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關(guān)于如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文（精選21篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的關(guān)于如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 1
語(yǔ)文是小學(xué)的基礎學(xué)科，孩子在小學(xué)階段學(xué)好了語(yǔ)文，具備了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力，就能為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。因此，每一位家長(cháng)都應認真地研究一下怎樣才能幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文。
現在的小學(xué)生家長(cháng)，大都是在紅旗下長(cháng)大的，具備一定的文化程度。但是，對于目前孩子使用的`小學(xué)語(yǔ)文課本，恐怕有許多家長(cháng)并不熟悉。一是由于自己離開(kāi)小學(xué)時(shí)代已經(jīng)很多年了，那時(shí)候所學(xué)的課本內容，有不少都遺忘了。二是現在新編的小學(xué)語(yǔ)文課本，無(wú)論是教學(xué)內容、教學(xué)要求，還是在編排體系上，都與過(guò)去有所不同，而要輔導孩子，不熟悉教材，不了解課本的內容和要求是不行的。因此，要幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文，家長(cháng)必須身體力行，親自鉆研一下孩子的語(yǔ)文課本，我們知道，要教會(huì )孩子游泳，家長(cháng)必須得首先下水，掌握游泳的基本要領(lǐng)。一些家長(cháng)不熟悉教材，又不肯花費時(shí)間去認真地鉆研一下，結果想輔導孩子，就會(huì )感到心有余而力不足，正像看著(zhù)孩子在江水里撲騰，自己站在岸上干著(zhù)急一樣。
也許有的家長(cháng)文化程度比較高，會(huì )認為小學(xué)語(yǔ)文課本，內容比較簡(jiǎn)單，自己不用熟悉教材，也完全能夠輔導孩子。這種想法可能有些過(guò)于武斷�，F行的小學(xué)語(yǔ)文課本凝聚了許多專(zhuān)家、學(xué)者的心血，經(jīng)過(guò)多次試用、修訂而成。從表面看，似乎很淺顯易學(xué)，但深入鉆研，其中的奧秘無(wú)窮。
不少家長(cháng)在認真鉆研了孩子的課本之后，就會(huì )體會(huì )到，現行的教材比以前的課本，知識面廣、科學(xué)性強、容量大、難度深。
也許有的家長(cháng)認為自己的工作很忙，回家又有許多家務(wù)事，時(shí)間很緊，沒(méi)有精力再去鉆研孩子的教材。但是，為了孩子再忙也得抽出一些時(shí)間來(lái)。況且，與孩子一同學(xué)習，自身的語(yǔ)文水平也會(huì )有所提高。比如，對漢語(yǔ)拼音知識，對一些字的讀音、寫(xiě)法，對一些詞的理解、使用，對一些語(yǔ)法修辭和作文知識，許多家長(cháng)因為各種原因，并沒(méi)有真正掌握。那么，花費一些精力，學(xué)會(huì )它、掌握它，既提高了自己的文化素質(zhì)，又輔導了孩子，一舉兩得，何樂(lè )而不為呢？
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 2
人生中有許多事情需要我們去學(xué)習，我們可以學(xué)著(zhù)去堅持。
晚鍛煉又來(lái)臨了，雖然不用在外面跑得氣喘吁吁了，但我們要做俯臥撐，經(jīng)歷了漫長(cháng)的折磨，終于挺過(guò)了四組，此時(shí)我已大汗淋漓，全身酸痛了極。我們都以為結束了，老師說(shuō)：“再來(lái)一組�！蓖瑢W(xué)們都開(kāi)始抱怨。盡管如此，但還是要做。我用我酸軟無(wú)力，不停顫抖的手臂艱難地撐著(zhù)地面。不一會(huì )兒，手心就開(kāi)始出汗，全身開(kāi)始流汗。我艱難地臥，正起時(shí)，身體被地心引力牢牢得吸著(zhù)，汗水不斷的往下滴。此時(shí)我想放棄，我實(shí)在是太累了，想躺下來(lái)休息一會(huì )兒，轉念一想，不行絕不能放棄，前面四組都挺過(guò)去了，怎么能在此時(shí)放棄，我使出渾身解數起來(lái)了，我想起了海倫·凱勒，我要向她一樣學(xué)著(zhù)去堅持。我盯著(zhù)時(shí)間，一秒猶如一年，老師還沒(méi)吹哨，這是最后一過(guò)了。老師吹哨了，我使出了九牛二虎之力，經(jīng)歷了前所未有的痛苦，終于做完了。
我們要堅持努力。語(yǔ)文老師會(huì )在早讀課上默寫(xiě)，我都會(huì )做好準備。默寫(xiě)本發(fā)下來(lái)時(shí)我并沒(méi)有全對，我想下一次一定要全對。我精心準備著(zhù)第二次默寫(xiě)，誰(shuí)知有沒(méi)全對，錯了一個(gè)。我平復低落的'心情，加油爭取下次全對。第三次默寫(xiě)到來(lái)了，我反復檢查寫(xiě)的內容。默寫(xiě)本發(fā)下來(lái)時(shí)，我并沒(méi)有全對，我的心情一路跌入了低谷，看著(zhù)默寫(xiě)全對同學(xué)的喜悅和拿糖的興奮，我重整旗鼓，一定要堅持努力。再摸寫(xiě)《木蘭詩(shī)》時(shí)，我全對了。學(xué)著(zhù)堅持，就一定會(huì )有所成果。
堅持自己的觀(guān)點(diǎn)。數學(xué)課上老師繪聲繪色地講解試卷，其中給我們出了一道題，有的同學(xué)算出了答案，說(shuō)是負的，我仔細驗算自己的答案卻是正的。我仔細想其他人都沒(méi)吱聲，難道答案是負的。我又算了一遍，是正的。我正要舉手時(shí)，又怯懦地縮了回去，如果說(shuō)錯了，當眾出丑怎么辦。不行，我要學(xué)著(zhù)堅持，堅持自己的觀(guān)點(diǎn)。我舉起手說(shuō)答案是正的。老師算了一遍，果然是正的。有時(shí)我們要堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，不盲目人云亦云。
我明白了學(xué)著(zhù)這樣做，去堅持，學(xué)著(zhù)去堅持。
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 3
孔子說(shuō):“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！边@也就說(shuō)明了學(xué)習一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興趣去學(xué)習，是學(xué)好的根本，學(xué)習語(yǔ)文也一樣。只要有了學(xué)習語(yǔ)文的興趣，才會(huì )發(fā)覺(jué)其中的樂(lè )趣，發(fā)現了學(xué)習的樂(lè )趣，才有助于我們去持之以恒地學(xué)習語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。
學(xué)好語(yǔ)文有兩個(gè)不可或缺的東西，一是擴大知識面，二是發(fā)展思維加工能力。前者著(zhù)眼于積累，后者著(zhù)眼于訓練。語(yǔ)文水平不高，其中一個(gè)很重要的原因是閱讀太少。把多讀多寫(xiě)提到重要位置，豐富語(yǔ)言的'材料，增加文化的底蘊
古人曰“積沙成塔，積腋成裘”，“不積跬步，無(wú)以致千里，不積細流，無(wú)以成江�！�。同樣，要學(xué)好語(yǔ)文，建構成語(yǔ)文知識的大廈，形成語(yǔ)文知識的汪洋大海，關(guān)鍵也在于平時(shí)多“積累”。
“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，“讀書(shū)能使人頭腦充實(shí)”，可見(jiàn)，讀書(shū)對人們來(lái)說(shuō)是多么重要。
就學(xué)習語(yǔ)文而言，廣泛的閱讀，更能開(kāi)闊我們的視野，陶冶我們的情操，大大擴大我們的知識面，拓寬和活躍我們的思路，而且，通過(guò)大量閱讀，我們將學(xué)會(huì )分析和鑒賞，提高我們的文化素養，還可開(kāi)創(chuàng )我們寫(xiě)作的源頭活水。
俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，這就要求同學(xué)們在多讀書(shū)的基礎上還要多動(dòng)筆，養成記日記和摘抄讀書(shū)筆記的習慣。把平日的所見(jiàn)、所聞、所想、所感記錄下來(lái);在閱讀過(guò)程中，把書(shū)中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來(lái)，建立起自己的語(yǔ)文知識倉庫，時(shí)間久了，語(yǔ)文能力就會(huì )在這種耳濡目染，潛移默化中，逐漸提高，說(shuō)起來(lái)就“出口成章”，寫(xiě)起來(lái)就“下筆成文”。不會(huì )再出現“書(shū)到用時(shí)方恨少”、“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬。俗話(huà)說(shuō):“拳不離手，曲不離口”，還望同學(xué)們不僅要做“讀書(shū)”的典范，而且要做“動(dòng)筆”的楷模。
而且，閱讀量大，知識就會(huì )十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì )提高，眼界就會(huì )更廣！
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 4
文字，是人類(lèi)溝通的橋梁；文字，是人類(lèi)暢想的樂(lè )園；它給予了我們繁星般細密的靈感，給予了我們春光般亮麗的語(yǔ)言。語(yǔ)文的魅力便是無(wú)窮之大了。
我認為，學(xué)好語(yǔ)文其實(shí)很簡(jiǎn)單。
以前的我，覺(jué)得學(xué)好語(yǔ)文絕非易事。我只喜愛(ài)沒(méi)事翻翻小說(shuō)，徜徉于歡樂(lè )之間；閑暇時(shí)讀讀童話(huà)，追憶起美好往事�？荚嚽暗膹土�，匆匆地翻一翻語(yǔ)文書(shū)，覺(jué)得是件枯燥之事；快速地讀一遍課文，卻不留有一絲印象。結果一到了考試時(shí)，腦海里
知識仿佛被人偷走了似的一片空白。
直到有一次，觸碰到了“摘抄”這個(gè)奇妙的'事物，學(xué)習語(yǔ)文的道路才真正改變。我開(kāi)始懂得，字句之間有著(zhù)細膩的情感，篇章之間蘊藏著(zhù)筆者的真切體會(huì )。當我穿梭于美妙的段落間時(shí)，才明白了學(xué)好語(yǔ)文真的很簡(jiǎn)單。
做一篇摘抄時(shí)，我先是精心地挑選出對我最具吸引的文章。然后，細細地嚼碎其中較難理解的詞句，找出點(diǎn)綴于其中的那些精彩的描寫(xiě)與修辭，再匯成一個(gè)段落，抄寫(xiě)在本子上。不光要去品味它，還要設身處地去了解作者的感情。細讀許久后，一種寫(xiě)作的欲望便被作者激發(fā)出來(lái)了。這就好比兩顆晶瑩潤滑的石頭碰撞在一起，磨擦出了靈感的火花。接著(zhù)，幾句意味深長(cháng)的點(diǎn)評便躍然紙上了。我又在不經(jīng)意間，發(fā)現了段落中的點(diǎn)睛之筆。真是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。又想為作者編寫(xiě)出更具風(fēng)味的段落。于是，仿照著(zhù)段落的句式，開(kāi)始創(chuàng )作出屬于自己的美妙句段，流露出屬于自己的真情實(shí)感。我又仿佛奏響了一曲新的華章，諦聽(tīng)自己的心聲。終于，一曲終了，一篇蘊含著(zhù)我靈感與創(chuàng )意的摘抄展現在了作業(yè)本上。
漸漸地，在寫(xiě)作時(shí)，靈感迅速地迸發(fā)出來(lái)，從筆尖流出。在考試時(shí)，生動(dòng)的語(yǔ)言知識在我的腦海里清晰地涌現出來(lái)，呈現在試卷上。我這才知道，學(xué)好語(yǔ)文的秘訣竟然就隱藏在一篇篇看似枯燥乏味的摘抄之中。我繼續著(zhù)每天認真地做摘抄，不知不覺(jué)中，文學(xué)之門(mén)在我的眼前慢慢地洞開(kāi)了。
所以說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文絕非難事，就是這樣的簡(jiǎn)單。
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 5
同學(xué)們，語(yǔ)文是所有學(xué)科中最為基本的課程，因為語(yǔ)文不僅匯聚了我們母語(yǔ)的精華，而且與其他學(xué)科也有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在歷史，政治等課中，我們常會(huì )看到語(yǔ)文的蹤跡；在語(yǔ)文書(shū)中，我們也常會(huì )發(fā)現歷史生物的蹤影。所以，只要學(xué)會(huì )好語(yǔ)文，學(xué)其他科時(shí)就省事多了。
要想學(xué)好語(yǔ)文，總得制定好的學(xué)習方法。今天，我就和大家分享一下我的語(yǔ)文學(xué)習方法和經(jīng)驗。
第一，我們要做到課前預習。當你知道要學(xué)新課時(shí)，就要提前預習課文，把課文多讀幾遍，自己試著(zhù)分析課文內容，將不懂的地方做一個(gè)標記，上課時(shí)可以問(wèn)老師。課后的詞語(yǔ)要讀熟，標上拼音，并查出詞語(yǔ)意思。有時(shí)，還可以去查一些關(guān)于課文內容的資料，可以更好的掌握課文內容，這樣，預習工作就做好了。
第二，是課堂聽(tīng)講，我覺(jué)得這是學(xué)好語(yǔ)文最重要的一條。上課時(shí)，要聚精會(huì )神，全神貫注的聽(tīng)講，將老師所講的每一個(gè)重點(diǎn)內容記進(jìn)腦中，并做好課堂筆記。在小組討論時(shí)，要多動(dòng)腦，發(fā)表自己的意見(jiàn)，并做到自主、合作、探究式的學(xué)習。
第三，是課后復習。課堂聽(tīng)講認真了，家庭作業(yè)自然不愁。寫(xiě)作業(yè)時(shí)不能懷有一種應付公事的心理，而要懷有一種復習的態(tài)度，在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，鞏固當天所學(xué)的知識，讓他們永久的刻在腦中。
第四，是要多讀課外書(shū)。在學(xué)好課本上基礎知識的'同時(shí)，還要多讀一些好的文章。讀了文章的開(kāi)頭，我們就要試著(zhù)猜想一下后文，然后看一下故事情節和自己猜想的是否有相同之處，在概括他的主要內容。這樣不僅能提高我們的語(yǔ)文水平，而且在考試中做閱讀理解題失分也不會(huì )太多。
第五，是多積累好的詞、句、段。讀書(shū)過(guò)程中，一定會(huì )看到優(yōu)美的詞句和段落，這時(shí)，我們就可以建立一本積累本，把好詞記上以便寫(xiě)作時(shí)做為己用。
同學(xué)們，這就是我的語(yǔ)文學(xué)習方法和經(jīng)驗，我相信，只要做到以上幾點(diǎn)，你就一定能學(xué)好語(yǔ)文。還有，同學(xué)們，良好的班集體是全體同學(xué)的共同進(jìn)步，不如把你的學(xué)習方法也說(shuō)出來(lái)，和大家一起分享，相信我們會(huì )成為最優(yōu)秀的班級，這樣，何樂(lè )而不為呢？
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 6
“磨刀不誤砍柴工�！笔紫�，請允許我析一下這語(yǔ)文二字。語(yǔ)者，語(yǔ)言；文者，文字。語(yǔ)言是用來(lái)聽(tīng)和說(shuō)的，文字是用來(lái)讀和寫(xiě)的。所以說(shuō)，語(yǔ)文的學(xué)習其實(shí)就是一個(gè)練習聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的過(guò)程。
聽(tīng)可解釋為兩個(gè)含義：一者解釋為“用耳朵接受聲音”，放在學(xué)習中即為聽(tīng)講，課堂的40分鐘是獲取知識的關(guān)鍵，老師通過(guò)精心的備課，將知識濃縮在了這有限的40分鐘；二者解釋為“聽(tīng)從”，也就是我們常說(shuō)的聽(tīng)話(huà)。聽(tīng)起來(lái)似乎很俗，但卻涵蓋了語(yǔ)文學(xué)習課上課下的重要前提。試想，上課認真聽(tīng)講，回家按要求完成作業(yè)，長(cháng)此以往，堅持下來(lái)的又有幾人呢！
說(shuō)自不必多言，“用語(yǔ)言表達自己的言論、主張�！钡�，說(shuō)什么；怎么說(shuō)？就需要點(diǎn)藝術(shù)了，理解語(yǔ)文的藝術(shù)。
讀，閱讀。這是字典中的解釋?zhuān)珎�(gè)人認為應該換成品讀。一篇文字，我們不僅要了解背景、中心。還要品味作者的用心良苦。在此想強調的是，一定要重視課本。因為課本是由大家從大家們的文字中精選出來(lái)的，一定是精品中的精品。
最后是寫(xiě)；認真‘‘聽(tīng)’’了寫(xiě)作與閱讀的技巧，自信的‘‘說(shuō)’’了寫(xiě)作閱讀的長(cháng)進(jìn)，仔細‘‘讀’’了作文閱讀的'好句，還怕區區的‘‘寫(xiě)’’么？所謂的寫(xiě)，就是我們常說(shuō)的筆記和作文。對于筆記，個(gè)人認為不一定要面面俱到，以適合自己為好。但好的筆記是建立在聽(tīng)的基礎上的，這就有一次凸顯了聽(tīng)的重要。除了課堂筆記，平日里做一些讀書(shū)筆記也是很有必要的。因為作文是一個(gè)循序漸進(jìn)、厚積薄發(fā)的過(guò)程。只有當你例子有了，材料豐富了。提筆是才能得心應手，寫(xiě)文章才能水到渠成。
也許有人會(huì )說(shuō)：“我不喜歡語(yǔ)文�！蔽蚁敫嬖V你，習慣是可以改變的，就看你怎么去改變；興趣是可以培養的，就看你想不想培養。當你把對語(yǔ)文用心當成一種習慣，那么，學(xué)好語(yǔ)文從而喜歡語(yǔ)文就是自然而然的事了。
最后，我想用彭端淑在《為學(xué)》中的一段話(huà)和各位共勉：“天下事有難易乎？為之，則難者亦易已；不為，則易者亦難已。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易已，不學(xué)，則易者亦難已�！�
以上就是我對語(yǔ)文學(xué)習的一點(diǎn)微薄之見(jiàn)，惟愿起到一點(diǎn)拋磚引玉的作用。
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 7
文壇在人類(lèi)文化百花園中占據最燦爛的一席。任何一位從事文學(xué)創(chuàng )作的人都有深深的體會(huì )：學(xué)好語(yǔ)文要下苦功夫，這是多么地不容易。
我們現在所學(xué)的語(yǔ)文包括文言文和現代文兩大部分。如果說(shuō)學(xué)習語(yǔ)文的主要目的是為了應用，有些同學(xué)就會(huì )發(fā)出疑問(wèn)：那我們就沒(méi)必要學(xué)習文言文了。為什么要學(xué)習文言文呢？其中之一就是要學(xué)習古人的知識和欣賞美。中國泱泱的文化造就了五千年的文明，屈原、司馬遷、杜甫、陸游等一系列明星璀璨奪目。有人說(shuō)，“逆境可以使人成才”，卻不知逆境成才需要下多少苦功夫。不管是“只要功夫深，鐵杵磨成針”，還是“兩句三年得，一吟雙淚流”，都說(shuō)明了這一點(diǎn)。
我們沒(méi)必要象古人那樣苦于錘煉字句，但是學(xué)好語(yǔ)文要下苦功夫卻是千真萬(wàn)確的。偉大的文學(xué)家魯迅說(shuō)：“我是把別人喝茶的時(shí)間用于寫(xiě)作了�！鄙倮速M時(shí)間，沒(méi)有恒心、不下苦功夫能做得到嗎？海明威喜歡用一條腿站著(zhù)創(chuàng )作，這有利于思考，盡管很累。我們現在有些同學(xué)想學(xué)好語(yǔ)文，卻又害怕受累。學(xué)語(yǔ)文不象學(xué)數理，學(xué)好教材就可以了。學(xué)好語(yǔ)文的`功夫在課外。
要學(xué)好語(yǔ)文，首先要多讀。杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。胸中自有百萬(wàn)兵，方能運籌帷幄之中，決勝于千里之外。否則，就是巧婦，也難為無(wú)米之炊。我們還要多觀(guān)察。多讀、多觀(guān)察就是向書(shū)本、向生活獲取知識、取材的過(guò)程。
要學(xué)好語(yǔ)文，還要多練。沒(méi)有文字功底，肚子里有貨也寫(xiě)不出來(lái)。要口頭練、筆頭練。練貴在堅持，練忌驕躁。學(xué)好語(yǔ)文，既要練習，又要煉字。大家熟知的王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”，反復修改數次，方才定稿。煉是語(yǔ)文水平提高的過(guò)程。
學(xué)好語(yǔ)文，要有多方面的造詣。一篇，要談古論今、包羅萬(wàn)象，沒(méi)有廣泛的興趣、多方面的才能，是難以寫(xiě)出的。一代文豪郭沫若，對詩(shī)歌、小說(shuō)、歷史、翻譯、甲骨文都有深刻的研究，這對他的作品風(fēng)格和內容有很大影響。
并非每個(gè)人以后都會(huì )從事文學(xué)創(chuàng )作。即便如此，在文學(xué)的花園里，觀(guān)賞或采摘幾朵絢麗的小花，也是十分快樂(lè )的。趁我們年輕，應多下功夫學(xué)好語(yǔ)文，我們會(huì )終生受益。學(xué)好語(yǔ)文是件苦差事，不過(guò)，“梅花香自苦寒來(lái)”。我們會(huì )在學(xué)習的過(guò)程中體驗語(yǔ)文的美，享受成功的快樂(lè )。
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 8
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語(yǔ)文？學(xué)語(yǔ)文真的很簡(jiǎn)單嗎？
學(xué)語(yǔ)文遠遠沒(méi)有你想象的那么簡(jiǎn)單。比起英語(yǔ)，語(yǔ)文更加難學(xué)。雖然我們日常生活中經(jīng)常用漢語(yǔ)普通話(huà)進(jìn)行交流，但是語(yǔ)文具有非常深奧的文學(xué)基礎。語(yǔ)文在我們的生活中所涉及的領(lǐng)域非常的寬泛。中華上下五千年，漢字的精華可想而知，語(yǔ)文的精華可想而知。
學(xué)語(yǔ)文有助于我們表達自己的想法。我們希望借用詞語(yǔ)表達自己內心的想法，但是語(yǔ)文學(xué)不好的人往往找不到合適的詞語(yǔ)，或者精彩的句子來(lái)抒發(fā)自己心中的感慨�？磥�(lái)語(yǔ)文在促進(jìn)人際交流的方面還是蠻有用的嘛！假如用語(yǔ)文來(lái)描述你的思想，你就會(huì )發(fā)現，你用的句子和詞語(yǔ)會(huì )變得異常精辟，出口便給人一種大文學(xué)家的感覺(jué)。有時(shí)候人們的出口成章就源自于他們的語(yǔ)文學(xué)的好。語(yǔ)文文學(xué)不好，說(shuō)話(huà)怎么容易能有深度、怎么容易出口成章呢？那些令你羨慕的演講家們，令你羨慕的哲人們，他們難道都是自己不學(xué)語(yǔ)文來(lái)成就自己的？不，他們的語(yǔ)文學(xué)的非常好，所以他們才能表達的非常順暢，才能夠表現出你不能夠表現出來(lái)的那種語(yǔ)言風(fēng)格。學(xué)語(yǔ)文，幫助你組織語(yǔ)言，關(guān)鍵時(shí)候，沒(méi)準你就能夠上臺，實(shí)現自己的夢(mèng)想了。
學(xué)語(yǔ)文有助于我們了解中華文化。語(yǔ)文作為中國的特有學(xué)科，它也是這個(gè)世界上一種特別的科目。我們學(xué)語(yǔ)文是在對自己國家的歷史進(jìn)行研究，也是對自己國家的傳統文化的傳承。很多人不喜歡學(xué)語(yǔ)文，他們覺(jué)得很簡(jiǎn)單，不需要學(xué)。那英語(yǔ)更加簡(jiǎn)單，為什么你卻學(xué)不會(huì )呢？如果沒(méi)有偉大的抱負和愛(ài)國之心，單純的認為學(xué)習語(yǔ)文就是浪費時(shí)間，那么國家多年來(lái)的努力，中國人民多年來(lái)的.努力在他們看來(lái)就毫無(wú)意義了。愛(ài)國之心不可無(wú)，是中國人就應該懂得愛(ài)自己的國家，愛(ài)自己的民族文化。所以，有些學(xué)校就特別重視對學(xué)生在語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的著(zhù)重培養，目的便是為了讓他們愛(ài)上中國文化，愛(ài)上中國。了解中國就必須要學(xué)好語(yǔ)文，寫(xiě)好漢字、寫(xiě)好文章，用語(yǔ)文向別人表達你對中國文化的熱愛(ài)，對中國未來(lái)的期待吧！
讓我們多多學(xué)語(yǔ)文，打造良好的文學(xué)功底。提高自己的語(yǔ)言表達能力，鍛煉自己的表達思維，讓我們能在學(xué)校走的好，在社會(huì )走的好！
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 9
不要為沒(méi)有馬車(chē)和各式各樣有特征的人物而嘆息，不要感嘆自己身邊的天地太窄。多年前，一代文學(xué)巨匠莫泊桑坐在門(mén)前的石階上，看著(zhù)來(lái)往的馬車(chē)、人物，記下他們各不相同的外貌行為、神態(tài)和語(yǔ)言，卻讓人不感到千篇一律。他在記錄與觀(guān)察中學(xué)習語(yǔ)文，那么我呢?我坐在樓梯口，四周卻只有矗立的樓房和過(guò)往的行人，每棟樓房都是同樣的嚴肅安靜，每個(gè)行人都是來(lái)去匆匆，我無(wú)法觀(guān)察更無(wú)法記錄，我對自己說(shuō)，我不是莫泊桑我快快地回到家，隨手拿起一個(gè)蘋(píng)果，啃了一口然后拋在一旁，不再理會(huì )。
片刻后我的目光再次投向那只蘋(píng)果，我發(fā)現被咬過(guò)的地方變成了淺淺的棕黃色。這是我從未注意到的。
我在驚喜中想到一首不知名的小詩(shī)里的話(huà):“蘋(píng)果被削掉光亮的皮放在桌上，果肉就變成了丑陋的顏色，就像有的人摘去華美的假面具后一樣�！蔽遗d奮地發(fā)現，看這只被咬過(guò)的蘋(píng)果，只要用心，竟也是在學(xué)語(yǔ)文，想到這里，我不禁自鳴得意起來(lái)，簡(jiǎn)直想要把自己關(guān)于蘋(píng)果的頓悟與數千年前釋伽牟尼在菩提樹(shù)下的禪悟相提并論。從此，我開(kāi)始不再需要為尋找怎樣學(xué)語(yǔ)文的答案而苦坐在樓梯上張望了，學(xué)語(yǔ)文，無(wú)非就是用心看，然后把想法記錄下來(lái)的過(guò)程。
坐在桌前，看昏暗書(shū)房中臺燈柔和的燈光怎樣照在桌面卜，看光柱中細小的灰塵怎樣飛舞旋轉，‘寫(xiě)下它們飛轉的樣子，就是學(xué)語(yǔ)文。
清晨推開(kāi)窗戶(hù)，看樹(shù)頂的霧氣怎樣合攏又散去，樹(shù)葉上的細小水珠怎樣滴落……將它們寫(xiě)下來(lái)也是學(xué)語(yǔ)文。來(lái)到公園里，呼吸著(zhù)清新的空氣，想象自己身體的每一個(gè)細胞是怎樣暢快地吸收著(zhù)氧氣，將暗紅的血液變?yōu)樘S奔流的鮮紅色，融合自己的'想象，}與然也是學(xué)語(yǔ)文。擺一盆花在房間里，著(zhù)著(zhù)它的花蕾怎樣一片片地打開(kāi)，聽(tīng)花兒初綻的聲音當然也是學(xué)語(yǔ)文。
其實(shí)每個(gè)人都可以成為莫泊桑，不要為沒(méi)有馬車(chē)與各式各樣有特征的人物而嘆息，不要感嘆自己身邊的大地太窄，抬頭看天空是學(xué)語(yǔ)文，俯視散發(fā)芳香的有生命力的泥土是學(xué)語(yǔ)文，看身邊的一切，記錄所看的一切極細小的東西，都是學(xué)語(yǔ)文。如果你還不明自怎樣學(xué)語(yǔ)文的話(huà)—咬一口蘋(píng)果試試?!
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 10
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。是因為人們閱讀書(shū)，才推動(dòng)了世界的進(jìn)程。所以說(shuō)，閱讀是開(kāi)啟兒童少年智慧的金鑰匙。
匡衡小時(shí)家中貧困，給鄰居家打工來(lái)?yè)Q書(shū)，還有鑿壁借光之事發(fā)生。雖說(shuō)條件艱苦，匡衡卻在孜孜不倦的閱讀。正是因為這些，他對《詩(shī)》的理解極深。當時(shí)儒學(xué)之士曾傳有“無(wú)說(shuō)《詩(shī)》，匡鼎來(lái)�？镎f(shuō)《詩(shī)》，解人頤”之語(yǔ)，可見(jiàn)因為閱讀為匡衡帶來(lái)了極大的學(xué)問(wèn)。后來(lái)在漢元帝時(shí)期，匡衡還成為了當朝宰相，這些都是閱讀的好處。如果沒(méi)有小時(shí)候那艱苦的閱讀，匡衡怎么會(huì )有后來(lái)的成就。
再看蘇秦，身帶六國相印，一時(shí)促成六國縱橫，真威風(fēng)凜凜。這也與消失蘇秦的勤奮閱讀分不開(kāi)。蘇秦挑燈夜讀，沒(méi)精神的時(shí)候就用錐子刺自己的大腿，以此提神。因此留下了“刺股”之名，還有了淵博的知識。憑借這些知識，蘇秦才能游說(shuō)六國，得到了各國國君的相信。假想蘇秦如果當年聽(tīng)了妻子的話(huà)，不去讀書(shū)了，那么這么大的成就也就與他無(wú)緣了。閱讀，改變了蘇秦的人生。
書(shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難。這句話(huà)不但古代適用，現在也同樣適用。就拿小升初的語(yǔ)文考試為例，經(jīng)常有一些句子給了上句讓接下句。這種時(shí)刻就體現出來(lái)了閱讀的重要。沒(méi)有平時(shí)大量的積累，自然是答不上來(lái)，那么就與這幾分再見(jiàn)了，可能因此與名校失之交臂。這也反映了閱讀的重要。
一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)常閱讀的人，對文字的理解能力較好。并且我們的腦部是開(kāi)發(fā)得越多越靈活，常常閱讀，我們也就自然的比較聰明了。書(shū)是前人智慧和經(jīng)驗的結晶，“讀一本好書(shū)，就想和許許多多高尚的人談話(huà)”。不去再犯前人犯過(guò)的錯誤，成功就在我們眼前。
語(yǔ)文老師也常常提到閱讀的重要性，只有學(xué)會(huì )閱讀，才能夠將語(yǔ)文學(xué)好。學(xué)好了語(yǔ)文，擁有了基礎的文科基礎，其他科目自然也不會(huì )差。如果一道題連題意都讀不懂，那么還怎么解題。只要學(xué)會(huì )了閱讀，平時(shí)的`學(xué)習成績(jì)自然不會(huì )差。作為一個(gè)兒童，多讀書(shū)，便是啟迪智慧的不二法寶，讓自己的思緒因為讀書(shū)而活躍，不局限于眼前。
再說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作，如果沒(méi)有充足的閱讀，又怎么能夠提高寫(xiě)作的水平。沒(méi)有豐富的文化基礎，怎么能寫(xiě)出好詞佳句。
所以我說(shuō)，閱讀是開(kāi)啟兒童少年智慧的金鑰匙。
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 11
在所有學(xué)科中，語(yǔ)文既是生活的基礎，也是最廣泛的。它與生活息息相關(guān)。說(shuō)話(huà)與人溝通的能力是語(yǔ)文、一手好字是語(yǔ)文、會(huì )為人處事是語(yǔ)文……想學(xué)好語(yǔ)文有幾點(diǎn)我認為很重要。
第一，興趣很重要。語(yǔ)文最基礎的就是要博覽群書(shū)，體會(huì )書(shū)中人物的性格、生活，思考這個(gè)故事講的是什么。要有興趣了解從古到今發(fā)生的事，成語(yǔ)的由來(lái)，了解有名的人物，人物身上發(fā)生了什么事物。我這一點(diǎn)做得不夠好，可能是我還沒(méi)發(fā)現其中樂(lè )趣。
第二，做生活中的有心人。語(yǔ)文來(lái)源于生活。每天我都在做著(zhù)相同的事，但你永遠不知道下一秒會(huì )發(fā)生什么事。雖然每天都在上課，但是其中的小事情要去探索發(fā)現就有寫(xiě)不完的話(huà)。雖然我在博覽群書(shū)方面做的不夠，但是在語(yǔ)文中的作文上我總能寫(xiě)出點(diǎn)好的'東西�？赡芫褪俏移綍r(shí)對身邊的生活處處留心�？偪梢詫�(xiě)出一件完整的事，有時(shí)會(huì )有意想不到的驚喜。所以繼續做生活中的有心人要更好的去體會(huì )發(fā)現。
第三：刻苦很重要。語(yǔ)文學(xué)習中總會(huì )遇到不認識的字詞，不了解的知識……現在高科技發(fā)達，只要你去做沒(méi)有你找不到的知識。比如我上課還有不懂的知識可以上網(wǎng)查詢(xún)，每次上網(wǎng)幾乎都有查知識，有時(shí)一查就是幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)也可以觀(guān)看歷史影片。遇到不認識的字詞可以翻各種字典，可以把字音字形多記幾遍，這點(diǎn)我做的也不差。
第四，多記多寫(xiě)。好記性不如爛筆頭，語(yǔ)文中上課時(shí)老師講的重點(diǎn)內容，知識點(diǎn)都要寫(xiě)下來(lái)。平時(shí)寫(xiě)日記，對自己今天的思想、態(tài)度，發(fā)生了什么事，有什么開(kāi)心，不開(kāi)心的事寫(xiě)下來(lái)。課內的課文，古詩(shī)都要倒背如流，生字詞都要記住怎么寫(xiě)，意思是什么。這點(diǎn)我還要繼續加強。
第五，態(tài)度很重要。語(yǔ)文需要用心學(xué)端正態(tài)度。態(tài)度決定一切，上課要認真聽(tīng)講，做好筆記，課后多閱讀。態(tài)度好則成效好。我上課時(shí)認真聽(tīng)講態(tài)度還行，課后復習要加強。
總之語(yǔ)文學(xué)科我的目標是要得高分。課外多閱讀，多寫(xiě)。繼續留心生活，刻苦努力。把語(yǔ)文帶進(jìn)生活，把生活融入語(yǔ)文。
語(yǔ)文學(xué)好了，能加強對各科知識的理解能力，還能提高與人的溝通能力。從現在做起，向著(zhù)我的目標Let’sgo！
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 12
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑??”唉，又是該死的古文，真是太枯燥了。我們是現代人，干嗎要學(xué)那些“之乎者也”呢？學(xué)習語(yǔ)文真是無(wú)聊，無(wú)聊哉！
我從上學(xué)，就厭煩語(yǔ)文，從“鵝，鵝??到春夜喜雨”，我都是囫圇吞棗，對那些文言文更是一塌糊涂，強行接受，老師講一個(gè)，我就聽(tīng)一個(gè)，從不會(huì )把一變成二，這樣被動(dòng)的學(xué)習語(yǔ)文，可真累。我從不認為語(yǔ)文中會(huì )有什么東西能讓我感到有趣味。
風(fēng)和日麗，百花齊放的春天到了，可繁重的學(xué)習任務(wù)使得我的心情怎么也不像春天的景色那樣“爽朗”起來(lái)，偶然，一個(gè)朋友約我去踏春，我一聽(tīng)要玩，就高興的答應了。我換上喜愛(ài)的休閑服，蹬上旅游鞋，就與朋友出發(fā)了。一出門(mén)，我就感到一種極舒服的感覺(jué)，春風(fēng)吹在臉上，暖暖的，地上的小草嫩嫩的，綠綠的，柳樹(shù)也垂下了它秀麗的長(cháng)發(fā)。這一切都是那么的愜意，它驅走了我心中的一切煩惱與不快，我們向田野奔去，此刻，那些“之乎者也”早已從我的腦海中消失，我盡情的享受著(zhù)大自然的`恩惠，仿佛我就是自然，自然就是我，這種物我相融的感覺(jué)讓我不知其所以然了。我們爽性躺在草地上，嗅著(zhù)草的清香，望著(zhù)藍天、白云、太陽(yáng)，還有那旁邊的小池塘，猛然，我想起了朱自清的《春》，“山潤浪起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了??”我恍然大悟，語(yǔ)文距離我們竟如此的近！原來(lái)語(yǔ)文與大自然是息息相關(guān)的�！爸裢馓一ㄈ齼芍�，春江水暖鴨先知??”我們興致大增，又和誦了一首《詠柳》，我們把它獻給那些即將長(cháng)大的柳樹(shù)，祝愿它們長(cháng)大后“萬(wàn)條垂下綠絲絳”。我們還自己編了一些小詩(shī)呢，文采雖不高也，但表達了我們對大自然的豐姿麗質(zhì)的贊美。天已很晚了，我們也該回家了，我們又吟著(zhù)小詩(shī)走在田間小路上。
到家了，我拿出語(yǔ)文課本，那些詩(shī)和文言文仿佛有了光彩，我對它們竟刮目相看了。
大自然使我明白了，語(yǔ)文并不是死板板的，只要我們去用心體會(huì )它，深入到它所創(chuàng )造的佳境中去，我們一定會(huì )發(fā)現它的趣味。
感謝大自然，是它教會(huì )了我學(xué)習語(yǔ)文。
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 13
今天，我們學(xué)習朱自清的散文《春》，這篇課文是一篇寫(xiě)景的散文同時(shí)也是一篇抒情文，這篇課文分為三部分，第一部分是第一段，主要講了作者盼望春的到來(lái);第二部分是二至七段，主要講了作者描繪春天;第三部分是八至十段，主要講了作者贊美春天。
我們重點(diǎn)學(xué)習了第四段，老師告訴我們要把這篇課文想象成幾幅圖，并且要把這幾幅圖每一幅都要起個(gè)名字，老師把第四段的題目叫做“春花圖”，隨后，老師讓我們找出第四段用的修辭手法、作者寫(xiě)這篇課文用到了哪些感覺(jué)器官、他是按照什么順序寫(xiě)的，然后老師讓我們和同桌討論一下答案，我和同桌商量出來(lái)的答案有:比喻句、擬人句、還有排比句，哦，對了，通過(guò)學(xué)習這篇課文我還知道了排比句不一定只有用分號分開(kāi)的才是排比句，用逗號分開(kāi)的句式也相同，一樣也是排比句。比如這篇課文中寫(xiě)到：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這句就是用逗號分開(kāi)的，它既是比喻句，也是排比句。我和同桌商量出來(lái)朱自清用來(lái)感受春天的器官的`句子有“花里帶著(zhù)甜味”這句是朱自清用鼻子聞的，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著(zhù)”這句是朱自清用耳朵聽(tīng)的“大大小小的蝴蝶飛來(lái)飛去”這句是朱自清用眼睛看的，此外我和同桌商量出來(lái)的“春花圖”的描寫(xiě)順序是是從高到低寫(xiě)的。
然后，我和我的同桌還一起想出了第三段的圖“春草圖”第五段的圖叫"春風(fēng)圖"第六段的圖叫"春雨圖"第七段的圖叫"迎春圖"我還知道作者在第三部分寫(xiě)出了春天的新、美、力!
通過(guò)學(xué)這篇課文，我除了知道對偶、擬人、比喻、夸張、排比、反問(wèn)、設問(wèn)這幾種修辭手法外，我還新學(xué)到了一種修辭手法，它叫做反復句，它的作用是強調突出，老師跟我們說(shuō)重復是一種病句，反復是一種修辭手法，朱自清第一段寫(xiě)了“盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”這一句是反復句，它寫(xiě)出了作者急切希望春的到來(lái)。
通過(guò)學(xué)這篇課文，我知道了語(yǔ)文課的重要，只有了解其中的意思，才能輕易學(xué)好語(yǔ)文。
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 14
《我學(xué)習語(yǔ)文的故事》我的語(yǔ)文學(xué)習故事 俗話(huà)說(shuō)：“讀一書(shū)，長(cháng)一智�！睂W(xué)習語(yǔ)文就是如此，因為知識就是智慧的火焰！我學(xué)習語(yǔ)文快六年了，在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中我經(jīng)歷了許多事，下面就讓我給大家說(shuō)一下我學(xué)習語(yǔ)文的故事吧！ 就在我二年級放暑假的時(shí)候，我曾跟五年級的表哥進(jìn)行過(guò)一次成語(yǔ)比賽。我們先從“一”開(kāi)始說(shuō)起：“一瀉千里”、“一毛不拔”、“一馬當先”、“一鳴驚人我們一路走一路說(shuō)，“一……”終于，山窮水盡的表哥敗下陣來(lái)了�！拔亿A(yíng)了！”我開(kāi)心的叫到，外公他們都很驚訝？一個(gè)二年級孩子的成語(yǔ)竟然比五年級的學(xué)生還厲害？于是外公問(wèn)我：“愛(ài)晶，你是怎么知道這么多成語(yǔ)的？”“在書(shū)上啊、電視上啊，還有你們大人講話(huà)時(shí)知道的！”我自豪的說(shuō)道，“其實(shí)，在生活當中隨時(shí)隨地都可以學(xué)習到語(yǔ)文的！”大家都紛紛向我點(diǎn)頭。 學(xué)習語(yǔ)文，平時(shí)在學(xué)校的語(yǔ)文課上當然也要非常認真。有一次老師在課堂上給我們講解了各種修辭手法，教會(huì )了我們該如何運用，并叫我們寫(xiě)一篇作文。我想起了在假期去拉斯維加斯觀(guān)看音樂(lè )噴泉，于是我就寫(xiě)了一篇描寫(xiě)音樂(lè )噴泉的文章，文中大量的運用了各種修辭手法：比如說(shuō)把水滴比喻成“跳動(dòng)的音符”，把隨著(zhù)音樂(lè )起伏的水柱比喻成“一位穿著(zhù)紗裙婀娜多姿的女人”……還運用了很多排比手法……果然，這篇佳作還登上了《現代小學(xué)生報》！這也告訴我們，學(xué)到的東西要活學(xué)活用，這樣你的語(yǔ)文水平才能進(jìn)一步的.提高！ 還有我在暑假的期間去了九寨溝旅游，見(jiàn)識到了許多在大都市見(jiàn)不到的自然景象，于是就完成了自創(chuàng )作業(yè) ——一本攝影集。我放了許多旅游時(shí)拍的照片還配上了幾段精彩的文字，運用上了許多描寫(xiě)大自然的語(yǔ)句，讓讀者讀著(zhù)讀著(zhù)仿佛身臨其境，接著(zhù)通過(guò)現代電腦技術(shù)我將文章和照片合成，又反復的修改了好幾遍再拿去印刷。當這本精彩漂亮的攝影集出來(lái)時(shí)，大家都吃了一驚：真的好美��！其實(shí)，在大自然這本無(wú)字句的“書(shū)”中也可以學(xué)到很多的語(yǔ)文知識！ 學(xué)習語(yǔ)文就是如此，隨時(shí)隨地的去發(fā)現它，因為我們的生活就是一本全面的“語(yǔ)文書(shū)”！在你學(xué)好的同時(shí)，收獲的不僅是知識，還有快樂(lè )！
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 15
許多人學(xué)到語(yǔ)文時(shí)都會(huì )抱怨：“語(yǔ)文怎么這么難？”“為什么明明每個(gè)字我都看得懂，可是連起來(lái)卻不知道在說(shuō)什么？”“作文題目擺在那里，可我就是擠不出一個(gè)字？”“最近想要提高語(yǔ)文，可語(yǔ)文水平總是提不上去，怎么辦？”語(yǔ)文其實(shí)說(shuō)“難于上青天”也不難，說(shuō)“易如喝碗水”也不是這么容易，語(yǔ)文水平，不是靠毫無(wú)目的地刷題提高的，語(yǔ)文的學(xué)習，需要積累。
什么是積累呢？積累，其實(shí)就像敲土窯一樣，把大小不一的土塊層層堆壘到一起，便是用教科書(shū)搭好知識的框架；在土窯中點(diǎn)起火，并把燃料放在土窯中，便是用源源不斷的閱讀積蓄知識的力量。把土打濕，變成濕泥，均勻地涂抹在土窯周?chē)�，把土塊與土塊之間的縫隙填滿(mǎn)，象征著(zhù)把知識框架緊密結合，查缺補漏，吸收消化知識；最后，窯里的熱量由于泥的密封不斷升溫，把食物燜熟；當燜熟的食物散發(fā)著(zhù)誘人的甜香時(shí)，便是知識的產(chǎn)出與運用。
那么我們如何積累呢？我們可以先制定一個(gè)可以實(shí)現的學(xué)習積累計劃，然后每天堅持。這聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，可做起來(lái)很難。很多人雖然都懂得這個(gè)道理，但通常都是第一天信心滿(mǎn)滿(mǎn)，超額完成；第二、三天還自我感覺(jué)良好，好像自己的語(yǔ)文水平離大師不遠了；可四天后呢？一個(gè)星期后呢？一個(gè)月后呢？有些人會(huì )遺忘了自己的學(xué)習目標，有些人會(huì )因為懶惰而放棄了自己的學(xué)習計劃，有些人則會(huì )得過(guò)且過(guò)，每天都偷工減料，以自己每天都“有學(xué)習”來(lái)欺騙自己，等到考試的時(shí)候語(yǔ)文的.成績(jì)就要么沒(méi)有提高，要么進(jìn)步不明顯，與自己夢(mèng)想的一次進(jìn)步十幾分差之千里。這時(shí)候，有些人就會(huì )自暴自棄，想著(zhù)已經(jīng)制定了學(xué)習計劃還不管用，那就是學(xué)習方法不管用，繼續之前的生活。語(yǔ)文的積累計劃，其實(shí)不需要太遠大，一天兩百字，就已足夠，而計劃的實(shí)施，需要持之以恒，堅持不懈的毅力，最后的結果也不用幻想著(zhù)一次進(jìn)步十幾分，幾十分，語(yǔ)文的積累需要循序漸進(jìn)，急于求成只會(huì )打擊自己的信心，讓自己對語(yǔ)文的提高失去希望。
聚沙成塔，集腋成裘，語(yǔ)文，需要日復一日的積累，也需要科學(xué)的學(xué)習方法，讓我們在語(yǔ)文的海洋中以積累為船，以毅力為帆，乘風(fēng)破浪！
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 16
在初中階段，我語(yǔ)文學(xué)習比較從容，這主要得益于我有一個(gè)端正的態(tài)度，掌握了較為科學(xué)的學(xué)習方法。下面，我就如何學(xué)習語(yǔ)文談一點(diǎn)體會(huì )。
學(xué)習語(yǔ)文首先要明確學(xué)什么�，F在，有許多介紹如何培養閱讀能力、提高寫(xiě)作水平的圖書(shū)。這些圖書(shū)對我們學(xué)習語(yǔ)文確實(shí)有一定的幫助，但當我們忙于讀這些書(shū)的時(shí)候，卻忽略了學(xué)習語(yǔ)文最根本的問(wèn)題，即培養我們的文化底蘊。不要以為我們從一出生就開(kāi)始學(xué)習漢語(yǔ)，不需要培養文化底蘊。三年來(lái)，我學(xué)習語(yǔ)文最大的體會(huì )是一個(gè)人若想真正學(xué)好語(yǔ)文，必須要像蓋樓先打好地基一樣去努力培養文化底蘊。
其次，明確學(xué)什么后，我們要做的`便是通過(guò)讀書(shū)來(lái)實(shí)現它。當我們讀了一定數量的書(shū)后，我們眼界便開(kāi)闊了，思考問(wèn)題也全面了，于是文化底蘊便開(kāi)始豐富了。開(kāi)時(shí)，我很注重讀史、讀傳、讀文摘，收獲很大。讀史，可以增長(cháng)我們的才、學(xué)、識；讀傳，可以讓我們時(shí)時(shí)感受到成功人士的精神力量，明確自己的人生之路該怎么走；讀文摘，可讓我們學(xué)會(huì )如何取舍。也許這項工作需要我們花費很長(cháng)時(shí)間，或者它需要一直持續下去，但這是必不可少的。
讀書(shū)過(guò)程中最重要的一點(diǎn)必須刻苦勤奮�，F代青少年最大的缺點(diǎn)是吃不得苦，這是讀書(shū)最大的障礙，讀書(shū)對勤奮者是最好的享受，對畏難者味同嚼蠟，我比較欣賞李大釗的一句話(huà)：“青年之字典，無(wú)困難之字；青年之口頭，無(wú)障礙之語(yǔ)；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛”。一切事情，你只要認真去做，持之以恒，總能成功。而三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，滿(mǎn)足于一知半解者必將一事無(wú)成。知識在于積累，聰明在于勤奮，只有不畏艱難、勇于攀登的人，才有可能到達光輝的頂點(diǎn)。
學(xué)習語(yǔ)文不是一個(gè)單一地掌握某項技能的過(guò)程，它需要我們平時(shí)多讀書(shū)，以此來(lái)豐富自己，提高自己的語(yǔ)文能力。其間，少不了刻苦，離不開(kāi)勤奮。我們要注意基礎知識的積累，遇到生疏的字詞，弄明白以后，可以把它們記錄在一本子上，以便以后復習。日積月累，我們的基礎知識會(huì )日趨扎實(shí)，解決問(wèn)題時(shí)便能應付自如。
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 17
夜深了，當望著(zhù)窗外星光卻毫無(wú)睡意的時(shí)候，從床頭上抽出一本雜志，享受語(yǔ)文帶給心靈的淡淡清香，不失為人生一大快事……
《讀者》——屬于自己的心情驛站
最?lèi)?ài)的便是《讀者》了，作為一名忠實(shí)“讀者”，我對她是期期必看的。喜歡從《讀者》里面透出來(lái)的那股獨特的漢字的清香味兒，優(yōu)美的語(yǔ)句，感人的文字，真實(shí)的感情，處處體現了語(yǔ)文的那種獨特之美。每次心情激動(dòng)的'時(shí)候，里面的文字就像我的安定劑；而當我難過(guò)失意時(shí)，只要我再次捧起她，內心里便似乎多了一分力量。這就是雜志里到處洋溢的那種所謂“語(yǔ)文”的東西帶給人的力量吧！
《兒童文學(xué)》——與純潔的心對話(huà)
不要覺(jué)得這是一本幼稚的雜志。因為文學(xué)是純粹的，語(yǔ)文是純潔的，就如一顆兒童的心一般，所以她才擁有了這樣一個(gè)可愛(ài)的名字。純純美美的語(yǔ)言，干干凈凈的文字，就是我喜歡她的原因之一。語(yǔ)文的清雅特質(zhì)在這本雜志里體現得淋漓盡致。我在這里看到了友情的純潔與難得，在這里看到了親情的默默與溫馨；在這里我感受到了心潮澎湃，在這里我也體驗到了催人淚下。在這里，我學(xué)到了最微妙細膩的東西——語(yǔ)文。
《科學(xué)大眾》——科學(xué)也是一種語(yǔ)文
理科和文科從來(lái)都不愿意做好朋友嗎？并不是的�？茖W(xué)是需要語(yǔ)文的，語(yǔ)文也是充滿(mǎn)科學(xué)性的。在《科學(xué)大眾》中，我看到了語(yǔ)文的精明干練，看到了語(yǔ)文嚴肅得板起面孔的樣子。我突然發(fā)現，嚴肅中帶著(zhù)一種堅定的語(yǔ)文也是那么美��！由此，我也明白了世界上最偉大的科學(xué)便是創(chuàng )造了語(yǔ)文！
語(yǔ)文，博大精深，卻在一本小小的雜志里盡顯風(fēng)采；雜志，隨處可尋，可一本好的雜志，卻讓我在其中吮吸到了語(yǔ)文之精髓。語(yǔ)文如此的奧妙啊，可我卻在那一本本并不顯眼的雜志中看到了她那高潔美麗的靈魂。
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 18
“小兔運南瓜”是人教版一年級語(yǔ)文上冊最后一個(gè)單元的“口語(yǔ)交際”的話(huà)題。教材給出了兩幅圖，分別是第一幅和第三幅，第一幅圖是小兔到菜園里摘下一個(gè)大南瓜，正在思考“怎么運走呢？”第三幅圖是小兔已經(jīng)把大南瓜運到家里了，兔媽媽問(wèn)小兔：“你是怎么把南瓜運回來(lái)的？”第二幅為空白。
這次口語(yǔ)交際有兩項要求：
1.想一想，說(shuō)說(shuō)小兔可以用哪些辦法把南瓜運回家。
2.討論討論：哪種運南瓜的辦法好？為什么？
教學(xué)時(shí)，出示課題后，我讀了第一個(gè)要求，等學(xué)生了解“想一想”的內容后，讓學(xué)生獨自把“第二幅圖”上畫(huà)上自己思考的辦法。
其次，班上交流各自所思考的.運南瓜的辦法，我相機板書(shū)和板畫(huà)，學(xué)生想的辦法有：熱氣球運、飛機運、火車(chē)運、汽車(chē)運、馬車(chē)運、小推車(chē)拉、朋友幫忙、立起來(lái)滾回家、裝在箱子里拉回家、用繩子拴住瓜蒂把南瓜拉回家以及搬、扛、抱、背、頂。
再次，小組合作，討論哪種運南瓜的辦法好？為什么？
再再次，班上交流：結果是除了用繩子拴住瓜蒂把南瓜拉回家這種辦法不行外（容易把南瓜弄爛弄壞），其余方法都可以。熱氣球運，省力，但是不好定位；直升飛機運，既快又省力；火車(chē)、汽車(chē)運也都是又快也省力；馬車(chē)運、小推車(chē)運等省力；立起來(lái)滾回家既表明小兔很聰明，也表明小兔能獨自把南瓜運回家；另外，“搬、扛、抱、背、頂”這幾種辦法運南瓜，小兔會(huì )十分吃力。
最后，寫(xiě)繪作業(yè)。自己認為哪種運南瓜的辦法好，就畫(huà)出相應的內容，并寫(xiě)一寫(xiě)“小兔運南瓜”。最終把學(xué)生的作品張貼在班級門(mén)口的展示板塊進(jìn)行展示。
現在的兒童，由于接觸電視、電影、電腦、手機等的機會(huì )比較多，再加之圖書(shū)也比較多，所以，他們想到的運南瓜的辦法也比較多，而且科技含量很高。另外，這個(gè)話(huà)題也貼近兒童生活，所以學(xué)生思考起來(lái)也會(huì )容易一些。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。愿我們的學(xué)生多到大自然、社會(huì )、生活中去看看、做做、想想，而后說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)，使之輕輕松松學(xué)語(yǔ)文，快快樂(lè )樂(lè )學(xué)語(yǔ)文。
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 19
學(xué)習語(yǔ)文，就如同品茶，時(shí)而給你清爽的享受，時(shí)而給予你濃厚的醇香，時(shí)而蔓延苦澀，這些味總能帶給你不同的感受，沁人心脾。
在學(xué)習語(yǔ)文的路程中，總是有一些事，給人以一種出入苦澀又回甘持久的滋味。
“謝雨弦，把作業(yè)拿來(lái)�！辈怀鑫乙饬�，媽媽要“審查”作業(yè)了。我把作業(yè)一本本拿出來(lái)，突然，我意識到一個(gè)極其嚴重的問(wèn)題：周記沒(méi)寫(xiě)！我直愣在原地�！案墒裁催@么慢呢？”媽媽見(jiàn)我不出去，狐疑地看了我一眼�！皼](méi)啥，剛才忘把本子放哪了，才找到�！卑�，是難逃不過(guò)。
媽媽的目光首先瞄上了周記，完了，估摸著(zhù)一分鐘后，我就要在責罵聲中不知所措了。正當局勢火急火燎之時(shí)，一根救命稻草從我心中浮起：哈！不是有一篇補寫(xiě)的沒(méi)改嗎？而且主題跟這次差不多！等拿回本，我便沖回房間，劃去原先的題目，匆匆加上幾個(gè)字，“仿制品“就算完成了。在當時(shí)一向懶惰的我想到可以少寫(xiě)一篇，就不禁樂(lè )呵起來(lái)。
沒(méi)想到我的鬼把戲被一眼識破，我的被展出來(lái)，老師滿(mǎn)面肅容地批評了我：“這就是懶，不愛(ài)學(xué)習�！蓖瑢W(xué)們嘲笑的目光逐漸拼湊成一句話(huà)：懶惰足以將人活埋。
懶惰固然是罪，但每個(gè)人只要摒棄外表華麗的惰性，發(fā)揮自己的才能，就會(huì )變得優(yōu)秀。
記得初到王老師家，她是這么評價(jià)我的：“表面上很不專(zhuān)心，愛(ài)講話(huà)，但寫(xiě)起還是蠻有天賦的�！眲傞_(kāi)始時(shí)，我是出于一種不能丟臉的心態(tài)才全力以赴的，可我發(fā)現，每當我以這樣的態(tài)度去寫(xiě)時(shí)，總能寫(xiě)的好，于是乎，“謝雨弦這次寫(xiě)得很好”之類(lèi)的.話(huà)也便出現的越來(lái)越多，我對的投入也越來(lái)越高。精心呵護的麥子遠比隨意播種的要好，越努力，收獲越大。
在學(xué)習語(yǔ)文的途中，總有些事能讓你受到教訓，回味的甘甜終會(huì )淡去你初嘗苦澀的不悅，感受到內部深刻的韻味，苦盡甘來(lái)后那令人清明的啟迪。
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 20
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
語(yǔ)文不同于其他科目的最大特點(diǎn)，就在于它需要我們不停積累再加以運用。且語(yǔ)文試題可以變著(zhù)方兒地考我們。比如古詩(shī)詞中的一句話(huà)，又或是一個(gè)詞都有可能蘊含著(zhù)寬闊的文化背景，以及深厚的歷史底蘊。因此若是毫無(wú)文學(xué)常識及寫(xiě)作經(jīng)驗的人來(lái)解答這種題，也只能抓瞎。語(yǔ)文的“可恨之處”也就在于它包羅萬(wàn)象，無(wú)所不及。從而我們的積累就顯得尤為重要。我們若只依賴(lài)于課堂上老師的講的內容，那就太過(guò)局限了。你也許在某時(shí)會(huì )發(fā)現你語(yǔ)文課雖是認真聽(tīng)了，可是一遇到做題就下不了筆。這就是自己還存在積累不足方面的問(wèn)題了。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
語(yǔ)文學(xué)習是十分磨人耐性的過(guò)程。你需要進(jìn)行大量課外閱讀，背誦大量古詩(shī)文，摘抄好詞佳句，留心身邊的動(dòng)人故事。（前提是要有興趣的去做）語(yǔ)文學(xué)習也是一個(gè)非常微妙的過(guò)程：勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(cháng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。所以在你從事語(yǔ)文學(xué)習時(shí)，得多涉略課外知識，切不可泛泛而過(guò)，走馬觀(guān)花，需在你認為可圈可點(diǎn)的地方做上標記，再在進(jìn)行練習時(shí)想方設法加以運用。那么花開(kāi)滿(mǎn)園的日子就指日可待了。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺。
要想學(xué)好語(yǔ)文，不能太過(guò)拘于書(shū)上，還得聯(lián)系生活。正應了那句話(huà)：藝術(shù)源于生活卻高于生活。平時(shí)我們在閑暇之余可多多參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，植樹(shù)，打掃社區衛生，拜訪(fǎng)養老院……等許多能成為我們寫(xiě)作素材的活動(dòng)。
業(yè)，精于勤，荒于嬉。
語(yǔ)文學(xué)習可以說(shuō)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，可若是我們苦心孤詣，掌握其技巧，那么我們中能達到那種熟能生巧的'境界。同時(shí)也在這過(guò)程中，我們也能在無(wú)形中具備愚公移山的那種堅韌與不服輸的精神。學(xué)習語(yǔ)文不能有絲毫懈怠。三天打漁兩天曬網(wǎng)，過(guò)去所做的一切終會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝付諸東流。所以學(xué)習語(yǔ)文應具有的品質(zhì)就在于“堅持”二字。
莫等閑，白了少年頭。
與君共勉。
如何學(xué)習好語(yǔ)文的800字作文 21
有人說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文很難，語(yǔ)文很難學(xué)？那是因為他（她）自己不留心觀(guān)察，對生活沒(méi)有深刻的了解，對事物沒(méi)有一個(gè)很好意識，才會(huì )認為學(xué)語(yǔ)文很難。當我們讀書(shū)刊報紙時(shí)，就了解了語(yǔ)文；當我們看電視時(shí)，就接觸了語(yǔ)文；當我們與別人交流時(shí)，就用到了語(yǔ)文；當我們上網(wǎng)發(fā)表言論時(shí)，就充分發(fā)揮了你所學(xué)過(guò)的語(yǔ)文……可以說(shuō)，語(yǔ)文處不在。
現在的電視廣告十分的多，但什么都含有語(yǔ)文成分。腦白金，黃金搭檔，田七，高露潔，可比克，旺旺大禮包等等，讓你眼花繚亂，多的數不勝數。廣告廣告嘛，重要的是廣告詞要吸引人們的關(guān)注，要人們記住這個(gè)商品，所以，廣告詞就是這個(gè)廣告的.成功所在，中。
廣告詞競賽，就相當于在玩文字游戲。誰(shuí)把文字掌握的十分熟練，那么，廣告詞編的就好，廣告詞編的好，就相當于廣告做的好。下面就向大家介紹幾條比較成功的廣告�！袄咸衲炅�，可一口絕活頂呱呱�？�，是刀子轉，碟子轉，是刀子碟子一起轉。你眼花又繚亂，可她絲毫不差一點(diǎn)點(diǎn)。為什么呀？牙好唄！康齒靈對中老年人有堅固牙齒的好幫助。咱康齒靈對中老年人有堅固牙齒的好幫助！”（康齒靈）此廣告靈活的運用了壓韻，使得吸引人。又將本產(chǎn)品與生活中的一個(gè)真實(shí)的事物連接起來(lái)，所以，可算上是一個(gè)成功的廣告了。
有的廣告也比較成功吧！為什么這么說(shuō)？因為，這些廣告被大家“牢牢”記住，想忘都忘不了。像腦白金，黃金搭檔，999牌感冒靈等等一大堆。難道，這些廣告你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)嗎？制作這些廣告的人，難道不是在利用語(yǔ)文中的語(yǔ)言文字，來(lái)吸引大家的目光，這不屬于語(yǔ)文嗎？
我從各個(gè)廣告中的學(xué)到了不少經(jīng)驗與知識，是廣告告訴我一些書(shū)本上沒(méi)有的卻需要我們自己體會(huì )的經(jīng)驗和注意事項。正如我所說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文不是很難。
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