情緒心理的作文9篇
篇1：戰勝自己
藍色的蛹，束縛著(zhù)青春，帶來(lái)無(wú)限掙扎的傷痛；金色的蝴蝶，翩翩起舞，為您訴說(shuō)破繭而出的新生的喜悅……——題記
藍色的蛹
人們說(shuō)我是一個(gè)“不合群”的病孩子，我自己認為也是。我不喜歡嘈雜的人群，我不喜歡別人無(wú)意闖進(jìn)我的生活，我只喜歡靜靜地看著(zhù)人流，無(wú)風(fēng)吹過(guò)的心畔，激不起陣陣的漣漪，惟獨自己孤芳自賞。逐漸地，我為自己編織著(zhù)藍色的蛹，含淚訴說(shuō)著(zhù)青春的傷痛，把自己重重包圍，只有藍色的憂(yōu)郁陪伴著(zhù)我……
破繭的掙扎
在藍色的蛹里，暗無(wú)天日，我見(jiàn)不著(zhù)光明，看不到希望。我極力掙扎，孤獨感籠罩著(zhù)我。我的心蠢蠢欲動(dòng)了，我渴望破繭后的新生，渴望去外面的世界再次見(jiàn)到新生的太陽(yáng)�？墒俏矣趾ε轮�(zhù)畏縮在角落里。我是如此矛盾，我渴望新生，卻害怕破繭后陽(yáng)光的刺痛。青春，就是如此的神秘，它引領(lǐng)著(zhù)人們走向成熟。強烈的新生欲望，使我破繭而出，走向光明……
金色的蝴蝶
破繭新生的蝴蝶，翩翩起舞。我不再孤獨，我的生命中再次點(diǎn)燃了愛(ài)和希望的燈盞，我勇敢地奔向藍天，在花叢中飛越，享受著(zhù)陽(yáng)光的和煦�；鹘鹕奈绎w向青春的絢爛……左手青春，右手年華！青春是破繭而出的新生。沖破青春束縛的我，也如此美麗迷人！
篇2：瞬間·永恒
郁達夫說(shuō)：“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情�！币坏嗡梢哉凵涑鎏�(yáng)的光輝，一個(gè)美好的瞬間可以留下永恒的記憶，一個(gè)瞬間的永恒可以讓人感慨萬(wàn)分。
我正坐在客廳里，打開(kāi)了電視。迎面而來(lái)的是“汶川告急，北川告急，錦陽(yáng)告急，茂縣告急”。一串串血紅色的大字，一個(gè)個(gè)撞入我的眼球，重重地刺傷了我。
電視里，一個(gè)女人艱難地伸直雙手，直直地橫于泥土墻與她弱小的身體之間。那雙手布滿(mǎn)了灰塵，冰冰的，冷冷的。幾個(gè)幼小的孩童張著(zhù)驚慌，恐懼，幾乎被廢墟里的黑暗吞噬的瞳孔的眼睛向手臂外的世界張望。這是孩童被人民子弟兵發(fā)現的一瞬間。那女教師叫張米亞，她為了那嫩綠的生命撐起了一把永不合攏的傘。那手臂死死地撐著(zhù)，人民子弟兵如何用力也不能把手扳開(kāi)。最后，他們只得用電鋸割下那早已僵硬的肢體，救出小孩。圖旁寫(xiě)著(zhù)“摘下我的翅膀，送給你飛翔”。
我無(wú)言。雖然瞬間是短暫的，但是短暫的它，從此在我的腦海里烙下一個(gè)永恒的記憶。她撐起的只是沉重的石塊嗎？在她的心理是，但是在我們的眼里，那可是為了孩子撐起全世界最安全的天地。她那一瞬間的動(dòng)作，延續了60多個(gè)小時(shí)。但是，請相信，她那動(dòng)作的瞬間所爆發(fā)的愛(ài)，將在每個(gè)人的心里永恒地保留。
篇3：議健康
健康，在我們看來(lái)是多么平常的一個(gè)詞語(yǔ)。但里面所含有的意思卻不是那么簡(jiǎn)單。人生下來(lái)就是一張白紙，是要等你以后去寫(xiě)去畫(huà)。
人是會(huì )成長(cháng)，會(huì )長(cháng)大的，白色的紙上會(huì )寫(xiě)有許多字，那是你成長(cháng)的故事，但這些事是否健康呢？其實(shí)健康有很多種，心理健康，思想健康，家庭健康……
我是一個(gè)健康的女孩，我熱愛(ài)生活，我喜歡在快樂(lè )中尋找更快樂(lè )的事。大概是受到爸爸媽媽的影響，我的爸爸媽媽都是老師，他們用獨特的方法來(lái)教育我，他們喜歡幫助別人，愛(ài)笑，會(huì )享受生活，會(huì )用心給學(xué)生上課。他們并不要求我什么，只要我開(kāi)心、健康，他們就會(huì )象吃了蜜似的甜，現在長(cháng)大了，有了進(jìn)取心。他們在各方面支持我，我在一個(gè)健康的家庭里快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。
有一些單親家庭的孩子，只能得到父母中一個(gè)人的愛(ài)，這些孩子有的會(huì )長(cháng)時(shí)不語(yǔ)，有的會(huì )整天想心事。象這樣的現象就是心理不健康，這樣的孩子，應該要多關(guān)心他們，讓他們感覺(jué)到社會(huì )主義這溫暖的大家庭，讓他們從不健康變?yōu)榻】怠?/p>
健康是成千上萬(wàn)人都渴望得到的，但又有誰(shuí)能真正明白其中的意思呢？我們要在這溫暖的社會(huì )主義大家庭中做一個(gè)健康的人。
篇4：狼
說(shuō)起喜歡的動(dòng)物，有人會(huì )喜歡憨厚的熊貓，也有人偏愛(ài)機靈的猴子，而我最喜歡的是為生存不惜一切代價(jià)，時(shí)刻準備得到自由的狼。
狼的身體大約有兩米長(cháng)，毛色半灰半黃，頭上的毛微鐵青色，像一個(gè)面具罩在頭上。四爪內側有白毛；雖然瘦但充滿(mǎn)爆發(fā)力，尾尖上有一點(diǎn)黑毛，不像狗的尾巴可以立起來(lái)，左右搖擺討好人。似乎狼天生就是自由而孤傲的斗士，在它的行動(dòng)里絕無(wú)討好和諂媚的意思，只有一個(gè)核心理念：戰斗！
而狼的一雙眼睛，是體現這個(gè)理念的最大證據。
狼的眼睛，不像狗那樣呆呆的，除了憨沒(méi)有別的，他的眼睛里充斥著(zhù)肅殺之氣，詩(shī)人望而生畏。
狼的吃相，是體現為生存不惜一切代價(jià)的性格的有力證據。
由于被圈養在動(dòng)物園里，狼的伙食自然有保障，可他的吃相仍十分兇狠可怕：一個(gè)游人往籠子里扔了一段火腿腸，只見(jiàn)狼后腿一蹬，身子騰空而起，一口吞下空中的火腿腸，優(yōu)美地落地。我在籠外看呆了，真是“狼以食為天”呀！
狼的“時(shí)刻準備得到自由”的理念更體現在狼在籠子里跑步的時(shí)候。
狼跑步時(shí)，跑一會(huì )兒就會(huì )來(lái)一個(gè)撲咬，露出鋒利的大牙，似乎正為了以后獲得自由而訓練呢！
狼真是可敬可畏的動(dòng)物呀！
篇5：我愛(ài)媽媽
每個(gè)人都有一雙手，但我印象最深的卻是媽媽的手。
媽媽的手很靈巧。媽媽的手打起毛衣來(lái)可厲害了，各種花型式樣的毛衣媽媽都會(huì )打。一個(gè)普通的毛線(xiàn)球在媽媽的手里沒(méi)幾天的功夫就變成一件漂亮的毛衣。媽媽在打毛衣的時(shí)候她的手在胸前挑著(zhù)毛線(xiàn)飛快的舞動(dòng)著(zhù)，我看得眼花繚亂，就像是在做手的舞蹈，又像一臺不知疲勞的機器一樣。媽媽打的毛衣一點(diǎn)不比買(mǎi)來(lái)差，我還開(kāi)玩笑的說(shuō)：媽媽你織的毛衣是“溫暖”牌的。不光是打毛衣，媽媽的手還會(huì )打字、做飯，做衣服……她樣樣都在行！
媽媽的手很勤勞。每天媽媽的手都在不停的勞動(dòng)，一會(huì )兒洗衣服，一會(huì )兒干家務(wù)，一會(huì )兒做飯……一時(shí)也不休息。好像長(cháng)八只手也忙不完似的。媽媽的`手為我洗衣做飯累了這么多年，原來(lái)光滑細膩的雙手，現在變得有些粗鑿了。媽媽的手都是為我操勞才變成這個(gè)樣子的。
媽媽的手很溫暖。每當我哪兒不舒服的時(shí)候，媽媽就會(huì )用她的雙手輕輕的幫我揉揉。有一次，我吃了涼東西，肚子感覺(jué)有點(diǎn)痛，媽媽很關(guān)心我幫我找來(lái)了藥，先讓我吃了，然后用她那溫暖的手幫我輕輕揉起肚子來(lái)，我當時(shí)心理就涌動(dòng)著(zhù)一股暖流，肚子漸漸的也不疼了。媽媽的手像太陽(yáng)，溫暖著(zhù)我的心房。
我愛(ài)媽媽的手，我更愛(ài)媽媽。
篇6：嘮叨的老媽
我有一個(gè)嘮叨的老媽?zhuān)∷焯斓膰Z叨我都快煩死了！可是媽媽是為了我好呀！
一天，我放學(xué)回家，進(jìn)屋把書(shū)包扔在床上去看電視。媽媽看見(jiàn)了，把我拉進(jìn)房間生氣的說(shuō)：“你怎么把書(shū)包亂扔呢？一回家就看電視！不好好學(xué)習，你知道一天家長(cháng)為了你操了多少心嗎？你還不好好學(xué)！你知道嗎？農村的孩子想學(xué)習都學(xué)不了呢！你的條件這么好你還不好好學(xué)？從小我為了你一直忍著(zhù)你爸，他天天出去一天天不回來(lái)！我這樣忍是為了誰(shuí)？你以后學(xué)習不好你最對不起的是我呀！我為了你操了多少心那！”
還有一次，我要出去玩，你不讓?zhuān)揖秃湍愠沉似饋?lái)，你說(shuō)：“你說(shuō)你，一天天就知道玩，你看看你班的夏超，張玉妹，你姐是怎么學(xué)的，他們學(xué)的手都麻了他們還學(xué)，以后沒(méi)錢(qián)你怎么生活下去呢？”我說(shuō)不出話(huà)了。我心里都煩死她了！我想他怎么這么嘮叨，我真想把耳朵堵起來(lái)。
我媽媽說(shuō)了這么半天我一句都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去！我知道媽媽是為了我好，讓我長(cháng)大以后有好的生活，好的工作。媽媽我希望你換一種和藹，耐心點(diǎn)的態(tài)度，畢竟我還小呀！我一以后不會(huì )在再閑你嘮叨的，我們這個(gè)年齡都有逆反心理，媽媽請你不要太傷心了！
篇7：生活的逆反心理
數學(xué)論
在家里，媽媽就像鬧鐘一樣時(shí)刻督促著(zhù)我。以往，我們配合默契，她督促的次數和我學(xué)習的次數成正比�，F在，我卻向反比發(fā)展，我知道那是逆反心理在作怪，但我并沒(méi)有解開(kāi)這道題，而是讓它隨著(zhù)時(shí)間老人的腳步一直拖延下去。直到雜亂得尋不出任何規律。當媽媽再次用正數提醒我學(xué)習時(shí)，我總是用負數回擊，最后證明，結果是零。因為我的學(xué)習成績(jì)一次不如一次。于是，我越來(lái)越明白，無(wú)論我是有理數還是無(wú)理數，媽媽永遠是實(shí)數！
物理論
在生活中很隨意的我并沒(méi)有意識到，父母一直用高倍顯微鏡來(lái)觀(guān)察我這個(gè)小分子。自從我分解成電子后，整日想掙脫原子核的束縛，可我還沒(méi)有這個(gè)能量，只好不停的繞著(zhù)她較勁。這個(gè)過(guò)程延續的結果使我成了水分子，逆反心理促使我與父母的爭執上升到了高溫，有了蒸汽分子的間隔�，F在我還很懷念，當初我與父母像冰分子一樣的親密的時(shí)光�？墒窍胫胤禍剀皶r(shí)代的固體間距可望而不可及。在夢(mèng)里，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成云朵將父母收集，就跑進(jìn)冰箱，讓大家變成相以前一樣和睦相處的水晶固體。
篇8：擁抱青春
告別了童年的天真，擁有了青春的深沉；告別了童年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，擁有了青春的多姿多彩。穿越人生的十字路口，叩響了青春的門(mén)扉。
青春是一筆彌足珍貴的財富，時(shí)光老人做了最平均最精確的分配，每一個(gè)年輕的生命都有著(zhù)旺盛的精力去開(kāi)拓未來(lái)。時(shí)光的年輪在歲月的流失中無(wú)情地碾去，青春已經(jīng)如約而至。
人有生理的青春，那是用年齡來(lái)衡量的。也有心理的青春，那是用精神來(lái)衡量的。有的人正當年少卻胸無(wú)大志而暮氣沉沉，年輕是就已經(jīng)老了；有的人年華已老卻壯心不已而朝氣蓬勃，年老了卻永遠年輕。生理的青春是可貴的，如春蘭秋菊，但它不能永開(kāi)不謝。心理的青春才更加可貴，如蒼松翠柏，可以傲對時(shí)間的風(fēng)霜。
青春是盛開(kāi)的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路；青春是美妙的樂(lè )章，用它跳躍的音符譜寫(xiě)生活的旋律；青春是奔騰的河流，用它倒海的氣勢沖垮陳舊的桎梏。
青春是用意志的血滴和拼搏的汗珠釀成的瓊漿，歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往紡織的彩虹，絢麗輝煌。
篇9：我好想當個(gè)壞男生
我非常羨慕那些壞男生。有時(shí)我就在想我要是個(gè)男生該有多好呀！
壞男生可以自由自在的過(guò)每一天，那是何等的瀟灑呀！壞男生不會(huì )因為沒(méi)有完成作業(yè)而擔心，他們可以瀟灑的對老師說(shuō)忘帶了等，然后被老師罰站。下課后依然是我行我素，不需要擔心怎樣向家長(cháng)交代，還對自己的哥們兒吹牛，當什么也沒(méi)發(fā)生一樣。女生就不行，下課后很可能會(huì )大哭一場(chǎng)，然后想著(zhù)怎樣向家長(cháng)交代。
在我看來(lái)女生是很嬌氣的，而壞男生就不同，他們可以想怎樣就怎樣，可理直氣壯欺負任何一個(gè)人。壞男生還能將逆反心理酣暢淋漓地表現出來(lái)，沒(méi)有什么可畏懼的。上課和老師頂嘴，那是在平常不過(guò)的了，然后下課對自己的哥們兒說(shuō)自己有多牛，多瀟灑。
如果我真的是一個(gè)壞男生，那么我希望自己是一個(gè)壞學(xué)生�？梢噪S便的欺負別人。學(xué)習上我可以滿(mǎn)不在乎的將零分試卷交給父母，不在乎他們說(shuō)什么。在其他人面前我是不可冒犯的，他們不敢對我說(shuō)什么。
初中就一回，我不想就這樣讓我的初中生活操控在父母老師里，我希望能像壞男生一樣瀟灑的過(guò)我的初中生活。不必去面對學(xué)習上的問(wèn)題！
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