關(guān)于希望的作文（薦）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的關(guān)于希望的作文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于希望的作文1

　　五月的一天，天突然黑了，大地也沉睡了，我的心也被震碎了，周?chē)鷽](méi)有一點(diǎn)光亮，其他的人都去哪里了，我好害怕，我好絕望

　　等我睜開(kāi)眼睛向四周掃視了一遍，周?chē)�的一切都面目全非，我靜靜地坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，渾身沒(méi)有勁，我想吃東西，誰(shuí)能給我，我的內心在呼喚著(zhù)。眼前有人走來(lái)了，他們把我帶上了車(chē)送到了球場(chǎng)，我看到我的同學(xué)了，周?chē)�有一些“�?ài)”在環(huán)繞著(zhù)她們，看到我這一臉的“苦瓜相”。她們走過(guò)來(lái)并沒(méi)有向我說(shuō)些什么，只是有一首音樂(lè )把我環(huán)繞。

　　聽(tīng)，“當愛(ài)與希望，投射炙熱的太陽(yáng)，昨日淚光，隨著(zhù)時(shí)間都蒸發(fā)，別輕易放棄明天要許許多多的愿望，裝滿(mǎn)了勇氣就有更多力量；當愛(ài)與希望，倒映暖暖的月亮，再回頭望，又是筑好的'家鄉，我知道我還有好多路要闖，我打開(kāi)了窗，看見(jiàn)了晴朗�！甭�(tīng)完這首歌，我感觸特別深。是的，是這樣的。災難是不可避免的，但內心的害怕痛苦是可以戰勝的。我要戰勝我內心里的不堅強，戰勝我內心里的恐懼，振作精神，自己救自己，做一個(gè)堅強有毅力的人。是的，以后的人生之路還很長(cháng)很長(cháng)，還會(huì )經(jīng)歷更多的挫折，真理還需要我勇敢的去闖。

　　此時(shí)，我在那一瞬間醒了過(guò)來(lái)，正如一只蝸牛醒來(lái)后背著(zhù)重重的殼在這世界上慢慢地爬。同時(shí)，全世界的愛(ài)也來(lái)了，把周?chē)鷩�得嚴嚴�?shí)實(shí)，用“她”最大的力量保護此時(shí)的一切。這一切我看到了愛(ài)的希望。我振作堅持，像蝸牛一樣背著(zhù)重重的殼一步步的堅持，絕不中途放棄，一直到最高峰。別人對我的愛(ài)是有限的，我應該用別人對我的愛(ài)化為前進(jìn)的動(dòng)力。來(lái)實(shí)現別人對我的希望和自己的愿望。

　　就是這首歌讓我學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )展望未來(lái)，自己的一片藍天，學(xué)會(huì )了我有凌云之志，一躍沖云霄的志向。跌倒又何妨，困難又何懼，在哪里跌倒就在那里站起用昂揚斗志的精神戰勝苦難，只有這樣才對得起好心人對我的灌溉。

　　我要大聲的說(shuō):“謝謝你們給予我的厚愛(ài)，我將把這份愛(ài)與希望珍藏于我內心深處，伴隨我快樂(lè )，勇敢，堅強的成長(cháng)。

關(guān)于希望的作文2

　　我來(lái)自于偶然，生長(cháng)在土壤之中。但我知道土壤之上的天空對于我來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么，我堅信那股神秘的力量會(huì )使我破土而生——題記

　　我也不知道我是從什么時(shí)候開(kāi)始有這種信念的，只是現在的我還不知道這種讓我頑強生長(cháng)的信念有什么意義，但不管怎樣，我已經(jīng)開(kāi)始生長(cháng)，開(kāi)始了我生命的第一次征途。小苗初長(cháng)成我的嫩芽已經(jīng)開(kāi)始了生長(cháng)，根也在土地中延伸，土壤中的養分暫時(shí)足夠我成長(cháng)。盡管現在我還未破土而出，但我感受到我的嫩芽的那一抹綠，那是一抹與眾不同的綠。我對之前的那種信念有了新的認識，是這種信念給了我力量，我相信我一定會(huì )看到土壤之外的大千世界。沖破束縛，自身渺小我的小苗已經(jīng)沖破了土壤，那種無(wú)形的.束縛已經(jīng)感受不到了，我也第一次認識到了自身的渺小，外面的世界花花綠綠，多姿多彩。

　　但也充滿(mǎn)著(zhù)巨大的挑戰。對于現在的我來(lái)講，一株普通的野草都比我龐大，看著(zhù)那高聳入云的大樹(shù)，我的心里升起了之前的那股信念，我堅信我一定會(huì )成為像他們那樣的大樹(shù)。風(fēng)雨來(lái)臨，接受磨難我依舊成長(cháng)著(zhù)，但我有感覺(jué)這幾天會(huì )有雨水的來(lái)臨，我不知道這對于我來(lái)講意味著(zhù)什么，但是過(guò)了幾天，風(fēng)雨還是準時(shí)的來(lái)臨，天空中烏云密布，豆大的雨珠擊打著(zhù)我的葉子，我纖細又顯粗壯的身軀在風(fēng)中搖曳，雨不停的拍打著(zhù)我，我雖然痛苦，但也沒(méi)有退縮，心中那股無(wú)名的信念再次升起，他帶給我力量，我在雨中堅持著(zhù)，雨停下了，陽(yáng)光照在我水綠的葉子上，折射出一片富有生機而有嫩綠的光，是那股信念給了我新的力量。風(fēng)雨之后有彩虹經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨的考驗，我變得更加的頑強。就這樣，日復一日，年復一年，那參天碧綠的大樹(shù)已不再是目標，如今的我已不再是當年那株小苗，我也高聳入云了，我終于知道當年支撐著(zhù)我的那股信念是什么了，原來(lái)那就是希望，那是帶給我力量讓我頑強生長(cháng)的希望。

　　我愛(ài)希望帶給我的一切，但我更愛(ài)希望交給我的，那是一筆不菲的財富。

關(guān)于希望的作文3

　　教師是太陽(yáng)下最光輝的的職業(yè)，在四川大地震中，他們以生命中最美麗的姿態(tài)飛翔，用自己的行動(dòng)甚至生命譜寫(xiě)了這樣一個(gè)個(gè)美麗的神話(huà)。

　　強烈的地震襲來(lái)，是誰(shuí)跑上跑下4趟救學(xué)生卻把自己的女兒留在了廢墟里？又是誰(shuí)把垮塌的墻壁擋��？是他們，無(wú)私奉獻的老師，是他們再危急關(guān)頭為學(xué)生把手難關(guān)，讓學(xué)生得以獲救。

　　在四川地震的這些天，我看到許許多多感人肺腑的事，但始終忘不了許多教師無(wú)私奉獻的精神，以學(xué)生為己任的品質(zhì)。

　　譚千秋老師，在地震時(shí)是離教室門(mén)最近的，他完全可以從門(mén)里出去然后逃走，但他卻不這樣做，而是張開(kāi)雙臂把四個(gè)學(xué)生護住了，自己卻永遠離開(kāi)了學(xué)生，事后聽(tīng)他的一位同事講：“在我們學(xué)校的老師里他是最心疼學(xué)生的一個(gè)，走在校園里的時(shí)候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿走，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷�！甭�(tīng)到這里的時(shí)候，我的眼淚不由自主地流了出來(lái)，就從這件小事看來(lái)，這位老師就樹(shù)立了為學(xué)生要從小事做起的榜樣，他也從這件事中，為學(xué)生上完了最后一節思想課。

　　還有張米亞老師，汶川縣一個(gè)鎮的老師，當地震發(fā)生時(shí)他雙手死死護住兩名學(xué)生，宛如一只展翅的雄鷹，再他那羽翼般的保護下，他護住的兩名學(xué)生都還活著(zhù)，自己卻永遠閉上了眼睛。在救援的時(shí)候，為了確保救出張米亞老師懷中的'2名學(xué)生，救援人員只得強忍著(zhù)痛割去了張米亞老師的雙臂，才把學(xué)生救出。死的時(shí)候年僅29歲。

　　一場(chǎng)8·0級的大地震，讓這愛(ài)，讓這無(wú)私無(wú)利的愛(ài)，詮釋得淋漓盡致。教師們，讓這愛(ài)，從三尺講臺上，延伸到宇宙的每一個(gè)角落，這愛(ài)，這人間的大愛(ài)啊，是用生命作為詮釋?zhuān)?/p>

　　地震是無(wú)情的，但是人有情，地震見(jiàn)了也一定會(huì )被嚇倒的。老師我祝你們一路走好！也祝在地震中死去的所有人一路走好！

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