差生的希望_作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的差生的希望_作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　正如題，“底層學(xué)生”，就是我。我就是那老師眼中所謂的“底層學(xué)生”。我們是那些在班級中排名靠后的學(xué)生，甚至可以說(shuō)是社會(huì )中被邊緣化的一群人——“底層學(xué)生”。因為我們在學(xué)習上存在差距。今天我所寫(xiě)的內容，雖然不能代表所有底層學(xué)生，但至少也反映了一部分底層學(xué)生內心想要表達卻不敢言說(shuō)的聲音。

　　什么是公平？不用我說(shuō)大家也都知道，一碗水端平嘛。那如果端不平呢？

　　“差生“希望之一

　　某冬日，某天下午，寒風(fēng)呼嘯，最后一排的一位同學(xué)感受到了寒意，于是毅然決定將后門(mén)關(guān)上。雖然班主任曾經(jīng)提醒過(guò)后門(mén)不可以關(guān)，但是這位同學(xué)并沒(méi)有在意。就在這時(shí)，班主任從后門(mén)經(jīng)過(guò)，推開(kāi)了后面的窗戶(hù)，然后“啪”地一聲，一巴掌狠狠地拍在了那位同學(xué)的頭上。

　　“誰(shuí)讓你關(guān)門(mén)的？”班主任嚴厲的道。

　　“我……我冷�！�

　　“冷什么冷啊，正好讓你上課清醒清醒，認真聽(tīng)課，把門(mén)打開(kāi)�！�

　　哈哈！我當時(shí)在想，如果這是全班第一次坐在這里的話(huà)，說(shuō)不定班主任會(huì )給他送一件棉襖呢！所以，“差生”第一希望——公平。

　　“差生”希望之二

　　某日，有兩位同學(xué)沒(méi)帶作業(yè)，一位是全校前十名，以為是全班倒數的“差生”。班主任先找到前者，說(shuō)：“今天怎么回事��？作業(yè)忘家了吧，下午帶來(lái)啊，去吧�！比缓笥终襾�(lái)后者，說(shuō)：“怎么回事啊你，今天又沒(méi)帶作業(yè)？來(lái)，打電話(huà)，喊你家人送來(lái)�！焙呛�？不同的身份，不同的結局。其實(shí)本來(lái)是那位差生寫(xiě)了作業(yè)沒(méi)帶，而那位好學(xué)生呢？他才是真正沒(méi)寫(xiě)沒(méi)帶的，只不過(guò)班主任給他個(gè)機會(huì )補好罷了。哎！“差生”希望之二還是——公平

　　可能讓我寫(xiě)這樣的事一輩子也寫(xiě)不完吧，就是讓我寫(xiě)“差生”的一百個(gè)希望，我都希望公平。

　　難道老師們都沒(méi)上過(guò)政治課，都不知道“公平”？都不知道公平可以激發(fā)潛能？我看未必吧！

　　最后，老師們，請你們重新審視一下政治書(shū)籍，思考什么是公平，公平的真正含義。請你們用公平的態(tài)度對待每一位學(xué)生，相信公平對待會(huì )帶來(lái)好的結果。

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