雪的作文（精）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的雪的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
雪的作文 篇1
落日，已跌進(jìn)遠山的深淵。
世界，在黃昏的微曛里失去了它最后一枚金果，一個(gè)圓滿(mǎn)而又衰老的許諾。
雪花，在窗外歡歌，唱著(zhù)永恒不變的童謠，從天國姍姍而下，帶來(lái)上帝的禮物，天使的祝福。
我有些倦意，早已不知老師在講些什么，把頭依傍在清冷的窗上，透過(guò)那布滿(mǎn)呵氣的玻璃，很難看清那些飄揚的絲絮。我聆聽(tīng)著(zhù)雪花的舞蹈，想獨自領(lǐng)受這深深積于疲憊里的溫馨。
鈴聲終于很不情愿的呻吟起來(lái)。我獨自在校園漫步，回頭看那些貼在窗戶(hù)上的臉，既然如此渴望，為何不盡情享受這冬天的第一場(chǎng)雪呢，我思索著(zhù)，繼續走我的路。
面前是空曠的操場(chǎng)，像一面雪白的大鏡子，明亮，沒(méi)有任何污點(diǎn)。身后是高低錯落的樹(shù)木，它們新的裝束為校園平添了一份雅趣。我不忍心再向前走去，生怕打破這神圣的靜謐。但我想跳出那狹小的圈子，從封閉我思維的角落走向那片開(kāi)闊的土地。
雪，純潔了萬(wàn)物；
風(fēng)，吟哦著(zhù)含蓄的詩(shī)句；
我，不經(jīng)意間又想起了那個(gè)古老而神秘的傳說(shuō)――《冰雪女皇》，那些飄落而下的雪花，也許就是從冰雪女皇手中逃脫的公主吧，那么輕捷，那么歡快，正是永別冰城的喜悅。
雪的童謠在空中回蕩；喧鬧，是雪花在張狂的飛舞，四圍充溢著(zhù)涌動(dòng)的心跳；靜寂，沒(méi)有帶來(lái)任何的不安與恐慌，僅有我呼出的氣體成為浸透這雪城的唯一生命氣息，我靜靜的感受著(zhù)，用心，靜靜的……
我走過(guò)厚厚的積雪，腳下發(fā)出吱呀的聲響�；仡欁哌^(guò)的路，有自己留下的腳印。也有自己留下的遺憾。夕陽(yáng)收回了最后一抹的余輝，雪又多了幾分冗長(cháng)與深沉。我愛(ài)這冷酷的美，愛(ài)這美，更愛(ài)這份冷酷，歡樂(lè )沒(méi)有微笑，痛苦沒(méi)有淚痕，永遠是沒(méi)有結局的開(kāi)始，永遠是稍縱即逝的'追尋。那童謠依然在詠唱，似乎在訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)永遠不會(huì )破的夢(mèng)。那些唱著(zhù)童謠的舞者，掩蓋了廢墟上絕望的凄迷，撲滅了被記憶烈火所煎熬的渴望。雪的童謠，勇敢地宣泄著(zhù)來(lái)自心靈的抗爭與反叛。
風(fēng)繚繞起我的思緒。
再回頭時(shí)，我的腳印只留下淺淺的痕，最容易踏出的，卻也最容易消逝。我停留了片刻，又繼續向前走去，沒(méi)有方向，沒(méi)有終點(diǎn)，只像那雪花，在自由中漫舞……
這篇散文“雪的童謠”寫(xiě)景生動(dòng)，別有趣味。作者集中筆墨寫(xiě)雪景，側重于雪后人們的快樂(lè )。文章更是用了一大段文字去寫(xiě)雪花，這種快樂(lè )足以感染讀者，帶人回到那個(gè)冰雕玉砌的美妙世界。
雪的作文 篇2
我一直在盼望著(zhù)下雪，可是這個(gè)愿望卻一直都沒(méi)有實(shí)現。今天早上，我一起床就看到外面一片銀裝素裹。我心里頓時(shí)一陣高興。終于下雪啦！我使勁地揉揉眼睛，又掐了自己一下，才確定這不是夢(mèng)。我迅速地穿好了衣服，叫上表弟跑下了樓。
天上還在飄著(zhù)小雪，晶瑩的雪花飄進(jìn)我們凍得通紅的手心里，頓時(shí)開(kāi)滿(mǎn)了雪白的花。我和表弟叫來(lái)了好幾個(gè)小伙伴，玩起了打雪仗。我和表弟一起對付另外三個(gè)小伙伴。游戲剛開(kāi)始，我和表弟就迅速地在院子里找到一個(gè)根據地——大橋的上坡路，希望在這里可以居高臨下將對方打敗。我們飛快地團好了雪球，放在地上準備備用�？墒恰疤煊胁粶y風(fēng)云”。正當我們聚精會(huì )神地團雪球時(shí)，一個(gè)個(gè)雪球突然從天而降，把我們打得落荒而逃，我飛快地躲在一塊巖石的后面，才幸免于難�？晌业谋淼芫蛻K了，他已經(jīng)被砸成了雪人。我們的根據地就這樣被奪去了。
于是，我和表弟又在小公園里建起了基地。我正和表弟商量對策，突然一個(gè)大雪球砸在了我的`頭上。我的頭頓時(shí)開(kāi)了花，我發(fā)怒了，立刻團了一個(gè)超大的雪球，向對方扔去�？墒茄┣蛱亓�，扔出的一瞬間散開(kāi)了，卻落到了我的頭上，真是太慘了�？磥�(lái)，老天爺都向著(zhù)他們；我們剛想喘息一會(huì )，對方又把雪球扔向了我們，我和表弟躲閃不及，又被砸得落花流水；最后，當然是我們輸了。
這次打雪仗雖然輸了，但我仍然感到很快樂(lè )。
雪的作文 篇3
不知為什么，我喜歡在蒙蒙的冬天里佇立，喜歡在銀裝素裹的世界中漫步，喜歡在飛絮漫天的白雪中沉思。
雪，像飛舞的蝶兒，像飄落的梨花，飄飄然，好溫柔，好雅致，好輕盈，悄悄地來(lái)到我們中間。站在這天地一色的銀色世界里，望著(zhù)飄肩而過(guò)的雪花，真有一種“未若柳絮因奉起”的感覺(jué)。每一朵都有它生活的音韻，執著(zhù)的追求。伸手捧一朵輕盈的雪花放在耳邊，想讓它告訴我它的追求，它的希望，它的理想。但不一會(huì )兒，只有一滴水沾在我的手心上。
抬起頭，看見(jiàn)遠處的山丘不再孤獨，近處的樹(shù)不再尋覓，腳下的大地不再呻吟，頭頂的天不再狂吼，這是一個(gè)圣潔的`晚會(huì )。而遠處孩子們的嬉笑聲又給這晚會(huì )增添了一部?jì)?yōu)美的樂(lè )曲，置身于這冰雕玉砌的世界中，心中一片欣喜，哦，心中豁然開(kāi)朗，雪花的追求不在天上。忽然一陣風(fēng)吹過(guò)，雪花卷起團團波浪，飛向天邊，飛向小溪，飛向教室的窗上，落在窗欞上......我坐在教室里，一位女教師手里拿著(zhù)粉筆，輕盈、瀟灑地在黑板上寫(xiě)著(zhù)，磨碎的粉筆末無(wú)聲地、輕輕地，輕輕地飄落下來(lái)。哦，我們的教室原來(lái)也每天都在飄著(zhù)潔白的輕盈的雪花��！這雪花，帶著(zhù)柔和，帶著(zhù)甜蜜，默默地消融，滋潤著(zhù)我們這些干渴的幼苗，孕育著(zhù)豐收的季節，卻染白了教師的黑發(fā)，呈現給祖國一個(gè)永恒的春天！
哦，教室外的雪，飄飄灑灑，寒冷而富有人生哲理，教室內的雪，紛紛揚揚，溫暖而又奇特，孕育著(zhù)明天。
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