以選擇為話(huà)題的作文（精選10篇）
大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，特別是作為主要學(xué)習作文類(lèi)別之一的話(huà)題作文，話(huà)題作文具有相關(guān)性的特點(diǎn)，即話(huà)題作文必須與話(huà)題相關(guān)。那么問(wèn)題來(lái)了，話(huà)題作文應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的以選擇為話(huà)題的作文（精選10篇），歡迎大家分享。
以選擇為話(huà)題的作文1
選擇是什么？這個(gè)，我不知道，我想我應該結合自己的經(jīng)歷去慢慢理解它。
在我很小的時(shí)候，我認為選擇很簡(jiǎn)單，那就是心里面想要什么就說(shuō)出來(lái)。媽媽每天都會(huì )去買(mǎi)菜，她總是拿不定主意該買(mǎi)什么樣的菜，才能符合我們一家人的口味。媽媽問(wèn)姐姐：“你想吃什么？”姐姐回答道：“隨便吧�！眿寢寣@個(gè)答案很不滿(mǎn)意，因為姐姐沒(méi)有幫她做好選擇，只好轉頭問(wèn)我。在一旁的我早就耐不住性子了，立刻發(fā)表了自己的意見(jiàn)：“媽媽?zhuān)蚁氤约t燒肉�！笨礃幼�，媽媽喜歡我這樣肯定的回答。
上了小學(xué)，我依然認為選擇還是那么簡(jiǎn)單，完全不必要糾結。我是在上海上到小學(xué)三年級的，四年級時(shí)，爸爸媽媽因為工作原因，迫不得已，要把我轉到常州的民辦小學(xué)。他們來(lái)征詢(xún)我的意見(jiàn)，我一點(diǎn)兒也沒(méi)有糾結，一口答應了。我很開(kāi)心，因為我曾經(jīng)去過(guò)常州，那里比我生活著(zhù)的上海更有趣，而且我還有一個(gè)很要好的朋友在那里，我到常州讀書(shū)的話(huà)，就可以天天去找她玩了。
不知不覺(jué)中，我上到了小學(xué)六年級，已經(jīng)是一個(gè)散發(fā)著(zhù)青春氣息的少女，有了自己的想法，甚至在有些事情上可以獨當一面。選擇，對我而言，不知什么時(shí)候開(kāi)始，變得復雜了。
在畢業(yè)季里，我明確地知道自己想要的是什么——考上實(shí)驗�？忌蠈�(shí)驗幾乎是我日思夜想的事，我每天都在為這件事而努力。然而，最終的錄取名單上還是沒(méi)有我的名字，我整個(gè)人都崩潰了。但是，我知道哭泣是解決不了問(wèn)題的，于是我回到自己的房間，關(guān)上門(mén)，從書(shū)架上拿出泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》，一頁(yè)一頁(yè)的翻著(zhù)，我要把自己沉浸在書(shū)本里，忘卻這次失敗帶來(lái)的痛楚。
突然，一句話(huà)映入我的眼簾——“如果你因失去太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星�！边@句話(huà)深深地打動(dòng)了我。是呀，一次“失敗”而已，并不代表所有的失敗，要是我一直自怨自艾，不振作起來(lái)，帶來(lái)的后果，可就會(huì )失去“群星”了。況且實(shí)驗并不是唯一一所好學(xué)校，我仍然可以去別的學(xué)校，做一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)實(shí)驗“得不到”的好學(xué)生。
我走出房間，對媽媽說(shuō)：“媽媽沒(méi)關(guān)系，我還可以選擇去淹城讀書(shū)，我一定會(huì )好好用功，在哪里讀書(shū)都一樣！”媽媽看到我沒(méi)有繼續消極下去，緊皺著(zhù)的眉頭，終于舒緩了不少。
這就是我的選擇，雖然有些無(wú)奈，但我會(huì )堅定地走下去，迎接下一次選擇。
最后，用泰戈爾的詩(shī)來(lái)總結一下吧：“我不能選擇最好的，是那最好的選擇我�！�
以選擇為話(huà)題的作文2
“黃色的樹(shù)林中分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足�！甭L(cháng)的人生路中，每個(gè)人都要走出一條屬于自己的路，而只有適合自己的那條路，才能帶領(lǐng)我們，登上成功之巔。
魯迅年少時(shí)，曾漂洋過(guò)海至日本求醫，他原本想跟隨藤野先生一起，當一名醫生，醫治人們的身體，但當他回國后，他親眼見(jiàn)證了中國與列強的差距，見(jiàn)證了舊社會(huì )的頑固與落后，這使他最終做出了自己的選擇：棄醫從文。他不僅要醫治國人的肉體，更要醫治國人的精神，他的文章像匕首和投槍一般直擊舊社會(huì )的要害，他要用他的筆，為中華民族開(kāi)出一副救世的文化藥方；“橫眉冷對千夫指”，他用犀利的文字，一針見(jiàn)血地道出舊社會(huì )的弊端；他振臂一呼，讓中華人民站起來(lái)，走出落后的舊社會(huì )，迎接更好的未來(lái)！
若魯迅未選擇從文，他可能會(huì )成為一名出色的醫生，技術(shù)精湛，而終歸于平庸；而他卻選擇了從文來(lái)醫治國人精神，才能成為了偉大的革命戰士，登上成功之巔。
曾幾何時(shí)，屈原曾滿(mǎn)懷抱負，認定楚國將在他的輔佐下，國泰民安，然而官場(chǎng)的現實(shí)，卻讓他一次又一次的失望，雖“長(cháng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，空有一腔熱血，卻無(wú)報國之門(mén)，被貶謫，被流放，他雖高喊“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，卻無(wú)人理會(huì )，楚國被滅，他本可以選擇隱居，也能擁有安逸的生活，可他還是放不下對楚國的一片忠心�！吧砑人蕾馍褚造`，子魂魄兮為鬼魂”，他終究做出了自己的選擇，縱身一躍，汨羅江畔永遠回蕩著(zhù)他的哀音。
若屈原選擇歸隱，則終將歸于平庸，一腔熱血不為人所知；但他選擇了慷慨赴死以維護自己的理想，才使他成為偉大的愛(ài)國詩(shī)人，最終登上成功之巔。
也許多少年以后在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：黃色的樹(shù)林里分出兩條路，我卻選擇了人跡罕至的一條，從此決定了我一生的道路。正所謂只有適合自己的生活才是美好而詩(shī)意的，人生之路，更是如此，只有選擇了合適的路，才能登上成功之巔。
以選擇為話(huà)題的作文3
人生路上有許多的三叉路口，朋友可以給你建議，但最終做選擇的是你自己�！}記
魚(yú)我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也；生亦我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。從古代的英雄人物到現在的文學(xué)家都面臨著(zhù)選擇，選擇人皆有之。
哎！中午又要考試，面對這件事情，我別無(wú)選擇，心中很是無(wú)奈，雖然考試已成了習慣，但是一張張試卷，每一張都刻骨銘心的記在心中，彷佛是一道道鞭子打在我身上，它在無(wú)時(shí)無(wú)刻地提醒自己，為了能考好，沒(méi)有其他選擇，只得努力，努力……
我抱著(zhù)書(shū)狼吞虎咽，也不管能否讀進(jìn)去，初三是個(gè)緊張的時(shí)期，我們面臨著(zhù)升學(xué)的選擇，還是打工的選擇，人們常說(shuō)，初三來(lái)得匆匆，去也匆匆，是呀！回想初一時(shí)的快樂(lè )，到初三的無(wú)所謂，現在已經(jīng)過(guò)渡到初三了，我想我絕不能再放縱了，我要選擇一份美好的有前途的未來(lái)。
拿著(zhù)提前已經(jīng)準備好的作弊紙條，是抄還是不抄？拿著(zhù)已經(jīng)折好的紙飛機，是飛還是不飛？看著(zhù)黑板前老師辛勤地講課，是認真聽(tīng)還是不聽(tīng)？剛要說(shuō)話(huà)，卻發(fā)現旁邊同學(xué)做個(gè)噤聲的動(dòng)作，是說(shuō)還是不說(shuō)？
我們都在面臨選擇，不管是小事還是大事，罪惡的深淵與光明的未來(lái)往往在一念之間。我們已經(jīng)習慣了選擇，習慣了思考，習慣了承擔錯誤的選擇給我們帶來(lái)的懲罰。
玉不琢，不成器。我們在選擇中成長(cháng)，當然我們要學(xué)會(huì )選擇，習慣選擇。
習慣考試不作弊，習慣不隨手扔垃圾，習慣不說(shuō)別人的壞話(huà)，習慣尊重別人，這些選擇也許好，也許壞，選擇像一場(chǎng)游戲，答對了有獎勵，答錯了，留給你的只有傷害。
在生活中，我習慣了生活，在學(xué)習中，我習慣了學(xué)習，在選擇中，我習慣了選擇！更習慣作正確的選擇！
以選擇為話(huà)題的作文4
人生就是一次選擇，我們都是在一個(gè)個(gè)選擇中度過(guò)的，一個(gè)選擇可能會(huì )有一個(gè)天上一個(gè)地下的結果，然而這些選擇，可能很簡(jiǎn)單，也可能很復雜。
這是一個(gè)沉悶的下午，老師進(jìn)了教室，先是叫我們拿出了兩個(gè)本子。又讓我們在上面寫(xiě)下今天可能寫(xiě)的話(huà)題。讓我們很好奇為什么做這些，心中也是充滿(mǎn)疑惑。下來(lái)，老師又說(shuō)在那個(gè)本子里寫(xiě)下你最親的十個(gè)人。這讓有些人很為難，絞盡腦汁也沒(méi)寫(xiě)下十個(gè)，不過(guò)最終還是湊全了。
于是第一輪游戲開(kāi)始了。老師說(shuō)：“請在你寫(xiě)下的這十個(gè)人之中劃去四個(gè)�！边@讓我們都很為難，可還是挑了四個(gè)人劃去。在劃去這四個(gè)人的時(shí)候。心里那個(gè)難受呀！像是親手殺掉自己最親近的人一樣。心里不是個(gè)滋味�？蛇�是照做了，于是留下了六個(gè)人。
接下來(lái)，第二輪開(kāi)始了，老師讓我們在三十秒內再劃去兩個(gè)，這讓我們很難做出抉擇，發(fā)出了“啊”的聲音，這時(shí)就有人說(shuō)：“老師劃不下去了�！笨衫蠋焻s說(shuō)：“這是游戲規則必須執行�！庇谑俏覀冇珠_(kāi)始了新一輪糾結。我自己糾結了半天，也劃不出來(lái)，于是就開(kāi)始搗亂，拿起筆去“幫”著(zhù)同桌去劃，隨便在他的本上劃了幾個(gè)，鬧完以后。我手里的筆在六個(gè)人之中，來(lái)回滑動(dòng)。指著(zhù)這個(gè)想一想，覺(jué)得對自己很重要，指著(zhù)那個(gè)想一想，覺(jué)得對自己也很重要，可時(shí)間緊迫，最終還是狠下心來(lái)把兩個(gè)人劃去了，心中自我安慰的說(shuō)“這只是一個(gè)游戲而已”。
第三輪，游戲接著(zhù)進(jìn)行。果不其然，還是老規矩，在剩下的四個(gè)人中劃去兩個(gè)。這四個(gè)人可都是自己最親近的那個(gè)人，心里有十萬(wàn)個(gè)不愿意，可有沒(méi)辦法改變。在四個(gè)人里劃了又改，改了又劃。我有一種負罪感，他們都是最?lèi)?ài)我的人呀，我怎么可以這樣絕情？就在我難以抉擇的一刻，班上已經(jīng)有人哭了，不想繼續了，而我也在極力掩飾自己內心的掙扎，故作淡定，最終狠下心來(lái)又劃去了兩個(gè)人。
游戲進(jìn)行到這里我們也知道該做什么了，不過(guò)老師還是提示了一遍：“把剩余的兩個(gè)人羅列出來(lái)，再劃去一個(gè)�！庇谑俏覀兙桶涯莾H存的兩個(gè)人再一次的寫(xiě)出來(lái)，進(jìn)行最后的處決�！霸賱澣ヒ粋�(gè)”！這才是讓人最受不了的，于其是留下一個(gè)還不如全部劃了一個(gè)也不留�？蛇@卻違反了游戲規則，于是心中最糾結的時(shí)刻來(lái)臨了。筆尖在兩個(gè)名字間游來(lái)游去。不知該“處決”哪一個(gè)好，我是劃了又寫(xiě)，寫(xiě)了又劃。重復了好幾遍。到最后也不知道該留那一個(gè)。我那時(shí)最想把自己寫(xiě)上去，再把自己的名字劃去，用這樣的辦法留下來(lái)一個(gè)，可這又不行。心想“這就是考驗一個(gè)人的心理極限�！爆F在的教室以不像之前的那么熱鬧，所有人都安靜下來(lái)，都沉浸在那糾結的選擇中。就算是心中極其不愿意，可現實(shí)是殘酷的，該做出選擇的時(shí)候就必須做出選擇：一個(gè)是如影隨形的朋友，一個(gè)是寵我教我老師，這真的很難選擇。最終，還是眼睛一閉狠下心來(lái)劃掉其中一個(gè)，留下了——老師。是她傳授給我知識，也讓我懂得了做人的道理，更是在她無(wú)微不至的照顧我，讓我成長(cháng)，我找不到任何理由讓她從我的紙上、從我的生活里、我的生命里消失。我也要對被我劃去的人說(shuō)聲“對不起”，并非是你們對我不重要，而是我必須做出選擇。
是的，現實(shí)就是這么殘酷，人生中也會(huì )遇到各種各樣的的選擇，當我們再次遇到時(shí)，那就不一定是一場(chǎng)游戲。一件事，一個(gè)人，一條路……這都是選擇！選擇權在自己的手中，如果選擇錯了，可以改變自己的一生的命運，也可以令自己后悔一生，所以當自己面臨選擇的時(shí)候，不要猶豫，根據自己的感覺(jué)走，就算錯了，自己也會(huì )覺(jué)得是對的，因為這就是自己所想要的答案。
以選擇為話(huà)題的作文5
乘上人生的列車(chē)，一路上你總會(huì )遇到美麗的風(fēng)景。你是選擇等到終點(diǎn)看風(fēng)景，還是選擇途中下車(chē)？
也許，從你開(kāi)始要做一件事時(shí)就面臨著(zhù)各種各樣的選擇。這些選擇往往決定著(zhù)你的結果。在你受到挫折時(shí)，在你不被肯定時(shí)，在你飽受異樣的眼光時(shí)……你是選擇奮力堅持，還是選擇默默退縮呢？如果你選擇堅持，那么你就走到了成功的一半；如果你選擇了放棄，那么你是注定要失敗的。
貝多芬曾經(jīng)失聰，在聽(tīng)不清聲音的世界中彌漫著(zhù)無(wú)盡的悲痛。但他選擇堅持，克服重重困難，創(chuàng )作出流芳百世的《命運交響曲》。海倫凱勒被命運捉弄，眼盲耳聾聲啞。在黑暗無(wú)聲的世界中，她選擇了執著(zhù)與堅持，以常人不可想象的毅力努力奮斗，最終考上了哈佛大學(xué)，成為美國作家教育家。張海迪身殘志堅，他選擇勇敢對抗病魔，在輪椅上唱起了激昂的生命之歌，自學(xué)成才。他們即使飽受生命的不公，也要選擇堅持，選擇奮斗，選擇自強不息。
面對人生途中的困難，我選擇了勇敢面對；面對人生途中他人的冷言冷語(yǔ)，我選擇相信自我，樂(lè )觀(guān)向前；面對途中美麗的風(fēng)景，我選擇走到終點(diǎn)。成功的路上，會(huì )有許多捷徑，但我認為這些捷徑，并不是成功最好的路，所以我選擇腳踏實(shí)地，平穩堅定地邁出每一步。我愿意選擇堅持努力，以灌溉成功之花綻放在我的心田。我深深明白我的選擇沒(méi)有錯，讓那些不肯定我的人收回異樣的眼光與聲音。
誰(shuí)的青春不迷茫？我想是的。雖然我曾迷茫過(guò)，但在迷茫中，我撥開(kāi)一層層薄霧，選擇了光明。沒(méi)有誰(shuí)的人生一帆風(fēng)順，所謂的成功實(shí)際上是百煉成鋼。在分岔路口，我選擇了最適合自己的路，并不是只停留在表面，選擇那條最容易最近的路。有的路看去陽(yáng)光明媚，卻暗藏重重埋伏；有的路有著(zhù)陰云密布，卻轉角柳暗花明。選擇一條最適合自己的，才是最好的路。
在人生的旅途中，我選擇勇敢，選擇努力，選擇我要走的那條路堅定地走下去。
以選擇為話(huà)題的作文6
A，B．C．D，人生沒(méi)有試卷上的四個(gè)選項讓我們選擇。很多時(shí)候，我們做事會(huì )猶豫，因為面對無(wú)數種可能的方向，我們問(wèn)自己，該如何選擇？
選擇，是勇者勇氣的表現這；面對困境，快刀斬亂麻，才不會(huì )深陷于逆境的沼澤。楚漢相爭時(shí)期之前，劉邦不過(guò)貧民出身，擁兵數千；而項羽卻擁兵數萬(wàn)，都是精兵良將。而恰在這時(shí)，劉邦先入秦朝國都咸陽(yáng)，按聯(lián)軍約定，可封為關(guān)中王。但項羽氣不過(guò)，因為是他率領(lǐng)軍隊正面與秦軍交戰，才使劉邦有機會(huì )趁咸陽(yáng)空虛，占領(lǐng)了咸陽(yáng)。于是便發(fā)生了“鴻門(mén)宴”的史聞。試想，劉邦若貪生怕死，龜縮于城中，妄想用幾千軍隊抗擊怒火沖天的項羽的軍隊，那只怕是中國歷史多了一段笑話(huà)罷了。正是由于劉邦及時(shí)，勇于做出赴宴的選擇，他才找到機會(huì )，抓住了項羽沽名釣譽(yù)的心理，最終才化險為夷。所以說(shuō)，選擇是勇者的勇氣表現。
選擇，是智者智慧的表現。關(guān)鍵時(shí)候，敢于改變，才能創(chuàng )造，達到新高度。三國時(shí)期被世人認為最聰明，有計劃的，莫是臥龍先生，諸葛孔明了。時(shí)下，魏國魏王曹操忌恨吳國，舉號稱(chēng)百萬(wàn)大軍進(jìn)攻，吳國大臣大多主張降魏，吳主孫權正猶豫不決之時(shí)，察覺(jué)吳蜀之間關(guān)系是唇亡齒寒的諸葛亮選擇出使吳國，欲促成孫劉之盟，共同抗擊魏國大軍。于是便有“孔明舌戰群儒”、“借東風(fēng)”、“草船借箭”、“火燒赤壁”等一系列膾炙人口的史實(shí)。若諸葛亮不選擇出使吳國，那蜀國只會(huì )在后來(lái)的曹孫聯(lián)軍中消亡。正是智慧的選擇，才創(chuàng )造了成功。
選擇，是自己人生必需面臨的時(shí)刻。有的選擇會(huì )造就成功，有的會(huì )選擇出一個(gè)更壞的結果。但選擇后的我們不能只注重結果，更重要是自己下了決心，運用了智慧，選擇這個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們因此而成長(cháng)，成熟。更懂得得與失，而不是患得患失，更懂得周密計劃，而不是盲目的決定；更懂得成功的珍貴和失敗的殘酷，而不是一如既往的無(wú)所為和不作為。
選擇，我們經(jīng)歷一次便成長(cháng)一次；無(wú)論這一次選擇是好是壞，我們已有了準備面對下一次選擇，不再猶豫不決。我們需要有勇氣做決定，有智慧做決定，做自己的選擇，無(wú)懼千山萬(wàn)水，困難逆境的壓力。
以選擇為話(huà)題的作文7
心中的天平擺了又擺，等待的是一個(gè)公平的選擇；桌上的色子轉了又轉，期盼的是一個(gè)公正的選擇；手中的棋子移了又移，思索的是一個(gè)明智的選擇。人生如棋，棋棋定奪大局，若想贏(yíng)得勝利，每個(gè)選擇都要權衡利弊。
人生的選擇有很多，但我從未后悔過(guò)四年前的那個(gè)決定。小學(xué)畢業(yè)將至，人生的第一個(gè)重大選擇便擺在了我的面前——選擇初中。母親把兩所學(xué)校的資料拿給我，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“兩所學(xué)校的情況你大致已經(jīng)了解，媽媽建議你去好初中，但我還是尊重你的選擇�！蔽夷眠^(guò)兩份資料，思索了很久。
一邊是離家僅兩百米的初中，學(xué)生少，壓力小，但成績(jì)不怎么樣；一邊是離家一千米的市重點(diǎn)，成績(jì)優(yōu)異，但壓力也不小。安逸與競爭，兩百米的便利與一千米的風(fēng)雨兼程，皆在此一選。我又該如何選擇？那段日子，我過(guò)得很是憂(yōu)心忡忡。兩枚棋子在棋譜上左移右動(dòng)，卻仍是舉棋不定。都說(shuō)人生慢慢，關(guān)鍵的節點(diǎn)卻只有幾個(gè)。那么，我手中的色子又將擲向怎樣的未來(lái)？
做出最后的選擇，是在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后的下午。那天，暴雨傾盆而下，我在教室里如坐針氈——可憐了我陽(yáng)臺上的花，這下怕是要全部“陣亡”了！放學(xué)后，我慌忙趕到陽(yáng)臺，這才發(fā)現，弱小的花草早已毫無(wú)生機，而幾株健壯的綠蘿，卻在暴風(fēng)雨的.沖刷后愈發(fā)精神抖擻，肥厚的葉片上凝聚著(zhù)剔透的水煮，那從新綠經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮后更綠了！剎那間，我如飲醍醐：暴風(fēng)雨摧殘了弱小的生命，卻沒(méi)能屈服強大的生靈，反而使它們更加堅韌。壓力與競爭使弱者身心俱疲，卻也使強者出類(lèi)拔萃！心中的陰郁一掃而光：我要上好初中，哪怕風(fēng)雨兼程！抬頭遠望，暴風(fēng)雨后的天空碧藍如洗，澄澈到透明，我的選擇也讓心靈經(jīng)歷了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，但暴風(fēng)雨所誕生的，是顆躊躇滿(mǎn)志的心！
如今，回想起四年前的選擇，我毫不后悔。我是那綠蘿，經(jīng)受得起暴風(fēng)雨的沖刷。而如今的我，又將面臨中考的選擇。然而，手中的棋子不再猶豫，執棋的手自信又堅決——這次的選擇我也絕不后悔！
人生如棋，棋棋定奪大局。明智的選擇使人取得勝利，愚昧的選擇讓人盤(pán)盤(pán)皆輸。而做出更有挑戰性的選擇，無(wú)疑會(huì )使這盤(pán)棋下得格外精彩。
以選擇為話(huà)題的作文8
命運，好響亮的名字。從懂事開(kāi)始，就有一個(gè)問(wèn)題一直纏繞著(zhù)我。是我選擇了命運，還是命運選擇了我人們都說(shuō)人定勝天，我看不是。如果是我選擇了命運，那我的成就就不會(huì )是如此了。那我就一定是風(fēng)風(fēng)光光，威風(fēng)八面的大人物了。是命運選擇了我，我才會(huì )降生于這個(gè)世界，我才會(huì )沒(méi)有那么顯赫的地位，我才會(huì )沒(méi)有那么大的成就，所以我還是這個(gè)小鼻子，小眼睛，小嘴巴的小人物一個(gè)。
人，是否能夠征服命運命運由誰(shuí)控制誰(shuí)制造命運我能征服命運嗎我的回答是能。因為我要駕馭命運，我要讓世界知道，是我選擇了命運，而不是命運選擇了我。
以選擇為話(huà)題的作文9
選擇很簡(jiǎn)單。決擇呢？顯然難度比較大。人生的路上總會(huì )遇到難以選擇的時(shí)候。它就像兩個(gè)路口，令你不敢去面對，甚至以咄咄逼人的感覺(jué)去為難你。
向左還是向右，你會(huì )選擇嗎？這時(shí)急迫感已早早鎖住了你身軀，別怕，這并不可怕。你得穩定自己的思維判斷。去想，哪個(gè)方向是你的，你該走哪邊。至于該走哪邊沒(méi)有人會(huì )告訴你。機會(huì )靠自己把握可別錯過(guò)。
就拿兩條路來(lái)說(shuō)一條通往夢(mèng)想的彼岸，一條是通往成功的路。你會(huì )選擇哪條路呢。如果給我來(lái)選，我會(huì )選擇夢(mèng)想之路，我覺(jué)得很簡(jiǎn)單。就像人們說(shuō)的：若水三千，只取一飄。這兩條路都選擇離你最近的就行。
每個(gè)人都有一定的安全區，它是你考慮十秒鐘的區域。你要想跨躍自己目前的成就，就得選擇更難的路去走，這更會(huì )好的鍛煉你的意志，讓你不會(huì )輸在起跑線(xiàn)上。勇于接受挑戰自我，向左向右都無(wú)所謂，只要你決定去走，心干情愿去走就會(huì )有好結果。
也許，你一路荊棘叢生的走來(lái)；也許你摸索著(zhù)黑暗奔來(lái)；也許你踏出柳暗花明飛來(lái)。勇于創(chuàng )造奇跡是你的勇氣。向左還是向右都無(wú)所謂，關(guān)建是你認真考慮了，決定了，就是你從決擇中脫影而出的時(shí)候。把握身邊的機會(huì )去面對自己的向左向右吧！
以選擇為話(huà)題的作文10
有兩個(gè)被困在小島上的人。
一個(gè)在被困的第二天選擇游回去，另一個(gè)選擇等候營(yíng)救。一個(gè)星期后，被困的人缺食而死，另一個(gè)回到了陸地和家鄉。
這兩種截然不同的結果，是他們選擇的不同釀就。結果因人而異，是因為選擇因人而異。正因為這樣，世界才變得形形色色，各具不一。
我們背著(zhù)行囊上路，要選擇要放什么樣的食物；我們停在十字街頭，要選擇向左還是向右；我們抄筆做題，要選擇是正確還是錯誤；我們遇上困難虎，要選擇是跨越還是停駐。人生中有太多的事讓我們抉擇，我們的大腦也時(shí)常會(huì )應接不暇，這時(shí)我們就要用心去選擇了，心會(huì )告訴你，哪個(gè)是正確的選擇。
人們常說(shuō)，有正必有反，這句話(huà)我們不能否定。正反兩面的事物代表著(zhù)利弊兩把劍。如果你一不小心，選中了黑色弊劍，沒(méi)關(guān)系，將它放下，再操起白色利劍。如果沒(méi)有覺(jué)察到你的錯誤而在進(jìn)行選擇，那么請你先聽(tīng)聽(tīng)你的心是如何取舍。
我也曾經(jīng)選擇過(guò)一把“弊劍”。那時(shí)的我厭惡學(xué)業(yè)，喜歡自我放縱，結果遭到諸多不滿(mǎn)，得到家人的失望。我聽(tīng)到心在叫我，它說(shuō)要振作，它說(shuō)要努力奮進(jìn)，它說(shuō)要重新選擇。于是，我選擇拋棄那個(gè)討厭的我，找回好學(xué)活潑、乖巧的我。漸漸地，我成績(jì)一路上升。我又重新拿到了利劍，登上了成功路。
人是生活在兩座島嶼之間，在夾縫中喜怒哀樂(lè )，在島嶼間不斷徘徊。它們一座叫“成功的彼岸”，一座叫“失敗的彼岸”。無(wú)論你最后登上了哪一座山，無(wú)論結果怎樣，一定要先聽(tīng)聽(tīng)你的心的述說(shuō)，它會(huì )教你如何選擇。
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