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學(xué)習快樂(lè )作文

時(shí)間:2021-06-24 15:15:32 學(xué)習 我要投稿

學(xué)習快樂(lè )作文合集五篇

  在日常學(xué)習、工作和生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)習快樂(lè )作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)習快樂(lè )作文合集五篇

學(xué)習快樂(lè )作文 篇1

  彈指瞬間,居在校訊通快一年了。在這短暫的時(shí)間里,用心感覺(jué)了同學(xué)們讀書(shū)的熱情,老師們用鍵盤(pán)敲出了對孩子們無(wú)聲的指導,分享了同學(xué)們發(fā)自心中對知識無(wú)窮的渴望,領(lǐng)略了老師們精彩的文筆。

  在班主任黨老師的指導下,我和老爸參與這期的書(shū)香班級活動(dòng),有幸獲得書(shū)香家庭的稱(chēng)號,我知道這與老師的鼓勵和老爸的執著(zhù)是分不開(kāi)的,這份榮譽(yù)應當屬于我的老師和老爸。

  剛開(kāi)始時(shí),當我們面對浩如煙海的優(yōu)秀博文,覺(jué)得很難邁出最初的一步,而當我們邁出最初的一步,就發(fā)現知識真的很神奇,它帶給我們快樂(lè )和欣喜,也讓生活變得充實(shí),更使我們在不斷進(jìn)步。是校訊通讓我們知道:在學(xué)習中,勤奮——是獲得成功的關(guān)鍵,而興趣是最好的老師,熱情是最強大的驅動(dòng)力。在這個(gè)充滿(mǎn)知識的空間里,有幸認識了許多優(yōu)秀的老師和被知識充盈頭腦的同學(xué)們,他們對讀書(shū)的熱情和對知識的渴求讓我自愧,在求知的路上自己做得太少了,甚至微不足道。

  在這次活動(dòng)中,我們的成績(jì)很不理想,特別是老爸,看到同學(xué)一篇篇優(yōu)秀的文章被推薦而顯得很慚愧。每次走進(jìn)博客,他總是以慚愧的目光看著(zhù)我,有時(shí)我就想:是不是老爸覺(jué)得自己太笨了?不如小學(xué)生?但是老爸的話(huà)證實(shí)我的想法是錯誤的,他每次都對我說(shuō):這次咱們得再努力一些,爭取寫(xiě)的更好。所以老爸一走進(jìn)校訊通就忘記了時(shí)間,特別是他休息的時(shí)候,我上學(xué)時(shí)他在看文章,下學(xué)了還在。老爸是努力的,不相信自己比別人差,不相信自己的孩子比別的孩子差。我也要更加勤奮學(xué)習,不能比老爸差。

  在老爸執著(zhù)的態(tài)度下,我已經(jīng)愛(ài)上校訊通施教的平臺,不被失敗氣餒,相信成功就離我們不遠了。世上沒(méi)有學(xué)習不好的笨孩子,要是不勤奮、不努力那就真的成了笨孩子了。學(xué)習使我快樂(lè ),我快樂(lè )因為我學(xué)習。

學(xué)習快樂(lè )作文 篇2

  總喜歡在晨光悄悄拾起空中的星星貝殼時(shí),捧起一本書(shū),靜靜徜洋在書(shū)海之中,忘了世界,忘了自己,在書(shū)海中神游一番,倒也怡然而自得

  一日隱約之中,見(jiàn)汩羅江上屹立著(zhù)一個(gè)人,怒吼陰風(fēng)無(wú)法動(dòng)搖他為國犧牲的意志,滔滔江水無(wú)法阻擋他愛(ài)國的情懷,一句“舉世皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒”表現了他對朝庭無(wú)為的無(wú)奈也許只有投身于汩羅江水,才不會(huì )受到世俗的玷污,剎那間,我品到了汩羅江的絲絲苦楚,感受到了汩羅江流淌著(zhù)的無(wú)限憂(yōu)傷,可是他為后人留下的“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”如同汩羅江一般流淌在人們心中,永不停息

  翻開(kāi)另一頁(yè)——一位老人款款而來(lái),他只是一個(gè)平凡的老人,‘敏而好學(xué),不恥下問(wèn)’是他一生的寫(xiě)照,他不曾寫(xiě)下萬(wàn)卷詩(shī)書(shū),一部《論語(yǔ)》是他一生的濃縮,他沒(méi)有做下驚天事跡,只是宣揚著(zhù)儒家思想,戰亂紛飛的年代,是他將“仁”的種子四處傳播,民不聊生的年代,他用儒家哲理給人以啟迪,四海因他而統一,九州因他而安定“天不生仲尼,萬(wàn)古長(cháng)如夜”

  視線(xiàn)被一縷燈光吸引過(guò)去,油燈之下,他仍?shī)^筆疾書(shū),重病之時(shí),他仍嘔心瀝血,為了一個(gè)夢(mèng),他不惜廢寢忘食,為了一個(gè)夢(mèng),他不懼貧困清苦,一部《紅樓夢(mèng)》承載著(zhù)他對世間冷暖的悲慨,一部《紅樓夢(mèng)》凝聚著(zhù)他一生的心血“滿(mǎn)約荒唐言,一把辛酸淚,都云作者癡,誰(shuí)解其中味?”

  沉浸在書(shū)香之中,與書(shū)無(wú)聲地交流,享受書(shū)帶來(lái)的寧靜與悲喜,收獲身心的釋然,使心靈得到洗禮古人云:書(shū)中自有黃金屋讀書(shū)吧你會(huì )感受到“飛流直下三千尺”的磅礴氣勢,你會(huì )品味到“不識廬山真面目”的深刻哲理,你會(huì )體會(huì )到“小荷才露尖尖角”的美好生機……

學(xué)習快樂(lè )作文 篇3

  對于一名中學(xué)生而言,學(xué)習是一件很重要的事。有些人也努力了,可還是考不出好成績(jì),其實(shí),最重要的就是自己要覺(jué)得學(xué)習是快樂(lè )的。

  我們中國有一句老話(huà)叫“活到老,學(xué)到老”。學(xué)習是伴隨一個(gè)人終生的事情,尤其是對我們學(xué)生來(lái)說(shuō),我們主要的任務(wù)就是學(xué)習。

  讓我們好好想想,如果沒(méi)有學(xué)習,就不會(huì )了解傳載中華民族悠久歷史的民族文化;如果沒(méi)有學(xué)習,也就沒(méi)有今天先進(jìn)的科技和我們幸福的生活。

  也許有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)習很枯燥也很乏味,是一件痛苦的事情,更談不上快樂(lè )?墒,同學(xué)們你可知道,現在還有很多生活在貧困山區的孩子,為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習,用自己撿破爛的錢(qián)買(mǎi)學(xué)習用具——面對這一切,面對他們,我們有什么資格去說(shuō)我們的學(xué)習是痛苦的呢?我們現在在學(xué)校里學(xué)習,有如此優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境,又為了我們健康成長(cháng)而嘔心瀝血的老師,有精心呵護我們的爸爸媽媽?zhuān)覀兊膶W(xué)習怎能不快樂(lè )呢?

  語(yǔ)文課上可以體會(huì )到祖國的深遠文化,數學(xué)課可以鍛煉我們的思維能力,英語(yǔ)課可以讓我們學(xué)習外國的語(yǔ)言、了解外國的文化……在不斷地學(xué)習中,我們的知識越來(lái)越豐富,我們的素養在不斷提高。只有認真、細心的學(xué)習,才是快樂(lè )的。我們不應該把學(xué)習當成一份差事,不應該去敷衍它,只有想去學(xué)習,才會(huì )學(xué)到真正的知識,才會(huì )真正體會(huì )到它的快樂(lè )。

  學(xué)習快樂(lè )與否,與你的學(xué)習內容無(wú)關(guān),與你對待學(xué)習的心態(tài)有關(guān)。要平復我們糾結的厭學(xué)情緒,學(xué)習是為了改變自己的無(wú)知,學(xué)習可以讓我們上知天文、下知地理,學(xué)習可以讓我們博古通今,學(xué)貫中西。

  有句話(huà)說(shuō),學(xué)習是美麗的,那曖昧的我們不是更快樂(lè )嗎?

  成績(jì)優(yōu)異,可以沖刺更高的目標,成績(jì)平平,有更大的空間可以提升,你的自信能讓你在快樂(lè )中更快的成長(cháng)。讓我們愛(ài)上學(xué)習吧,快樂(lè )學(xué)習是一種陽(yáng)光的心態(tài),希望我們都能在學(xué)習中收獲快樂(lè )!

學(xué)習快樂(lè )作文 篇4

  自新課改實(shí)施以來(lái),如何讓孩子們幸福、快樂(lè )的學(xué)習,已成為我們教育的永恒主題。新課程理念倡導我們要以教師為主導,學(xué)生為主體,積極采用談話(huà)式,啟發(fā)式,引導式等教學(xué)方式。同時(shí)培養孩子們自主探究,合作交流的良好學(xué)習習慣。并形成多元化評價(jià)和激勵性評價(jià)的教育教學(xué)體系。這樣才能真正體現“一切為了孩”的教育目標。而“快樂(lè )心作文”正是從“一切為了孩子”這一教育目標提出的。它基本原理是“三激一教”,即激發(fā)興趣,激活素材,激勵個(gè)性,同時(shí)交給作文方法。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是已激勵為主,也就是讓學(xué)生想說(shuō)、能說(shuō)、會(huì )說(shuō),說(shuō)出自己的特點(diǎn),從而達到我口說(shuō)我心,我手寫(xiě)我心的目的`。并且讓學(xué)生個(gè)性表達的過(guò)程中知道怎樣表達,即讓學(xué)生按照一定的方法進(jìn)行表達。三年多的課堂教學(xué)實(shí)踐證明了孩子們從“快樂(lè )心作文”課堂教學(xué)中體驗到了幸福學(xué)習的快樂(lè )。首先是教者圍繞習作要求設計一些孩子們喜歡的教學(xué)活動(dòng),如猜謎語(yǔ),智力游戲,多媒體,實(shí)物等使學(xué)生盡快地進(jìn)入到最佳學(xué)習狀態(tài),從而打開(kāi)他們的話(huà)匣子;接著(zhù)教者通過(guò)精典例文或下水文以及聊天等方式喚起學(xué)生的生活積累,使他們知道說(shuō)些什么;接下來(lái)是教者根據習作特點(diǎn)選擇合適的方法來(lái)表達,這也是快樂(lè )心作文與傳統習作的不同之處。按照一定的方法說(shuō)出自己的心理話(huà),這是一件多么簡(jiǎn)單、快樂(lè )的事情。在學(xué)生表達和作品匯報過(guò)程中教者要有一雙發(fā)現的眼睛,找到每個(gè)學(xué)生作品中的可貴之處并加以贊美,使學(xué)生充公地找到自信。并對學(xué)習產(chǎn)生積極地欲望。

  讓我們的孩子幸福地學(xué)習,就從“快樂(lè )心作文”開(kāi)始吧!

學(xué)習快樂(lè )作文 篇5

  從我年輕的時(shí)候起,我就一直覺(jué)得學(xué)習是一件非常痛苦的事情。除了閱讀課外書(shū)籍,我媽媽總是督促我監督我的學(xué)習。就像一只拒絕前進(jìn)的母牛,它只會(huì )在被鞭打和大叫之后才愿意前進(jìn)。因此,我一直覺(jué)得學(xué)習是一項艱苦的工作。然而,這學(xué)期,我逐漸改變了我對學(xué)習的看法……

  我發(fā)現閱讀并不那么痛苦。過(guò)去,當我學(xué)習數學(xué)的時(shí)候,我讀天書(shū),但是當主題出現的時(shí)候我不會(huì )寫(xiě),所以我只是抄襲我的同學(xué)。這學(xué)期,跟上老師的節拍,原來(lái)的數學(xué)并不像天書(shū)那么難。

  學(xué)習也是一種樂(lè )趣。當我們學(xué)習的時(shí)候,認真聽(tīng)課,在每堂課上做筆記,當我們遇到我們不能解決的問(wèn)題時(shí),我會(huì )認真思考。如果還是不行,我會(huì )咨詢(xún)我的同學(xué)或老師。在學(xué)習的過(guò)程中,我會(huì )吃到美味的食物。只有當你慢慢品嘗時(shí),我才能?chē)L到里面的神秘。因此,學(xué)習也是一種樂(lè )趣。

  學(xué)習可以改變我們生活的命運!如果我們專(zhuān)心學(xué)習,你的回報不會(huì )太壞。人生需要方向,學(xué)習是我們的主要方向。在學(xué)習中,我們不可避免地會(huì )遇到一些困難,但是只要我們慢慢地解決它們,我們就會(huì )成功。

  許多學(xué)生認為學(xué)習實(shí)際上是為了和他們的父母和老師打交道。但是他們忘記了學(xué)習的真正意義。學(xué)習是一種享受和快樂(lè )。有些人在想,不讀書(shū)有什么關(guān)系?我們還不能做好。他們可能會(huì )忘記生活就像一條荊棘路,不像你想象的那么簡(jiǎn)單。如果一個(gè)人沒(méi)有知識和文化,他就沒(méi)有靈魂。想想一個(gè)沒(méi)有靈魂的人是什么樣的。"你一時(shí)的頑皮給你帶來(lái)了一生的恥辱。"值得嗎?

  當你快樂(lè )的時(shí)候你必須學(xué)習,當你不快樂(lè )的時(shí)候,帶著(zhù)一顆快樂(lè )的心學(xué)習更好。因為學(xué)習是快樂(lè )的源泉,如果不快樂(lè ),學(xué)習的意義是什么?學(xué)習是豐富多彩的。雖然學(xué)習中有酸、甜、苦和熱,但快樂(lè )總是在酸、甜和苦的背后顯露出來(lái)。

  經(jīng)歷了許多事情后,我深深地意識到學(xué)習不是一天的事情,而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。擁有堅實(shí)的基礎是最重要的。努力學(xué)習也是學(xué)好的基礎。處理任何問(wèn)題時(shí),我不怕困難和麻煩,因為一切都怕嚴肅。只有這樣做,我才能克服困難。所以努力學(xué)習吧!

  如果有人問(wèn)我,“你的幸福是什么?”我想我可以清楚地回答:“學(xué)習!币驗樗宋宜械目鞓(lè )。

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