【推薦】心理作文錦集八篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的心理作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

心理作文 篇1

　　原來(lái)的我總是斤斤計較，不肯吃一點(diǎn)兒虧，不管別人有意還是無(wú)意碰了我一下，哼哼，那個(gè)人可要小心點(diǎn)，我會(huì )以一還十�？墒亲詮呐龅竭@件事后，我整個(gè)人都變了，變得寬容別人了。

　　那是在一個(gè)星期天，我乘公交車(chē)去親戚家。上車(chē)后，我向車(chē)內環(huán)視了一下，啊，沒(méi)有空位置。我只好無(wú)奈地拉住扶手向窗外看風(fēng)景。汽車(chē)在一個(gè)站停了下來(lái)，一位老人上了車(chē)，看上去年紀很大了。他站在我身邊，“啊―”車(chē)子突然一剎車(chē)，我的身子失去平衡，一個(gè)勁得向前沖，正好撞到了那位老爺爺，還踩著(zhù)了他的腳。我連忙向老爺爺道歉：“對不起，對不起!”“沒(méi)關(guān)系�！崩先舜认榈男θ菔俏曳艑捔诵�，但臉還是漲得紅了。真是出乎意料，他竟然一點(diǎn)也不怪我，他瞧著(zhù)我不好意思的樣子，繼續安慰我：“這也不是不的錯!”這時(shí)我的心甜甜的，真切得體會(huì )到別人寬容的滋味，好感動(dòng)。

　　寬容是一副心理健康的良藥，朋友間寬容是一種友誼的理解，它是一種大度，一種美德，一筆財富。寬容是要用廣闊胸懷去包容別人的過(guò)錯，原諒他。寬容不是那么容易做到的。

　　寬容，是一門(mén)做人的學(xué)問(wèn)。生活中為人處事要懂得寬容，學(xué)會(huì )寬容，只有擁有寬容的心，才能找到真正的朋友!

心理作文 篇2

　　真的要給你一個(gè)機會(huì )，你去看一下夢(mèng)想的根基，我們扎根土地，你不斷的去練習。開(kāi)學(xué)之后，還有各種各樣的考試，你不得不去重視。因為性命攸關(guān)。因為太過(guò)重要。

　　也許你根本就不會(huì )知道，那天和你分開(kāi)之后，我到底去了哪里，悼念了哪些風(fēng)景。追溯了哪些回憶。并不是所有的人，都能夠沉浸在回憶中無(wú)法自拔的，也許那些讓你無(wú)法自己的往事，別人可以云淡風(fēng)輕地想起，然后云淡風(fēng)輕地拋棄。你要知道，人和人之間是不一樣的。

　　在你來(lái)到這里之前，就做好充足的心理準備，以至于最后就算失敗，就算賭局輸掉，就算依舊沒(méi)有人在乎你，你也可以清晰地明白，生活不過(guò)是一場(chǎng)戲。當我們真的開(kāi)始實(shí)際考察的時(shí)候，才突然明白，原來(lái)之前我們所學(xué)到的那些，都像是鬧著(zhù)玩的。到底該如何，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)以致用，我想太多的機會(huì )都可以給你說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，讓你明白，這么多的日日夜夜，也不是白白付出的。你或許在難過(guò)的時(shí)候，只是需要聽(tīng)到別人針對你的一句安慰，一句真心實(shí)意的安慰。也許太多的人都無(wú)法理解，這樣的環(huán)境，對于我們彼此而言，到底有著(zhù)怎樣的機遇，怎樣才能夠創(chuàng )造屬于自己的神話(huà)故事。哪怕僅僅是在一瞬間，我們都能夠理解，在腦海中那些固定的思維模式，突然有一天就發(fā)生了天翻地覆的變化。但是我們都不會(huì )害怕。

心理作文 篇3

　　在幼兒園及小學(xué)低年級的時(shí)光是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，沒(méi)有學(xué)業(yè)的負擔，整天嘻嘻哈哈的;漸漸長(cháng)大了，學(xué)業(yè)的負擔越來(lái)越重，壓力也越來(lái)越大，面對壓力我們也需要適當的放松。

　　比如：一天放學(xué)后，好不容易做完了老師布置的回家作業(yè)，沒(méi)想到，家長(cháng)又布置了許多家庭作業(yè)，這會(huì )讓我們本來(lái)就很壓抑的心理變得更加煩躁。對此，我也有我自己的一套“調節法”。1、找個(gè)時(shí)間(可以在學(xué)校課間或是有空的時(shí)候)和自己的知心朋友發(fā)發(fā)牢騷、吐吐苦水，尋找一個(gè)安慰2、找一個(gè)毛絨玩具(或是柔軟的東西)，當成自己的發(fā)泄目標，瘋狂錘擊，發(fā)泄一下自己心中的煩躁，也可以去學(xué)校中的“心靈港灣”對著(zhù)那里的拳袋發(fā)泄一通(此辦法不推薦，此辦法只能暫時(shí)性抑制煩躁情緒)3、追根溯源，家長(cháng)布置家庭作業(yè)無(wú)非就是想讓我們的成績(jì)有所提高，可以和家長(cháng)好好溝通一下，比如說(shuō)保證自己下一次的大考成績(jì)不低于心理健康優(yōu)秀作文名(我也是用這種方法和我的父母達成協(xié)議的)

　　其實(shí)不止是學(xué)業(yè)上的心理壓力，在日常生活中的友誼有時(shí)也會(huì )成為我們心中的難題。

　　在我們這個(gè)年齡段是十分沖動(dòng)的，也是十分重友情的。例如：我在上星期就與自己的好朋友因為一件小到不能再小的事——做卷子的速度太慢而大吵了一次�；丶液�，我十分想不通，心中滿(mǎn)是疑惑，后來(lái)通過(guò)我的知己對我的“心理治療”中，我漸漸解開(kāi)了心中的疑惑，并且認識到了自己的錯誤，于是我又和她和好如初了。在與朋友發(fā)生矛盾時(shí)，先不要急著(zhù)找人評理或是對自己朋友的舉動(dòng)作出判斷，等自己平靜下來(lái)，回憶自己當時(shí)的一舉一動(dòng)，是否有不妥的地方，并且不要“好面子”、怕尷尬，一直不去道歉，把誤會(huì )鬧大。同時(shí)作為他人的朋友，我們也該在他需要我們的時(shí)候及時(shí)伸出援助之手，不僅幫助了他人，也為自己增加經(jīng)驗、敲響自己心中的警鐘。正所謂“贈人玫瑰手有余香”，何樂(lè )而不為之呢?

心理作文 篇4

　　“倫敦橋，倫敦橋......”，同學(xué)們叫喊著(zhù)。沒(méi)錯，這次我們班的心理活動(dòng)游戲的名字就叫做“倫敦橋”！是由18個(gè)同學(xué)分工完成的。同學(xué)們自告奮勇，最終挑出兩個(gè)同學(xué)做“橋”，做“橋”的同學(xué)必須十指緊扣，用手搭成的弧形做橋拱，這還只是一部分哦！接著(zhù)我們剩下的同學(xué)都要手拉手圍成一個(gè)圈，這個(gè)圈必須要繞著(zhù)一個(gè)做橋的同學(xué)，游戲才能進(jìn)行。

　　開(kāi)始玩游戲了，做橋的的同學(xué)們必須嘴里不停的念著(zhù)“倫敦橋......”當念到第二段的橋字時(shí)，就考試圍捕我們嘍！ 圈里被抓到的同學(xué)湊成兩個(gè)就要再次搭成一座橋，而沒(méi)有捉到的，就是游戲的“幸運兒”！

　　圍成圈的同學(xué)如果想成為幸運兒就必須要互幫互助，過(guò)了圈的同學(xué)需要拉一把還在橋中的同學(xué)。雖然玩游戲的時(shí)候，我們幾次拉圈摔倒，但是大家還是玩的很開(kāi)心!

　　對于“倫敦橋”我還有另一種解釋呢！倫——輪 ，指的是拉成圈的我們都要輪流通過(guò)橋。 敦——蹲 指的是過(guò)橋的時(shí)候我們可以站著(zhù)可以蹲著(zhù)，一般同學(xué)們都選擇蹲著(zhù)低著(zhù)頭快速通過(guò)。 橋——橋這個(gè)意思可原來(lái)的一樣都是指橋！

心理作文 篇5

　　人的一生中，無(wú)論在哪個(gè)階段都有可能產(chǎn)生“逆反心理”，其中以青春期發(fā)生的頻率最高。在“性”的問(wèn)題上也不例外。為了保障中學(xué)心理的健康發(fā)展，不少家長(cháng)都禁止孩子看有關(guān)性的書(shū)刊，但是自己的孩子背著(zhù)自己偷偷看。不讓孩子關(guān)注異性，他們非要格外留意那些異性。不讓他們戀愛(ài)，他們非要早戀。

　　青少年“性逆反心理”不可能根除。在這個(gè)時(shí)期青少年男女的性意識已經(jīng)開(kāi)始萌動(dòng)了，他們希望去探索那些神秘的異性，也不肯接受成人的觀(guān)念。但是這個(gè)時(shí)期他們對性的探索也很模糊，也沒(méi)辦法去看清楚，加上他們體內荷爾蒙的增加，他們會(huì )變得情緒很大。因此，在他們身上，難免要出現“逆反心理”和行為�？床磺暹@一點(diǎn)，總認為他們“不聽(tīng)話(huà)”，必然導致性教育的失敗。

　　從另一方面看，青少年“性逆反心理”又是可以減少的。因為這一心理的產(chǎn)生，除了上述青少年自身的`因素外，主要歸因于社會(huì )承襲的落后觀(guān)念和行為，如對青少年采取性禁錮主義，一些學(xué)校不開(kāi)設性教育課程；家長(cháng)限制孩子與異性交往，偷看孩子日記，私拆孩子的信件，嘲笑挖苦孩子對異性的向往心理；如果孩子早戀了，他們不是耐心的說(shuō)服，而是對它們橫眉冷對，甚至打罵現象時(shí)有發(fā)生，不再對他們信任了，時(shí)間久了，他們就會(huì )產(chǎn)生敵對情緒，在沒(méi)有正確理論引導的情況下，極易走上性犯罪的道路。有些成人在性問(wèn)題上言行不一，都使孩子們覺(jué)得成年人虛偽，從而抗拒任何有關(guān)性的管束。

　　減少“性逆反心理”的最好方法是，對于有些問(wèn)題，諸如怎樣和異性交往等，要讓他們自己去探索，切莫無(wú)原則地橫加干涉。當他們遇到困惑時(shí)，要以平等的態(tài)度和他們討論，提供積極的建議，教給他們解決問(wèn)題的方法。

心理作文 篇6

　　大家都隱藏著(zhù)許多心里話(huà)吧！不肯告訴別人，今天讓我們把心里話(huà)給請出家門(mén)，與大家一起分享吧！

　　我的心里話(huà)有許多，都藏在自己的心里，都不肯把自己的心里話(huà)與別人分享，今天我要把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)，與爸爸媽媽和同學(xué)一起分享，一起享受，就像與爸爸媽媽談天說(shuō)地，與同學(xué)嘻嘻哈哈的，

　　我的心里話(huà)是：我要謝謝我最親愛(ài)的爸爸媽媽對我的養育之恩，如果不是爸爸媽媽我也不會(huì )有今天的快樂(lè )，這十年以來(lái)，爸爸媽媽哪里休息過(guò)，不是上班就是做家務(wù)的，我卻一點(diǎn)都不會(huì )做，每當我想做家務(wù)來(lái)幫媽媽的時(shí)候，可媽媽總是說(shuō)：“媽媽自己來(lái)，你去玩吧！”我聽(tīng)了之后有些不情愿，因為我知道，這是媽媽對我的愛(ài)，媽媽我想對您說(shuō)：“您太辛苦了，我已經(jīng)長(cháng)大了，也讓我幫你做點(diǎn)事吧！以后再也不惹您生氣了�！�

　　我的爸爸不是出差就是上班，有時(shí)候還教我學(xué)習，便使我深深體會(huì )到了爸爸太累了，而且爸爸每天睡覺(jué)幾乎是十二點(diǎn)鐘以后，早上和我們一塊起床，我們去上學(xué)他去上班，爸爸我也想對您說(shuō)：“您實(shí)在太辛苦了，要注意休息哦。我要再一次說(shuō)；“爸爸媽媽謝謝您！我一定會(huì )好好學(xué)習，做個(gè)懂事乖巧的好女兒，來(lái)報答你們。您們辛苦了！”

　　這就是我的心里話(huà)！

心理作文 篇7

　　清晨起身的時(shí)候，被撲面而來(lái)的涼意凍的不禁顫抖。站在陽(yáng)臺上，秋風(fēng)帶著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)肅殺的寒冷，輕撫過(guò)我的面頰�；腥舸┩甘难缘穆曇�，無(wú)聲的溫柔。抬頭的時(shí)候，天空如此澄澈，無(wú)限的延伸著(zhù)。它的盡頭宛如秋水，佇立在這樣的季節里。

　　已經(jīng)許多日子沒(méi)有這樣認真端詳自己了。面對著(zhù)明亮的鏡子，伸出手去撫摸自己無(wú)色的面孔。眸子依然是深深的黑，帶著(zhù)疲憊的憔悴。我是如此的啞然慚愧。

　　成績(jì)依舊沒(méi)有上進(jìn)，宿舍現在又停電，我的心情是不得而知的低落:失敗的時(shí)候，什么事情都不順心，一切美好的、快樂(lè )的東西，現在在我眼里都沒(méi)有一點(diǎn)活氣，沒(méi)有一點(diǎn)生機，跟那鋪地的落葉一樣不能自拔地隨風(fēng)飄揚，這就是命——不能自主的命運。

　　丑媳婦總要見(jiàn)公婆的面，遲遲不敢撥下的電話(huà)號碼，此時(shí)終于嘟嘟地響了。

　　“爸，是我……”

　　“兒子啊，是你啊，近來(lái)可好?有沒(méi)有好好照顧自己，爸不在你身邊，有沒(méi)有好好聽(tīng)老師的話(huà)，沒(méi)有跟同學(xué)鬧矛盾吧?聽(tīng)你哥說(shuō)，期中考試已經(jīng)考完了，成績(jì)怎么樣?”

　　“不好，很差�！�

　　“……”

　　“為什么很差，沒(méi)有用功啊!”

　　“為什么考不好呢?有什么原因嗎?試卷很難嗎?”

　　“我不知道!我以為我會(huì )考得很好的……”

　　“哦，盡力了就行了，不要責怪自己。下次再搏過(guò)!”

　　……

　　我把電話(huà)給掛了，我的心承受不了這種“下次再搏”的安慰，悉不知，我已經(jīng)不止五白次聽(tīng)了老爸用低沉的語(yǔ)氣來(lái)告訴我，下次再拚搏。我能看到，那電話(huà)的一頭，老爸心頭的苦楚，語(yǔ)音雖然沒(méi)有充滿(mǎn)那無(wú)限的悲涼與無(wú)奈，但在心里的深處，不知流過(guò)多少次血。我想他現在的面部表情，就像這晚秋的霜一樣吧——灰白而沒(méi)有活力。

　　我躺在床上，目瞪瞪地望著(zhù)天花板。腦海里卻是那慘不忍睹的分數，和老師給我的最后的一句話(huà)：“好好反省，究竟在那個(gè)方面出了問(wèn)題�！笔�敗是一件痛苦的事情，不知道失敗的原因是什么，更是雪上加霜。而我就是屬于這種人，一個(gè)徹底的失敗者。

　　我應該有所反省。我強迫地問(wèn)自己：“我有沒(méi)有付出汗水來(lái)對待我的學(xué)習?尤其是數學(xué)�！笨墒俏抑荒苡梦⑷醯穆曇魜�(lái)告訴自己，都不能很肯定地回答。

　　我會(huì )做數學(xué)題，我也有思路去做好每一個(gè)題目，但是我總是不能正確的做好題，為什么呢?原因是我的心理素質(zhì)過(guò)不了關(guān)。每一次稍有一點(diǎn)計算復雜一點(diǎn)的，我總是害怕自己不會(huì )，過(guò)不了這一關(guān)，從而整個(gè)人都煩躁起來(lái)，以致于后面的題目就沒(méi)有心思做了，這就是我考不好的主要問(wèn)題，而我卻是遲遲不能過(guò)好這一關(guān)，

　　心理素質(zhì)不好，我明白了失敗的原因，希望我能走出這個(gè)陰影!

心理作文 篇8

　　我曾在一份雜志上看到這樣一個(gè)教育學(xué)生的妙方：寬容10克，愛(ài)心10克，公平10克，加賞識若干，細心火煎服。細細品味，這妙方正是愛(ài)學(xué)生的具體表現，是教師的高尚人格魅力的寫(xiě)照。

　　在這個(gè)教育良方中把寬容放在首位是有一定道理的，對人寬容，是做人的一種美德；而對自己的學(xué)生寬容，更是作為一名教師必須具備的基本素質(zhì)之一。寬容的實(shí)質(zhì)就是教師的自信：相信自己的人格，相信自己的教育，相信自己的學(xué)生。以尊重、理解、信任的強大精神力量，去感化學(xué)生、昭示學(xué)生、熏陶學(xué)生、誘導學(xué)生、影響學(xué)生，給學(xué)生以自我反省、自我修正、自我選擇、自我進(jìn)步的時(shí)間、空間與主動(dòng)性，從而體現出教師所特有的人文教化功能。

　　記得今年五月底的一天上午，正當我和二（1）班的學(xué)生一起聚精會(huì )神地學(xué)習新課時(shí)，坐在第四組最后一桌的女同學(xué)猛然站起來(lái)說(shuō)：“駱老師，俞××在玩蝸牛�！保ㄓ帷痢潦撬�的同桌）真是一石激起千層浪，全班43位同學(xué)的眼睛都不約而同地朝著(zhù)玩蝸牛的俞同學(xué)看，當俞××和我的眼神相對時(shí)，他還傻乎乎地不知道發(fā)生了什么事，顯然他玩得太入迷了。而坐在他旁邊的女同學(xué)懂事地拉拉俞同學(xué)的手，這時(shí)俞同學(xué)才醒悟過(guò)來(lái)，頓時(shí)臉上泛起一片紅云，雙手在抽屜里本能的一陣亂動(dòng)，想把蝸牛藏起來(lái)。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，似乎都在等待一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨。我的心中也升起一股無(wú)名之火，無(wú)法抑制自己的情緒，快速走到俞同學(xué)的跟前，把蝸牛從抽屜里挖了出來(lái)。當我看著(zhù)如此可愛(ài)的蝸牛時(shí)，便被孩子純潔的童心感化了。腦中閃現出這樣的念頭：俞同學(xué)平時(shí)雖然很頑皮，但思維很靈敏，很獨特，是一個(gè)有潛力的孩子。想想二年級的學(xué)生畢竟還不太懂事，這么可愛(ài)的蝸牛誰(shuí)不喜歡，我們成人都難免犯錯誤，何況他們。有時(shí)寬容比訓斥更能感化學(xué)生，有利于學(xué)生接受教育，便從心底里諒解了他。于是我不說(shuō)一句話(huà)，悄悄地把蝸牛拿到講臺上同學(xué)們都看不到的地方，繼續上我的課。下課之后，我把他叫到辦公室里，開(kāi)始我和他之間的交流，從蝸牛是不是人類(lèi)的好朋友談起，以‘蝸牛跟我們人類(lèi)一樣喜歡自由，他應該回到大自然的家里去�！�的主題展開(kāi)談?wù)��？粗?zhù)兩只已經(jīng)死亡的蝸牛，他傷心地流下了真誠的懺悔的眼淚。最后我布置俞同學(xué)寫(xiě)一篇觀(guān)察蝸牛的日記和一道數學(xué)思維題：一只蝸牛要爬一堵10米高的墻，白天爬3米，晚上落下2米，問(wèn)這只蝸牛第幾天才能到達頂端？

　　第二天他興沖沖地把作業(yè)交給我。日記，我交給章老師批改，俞同學(xué)由于觀(guān)察仔細，日記寫(xiě)得很生動(dòng)，受到章老師的表?yè)P。數學(xué)沒(méi)有做對，我耐心地講給他聽(tīng)。最后我與他一起把蝸牛放回到操場(chǎng)邊的草叢里，看著(zhù)回到家的蝸牛，我倆會(huì )心地笑了。我想這次教育沒(méi)有給俞同學(xué)留下陰影，以“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的方式給他留下難忘的印象。

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