老師的希望作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的老師的希望作文，歡迎閱讀與收藏。
老師的希望作文1
窗外，柳絲隨著(zhù)輕柔的風(fēng)兒飄著(zhù)，飄著(zhù)坐在窗前的我又想起我的語(yǔ)文課，我所希望的語(yǔ)文老師是什么樣的呢？我思索著(zhù)。
我喜歡語(yǔ)文。喜歡它能用幾句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)將世界里每個(gè)角落的愛(ài)編織；喜歡，幾十個(gè)秀麗的字騰然紙上，成為人生道路上的幾句刻骨銘心的勉勵。語(yǔ)文，是我夢(mèng)的起源，曾幾何時(shí)我就播下了文學(xué)的夢(mèng)的追尋，我要寫(xiě)出美麗的如獨特風(fēng)景般的文字。
我是一個(gè)追夢(mèng)者，我希望為我開(kāi)啟文學(xué)夢(mèng)的領(lǐng)路人是這樣的。
我希望我的語(yǔ)文老師真正的成為我們心目中的好朋友，甚至是用心去愛(ài)我們的哥哥姐姐。
語(yǔ)文，需要的是一種自由灑脫的意境，一個(gè)作家最需要的是一種超凡脫俗的靈感。所以，語(yǔ)文老師應該在課下，成為我們所依賴(lài)的朋友，一起玩，一起為幾個(gè)語(yǔ)文句子的理解而爭的面紅耳赤，不分地位高低。這樣，語(yǔ)文老師就會(huì )成為我們生活的一部分，成為我們心中最亮麗的`太陽(yáng)，溝通嘛，自然不成問(wèn)題。
我希望，我的語(yǔ)文老師，是一幅最亮麗的風(fēng)景，魄力四射。
只有笑，才能讓自己擺脫困難的紛擾，才能夠如永不乏力量的雄鷹奔飛于藍天。如果，我的語(yǔ)文老師，能夠一進(jìn)教室就帶著(zhù)陽(yáng)光燦爛的微笑，那么，我們的心中就會(huì )永遠是艷陽(yáng)天了吧！語(yǔ)文課堂效率，更是沒(méi)得說(shuō)，那簡(jiǎn)直是艷陽(yáng)天里火一樣的空氣。
我希望，我的語(yǔ)文老師，能夠開(kāi)放，為我們的課堂增添幾分活力！
語(yǔ)文課，本應就是建立在生活之上的。語(yǔ)文的藝術(shù)源于生活，那，我們應該置身于生活希望語(yǔ)文老師能夠帶我們親近大自然，體驗真正的生活，透悟出真正的語(yǔ)文。也可以多舉辦一些辯論會(huì )，來(lái)鍛煉我們的口才，使我們的語(yǔ)文成為最好的，最高的，最妙的！
我所希望的語(yǔ)文老師，其實(shí)就是一幅永遠散發(fā)光芒的靚麗的風(fēng)景畫(huà)！
窗外，風(fēng)景如畫(huà)。我知道語(yǔ)文老師正微笑著(zhù)向我們走來(lái)！
老師的希望作文2
每當學(xué)期末領(lǐng)到評價(jià)手冊，我都會(huì )小心翼翼地翻看，每當看到老師用心給我寫(xiě)下的評語(yǔ)，仿佛看到張老師那張親切的笑臉，聽(tīng)到老師的諄諄教誨，這字里行間滿(mǎn)載的是老師的殷切希望��！
張老師是我們的班主任、語(yǔ)文老師，自從一年級就開(kāi)始教我們至今。記得當初我的成績(jì)比較好，張老師對我有很大的希望，常把我和其他班的優(yōu)等生比，但是后來(lái)，由于我紀律散漫，學(xué)習成績(jì)漸漸變差了，經(jīng)常寫(xiě)反思。記得最深刻的一次是三年級時(shí)，我連續好幾節科任課自由散漫，又招惹了許多同學(xué)，大家紛紛告狀，媽媽聽(tīng)說(shuō)后痛打我，說(shuō)不想要我了，老師沒(méi)有放棄我，又找我談話(huà)：“陶永曦，你是個(gè)聰明的孩子，要加強自控性，只有好的'紀律才能保障學(xué)習進(jìn)步��！再說(shuō)咱班同學(xué)都挺團結的，如果你再不改好，就沒(méi)有朋友啦！”我在班上做了反思，老師又用滿(mǎn)含希望的語(yǔ)氣征求同學(xué)們意見(jiàn)：“我們相信陶永曦能改正缺點(diǎn)，再給他一次機會(huì )好嗎？”“好！”同學(xué)們大聲回答，那一刻，我暗下決心：決不辜負老師的希望，做個(gè)好學(xué)生為集體爭光！就這樣一直到五年級開(kāi)學(xué)。
為了不讓信任我的張老師失望，我知道我自己必須好好的學(xué)習，遵守紀律，所以，開(kāi)學(xué)前幾天，我上課聚精會(huì )神、專(zhuān)心致志，積極舉手發(fā)言，贏(yíng)得了老師們的好評。結果，我在后來(lái)的干部改選會(huì )上當上了小隊長(cháng)的職務(wù)，我還參加了朗誦節，并且獲得了“優(yōu)秀表演獎”。在大會(huì )前一天，張老師又把主持頒獎會(huì )的機會(huì )給了我，我知道這是張老師對我的殷切希望，希望我振作起來(lái)有所作為。我抓緊時(shí)間認真練習，順利主持了“陽(yáng)光男孩、快樂(lè )女孩”朗誦節頒獎會(huì )，終于得到了老師們的認可。
張老師，謝謝您對我的愛(ài)，是您讓我從一個(gè)淘氣的孩子成長(cháng)為一名小隊長(cháng)、小主持，您的希望是我進(jìn)步的動(dòng)力！我知道以后應該怎樣做：做一名遵守紀律，認真學(xué)習的好學(xué)生。為五·5班爭光，為景小爭光，讓我充滿(mǎn)信心，努力學(xué)習、奮斗向前。
我愛(ài)我們的張老師，愛(ài)她對我的希望，愛(ài)她對我的教育，愛(ài)她給我的機會(huì )······
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