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心理的缺失作文范文（精選20篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的心理的缺失作文范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理的缺失作文 1
書(shū)房的書(shū)桌永遠擦得锃亮，左邊擺著(zhù)媽媽買(mǎi)的護眼燈，右邊是爸爸出差帶的鋼筆，可椅墊上的布料都磨出了毛邊，我卻很少見(jiàn)過(guò)父母同時(shí)坐在對面。
家長(cháng)會(huì )永遠是阿姨代去，生日蛋糕總插著(zhù)提前點(diǎn)好的蠟燭。有次發(fā)燒到39度，我抱著(zhù)電話(huà)哭，媽媽說(shuō)在談重要項目，爸爸說(shuō)正在趕航班。后來(lái)我學(xué)會(huì )自己找退燒藥，自己在病歷本上簽字。那天暴雨，我看見(jiàn)同桌的爸爸背著(zhù)她沖進(jìn)醫院，忽然發(fā)現我缺失的不是退燒藥，是有人把我護在懷里的溫度。
直到那天爸媽同時(shí)回家，想陪我補過(guò)生日，我卻對著(zhù)滿(mǎn)桌菜無(wú)從下筷。他們說(shuō)賺夠錢(qián)就陪我，可我心里的那個(gè)小角落，早就在無(wú)數次等待中，空成了一座荒島。原來(lái)心理的.缺失，從來(lái)不是物質(zhì)能填滿(mǎn)的縫隙。
心理的缺失作文 2
我的書(shū)包里永遠裝著(zhù)滿(mǎn)分試卷，墻上貼滿(mǎn)了“年級第一”的獎狀，可我不敢告訴媽媽?zhuān)彝低挡亓吮韭?huà)書(shū)，畫(huà)里的'主角不用考100分也能得到擁抱。
上次月考差3分滿(mǎn)分，媽媽撕了我的漫畫(huà)，說(shuō)“第二名就是失敗”。我開(kāi)始凌晨起床刷題，吃飯時(shí)都在背單詞，可夜里總會(huì )驚醒，夢(mèng)見(jiàn)試卷上全是紅叉。同桌問(wèn)我“喜歡什么”，我愣了半天，除了“考高分”，竟想不出別的答案。
直到班主任帶我去看畫(huà)展，我站在一幅向日葵前挪不開(kāi)腳。老師說(shuō)：“分數只是標簽，你該有自己的色彩�！蹦翘煳业谝淮螞](méi)熬夜刷題，在畫(huà)紙上涂滿(mǎn)了金黃。原來(lái)我缺失的不是滿(mǎn)分，是被允許“不完美”的底氣。
心理的缺失作文 3
搬進(jìn)出租屋的第三個(gè)月，我終于把墻面貼滿(mǎn)了照片，可夜里咳嗽時(shí)，還是會(huì )下意識摸向旁邊空著(zhù)的枕頭——那是奶奶以前睡的`地方。
以前奶奶總在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)熬梨湯，說(shuō)“潤嗓子比啥都強”�，F在我學(xué)著(zhù)熬湯，卻總掌握不好火候，甜得發(fā)膩或淡得無(wú)味。樓下的張奶奶總給我塞包子，說(shuō)“像我家丫頭”，可我每次接過(guò)，都想起奶奶褶皺里的笑容。
那天整理舊物，發(fā)現奶奶的手帕里包著(zhù)我小學(xué)時(shí)的獎狀。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，灰塵在光柱里跳舞，我忽然聽(tīng)見(jiàn)心里的空洞傳來(lái)回聲——那是奶奶教我的，要好好生活的聲音。
心理的缺失作文 4
我的手機相冊里有兩千多張自拍，社交軟件上有五百多個(gè)“好友”，可上次發(fā)燒在家，翻遍通訊錄，竟找不到一個(gè)能送我去醫院的人。
每天放學(xué)，我都抱著(zhù)手機刷到深夜，給陌生人的動(dòng)態(tài)點(diǎn)贊，和網(wǎng)友聊得熱火朝天。爸媽說(shuō)我“離了手機不能活”，可他們不知道，現實(shí)里的我總躲在角落，不敢和同學(xué)對視。有次小組討論，我憋了半天沒(méi)說(shuō)出一句話(huà)，看著(zhù)大家熱鬧的樣子，手里的手機突然變得滾燙。
直到同桌拉我加入讀書(shū)小組，她把一本《小王子》放在我桌上，說(shuō)“真正的`朋友要用心見(jiàn)”。那天我們聊了整整一下午，手機在包里安安靜靜。原來(lái)我缺失的不是點(diǎn)贊，是面對面的真誠與溫暖。
心理的缺失作文 5
鋼琴上的獎杯堆得比琴譜還高，可每次彈完《月光奏鳴曲》，我總會(huì )看向門(mén)口——那里再也不會(huì )有爺爺舉著(zhù)糖葫蘆，說(shuō)“我家囡囡彈得最好聽(tīng)”。
爺爺以前總坐在鋼琴旁的藤椅上，瞇著(zhù)眼睛聽(tīng)我練琴。哪怕我彈錯音，他也會(huì )拍手叫好。后來(lái)爺爺走了，媽媽逼我考十級，說(shuō)“不能浪費爺爺的期望”。我每天練琴八小時(shí)，手指磨出繭子，可彈出的.旋律總像少了點(diǎn)什么，冷冰冰的沒(méi)有溫度。
那天我在爺爺的舊箱子里找到一本筆記本，上面記著(zhù)“囡囡今天彈錯三個(gè)音，可笑得真甜”。我坐在藤椅上彈起兒歌，陽(yáng)光落在琴鍵上，忽然懂了：我缺失的不是獎杯，是那個(gè)只在乎我開(kāi)不開(kāi)心的觀(guān)眾。
心理的缺失作文 6
新教室的課桌靠窗，我把課本擺得整整齊齊，可同桌熱情地遞來(lái)零食時(shí)，我卻攥緊衣角，話(huà)到嘴邊又咽了回去——這是我轉學(xué)的第三所學(xué)校，我怕再一次“被忘記”。
以前在老家，我有個(gè)最好的朋友，我們約定要考同一所中學(xué)�？砂謰屚蝗话峒�，我連說(shuō)再見(jiàn)的機會(huì )都沒(méi)有。后來(lái)我不敢再交新朋友，怕分離時(shí)的疼。新班級搞團建，大家圍坐在一起玩游戲，我躲在角落看，直到班長(cháng)把我拉進(jìn)圈子，說(shuō)“少了你就不熱鬧了”。
那天我第一次在新同學(xué)面前笑出聲音�；丶衣飞�，我給老家的朋友打了電話(huà)，她笑著(zhù)說(shuō)“我一直記著(zhù)你”。原來(lái)我缺失的.不是永遠不分離，是重新開(kāi)始的勇氣。
心理的缺失作文 7
衣柜最深處藏著(zhù)初中校服，領(lǐng)口還繡著(zhù)我的名字，可我再也不敢穿——那是我被校園霸凌時(shí)，每天都要攥皺的衣服。
那時(shí)他們總搶我的作業(yè)本，在我抽屜里放蟲(chóng)子。我告訴老師，老師說(shuō)“別惹他們”；我告訴爸媽?zhuān)謰屨f(shuō)“你要懂事”。我開(kāi)始縮著(zhù)肩膀走路，不敢和人對視，心里像缺了一塊，冷風(fēng)總往里灌。
直到高中遇到班主任李老師，她發(fā)現我總躲在廁所吃飯，拉著(zhù)我的手說(shuō)“不是你的'錯”。她幫我申請換座位，教我練跆拳道防身。那天我穿著(zhù)新校服站在鏡子前，第一次敢挺直腰桿。原來(lái)我缺失的不是道歉，是被人堅定守護的安全感。
心理的缺失作文 8
年夜飯的桌子擺了八副碗筷，可爺爺的座位永遠空著(zhù)——自從他走后，奶奶總說(shuō)“要給老頭子留位置”。
以前爺爺總在年夜飯上給我們發(fā)紅包，說(shuō)“來(lái)年平平安安”�，F在紅包換成了爸爸發(fā)，可沒(méi)人再像爺爺那樣，把紅包塞到我們手里，摸著(zhù)頭說(shuō)“快長(cháng)個(gè)”。奶奶每次夾菜，都會(huì )先往空碗里放一筷子，然后紅著(zhù)眼眶說(shuō)“老頭子愛(ài)吃這個(gè)”。
今年我學(xué)著(zhù)爺爺的樣子，給奶奶發(fā)了個(gè)紅包，說(shuō)“奶奶來(lái)年健健康康”。奶奶抱著(zhù)我哭了，說(shuō)“老頭子看到會(huì )開(kāi)心的”。原來(lái)心理的缺失，也能在愛(ài)的傳承里，慢慢開(kāi)出溫暖的'花。
心理的缺失作文 9
我的畫(huà)稿總留著(zhù)大片空白，美術(shù)老師說(shuō)“你不敢下筆”，我卻知道，那空白里藏著(zhù)我不敢示人的.自卑——我總覺(jué)得自己畫(huà)得不夠好。
小時(shí)候我畫(huà)了幅畫(huà)，被同學(xué)笑“像鬼畫(huà)符”，從那以后，我再也不敢把畫(huà)給別人看。每次畫(huà)畫(huà)，我都反復修改，直到紙被擦破，也覺(jué)得不滿(mǎn)意。老師把我的畫(huà)掛在畫(huà)室展覽，我躲在外面不敢看，直到聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)“這留白真有意境”。
老師找到我說(shuō)：“空白也是一種美，就像你的不完美�！蹦翘煳以诳瞻滋幃�(huà)了一只小鳥(niǎo)，展翅飛向天空。原來(lái)我缺失的不是完美的畫(huà)技，是接納自己的勇氣。
心理的缺失作文 10
運動(dòng)會(huì )的100米跑道前，我攥緊號碼布，卻想起上次摔倒時(shí)，觀(guān)眾席的哄笑聲——從那以后，我再也不敢參加跑步比賽。
以前我是班里的跑步冠軍，可上次比賽時(shí)被石頭絆倒，膝蓋擦破了皮，卻沒(méi)人過(guò)來(lái)扶我，只有哄笑聲飄進(jìn)耳朵。我爬起來(lái)沖過(guò)終點(diǎn)，卻再也沒(méi)敢站上跑道。這次體育委員找到我，說(shuō)“大家都等著(zhù)看你跑呢”，我猶豫了很久，還是搖了搖頭。
比賽那天，我站在觀(guān)眾席，看著(zhù)跑道上的同學(xué)沖過(guò)終點(diǎn)，忽然聽(tīng)見(jiàn)有人喊我的.名字。體育委員舉著(zhù)橫幅說(shuō)“我們相信你”。我突然沖上跑道，迎著(zhù)風(fēng)奔跑。原來(lái)心理的缺失并不可怕，只要有勇氣邁出第一步，就能找回失去的光芒。
心理的缺失作文 11
我的書(shū)桌永遠留著(zhù)右側的空位，那是爸爸承諾要陪我寫(xiě)作業(yè)的位置�？蓮奈迥昙壍匠跞�，那個(gè)位置始終蒙著(zhù)薄薄的灰塵，像我心底日漸堆積的失落。爸爸是建筑工程師，常年駐扎在外地工地，一年回家的次數用手指都能數清。
第一次發(fā)現這種缺失，是六年級的家長(cháng)會(huì )�？粗�(zhù)同桌的爸爸拿著(zhù)筆記本認真記錄，我攥著(zhù)媽媽剛發(fā)來(lái)的`消息——“爸爸趕工期，下次一定來(lái)”，指甲掐得掌心發(fā)疼。那天我在操場(chǎng)角落哭了很久，不是氣爸爸失信，是突然發(fā)現，我連向同學(xué)介紹“這是我爸爸”的機會(huì )都沒(méi)有。
這種缺失像隱形的黑洞。我開(kāi)始在作文里虛構“爸爸帶我去科技館”的情節，被老師當作范文朗讀時(shí)，臉頰燙得能煎雞蛋；運動(dòng)會(huì )上摔倒時(shí)，我下意識喊出“爸爸”，周?chē)募澎o比傷口更疼。媽媽看在眼里，偷偷給爸爸寄去我的作文本，附了張我在書(shū)桌前發(fā)呆的照片。
初三生日那天，我放學(xué)推開(kāi)門(mén)，看到書(shū)桌右側坐著(zhù)個(gè)熟悉又陌生的身影——爸爸曬得黝黑，眼角帶著(zhù)血絲，手邊放著(zhù)個(gè)嶄新的天文望遠鏡�！澳阕魑睦镎f(shuō)想一起看獵戶(hù)座，我調了工期�！彼f(shuō)話(huà)時(shí)，我才發(fā)現他鬢角多了些白發(fā)。那個(gè)晚上，我們擠在書(shū)桌前看星星，他笨拙地講著(zhù)工地的趣事，我突然明白，心理的缺失從不是無(wú)法填補，那些藏在等待里的愛(ài)，終會(huì )跨越山海而來(lái)。
心理的缺失作文 12
我的朋友圈永遠保持著(zhù)精致的更新頻率：早餐要擺成愛(ài)心形狀，看書(shū)要配杯拿鐵，運動(dòng)后必拍汗水浸濕的發(fā)梢。每一條動(dòng)態(tài)下的點(diǎn)贊數，是我衡量自我價(jià)值的標尺，可深夜翻看著(zhù)滿(mǎn)屏紅心，心底的'空洞卻越來(lái)越大。
這種對“認同缺失”的執念，始于初二的一次班會(huì )。我鼓起勇氣分享讀后感，話(huà)音剛落就傳來(lái)竊笑：“裝什么文藝，誰(shuí)真的會(huì )看名著(zhù)啊�！蹦侵�，我開(kāi)始研究“如何被喜歡”，刷遍穿搭博主的視頻，背下熱門(mén)段子，把真實(shí)的自己藏在精心打造的外殼里。
最瘋狂的時(shí)候，我為了拍一組“學(xué)霸刷題”的照片，熬夜擺拍兩小時(shí)，第二天上課昏昏欲睡。當那條動(dòng)態(tài)收獲破百點(diǎn)贊時(shí)，同桌卻輕聲說(shuō)：“你上次問(wèn)我的那道題，其實(shí)我也不會(huì )，不過(guò)我查了資料，咱們一起看看？”她眼里的真誠，讓我突然愣住——我有那么多“線(xiàn)上好友”，卻沒(méi)有一個(gè)人知道我真正的困惑。
轉機是在一次志愿者活動(dòng)中。我幫老人調試手機時(shí)，隨口說(shuō)起自己喜歡寫(xiě)詩(shī)，老人認真地說(shuō)：“我年輕時(shí)候也愛(ài)寫(xiě)，明天給你看我的本子�！蹦翘煳覀兞牧撕芫�，沒(méi)有拍照，沒(méi)有點(diǎn)贊，可離開(kāi)時(shí)，老人握著(zhù)我的手說(shuō)“你講得真好”，讓我比收獲千贊更踏實(shí)。我慢慢刪掉刻意的動(dòng)態(tài)，開(kāi)始分享真實(shí)的讀后感、笨拙的手繪，點(diǎn)贊數少了，卻收到了同桌的私信：“你的詩(shī)寫(xiě)得好棒，能借我看看嗎？”原來(lái)心理的缺失，從來(lái)不是靠別人的點(diǎn)贊填滿(mǎn)，而是要先學(xué)會(huì )接納真實(shí)的自己。
心理的缺失作文 13
我家的晚餐桌總是安靜得能聽(tīng)見(jiàn)碗筷碰撞的輕響。爸爸盯著(zhù)手機刷新聞，媽媽滑動(dòng)著(zhù)購物軟件，我扒拉著(zhù)米飯，偶爾抬頭，只能看到彼此的發(fā)頂。這張擺著(zhù)四把椅子的餐桌，藏著(zhù)我們一家最隱秘的心理缺失——交流的匱乏。
小時(shí)候不是這樣的。那時(shí)爸爸會(huì )講單位的趣事，媽媽會(huì )說(shuō)鄰居家的新鮮事，我則嘰嘰喳喳地分享學(xué)校的見(jiàn)聞。變化是從爸爸換了新工作開(kāi)始的，他變得越來(lái)越忙，回家后總說(shuō)“累得不想說(shuō)話(huà)”；媽媽迷上了直播購物，注意力全在手機屏幕上。我試過(guò)主動(dòng)開(kāi)口，可剛說(shuō)半句“今天老師表?yè)P我了”，就被爸爸的電話(huà)打斷，久而久之，我也學(xué)會(huì )了沉默。
最難受的是去年生日，我提前一周就說(shuō)想吃媽媽做的糖醋排骨�？赏聿蜁r(shí)，桌上只有外賣(mài)的炸雞漢堡——媽媽忙著(zhù)搶直播優(yōu)惠券忘了，爸爸壓根沒(méi)記住。我忍著(zhù)眼淚回房，聽(tīng)見(jiàn)爸媽在客廳爭吵，一個(gè)說(shuō)“孩子生日你都不上心”，一個(gè)說(shuō)“你不也忘了”。那晚我在日記本上寫(xiě)：“我們住在同一間房子里，卻像三個(gè)孤獨的星球�！�
改變是媽媽先開(kāi)始的。她把晚餐時(shí)間定為“無(wú)手機時(shí)間”，雖然最初大家都手足無(wú)措，只能尷尬地扒飯，但慢慢的'，爸爸開(kāi)始說(shuō)工地的新進(jìn)展，媽媽講起買(mǎi)菜時(shí)遇到的趣事。有天我鼓起勇氣說(shuō)“其實(shí)我很懷念以前一起聊天的日子”，爸爸放下筷子，認真地說(shuō)：“是爸爸忽略你了�！爆F在的晚餐桌，偶爾還是會(huì )有沉默，但更多時(shí)候，是此起彼伏的笑聲。我終于明白，心理的缺失并不可怕，只要愿意主動(dòng)靠近，再遙遠的心靈也能彼此溫暖。
心理的缺失作文 14
我的書(shū)架上擺滿(mǎn)了獎杯和獎狀：鋼琴十級證書(shū)、奧數競賽一等獎、舞蹈比賽金獎……每次客人來(lái)訪(fǎng)，爸媽總會(huì )驕傲地介紹，可只有我知道，這些榮譽(yù)背后，是我對“肯定缺失”的瘋狂渴求。
這種缺失源于童年的一次家長(cháng)會(huì )。我拿著(zhù)畫(huà)滿(mǎn)紅勾的試卷回家，興奮地舉到爸媽面前，可他們正忙著(zhù)討論弟弟的奶粉問(wèn)題，隨口說(shuō)“知道了，別耽誤我們說(shuō)話(huà)”。那幅畫(huà)著(zhù)全家笑臉的`畫(huà)，被我偷偷藏進(jìn)了抽屜最底層。從那以后，我開(kāi)始拼命努力，我以為只要拿到足夠多的榮譽(yù)，就能換來(lái)他們的關(guān)注。
為了參加鋼琴比賽，我每天練琴到深夜，手指磨出繭子也不吭聲；為了奧數奪冠，我放棄了最喜歡的漫畫(huà)，把所有課余時(shí)間都用來(lái)刷題�？僧斘遗踔�(zhù)冠軍獎杯回家時(shí)，媽媽只是說(shuō)“不錯，下次爭取保持”，爸爸則忙著(zhù)給弟弟喂飯。那天我躲在琴房哭了，看著(zhù)窗外小朋友在樓下玩耍，突然覺(jué)得那些獎杯像沉重的枷鎖。
轉折發(fā)生在一次發(fā)燒。我躺在床上昏昏沉沉，迷迷糊糊中感覺(jué)有人給我擦額頭，是媽媽。她輕聲說(shuō)：“其實(shí)媽媽知道你辛苦，上次你練琴暈倒，我心疼了好幾天�！卑职忠沧哌M(jìn)來(lái)，手里拿著(zhù)我藏起來(lái)的那幅畫(huà)：“這幅畫(huà)我一直留著(zhù)，爸爸不是不喜歡你，是不知道怎么表達�！痹瓉�(lái)他們的愛(ài)從沒(méi)有缺席，只是藏在了沉默里�，F在我依然會(huì )參加比賽，但不再是為了換取肯定。當我為弟弟彈搖籃曲時(shí)，他拍手說(shuō)“姐姐真棒”；當我和爸媽分享練琴的心得時(shí)，他們認真傾聽(tīng)的樣子，讓我明白，心理的缺失，早已被這些細碎的溫暖填滿(mǎn)。
心理的缺失作文 15
每次回老家，奶奶總會(huì )站在老屋門(mén)前的老槐樹(shù)下張望。她的眼睛不好，卻能在很遠就認出我的身影，手里永遠攥著(zhù)我小時(shí)候愛(ài)吃的麥芽糖。奶奶的守望里，藏著(zhù)她對“陪伴缺失”的無(wú)聲訴說(shuō)，也映著(zhù)我心底的愧疚。
我是奶奶帶大的。小時(shí)候，她總背著(zhù)我去摘槐花，用槐花蒸糕給我吃；晚上我睡不著(zhù)，她就坐在床邊唱童謠�？勺詮陌謰尠盐医尤コ抢锷蠈W(xué)，一切都變了。剛開(kāi)始我還每天給奶奶打電話(huà)，后來(lái)學(xué)業(yè)越來(lái)越忙，電話(huà)從每天一次變成每周一次，最后只剩逢年過(guò)節的問(wèn)候。
去年春節回家，我發(fā)現奶奶的記性差了很多，煮餃子時(shí)忘了放鹽，還把我的名字叫成了鄰居家孩子的名字�？僧斘夷贸鍪謾C給她看我拍的照片時(shí)，她卻指著(zhù)照片里的我，準確地說(shuō)出“這是你十歲生日那天拍的.”。我突然注意到，她床頭的相框里，全是我不同年齡段的照片，有的都已經(jīng)泛黃了。
那天下午，我陪著(zhù)奶奶坐在老槐樹(shù)下，像小時(shí)候那樣靠在她肩上。她給我講我小時(shí)候的趣事，講到我把墨水灑在她衣服上時(shí)，笑得眼睛瞇成了一條縫。我拿出手機，教她視頻通話(huà)，告訴她“以后想我了就給我打電話(huà)”。離開(kāi)時(shí)，奶奶依然站在老槐樹(shù)下，我回頭看，她的身影在夕陽(yáng)下拉得很長(cháng)�，F在我每天都會(huì )給奶奶打個(gè)電話(huà)，哪怕只是說(shuō)句“奶奶，我今天吃了槐花糕”。我終于明白，心理的缺失從來(lái)不是單方面的，那些被我們忽略的陪伴，正是填補彼此空缺的最好禮物。
心理的缺失作文 16
我的初中校服袖口，還留著(zhù)一串歪歪扭扭的筆跡：“小雨，要開(kāi)心啊”。那是轉學(xué)的前一天，同桌小冉偷偷寫(xiě)上去的。每當我看到這行字，就會(huì )想起那段被“友誼缺失”籠罩的時(shí)光，也想起那份照亮我青春的溫暖。
剛轉學(xué)到這所學(xué)校時(shí)，我像個(gè)闖入者。性格內向的.我，總是獨自坐在教室角落，午餐時(shí)躲在食堂最里面的位置。有次體育課我崴了腳，看著(zhù)同學(xué)們成群結隊地離開(kāi)，我咬著(zhù)牙想站起來(lái)，卻差點(diǎn)摔倒。就在這時(shí)，小冉跑了回來(lái)，蹲下身說(shuō)“我背你”。她的后背不寬，卻讓我覺(jué)得格外踏實(shí)。
小冉是第一個(gè)主動(dòng)和我說(shuō)話(huà)的人，她會(huì )把零食分給我，會(huì )拉著(zhù)我參加班級活動(dòng)，會(huì )在我被老師批評后安慰我。在她的帶動(dòng)下，我慢慢變得開(kāi)朗，開(kāi)始主動(dòng)和同學(xué)交流�？删驮谖乙詾榻K于找到歸屬感時(shí)，小冉卻要轉學(xué)了。送別那天，我們在操場(chǎng)走了一圈又一圈，她在我校服上寫(xiě)下那行字，說(shuō)“不管在哪，我們都是好朋友”。
小冉走后，我難過(guò)了很久，那段時(shí)間，我又變回了那個(gè)沉默的女孩。直到有天我收到一個(gè)包裹，里面是小冉寄來(lái)的日記本，里面寫(xiě)滿(mǎn)了她對我的想念，還有班里同學(xué)的留言。原來(lái)我早已不是孤獨的個(gè)體，那些我以為的“友誼缺失”，其實(shí)是我自己筑起了心墻�，F在我和小冉依然保持著(zhù)聯(lián)系，校服上的筆跡雖然漸漸模糊，但那份友誼卻越來(lái)越清晰。我也學(xué)會(huì )了主動(dòng)靠近別人，因為我知道，心理的缺失并不可怕，只要愿意敞開(kāi)心扉，總會(huì )有溫暖闖進(jìn)來(lái)。
心理的缺失作文 17
我的錯題本上，除了老師批改的紅叉，還有我自己畫(huà)的小太陽(yáng)。那是為了提醒自己，那些因“自信缺失”犯下的.錯誤，也是成長(cháng)的勛章。而這份轉變，始于班主任李老師的一句話(huà)。
我從小就是個(gè)“膽小鬼”，上課不敢舉手回答問(wèn)題，遇到難題就想逃避。每次考試，只要看到稍微復雜的題目，就會(huì )手心冒汗，連簡(jiǎn)單的計算都會(huì )出錯。老師說(shuō)我基礎扎實(shí)，可就是缺乏自信；爸媽說(shuō)我太懦弱，可他們不知道，我只是害怕犯錯后被批評。
初二的一次數學(xué)考試，我因為緊張，把會(huì )做的題目都做錯了，試卷上的紅叉像一張張嘲笑的臉。我趴在桌上哭，李老師走過(guò)來(lái)，沒(méi)有批評我，而是指著(zhù)錯題本說(shuō)：“你看，這些題目你其實(shí)都會(huì )做，只是被自己嚇住了�！彼o我講了自己上學(xué)時(shí)因為緊張演講失誤的故事，說(shuō)“犯錯不可怕，可怕的是不敢面對”。
從那以后，李老師每天都會(huì )提問(wèn)我，哪怕我回答得結結巴巴，她也會(huì )耐心鼓勵；她還讓我擔任數學(xué)課代表，逼著(zhù)我主動(dòng)和同學(xué)交流。剛開(kāi)始我很害怕，可當我第一次完整地講完一道題，聽(tīng)到同學(xué)們的掌聲時(shí)，我突然覺(jué)得，自信并沒(méi)有那么難�，F在我的錯題本上，紅叉越來(lái)越少，小太陽(yáng)越來(lái)越多。每次遇到難題，我都會(huì )想起李老師的話(huà)，深吸一口氣告訴自己“我可以”。我終于明白，心理的缺失就像一道裂縫，而那些鼓勵和堅持，會(huì )讓陽(yáng)光慢慢照進(jìn)來(lái)，填滿(mǎn)所有空白。
心理的缺失作文 18
我的手機相冊里，存著(zhù)一張泛黃的舊照片：我和爺爺坐在田埂上，他手里拿著(zhù)剛摘的西瓜，我嘴角沾著(zhù)瓜汁，笑得瞇起了眼睛。每次翻看這張照片，我的心里就會(huì )泛起一陣酸楚——爺爺走后，我才發(fā)現，我對“親情缺失”的感知，竟如此遲鈍。
爺爺是個(gè)沉默寡言的農民，一輩子和土地打交道。小時(shí)候我總嫌他身上有泥土味，不愿意讓他抱；他給我摘的野果，我怕臟丟在一邊；他想給我講種地的故事，我卻忙著(zhù)玩玩具�，F在回想起來(lái)，爺爺的愛(ài)從來(lái)都藏在細節里：夏天他會(huì )提前把西瓜放在井里冰鎮，冬天他會(huì )把我的手揣進(jìn)他溫暖的棉襖口袋，我生病時(shí)他會(huì )連夜步行去鎮上買(mǎi)藥。
爺爺走的那天，我正在參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )。當我捧著(zhù)冠軍獎杯回家時(shí)，看到的是爸媽紅腫的眼睛。奶奶遞給我一個(gè)布包，里面是爺爺給我攢的零花錢(qián)，還有一本筆記本，上面歪歪扭扭地寫(xiě)著(zhù)“我的孫女最棒”。那一刻，我手里的獎杯突然變得沉重，眼淚像斷了線(xiàn)的.珠子。我想起爺爺每次送我上學(xué)，都會(huì )站在村口張望，直到我的身影消失；想起我每次放假回家，他都會(huì )提前在田埂上等我。
現在我每次回老家，都會(huì )去田埂上坐一會(huì )兒，仿佛還能看到爺爺的身影。我開(kāi)始學(xué)著(zhù)種地，像爺爺那樣悉心照料每一棵莊稼。當我第一次收獲自己種的西瓜時(shí)，我把最大的那個(gè)放在爺爺的墓碑前，輕聲說(shuō)“爺爺，西瓜熟了”。我終于明白，心理的缺失不是失去，而是學(xué)會(huì )在回憶中珍惜，那些藏在歲月里的愛(ài)，早已成為我生命中最珍貴的財富。
心理的缺失作文 19
我的畫(huà)室里，有一幅未完成的畫(huà)：灰暗的天空下，一個(gè)孤獨的小女孩站在角落。那是我在“情感缺失”最嚴重的時(shí)候畫(huà)的，而讓這幅畫(huà)重新煥發(fā)生機的，是美術(shù)老師陳老師的一支畫(huà)筆。
父母離婚后，我跟著(zhù)媽媽搬到了陌生的城市。那段時(shí)間，我像個(gè)封閉的貝殼，拒絕和任何人交流。媽媽忙于工作，無(wú)暇顧及我的情緒，我就把自己關(guān)在房間里畫(huà)畫(huà)，畫(huà)里的世界永遠是灰暗的。轉到新學(xué)校后，我依然獨來(lái)獨往，直到陳老師發(fā)現了我藏在課本里的畫(huà)。
陳老師把我帶到畫(huà)室，給了我一套嶄新的顏料，說(shuō)“你看，這些色彩多漂亮，試著(zhù)給你的畫(huà)添點(diǎn)顏色吧”。我猶豫著(zhù)拿起畫(huà)筆，卻不知道該畫(huà)什么。陳老師沒(méi)有催我，只是坐在我身邊，安靜地畫(huà)畫(huà)。慢慢地，我開(kāi)始跟著(zhù)她畫(huà)，她會(huì )耐心地教我調色，告訴我“生活就像調色盤(pán)，有灰暗也有明亮”。
有次我畫(huà)了一幅爸媽牽著(zhù)我的.手的畫(huà)，畫(huà)完后我哭了。陳老師遞給我一張紙巾，說(shuō)“其實(shí)媽媽很愛(ài)你，她只是不知道怎么表達”。原來(lái)媽媽每天都會(huì )向陳老師打聽(tīng)我的情況，還偷偷給我買(mǎi)了我最喜歡的畫(huà)具。在陳老師的鼓勵下，我開(kāi)始和媽媽交流，告訴她我的想法；我也開(kāi)始和同學(xué)分享我的畫(huà)，收獲了很多贊美�，F在那幅未完成的畫(huà)已經(jīng)畫(huà)完了：灰暗的天空變成了湛藍色，小女孩身邊多了很多笑臉。我明白，心理的缺失就像畫(huà)里的灰暗，只要愿意打開(kāi)心門(mén)，總會(huì )有色彩填進(jìn)來(lái)，讓生活變得明亮。
心理的缺失作文 20
學(xué)校的塑膠跑道上，印著(zhù)我無(wú)數的腳印。從最初的蹣跚慢跑，到后來(lái)的奮力沖刺，這條跑道見(jiàn)證了我對抗“勇氣缺失”的全過(guò)程，也藏著(zhù)體育委員小林的'善意。
我從小就體弱多病，體育課永遠是我的噩夢(mèng)。每次跑步比賽，我都是最后一名，耳邊總會(huì )傳來(lái)嘲笑的聲音。久而久之，我變得越來(lái)越膽小，甚至找借口逃避體育課。初二的運動(dòng)會(huì )，老師要求每個(gè)人都必須參加項目，我被安排參加800米賽跑，那段時(shí)間，我每天都活在焦慮中。
運動(dòng)會(huì )前一周，小林找到我，說(shuō)“我陪你練習吧”。每天放學(xué)后，他都會(huì )在跑道上等著(zhù)我，給我講跑步的技巧，告訴我“呼吸要均勻，步伐要穩定”。剛開(kāi)始我跑幾百米就氣喘吁吁，想放棄的時(shí)候，小林總會(huì )說(shuō)“再堅持一下，你可以的”。有次我不小心摔倒了，他立刻跑過(guò)來(lái)扶我，還從口袋里掏出創(chuàng )可貼，說(shuō)“這點(diǎn)小傷不算什么，我們繼續”。
運動(dòng)會(huì )那天，站在起跑線(xiàn)上，我緊張得手心冒汗。發(fā)令槍響后，我按照小林教我的方法跑步，可跑到一半還是體力不支。就在我想放棄的時(shí)候，我聽(tīng)到了小林的聲音：“小雨，加油！我們都在為你鼓掌！”我抬頭一看，全班同學(xué)都站在跑道邊為我加油。最后我雖然沒(méi)有拿到名次，但堅持跑完了全程。小林遞給我一瓶水，說(shuō)“你比第一名還棒”�，F在我不僅不再害怕跑步，還加入了學(xué)校的田徑隊。跑道上的腳印越來(lái)越深，我也越來(lái)越明白，心理的缺失并不能定義我們，那些來(lái)自他人的鼓勵和自己的堅持，會(huì )讓我們變得越來(lái)越強大。
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