實(shí)用的學(xué)習的作文匯總九篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的學(xué)習的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習的作文 篇1
世界上沒(méi)有誰(shuí)是能輕而易舉就取得成功的，那些站在奧運冠軍的高高領(lǐng)獎臺上的運動(dòng)員，哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)流血流汗甚至流淚的刻苦訓練?那些考上北大清華的“天之驕子”們，哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)寒窗苦讀的煎熬?就是你們的父母們，為了生活，為了培養子女讀書(shū)，不論是在外打工，還是在家種地，又有哪一個(gè)不是辛辛苦苦起早摸黑的忙碌呢?
從總體上看，雖然說(shuō)同學(xué)們的學(xué)習風(fēng)氣與過(guò)去相比有了明顯好轉，但是仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題需要解決。上課的預備鈴響了，校園草地和操場(chǎng)上還有不少同學(xué)好象沒(méi)有聽(tīng)到鈴聲，仍然在自由活動(dòng)著(zhù)，不能及時(shí)進(jìn)入教室，待上課鈴響后才急匆匆跑進(jìn)教室，結果需要過(guò)好幾分鐘才能安靜下來(lái)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài);上課鈴響后，一些班級的同學(xué)不能迅速安靜下來(lái)，不習慣于做好上課的準備，待老師進(jìn)入教室后才慌亂地找課本找自備本找學(xué)習資料，課堂上，雖然絕大多數同學(xué)都在認真學(xué)習，但看出來(lái)一部分同學(xué)不注意講究學(xué)習效率，學(xué)習效果并不是很好。不僅如此，有些同學(xué)還把零食、玩具等東西帶進(jìn)教室，不僅干擾了自己的學(xué)習活動(dòng)，也影響著(zhù)他人的學(xué)習，乃至影響整個(gè)班級的學(xué)習風(fēng)氣。老師感到非常痛心。還有一部分同學(xué)坐在教室里覺(jué)得受煎熬，老師一布置作業(yè)就叫苦連天，抱怨學(xué)習負擔重，厭學(xué)的情緒時(shí)有發(fā)生，但是你們要知道，求學(xué)的過(guò)程漫長(cháng)而又艱辛，學(xué)習的確很辛苦。比如五年級畢業(yè)班的學(xué)生，每天的學(xué)習任務(wù)確乎要比其它年級重些，但經(jīng)過(guò)老師們認真調查了解，感覺(jué)同學(xué)們的學(xué)習負擔并不是太重了，而是一些同學(xué)刻苦努力的程度不夠。學(xué)習上不能吃一點(diǎn)苦，怎么能取得優(yōu)異的成績(jì)呢?沒(méi)有一種刻苦拼搏的精神，今后怎么能面對人生的困難和挫折呢?
作為一名小學(xué)生，面對浩瀚的知識，我們首先要調整好自己的心態(tài)，有一種正確的學(xué)習態(tài)度。要明白學(xué)習不是為家長(cháng)學(xué)的，也不是為老師學(xué)的，而是為自己學(xué)的。為了自己有一個(gè)好的前途，為了為國家貢獻更多的力量，所以我們要好好學(xué)習。其次，學(xué)習并不是一件很困難的事，只要上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)，找到適合自己的學(xué)習方法，學(xué)習起來(lái)就比較容易。當你真正投入到學(xué)習中，你會(huì )覺(jué)得學(xué)習像一幅五彩繽紛的畫(huà)卷，充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，充滿(mǎn)著(zhù)生機，充滿(mǎn)著(zhù)幸福和快樂(lè )。誰(shuí)說(shuō)學(xué)習枯燥無(wú)味?通過(guò)學(xué)習，語(yǔ)文課堂上，同學(xué)們可以滔滔不絕地各抒己見(jiàn);作文稿紙里，同學(xué)們可以洋洋灑灑的盡情抒懷，讓童真的思緒放飛藍天;數學(xué)競賽中，同學(xué)們加減乘除，應用自如，讓智慧的靈氣自由揮灑;英語(yǔ)課堂里，ABCD單詞句型，同學(xué)們可以滾瓜爛熟，從容變通，讓精彩的口語(yǔ)對答如泉水叮咚做響。我們的心里何嘗不是心花怒放呢?
教育專(zhuān)家告訴我們，每一個(gè)學(xué)生的潛力都是無(wú)窮的，每一個(gè)學(xué)生的前途都是無(wú)量的。同學(xué)們，從現在開(kāi)始，請你們一定要注意增強自己的時(shí)間意識，增強自己的學(xué)習目標意識，從每一個(gè)細節做起努力改善自己的學(xué)習，不斷提高學(xué)習的效率。為此，請你們一定要愉快地接受你們的班主任、任課老師對你們的學(xué)習所提出的要求和具體的指導，更要請你們從自己現實(shí)的基礎狀況出發(fā)，腳踏實(shí)地改進(jìn)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，真正做學(xué)習的主人。同學(xué)們，從此以后，我們真誠希望你們在預備鈴之后迅速做好學(xué)習準備，上課鈴響后迅速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，在課堂上積極與老師的教學(xué)形成思想共鳴，在課堂上真正做到全身心投入學(xué)習，保持較高的學(xué)習效率，決不讓自己浪費一點(diǎn)時(shí)間。
同學(xué)們，從現在開(kāi)始，行動(dòng)起來(lái)吧!有多少付出，就一定能有多少收獲!最后，我衷心祝愿每一位同學(xué)在學(xué)習上不斷取得進(jìn)步，在思想上、心理上形成良好的素質(zhì)，祝愿大家每天都能擁有學(xué)習的快樂(lè )，而且能享受快樂(lè )的學(xué)習!
學(xué)習的作文 篇2
當我還在睡覺(jué)的時(shí)候就發(fā)現有人上自習課去了，就看見(jiàn)別人在宿舍里努力學(xué)習，我總是感覺(jué)自己也需要努力學(xué)習一會(huì )了，因此我就立即起床準備學(xué)習！
雖然現在時(shí)間已經(jīng)很遲了，但是我依舊覺(jué)得自己需要學(xué)習一會(huì )兒，學(xué)習根本就與時(shí)間和地點(diǎn)沒(méi)有什么關(guān)系，隨時(shí)隨地都可以去看看書(shū)，即使是宿舍里面也一樣可以努力學(xué)習一會(huì )。在這個(gè)時(shí)候宿舍里已經(jīng)有人上自習課去了，還有一個(gè)人在宿舍里看書(shū)，我在這個(gè)時(shí)候就陪著(zhù)他一起看書(shū)。
當我拿起自己的書(shū)本，看著(zhù)書(shū)本上的知識，我在這個(gè)時(shí)候覺(jué)得自己很充實(shí)，根本就沒(méi)有那種看見(jiàn)別人學(xué)習自己躺在床上的空虛寂寞感，或許宿舍里上自習課的人在這個(gè)時(shí)候那是奮發(fā)向上，我也需要努力了！
我躺在床上也沒(méi)有什么事情，不過(guò)看看書(shū)就可以消磨時(shí)間，遠遠比睡覺(jué)好的太多了，這種感覺(jué)是睡覺(jué)無(wú)法代替的，學(xué)習是充實(shí)自己的最佳的選擇！
學(xué)習的作文 篇3
“老頭兒”？那是我給老爸的愛(ài)稱(chēng)。咱家老頭最大的特點(diǎn)就是“怪”。為什么這么說(shuō)呢？一會(huì )你就知道了。
“第一怪”—衣著(zhù)“怪”：他夏天穿長(cháng)衫長(cháng)褲，穿長(cháng)褲是單位規定的，我不插嘴，但是穿長(cháng)衫就說(shuō)不過(guò)去了。我問(wèn)他為什么不穿短袖，他說(shuō)夏天太陽(yáng)照在皮膚在熱，我說(shuō)我不也是穿短袖嗎？他說(shuō)我不也喜歡穿牛仔褲和運動(dòng)鞋嗎？哎真是個(gè)“怪老頭”。
這個(gè)“怪老頭”還有“第二怪”—脾氣“怪”；媽媽外出旅行七天，我和“老頭兒”一起吃飯。第一天在外公家吃，第二天在家吃，第三天也在家吃，余下四天在外面吃。因為在家的2天都是煮面條，所以冰箱里的東西都沒(méi)有動(dòng)過(guò)。媽媽回來(lái)一看，除了冰箱沒(méi)變化，啥都變了樣，氣得直叫：“你倆咋不收拾一下？”“老頭兒”不在家，我卻被媽媽訓了一頓。我和他說(shuō)，他說(shuō)我本來(lái)就不收拾的。
這個(gè)“老頭兒”還有“第三怪”—睡覺(jué)“怪”：他睡覺(jué)的時(shí)候伸出一只手當枕頭。媽媽不在的七天我天天和他睡覺(jué)，他有時(shí)候把我當成洋娃娃，睡覺(jué)的時(shí)候腿壓在我身上。他說(shuō)你天天睡覺(jué)踢被子，現在踢不了了。我說(shuō)你天天睡覺(jué)打呼嚕，半夜把我吵醒。不過(guò)起床一看他頭發(fā)，我的肚子就笑痛了，東一根西一根，不成樣子。
雖說(shuō)這個(gè)“老頭兒”怪，不過(guò)我還是挺喜歡他，因為他給我帶來(lái)了歡樂(lè )，有時(shí)他古怪，有時(shí)他幽默，有時(shí)他嚴肅，有時(shí)他氣人，正是因此，我們家才有了笑聲。不過(guò)在家我沒(méi)叫過(guò)他“怪老頭”如果我真的叫的話(huà)，我想他會(huì )氣的鼻子冒煙的。
學(xué)習的作文 篇4
一個(gè)烈日炎炎的中午，太陽(yáng)就像一個(gè)又紅又滾燙的大火球似的，把地面烤得直冒熱氣，好像在說(shuō)：“熱死我了，熱死我了”。路上的行人都快成“烤人”了。在這個(gè)火熱的天氣里，我獨自一人在教室里寫(xiě)作業(yè)。
我是一個(gè)9歲的陽(yáng)光男孩。個(gè)兒不高，那圓溜溜、水汪汪的濃眉大眼，加上那機靈的順風(fēng)耳，還有潔白如雪的皮膚，構成了活潑可愛(ài)、聰明、不撒謊的我。
我最大的特點(diǎn)是喜歡把家庭作業(yè)在學(xué)校里完成�？�，我正在那里寫(xiě)學(xué)校作業(yè)呢（因為寫(xiě)好學(xué)校作業(yè)才能做家庭作業(yè)）�！鞍�，就差三題了”，我說(shuō)到。過(guò)了一會(huì )兒，教室里聽(tīng)見(jiàn)了我的歡呼聲：“終于把學(xué)校的作業(yè)寫(xiě)完了，該寫(xiě)家庭作業(yè)了”。只見(jiàn)我打開(kāi)了語(yǔ)文《一課四練》開(kāi)始做。只見(jiàn)我用閃電般的速度打開(kāi)作業(yè)本，拿出鉛筆、橡皮、尺子，開(kāi)始寫(xiě)家庭作業(yè)。過(guò)了10分種，鈴聲響了，可我的作業(yè)就寫(xiě)了一半。同學(xué)們也都從四面八方趕回來(lái)了。又過(guò)了10分種，我把家庭作業(yè)給全部做完了。我長(cháng)舒了口氣，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“家庭作業(yè)寫(xiě)完了”�，F在回家可以好好運動(dòng)了。因為生命在于運動(dòng)。有時(shí)候媽媽說(shuō)我可以在學(xué)校玩一玩，回來(lái)再寫(xiě)作業(yè)�？晌移宦�(tīng)，天天都把家庭作業(yè)在學(xué)校完成。
這就是我，一個(gè)好學(xué)的我，盡管我也有很多缺點(diǎn)，但是我會(huì )把這些缺點(diǎn)改掉的。
學(xué)習的作文 篇5
七個(gè)春秋，七個(gè)輪轉，不覺(jué)間我已在學(xué)海徜徉至今。有趣而又無(wú)窮的知識漸漸聚沙成塔，漸漸讓我明白了許多……
再一次坐在了明亮的教室，再一次捧起了復習的書(shū)本，一頭埋進(jìn)題海戰術(shù)中。不一會(huì )兒就無(wú)力堅持，總感覺(jué)好累好累。
當我索性扔下筆，雙手撫面嘆息，整個(gè)人懶懶地趴在桌子上，吃力睜開(kāi)著(zhù)疲憊的眼睛，心里憤憤：“又是復習，什么時(shí)候才是個(gè)頭兒啊?這么多題，這么多要記要背的……”但此時(shí)，我透過(guò)窗戶(hù)看見(jiàn)一位清潔阿姨正在烈日炎炎之下擦著(zhù)窗戶(hù)，在她的臉上，我看到了一種憂(yōu)心，一種辛苦。任憑汗珠密布額頭，浸濕衣服，阿姨也只能拭手擦擦。然后繼續冒著(zhù)酷熱干活�？粗�(zhù)清潔阿姨，心里有種說(shuō)不出的心酸：“我學(xué)習累算什么?不過(guò)是短暫的�？上癜⒁趟齻兡菢有量喙ぷ鞯娜�，每天的疲累比我們還多，不應該輕易被學(xué)習打敗。相比之下，學(xué)習，其實(shí)不難!”
于是，我重新拿起筆，繼續復習著(zhù)。盡管教室外的樹(shù)間蟬聲不斷，煩躁人心，我也毫無(wú)影響。如此學(xué)習，其實(shí)不難!
從牙牙學(xué)語(yǔ)到學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，從老師握著(zhù)我的手教我寫(xiě)字到我獨自考試，從“爸爸媽媽”到“詩(shī)詞歌賦”，我都在努力學(xué)習。直到現在，我覺(jué)得學(xué)習也是一件很快樂(lè )的事情。
海子教會(huì )我“面朝大海，春暖花開(kāi)”;李杜教我吟詩(shī)作對;曹雪芹帶我領(lǐng)略紅樓夢(mèng)的千古流傳。還有很多很多，帶給我不一樣的感受。
古人都說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋�！钡珜τ谖襾�(lái)說(shuō)，所謂黃金，就是快樂(lè )。當我在學(xué)習時(shí)，就是在享受快樂(lè )。而不是把學(xué)習當成是苦差事。
學(xué)習，其實(shí)不難!
學(xué)習的作文 篇6
一 個(gè) 愛(ài) 學(xué) 習 的 人 提起**，那是無(wú)人不知無(wú)人不曉，她就是那每次考試考全年級前幾名的人。我跟楊敏在一起都已經(jīng)兩年了，我對她非常了解。她上課不但認真聽(tīng)講，而且積極發(fā)言。受到了老師的表?yè)P。
**她有一頭烏黑油亮的頭發(fā)；一雙明亮的眼睛下是高高的鼻梁；一張櫻桃小嘴。 **還很愛(ài)學(xué)習。有一次，老師出了一道思考題，說(shuō)要在20分鐘內做完，老師的話(huà)剛落，楊敏早就在一絲不茍的算了起來(lái)。有時(shí)飛速的寫(xiě)著(zhù)，好象快要算出來(lái)了；有時(shí)突然就皺緊眉頭--------。我雖然對楊梅很了解，但是楊梅那認真學(xué)習的樣子真值得我們學(xué)習。
我們班為有這樣一個(gè)愛(ài)學(xué)習的同學(xué)，使我感到無(wú)比自豪。
學(xué)習的作文 篇7
看完《上學(xué)路上》這部電影，我沉思良久，心海的漣漪始終無(wú)法撫平。
這部電影的主人公王燕，家境十分貧寒，貧寒得超出我的想象。她為了能夠繼續上學(xué)讀書(shū)，便厚著(zhù)臉皮去哀求媽媽?zhuān)瑓s只得到一句狠話(huà)：“想讀書(shū)，自己去掙錢(qián)！”不是媽媽心狠，而是家徒四壁的窘?jīng)r實(shí)在再擔當不起了一個(gè)女娃的學(xué)雜費。
為了能掙夠上小學(xué)的學(xué)雜費，她挖空心思想了許多可以?huà)赍X(qián)的辦法。又是賣(mài)雞蛋，又是賣(mài)筆，又是買(mǎi)羊羔，最后被迫去枸杞園摘枸杞掙錢(qián)。終于，在開(kāi)學(xué)那天掙夠了24.8元學(xué)雜費。她靠自己的一雙小手實(shí)現了自己的求學(xué)夢(mèng)。我被王燕這種熱愛(ài)學(xué)習并努力為自己創(chuàng )造學(xué)習機會(huì )而不畏艱難、百折不撓的精神，深深感動(dòng)了。我雖是來(lái)自農村的同齡人，但我絕對做不到，甚至連想都不敢想象。
我想：那時(shí)的人為什么那么喜歡讀書(shū)學(xué)習，而現在不少人卻不喜歡讀書(shū)，甚至討厭學(xué)習呢？我苦苦思考后得出了答案：那時(shí)的人是人窮志不窮，認為有知識、有文化才會(huì )有出息。而現在一些人卻恰恰相反，人不窮卻志窮，認為學(xué)習文化知識不會(huì )有什么出息；反而認為只要會(huì )掙錢(qián)，能掙大錢(qián)，才是真本事。
我們現在學(xué)習的環(huán)境多好�。河懈叽髰湫碌慕虒W(xué)樓，有美觀(guān)結實(shí)的單人課桌，有圖文并茂的書(shū)本，有稱(chēng)心如意的文具，還有配備齊全，學(xué)歷達標的老師�？伤惺裁茨�？相比之下，可以說(shuō)她什么都沒(méi)有�？伤蠈W(xué)的決心始終堅定不移。我們有這么良好的學(xué)習條件，可有些同學(xué)卻不懂得珍惜時(shí)間，不懂得主動(dòng)去學(xué)習，甚至擾亂課堂，侮辱老師，中途輟學(xué)。這樣做，對得起父母和老師嗎？對得起祖國對我們的期望嗎？
讓我們熱愛(ài)學(xué)習，去感受學(xué)習的樂(lè )趣吧！在此，我特別希望那些討厭學(xué)習的同學(xué)，能夠靜下心來(lái)學(xué)習，不要過(guò)早考慮掙錢(qián)的事。我相信，總有一天你們也會(huì )找到學(xué)習的樂(lè )趣的。
學(xué)習的作文 篇8
我很喜歡學(xué)習，因為學(xué)習能學(xué)到很多的東西。說(shuō)到學(xué)習，那我就有一手：如學(xué)習第七課《菩薩兵》，首先認真的預習，上課的時(shí)候認真聽(tīng)講，做一點(diǎn)小筆記，這一課學(xué)完后，對這一課進(jìn)行簡(jiǎn)單的復習，到考試的時(shí)候，再做一次大規模的復習。
我在學(xué)習中也有新發(fā)現。在語(yǔ)文方面，就要談到第13課《古詩(shī)兩首》中的絕句了，我發(fā)現這首詩(shī)上下兩句是對應的，如兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天這一句，兩個(gè)就和一行對應；鳴和上對應；黃和白對應；鸝和鷺對應；翠和青對應；柳自然就和天對應了。
我們再說(shuō)英語(yǔ)方面，那就更有趣了。我發(fā)現有一些單詞寫(xiě)復數的時(shí)候和平常的單詞不一樣：如knife（小刀），寫(xiě)復數時(shí)就要寫(xiě)成knives，把后面的發(fā)fe變成了v，還在后面添了一個(gè)es。還有man（男人），寫(xiě)復數時(shí)了men，把a變成了e。
怎么樣？這些都很有趣吧！
學(xué)習的作文 篇9
【摘要】對于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，素材的.積累是非常重要的，可是現在很多小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)常常會(huì )感到無(wú)話(huà)可少，缺少素材。為了減少這一現象的存在，本論文提出了幾種不同途徑，希望可以幫助學(xué)生積累更多的素材，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 作文素材 積累
寫(xiě)作在語(yǔ)文這一學(xué)科中占有非常重要的地位，是進(jìn)行語(yǔ)言表達和思想交流的有效工具，可以集中體現語(yǔ)文的應用性與人文性。一篇優(yōu)秀的作文，一句優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)可以體現出一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養，同時(shí)也可以表達出入們內心深處的情感色彩。所以從小學(xué)開(kāi)始就要善于體驗生活，積累更多素材，提高自身的寫(xiě)作水平。
1.小學(xué)生寫(xiě)作水平現狀
盡管寫(xiě)作對于語(yǔ)文學(xué)科至關(guān)重要，可是在實(shí)際的課堂中，學(xué)生會(huì )談作文色變，對寫(xiě)作存在恐懼感，這種現象讓許多老師非�？鄲赖�。在寫(xiě)作課堂上，學(xué)生從聽(tīng)到作文題目開(kāi)始，就會(huì )抓耳撓腮，不知道從何處下筆，到最后沒(méi)辦法就會(huì )用擠牙膏“方式擠出一篇文章�？墒沁@種搜腸刮肚方式寫(xiě)出來(lái)的文章是那么空洞，沒(méi)有鮮活的語(yǔ)言，缺少真實(shí)的內容，總是跟隨一種程序化的套路。其實(shí)學(xué)生這種害怕寫(xiě)作無(wú)從下筆的問(wèn)題主要是因為學(xué)生們手中缺少素材的積累，大腦中沒(méi)有印象。這就跟木工制造家具是一樣的，如果沒(méi)有足夠的材料，他就無(wú)法制造出完美的成品。所以，隨著(zhù)時(shí)代的要求，老師要重視這種現象，要對當代語(yǔ)文課程的標準認真實(shí)施，明確語(yǔ)文教學(xué)的總體目標，開(kāi)流拓渠，讓學(xué)生進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的訓練，快速有效地讓學(xué)生積累更多素材，全面提高學(xué)生的寫(xiě)作水平以及語(yǔ)言表達能力。
2.素材積累的有效途徑
2.1走進(jìn)大自然，體驗生活
大自然是人類(lèi)生命的搖籃，大自然可以帶給作文生機與活力。學(xué)生只有真真切切地與大自然進(jìn)行接觸，體會(huì )大干世界的多樣化，感受大自然中生命的脈動(dòng)，這樣才會(huì )得到最真實(shí)的感受。所以，老師要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去感受大自然，從中去尋找寫(xiě)作的靈感。要讓學(xué)生去大自然中沐浴陽(yáng)光，品味鳥(niǎo)語(yǔ)花香，聆聽(tīng)蛙鼓蟲(chóng)鳴。例如：當學(xué)生在學(xué)習描述與春天有關(guān)的文章的時(shí)候，我帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展一次踏青郊游的活動(dòng)，學(xué)生要自由準備工具去感受大自然，結果有的同學(xué)帶了風(fēng)箏，有的同學(xué)帶了捕昆蟲(chóng)的網(wǎng)和瓶子，還有同學(xué)帶了放大鏡……總之這次活動(dòng)同學(xué)們都玩得十分盡興，在我們回來(lái)的路上，他們興奮地爭搶著(zhù)給我介紹，從天上的白云到腳下的小草，田野中的鮮花，各種各樣的昆蟲(chóng)，他們都觀(guān)察的非常仔細，也充分感受到了空氣中流淌著(zhù)的那份清新。
通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生的情感得到了激發(fā)，我便讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)候將自己的體會(huì )真實(shí)地記錄下來(lái)，會(huì )有很多精彩生成。我讓學(xué)生在車(chē)上默想自己的作文，()回去組織一個(gè)寫(xiě)作大賽，把自己印象最深的東西描述出來(lái)。一回到教師，同學(xué)們都主動(dòng)開(kāi)始寫(xiě)自己的作文，最后就連寫(xiě)作水平不好的孩子也寫(xiě)得形象生動(dòng)，筆端不斷流淌出優(yōu)美的句子。所以要讓學(xué)生走進(jìn)大自然，感受大自然，為自己的寫(xiě)作積累素材，提高自身的寫(xiě)作水平。
2.2豐富校園生活，積累素材
豐富多彩的校園生活，會(huì )在學(xué)生的寫(xiě)作中增添無(wú)限的生機與活力。老師在這里要經(jīng)常地去指導學(xué)生要多觀(guān)察周?chē)氖挛�，然后學(xué)會(huì )多思考，對校園生活中的人與事要隨時(shí)留意。老師也可以多組織一些有趣的活動(dòng)，比如說(shuō)體育活動(dòng)、試驗、參觀(guān)、做游戲、閱讀等，不斷地去使學(xué)生的生活更加豐富多彩，讓學(xué)生們在快樂(lè )中去捕捉精彩的瞬間。在組織學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察的過(guò)程中要注意觀(guān)察對象與學(xué)生的觀(guān)察結果，如果只是簡(jiǎn)單的觀(guān)察，不讓學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)生不能從中得到啟發(fā)，這樣便是不成功的。在我的班上，我大多采用這種方法：我會(huì )將全班同學(xué)分成4個(gè)小組，讓他們自己選擇人或事進(jìn)行觀(guān)察，在一周之內記錄下自己的真實(shí)感受，最后每個(gè)小組選出自認為最有意義的事情，編寫(xiě)成小劇本，然后將它們表演出來(lái)，4個(gè)小組進(jìn)行比賽，選出獲勝的小組。要求每個(gè)學(xué)生都要參與進(jìn)來(lái)并寫(xiě)下看完表演之后的感受，這樣學(xué)生就會(huì )在觀(guān)察中積累素材，寫(xiě)起作文來(lái)會(huì )更加得心應手。
其實(shí)除了正常的作文課上進(jìn)行訓練之外，老師還可以找機會(huì )讓學(xué)生進(jìn)行小練筆，比如在春天的清晨，學(xué)生們正在聽(tīng)課的時(shí)候，一只小燕子闖進(jìn)了教室，我本想繼續講課，不去理會(huì )，可是這時(shí)學(xué)生的注意力已經(jīng)轉移到了燕子的身上，我便突發(fā)奇想，讓學(xué)生們都放下手中的課本，認真地觀(guān)察燕子。這時(shí)燕子在教室里飛來(lái)飛去，大概盤(pán)旋了五分鐘終于找到出口飛出去了。于是我讓學(xué)生立刻進(jìn)行寫(xiě)作，文體不限。有的學(xué)生用燕子的語(yǔ)氣描寫(xiě)了它的內心世界，有的學(xué)生對燕子的飛翔狀態(tài)進(jìn)行了描寫(xiě)，還有的對周?chē)瑢W(xué)的表情變化進(jìn)行了描寫(xiě)，大家各具特色，各有千秋。
2.3體驗社會(huì )生活，積累寫(xiě)作素材
體驗豐富多彩的社會(huì )生活也是學(xué)生積累寫(xiě)作素材的有效途徑，教師要經(jīng)常性、有計劃地帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到社會(huì )中去體驗生活、感受生活，一點(diǎn)點(diǎn)積累寫(xiě)作內容，只有擁有了真實(shí)的內心感悟，才能寫(xiě)出惟妙惟肖的好文章。平時(shí)我會(huì )組織高年級學(xué)生到敬老院幫助老人去打掃衛生，與老人聊聊天等活動(dòng)，回來(lái)讓他們寫(xiě)下自己的真實(shí)感受。學(xué)生們內心有了體會(huì )與感受之后，便會(huì )產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望，然后快速地將他們的所見(jiàn)、所聞、所感記錄下來(lái)，作文也會(huì )水到渠成。為了讓學(xué)生養成良好的觀(guān)察習慣，我定期會(huì )給學(xué)生一定的時(shí)間讓他們進(jìn)行交流，讓他們將自己觀(guān)察或經(jīng)歷的人和事講給別的同學(xué)，將他們的寫(xiě)作素材進(jìn)行分享。
3.總結
學(xué)生只有擁有更多的生活體驗，才會(huì )不斷地去思考、去積累，在體驗中創(chuàng )造，然后才會(huì )產(chǎn)生更多對生活的認識，才能擁有更多對生活的領(lǐng)悟，這要才能進(jìn)行真切地表達，最后寫(xiě)出激情四溢的文章。所以希望老師可以帶領(lǐng)學(xué)生更多地去體驗生活，積累足夠多的素材，讓學(xué)生能以寫(xiě)作為樂(lè )趣。
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