【推薦】心理作文集錦九篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的心理作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

心理作文 篇1

　　準備失敗

　　失敗，并不陌生，可能許多人都曾經(jīng)嘗試過(guò)失敗的滋味，但并非人人所喜愛(ài)，那為何還要準備失敗呢？

　　“人生不如意之事十有八九�！蹦敲�，失敗是常有的，也是難免的。每一次考試，都會(huì )有人歡喜有人愁；每一次比賽，都會(huì )有人勝利，有人輸掉；每一次考驗，也會(huì )有成功與失敗之分。但是，世界上永遠沒(méi)有永遠的成功也沒(méi)有永遠的失敗。實(shí)際上，做每一件事，我們都不能保證百分百成功。所以，失敗，真的是難免的。既然如此，我們?yōu)楹尾唤o失敗做一個(gè)心理準備呢？

　　準備失��？聞所未聞。不是的，在二戰中，就有這樣一個(gè)例子。二戰中，盟軍勝利登陸諾曼底之后，最高統帥艾森豪威爾將軍發(fā)表了講話(huà)：“我們已經(jīng)勝利登陸，德軍被打敗。這是大家共同努力的結果，硪向大家表示感謝和祝賀�！笨墒钱敃r(shí)誰(shuí)也吥知道，在登陸前，除了這份講話(huà)稿之外，艾森豪威爾還準備了一份截然相反的講話(huà)稿，那其實(shí)是一篇失敗講話(huà)稿。失敗演講是這樣的：“硪很悲傷地宣布，我們登陸失敗了，這完全是我個(gè)人決策和指揮的失敗，我愿意承擔全部責任，并向所以的人道歉�！睆倪@兩份講稿中，可見(jiàn)這位后來(lái)成為美國總統的將軍艾森豪威爾的人格魅力。

　　從將軍的事例中，也許我們都開(kāi)始明白準備失敗的哲理。準備失敗，并不是放棄對成功的追求與向往，而是讓我們放松一下心情，無(wú)論成敗都坦然面對。準備失敗，讓我們放下壓力這個(gè)大包袱，只是給自己一條后路，以至于更好地挑戰成功。

心理作文 篇2

　　論文摘要：目前我國的青少年犯罪現象呈現出多樣化的發(fā)展趨勢，同時(shí)犯罪群體逐漸呈現出低齡化、手段智能化的現象。預防打擊青少年犯罪的過(guò)程艱難漫長(cháng)，因此要結合青少年犯罪的主要特征以及犯罪原因，采取相應的預防措施。

　　論文關(guān)鍵詞：青少年犯罪；預防；措施

　　當前青少年的犯罪總數正呈現出飛速上升的趨勢，同時(shí)其犯罪年齡也逐漸走向低齡化。實(shí)施青少年犯罪預防措施，可以正確培養青少年的價(jià)值觀(guān)念，從而推動(dòng)和諧社會(huì )的構建。

　　一、現階段我國青少年的犯罪特征

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　　首先盜竊形式的犯罪率飛速上升，大部分青少年由于長(cháng)期受到家庭、學(xué)�；蛘咂渌�方面的制約，其價(jià)值觀(guān)念得不到正確的培養，過(guò)于貪圖物質(zhì)方面的享受卻得不到滿(mǎn)足，從而走向了盜竊的犯罪道路。

　　其次是搶奪、打架斗毆的犯罪率飛速上升。部分青少年自幼年時(shí)期就生活在單親家庭或不幸家庭中，從小就承受著(zhù)家庭暴力，使得這部分青少年的性格逐漸內向化、冷漠化；并且還有一部分青少年由于長(cháng)期受到家庭的溺愛(ài)，從而導致一旦需求得不到滿(mǎn)足就會(huì )采用極端的報復方式。

　　另一方面則是隨著(zhù)信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的高速發(fā)展，使得新型的網(wǎng)絡(luò )犯罪逐漸興起。同時(shí)計算機信息技術(shù)的應用愈發(fā)的廣泛，在市場(chǎng)經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下，諸多高科技犯罪人才開(kāi)始轉向利用這一技術(shù)展開(kāi)犯罪活動(dòng)，并且呈現出愈加旺盛的發(fā)展趨勢。

　�。ǘ�）犯罪主體方面

　　我國當前青少年的輟學(xué)率呈現持續上升且低齡化的趨勢。在這一年齡段，法律制度并不能對其進(jìn)行嚴懲，因此造成這部分人群形成僥幸心理；社會(huì )以及學(xué)校、家庭方面的教育已經(jīng)無(wú)法對其進(jìn)行正確積極的培養。甚至于部分青少年人群在小學(xué)就已經(jīng)輟學(xué)，文化程度處于中下等，導致其文化素養極其匱乏。在當前社會(huì )經(jīng)濟迅速發(fā)展的背景下，其物質(zhì)生活方式也呈現出豐富多遠化的特點(diǎn)；同時(shí)青少年人群大部分處于早熟階段，對于物質(zhì)需求逐漸提高，并長(cháng)期受到負面文化環(huán)境的影響，使得青少年犯罪低齡化趨勢的發(fā)展愈加旺盛。

　�。ㄈ�）犯罪手段方面

　　青少年犯罪手段逐漸趨于成人化，并且其作案手法極其殘忍。已經(jīng)逐漸從盜竊、挑事等小型犯罪案例轉變成為高智能化的犯罪案例，其暴力傾向愈加嚴重，但是通過(guò)和成人犯罪模式的比對分析發(fā)現，其犯罪手段存在幾方面不同之處。

　　第一，預謀性質(zhì)的犯罪率較低，其偶然因素占據較大比例。第二，其犯罪手法過(guò)于大膽。第三，青少年犯罪手段過(guò)于離奇，不符合常規，使人百思不得其解。同時(shí)在近幾年來(lái)青少年的犯罪方式逐漸走向智能路線(xiàn)，主要在于對信用卡以及證件方面的偽造應用；并且其科技應用技術(shù)也逐漸上升，經(jīng)常出現盜用他人賬號盜取財產(chǎn)的現象。

　　二、青少年犯罪的主要因素

　　當前青少年價(jià)值觀(guān)正處于初步形成的階段，對于是非對錯的辨別意識有待提高，在物欲橫流的社會(huì )中容易迷失方向，所以青少年的犯罪因素存在于諸多方面。

　�。ㄒ唬┲饔^(guān)方面

　　青少年犯罪率逐漸上升的一大原因就在于其價(jià)值觀(guān)念得不到正確的培養。青少年正處于心理、生理發(fā)展的初期階段，缺乏正確的辨別能力，不受道德觀(guān)念的約束，從而走向犯罪的道路。

　　1.模糊的法律概念

　　大部分的青少年對法律制度沒(méi)有實(shí)際的認知，并且對于犯罪行為、違法行為以及犯罪后果等認知過(guò)于模糊。另一方面，青少年人群經(jīng)常會(huì )出現小型的搶劫犯罪案例，認為只是單純的搶劫，并不知道這一系列行為已經(jīng)觸犯了一般犯罪底線(xiàn)。

　　2.缺乏對犯罪行為后果的認知

　　當青少年發(fā)生犯罪行為時(shí)，對自身行為以及對社會(huì )帶來(lái)的危害缺乏足夠的認知，并且對于所需要承擔的法律責任的認知也過(guò)于模糊。雖然青少年在成長(cháng)時(shí)會(huì )逐漸提高自身的鑒別水平，其思維模式依然處于不成熟階段，過(guò)于追求現實(shí)生活中的負面現狀，；在這種背景因素下，容易誘發(fā)青少年群體發(fā)生犯罪行為。

　�。ǘ�）客觀(guān)方面

　　在我國市場(chǎng)經(jīng)濟飛速發(fā)展的背景下，其腐朽的拜金思想以及享樂(lè )思想等逐漸衍生。同時(shí)在暴力文化等文化環(huán)境的影響下，容易對青少年產(chǎn)生負面影響。由于青少年長(cháng)期受到物質(zhì)誘惑，從而導致其犯罪活動(dòng)屢屢發(fā)生。

　　1.社會(huì )環(huán)境方面

　　隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，貧富差距現象愈發(fā)嚴重。這一因素致使青少年群體經(jīng)常出現盜竊財產(chǎn)的現象，加大了青少年的犯罪率。同時(shí)網(wǎng)絡(luò )方面開(kāi)始出現負面文化，在信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用逐漸廣泛的背景下，使得部分青少年禁不住誘惑從而走向網(wǎng)絡(luò )犯罪的道路。并且當前的就業(yè)壓力逐漸加劇，使得輟學(xué)較早的青少年難以找到合適的工作，缺乏正確積極的管理，使得青少年犯罪率屢創(chuàng )新高。

　　2.管理方面

　　學(xué)校在對青少年的教育過(guò)程中，過(guò)于重視智力開(kāi)發(fā)。沒(méi)有發(fā)揮素質(zhì)教學(xué)的現實(shí)意義，使得青少年的綜合素養得不到科學(xué)有效的教育，并且法律觀(guān)念過(guò)于淡薄，心理以及生理方面得不到健康發(fā)展。另一方面，在青少年價(jià)值觀(guān)念的初步形成時(shí)期，家長(cháng)沒(méi)有對其進(jìn)行積極正確的引導。由于長(cháng)期得不到法律觀(guān)念的灌輸，使得這部分青少年逐漸發(fā)展成為犯罪群體。

　　三、針對青少年犯罪展開(kāi)的相應預防措施

　　預防青少年犯罪行為的形成，需要全社會(huì )的共同努力。開(kāi)展對未成年犯罪預防的教育活動(dòng)，對青少年群體進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育，使得價(jià)值觀(guān)念得以正確形成，從而推動(dòng)青少年的健康發(fā)展與社會(huì )的和諧發(fā)展。

　�。ㄒ唬┙∪�社會(huì )主義法律制度

　　要將我國青少年的相關(guān)立法工作進(jìn)一步改善，使得青少年的合法權益得到切實(shí)保障。針對青少年開(kāi)展法律知識的普及活動(dòng)，拓寬宣傳領(lǐng)域，對青少年網(wǎng)絡(luò )犯罪現象進(jìn)行展開(kāi)及時(shí)有效的預防工作。另一方面，要大力整頓社會(huì )中各種不良現象，使得社會(huì )環(huán)境得到良性改善。尤其是“黃、賭、毒”這三大害對青少年帶來(lái)的危害承兌最高，要嚴厲打擊這一現象；推動(dòng)社會(huì )主義文化的構建，將社會(huì )德育教育全方位的展開(kāi)，使得積極健康的社會(huì )風(fēng)氣得以形成，從而發(fā)揮了預防青少年犯罪的作用。

　�。ǘ�）教育預防工作

　　教育的主要任務(wù)在于學(xué)生可以得到優(yōu)秀的知識培養，并形成良好的道德素養。學(xué)校自身具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗與資源，因此要對教育方式加以改善，提高學(xué)生在課堂中的主體地位，培養學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)意識。在提升學(xué)生學(xué)習能力、專(zhuān)業(yè)水平的基礎上還要加大德育教育力度，平衡智力教育與德育教育工作的發(fā)展。同時(shí)學(xué)校還需要加強和學(xué)生家庭方面的溝通，使得青少年學(xué)生可以長(cháng)期處于積極的校園氛圍中，使得不良因素得以剔除，推動(dòng)青少年的健康發(fā)展。

　�。ㄈ�）家庭預防工作

　　在青少年犯罪預防體系中，家庭預防工作是最直觀(guān)的方式。青少年犯罪行為的產(chǎn)生和家庭教育方式存在很大的關(guān)聯(lián)，因此家長(cháng)需要對青少年展開(kāi)全面教育工作，采用科學(xué)合理的教育方式，擺脫溺愛(ài)與高壓教育等教育模式；努力構建和諧的家庭氛圍，青少年處于和諧的家庭氛圍中，其身心必然可以得到健康發(fā)展。

　　家長(cháng)開(kāi)展教育工作時(shí)，要掌握青少年的心理發(fā)展動(dòng)向，采用合理方式對其進(jìn)行正確積極的引導，使其可以得到健康向上的教育思想，有效的預防青少年走向犯罪道路。

　�。ㄋ模┳晕翌A防工作

　　青少年自身需要加強素質(zhì)的培養提升，提升自身的是非辨別水平。雖然青少年正處于自制能力、法律認知都較為薄弱的成長(cháng)階段，但是也已經(jīng)具備一定的辨別意識。因此要加強青少年對法律知識的認知，強化其道德觀(guān)念，對其世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)進(jìn)行積極正確的引導。在這一健康氛圍的影響下，青少年的綜合道德素養得到健康發(fā)展，其行為模式、思維模式都得到合理規范，自我保護意識得到增強，同時(shí)對犯罪誘導因素的自覺(jué)抵擋意識逐漸得到提高。

　　四、總結

　　綜上所述，不僅社會(huì )各界迫切需要加強對青少年的素質(zhì)教育，同時(shí)青少年方面也需要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)水平，并且在日常生活中做到嚴于律己。通過(guò)自我教育、自我約束，來(lái)提升自身的道德素養，在這一過(guò)程中，青少年的心理素質(zhì)得到良好教育，不僅自身得到健康成長(cháng)，同時(shí)也推動(dòng)了文明社會(huì )的建設。

心理作文 篇3

　　“啦啦啦啦，啦啦啦啦”我背著(zhù)書(shū)包，走在去校園的路上，輕輕地哼著(zhù)我編的小曲兒。

　　我哼著(zhù)曲，不知不覺(jué)走到了校門(mén)前，校門(mén)前很是寬敞，向外呈現一個(gè)大大的“V”字形，靠街的地方有兩個(gè)大圓壇，位于位于圓壇中間都有一顆大樹(shù)，周邊是花。再往前走幾步就進(jìn)了校園。再往前走就能看到校門(mén)兩邊住荔枝兩頭熊偉的實(shí)施隱約透支一股霸氣，再往前走幾步，就進(jìn)了校園，一眼望去，首先是操場(chǎng)，操場(chǎng)外圍是一個(gè)大約長(cháng)達200米的橢圓形的跑道。跑道里面鋪滿(mǎn)草坪，位于橢圓形的兩端有兩個(gè)球門(mén)。這里可以踢足球地面的草坪可以防止大家踢足球時(shí)摔傷。而位于操場(chǎng)的左邊有一個(gè)沙池，上面有許多運動(dòng)項目，不亞于公園里的，仔細比較起來(lái)還更甚公園里的。在沙池前面，也有一個(gè)橢圓形的籃球場(chǎng)地，倆端立有倆個(gè)藍框，在這里，大家可以愉快地打籃球。在操場(chǎng)和籃球場(chǎng)前面有很大一片空地，在前面就是旗臺，每周一的時(shí)候，全校學(xué)生都會(huì )集合在旗臺前面的空地上，看著(zhù)旗手升國旗。再前面就是我們的教學(xué)樓了，教學(xué)樓呈現一個(gè)大大的“凹”字形，中間是一個(gè)生物園，而教學(xué)樓總共有四樓，第一樓是一二三年級的小學(xué)生們教室，還有一個(gè)教室辦公室，體育器材室和醫務(wù)室。第二樓是四五年級的教室，還有教師辦公室，業(yè)余室和音樂(lè )室，第三樓是六七年級的教室，以及教室辦公室，電腦室和地理室，還有一個(gè)校長(cháng)室。再然后就是第四樓，第四樓是8、9年級的教室，教師辦公室，物理室和化學(xué)室，而且每樓都有男女廁所，堪稱(chēng)完美的學(xué)校。

　　這就是我的校園。

心理作文 篇4

　　敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！我是來(lái)自六年級四班的唐源，我演講的內容是：撫平你心靈的創(chuàng )傷。

　　什么人能撫平你心靈的創(chuàng )傷？什么人能打開(kāi)你的心結？又是什么人能使你走出那顆封閉已久的心？沒(méi)錯，就是心理學(xué)家。

　　從小我就立志做一名心理學(xué)家，因為在我的眼里，心理學(xué)家是多么神圣，多么偉大！他們總能讓那些極度悲觀(guān)的人們再次充滿(mǎn)信心，坦然面對世界；總能讓那些自卑孤僻的人們再次融入這個(gè)大家庭之中。

　　小時(shí)候，我就是一名留守兒童，我能體會(huì )到留守兒童所承受的壓力，因為他們自幼離開(kāi)父母，缺少親情的關(guān)愛(ài)，所以他們焦躁、悲觀(guān)。因為他們看見(jiàn)了其他父母關(guān)愛(ài)自己的孩子的.場(chǎng)景，所以他們自卑，疑惑為什么自己的父母不在身邊？為什么自己的父母拋棄自己而不管？因為看管人的偏愛(ài)與不負責，所以他們十分沒(méi)有安全感，對學(xué)習玩世不恭。從前的我，也如同其他留守兒童一般，但自從我讀了一本關(guān)于心理學(xué)的書(shū)集后，我的自卑因每天站在鏡子面前鼓勵自己的話(huà)語(yǔ)而消失，我的焦躁不安因那發(fā)泄的吼聲中、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲中流去；我的疑惑、對學(xué)習的玩世不恭，也在把注意力轉移到書(shū)本、玩耍中溜去。我的自信、我的笑聲，都因那心理學(xué)的書(shū)籍，而再次展現在大家的眼前了！

　　同學(xué)們，其實(shí)心理學(xué)家并沒(méi)有你們想象中的那么可怕、令人畏懼，他只是一個(gè)能讓你走出那顆封閉已久的內心，變會(huì )你從前的你的人而已。

　　現在，復雜的社會(huì )中、冷漠的家庭中、壓力山大的學(xué)校中，還有那危機重重的災難中都離不開(kāi)心理學(xué)家。

　　曾經(jīng)有一個(gè)人對我說(shuō)過(guò)：“當一個(gè)人有了理想之后，那個(gè)理想便會(huì )存在他的血液中、每一個(gè)血胞中。當那個(gè)人受到挫折，困難之后，理想便會(huì )帶著(zhù)他去飛翔、去沖刺�！�

　　但我也很清楚的明白，想成為一個(gè)心理學(xué)家也不是一帆風(fēng)順的，所以在未來(lái)的日子里，我一定會(huì )多收集關(guān)于心理學(xué)的資料、多學(xué)習那些著(zhù)名的心理學(xué)家的技巧與優(yōu)點(diǎn)，并多做一些實(shí)驗，調整好自己的心態(tài)。

　　我相信，在不久的將來(lái)，心理學(xué)的論壇上一定會(huì )出現“唐源”這個(gè)名字的！我更相信，經(jīng)過(guò)“唐源”治療的人，一定會(huì )再次展現那璀璨的笑容的！

　　謝謝大家！

心理作文 篇5

　　最近的生活，過(guò)的既輕松又焦慮。輕松是因為最近一段時(shí)間都沒(méi)有工作，覺(jué)可以睡到自然醒，也沒(méi)有工作的任務(wù)和壓力。焦慮是因為這樣的日子不能一直這樣持續下去。這一段時(shí)間，在網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷，找工作，然后去面試。后來(lái)終于決定在新東方工作，對于學(xué)英語(yǔ)的來(lái)說(shuō)能進(jìn)新東方工作也是一個(gè)不錯的選擇，可是真的進(jìn)了新東方，工作了幾天，卻發(fā)現跟自己想象中的不一樣，不是自己想要的工作，于是又辭了職。應聘的新東方的工作是考研學(xué)習師。具體來(lái)說(shuō)要做的工作是上課，聯(lián)系學(xué)生老師和教務(wù)。通俗的說(shuō)就是班主任。上課不是主要的工作，聯(lián)系學(xué)生維護學(xué)生是主要的工作。接下來(lái)又是面試，工作時(shí)間合適的，離家比較遠。離家近的，要六個(gè)月才能轉正，而且試用期期間的五險是沒(méi)有的，轉正之后開(kāi)始給繳納五險。之前就在聽(tīng)別人說(shuō)，今年的經(jīng)濟形勢不好，就業(yè)形勢不好。上份工作離職已經(jīng)三個(gè)月了，下一份工作還沒(méi)有目標。平安保險公司讓我去做人力，是負責員工的招聘與離職，很輕松的工作，早八點(diǎn)半到晚五點(diǎn)，試用期三個(gè)月，轉正之后公司繳納四險。我還在猶豫要不要接受這份工作，因為這工作在別人看來(lái)可能是沒(méi)有技術(shù)含量，而且收入不高。在家休息了三個(gè)月，壓力越來(lái)越大，心情也越來(lái)越焦躁，未來(lái)的出路到底在哪里。

　　每個(gè)人都想要一份體面輕松掙的又多的工資，我上一份工作就是那樣的，在編的公立學(xué)校老師�？墒且驗樽陨淼脑�因，義無(wú)反顧辭了工作來(lái)到了一個(gè)陌生的城市，一切重新開(kāi)始。我要學(xué)會(huì )自我調節，把壓力變成實(shí)際的行動(dòng)，堅信未來(lái)是美好的，煎熬與壓力是短暫的，總有光明在等著(zhù)我！

心理作文 篇6

　　怎么辦��？天色已經(jīng)暗了下來(lái)，今天和同學(xué)們玩到這么晚才回家，爸爸一定會(huì )嚴厲批評我的。想到這我就放慢了腳步，此時(shí)我的腳好像有千斤重，我邁著(zhù)沉重的步伐向家門(mén)口走去�！霸趺催@么晚才回來(lái)？”爸爸那嚴肅的聲音在我耳畔響起心理活動(dòng)的，也沒(méi)有別的辦法了，我已經(jīng)絕望了。一抬頭，啊，已經(jīng)到家門(mén)口了！我的心“咯噔”一下，唉面對現實(shí)吧！

　　我伸出一只顫抖的手指伸向門(mén)鈴，但是我心靈的樹(shù)藤將我的手緊緊纏繞住，動(dòng)彈不得�！皟鹤�，我可找到你了！”一種洪亮的聲音劃破長(cháng)空，那聲音中包含著(zhù)高興與難過(guò)，我也從這聲音中清醒過(guò)來(lái)�；仡^一看，是爸爸！我大吃一驚，原來(lái)從下午爸爸就一直在四處找我。此時(shí)仿佛一道巨浪沖擊著(zhù)我的心。

心理作文 篇7

　　父母都疼愛(ài)自己的子女、想讓自己的子女打扮得比別人漂亮。一些家長(cháng)本身不愿落后于別人，孩子想要什么都盡量地滿(mǎn)足。而隨著(zhù)人們生活質(zhì)量的提高，父母也能夠為孩子提供了攀比的物質(zhì)基礎。

　　如今，不管是在小學(xué)還是大學(xué)，都普遍存在著(zhù)不同程度的攀比心理。有的孩子比物質(zhì)水平，如：看誰(shuí)的衣服是名牌；看誰(shuí)的鉛筆盒高檔；看誰(shuí)帶的錢(qián)多，花錢(qián)大方等。有的則比家庭條件，如：比誰(shuí)家的房子大、裝修檔次高、父母當的官大、錢(qián)多、車(chē)子好；家中生活用品高檔等。還有的比外表長(cháng)相，比榮譽(yù)，比誰(shuí)受老師的喜歡等。

　　兒童的這種攀比心理如果伴隨著(zhù)成長(cháng)滋生下去，便會(huì )引發(fā)孩子的自卑感、虛榮心等多種不良心理出現，既給家庭造成一定的經(jīng)濟負擔，又會(huì )影響學(xué)習。對于幼兒和中小學(xué)生的不良攀比行為，家長(cháng)和教師要采取適當的教育方式對其進(jìn)行糾正，從小注重培養孩子正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，幫助孩子減輕心理負擔，促使其健康心理的形成。

　　理性的分析生活，人們就會(huì )發(fā)現，其實(shí)終其一生，生活對每一個(gè)人都是公平的，公正的，沒(méi)有偏袒。人生是一個(gè)由起點(diǎn)到終點(diǎn)，短暫而漫長(cháng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)人所擁有和承受的喜怒哀樂(lè )、愛(ài)恨情仇都是一樣的、相等的。這既是自然賦予生命的規律，也是生活賦予人生的規律，只不過(guò)每個(gè)人享用、消受的方式不同，這不同的方式，便演繹出不同的人生。于是，有的人先苦后甜，有的人先甜后苦；有的人大喜大悲，有起有落，有的人安順平和無(wú)驚無(wú)險；有的人家庭不和，但官運亨通，有的人夫妻恩愛(ài)，可事業(yè)受挫，有的人財路興旺，但人氣不盛；有的人俊美嬌艷，卻才疏德虧；有的人智慧超群，可相貌不恭。正如古人所說(shuō)：“佳人而美姿容，才子而工著(zhù)作，斷不能永年者”。人間沒(méi)有永遠的贏(yíng)家，也沒(méi)有永遠的輸家，這猶如自然界中梅遜雪白，雪輸梅香，長(cháng)青之樹(shù)無(wú)花，艷麗之花無(wú)果。

　　人不能總是這山望著(zhù)那山高。一個(gè)心理健全的人，偶爾感到不愉快、不舒暢，對一些過(guò)去的事惋惜和悲傷，這些都是正常的現象。但總的態(tài)度都應該是積極的，想得開(kāi)，放得下，朝前看，從而才能從瑣事的糾纏中超脫出來(lái)。如果對生活中發(fā)生的每件事都拿來(lái)和別人做個(gè)比較，既無(wú)必要，又敗壞了生活的詩(shī)意。

心理作文 篇8

　　今天，我們的品德課讓我左右為難。老師的品德課上到一半就讓我們上講臺講一個(gè)有關(guān)誠信的故事，上去講的可以給自己的小組加一個(gè)優(yōu)。許多同學(xué)拿著(zhù)準備好的故事，上去表演，他們演的這些故事，讓同學(xué)們看傻眼了。一個(gè)同學(xué)看到這些人物分配，十分不滿(mǎn)意。于是老師就請他上來(lái)表演，卻被他給否了。

　　老師便去邀請故事大王上臺表演，他當時(shí)還沒(méi)想好。就在這段時(shí)間，我心理的戰爭逐漸開(kāi)始了，因為我想把自己想到的故事表演給同學(xué)們看，為小組加一個(gè)優(yōu)，但又怕演得不好。就在這時(shí)，故事大王上臺了，他叫上同桌一起表演，但同桌卻只是在講臺旁邊呆呆地站著(zhù)。

　　雖然只有一個(gè)人在表演，他卻絲毫不怕，還是讓同學(xué)們開(kāi)懷大笑，演完了。我的心里戰爭又開(kāi)始了，上去讓同學(xué)們笑一笑，可是……下課鈴聲響了，我的這場(chǎng)心里戰爭因為這場(chǎng)“雷鳴”消失了。

　　這件事讓我懂得了：做事應當果斷，否則時(shí)不再來(lái)，有能力，還需要敢于主動(dòng)推薦自己的勇氣。

心理作文 篇9

　　上課了，陳老師讓我們先站起來(lái)做個(gè)游戲。游戲規則是一個(gè)小組內的成員站起來(lái)圍成一個(gè)圈，然后伸出自己的左手和右手，左手伸出食指，右手掌心向下。自己的手指放在左邊那人的手掌下，手掌放在右邊那人的手指上。接下來(lái)，陳老師會(huì )念一段話(huà)，如果我們聽(tīng)到情緒這個(gè)詞時(shí)，自己的手掌就要去抓別人的手指，自己的的手指則要逃開(kāi)，不能讓別人抓到。我們一共玩了兩次，這時(shí)，我的心情是激動(dòng)的。

　　游戲結束后，我們就開(kāi)始了對情緒的認識。

　　陳老師在上課之前就給每個(gè)小組都發(fā)了幾張卡片，老師讓我們現在把這些卡片拿出來(lái)。上面寫(xiě)一種不同的情緒，然后老師會(huì )將這些卡片帖在黑板上，邊念邊摘。如果有人想要這種情緒的，就舉手。

　　通過(guò)這次的學(xué)習，我明白了：一個(gè)人有好壞兩種情緒，不管是怎樣的情緒，我們都應該尊重它。用冷靜的眼光審視它，不能被它綁牢，要快樂(lè )積極的生活。

　　走夜路對我來(lái)說(shuō)算得了什么，我不需要手電筒，進(jìn)入小學(xué)后，孩子從書(shū)本上知道了人是會(huì )死的。一路風(fēng)聲，一路雨聲，!每逢夏至，南嶺特有的荔枝便會(huì )掛滿(mǎn)枝頭，山間野里，抬頭便是一串溜的荔枝，記憶中那塊頭也比現在的碩大的多，鮮紅得多。這時(shí)候，陳紫薇走過(guò)來(lái)找我借書(shū)，我條件反射，立馬就跑，要知道這可是我最?lèi)?ài)的書(shū)啊。

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