有關(guān)細節作文錦集六篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的細節作文6篇，希望對大家有所幫助。
細節作文 篇1
進(jìn)入初中了，感慨陡然劇增，大有不吐不快之感，下面請看我初中生活的幾個(gè)細節吧！
細節一：俗話(huà)說(shuō)得好：愛(ài)美之心，人皆有之。進(jìn)入初中以后，我在打扮上可是花費了不少心思。剛開(kāi)學(xué)兩天，我保持著(zhù)慣有的平頭長(cháng)發(fā)型；外套也是力求新穎，跟著(zhù)潮流走；鞋子是一雙熱銷(xiāo)的安踏籃球鞋。經(jīng)過(guò)一番折騰，我自以為"時(shí)尚、領(lǐng)海"的一身衣服組合成功�？�，好景不長(cháng)，開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我們新生就訂了校服，新鮮出爐的雷人衣服就此擱置一旁。
細節二：進(jìn)入初中后，同學(xué)間的關(guān)系也得全面"提升"，那天小娜過(guò)生日，為了顯示我的大方，我用了不少零花錢(qián)，為了再彰顯一下我的品位，我還對禮物進(jìn)行了一番包裝。當然大方的背后就是勒緊腰帶對自己進(jìn)行一個(gè)月的經(jīng)濟制裁，還沒(méi)來(lái)得及把小娜生日的門(mén)檻踏過(guò)去，就聽(tīng)另一位仁兄興奮地宣布："親愛(ài)的弟兄們，下個(gè)月某號是我的生日，大家到時(shí)都去，一個(gè)也別少！"天啊，哥們過(guò)生日出手不得更闊綽？父母給的零花錢(qián)有限，為了面子還得"上"，這樣的結果就是經(jīng)濟持續赤字，悔不該當初為了面子打腫臉充胖子給小娜買(mǎi)禮物，我這就是搬石頭砸自己腳面，自作自受。
細節三：初一共有七門(mén)功課，語(yǔ)文是我的最?lèi)?ài)，其次是英語(yǔ)，才初一，我就漸漸開(kāi)始討厭政、史。地、生這些科目。對于數學(xué)，一提我就更頭痛，弄個(gè)算式讓你算，稍不留神，一錯到底，為此我已經(jīng)站了四節半數學(xué)課了。
細節四、細節五、細節六……總之，初中生活有數不清、寫(xiě)不盡的細節，煩惱過(guò)后，我覺(jué)得也不失快樂(lè )，90后的我們就是與眾不同，拿得起放得下！人不都說(shuō)：生活因細節而精彩嗎！
細節作文 篇2
十二歲以前，我是個(gè)活得很辛苦的女孩，用力地抓住身邊的朋友，家人，抓住那些看得見(jiàn)的小幸福。甚至為了這些而可以去迎合別人。
十二歲，因為一本書(shū)的影響，我開(kāi)始將自己解脫出來(lái)。沉重的負擔不屬于我，虛偽的面具不屬于我，沒(méi)有聲色的生活不屬于我！
十二歲以后，我真正開(kāi)始融入生活，關(guān)注生活的細節。
朋友不必太多，真心就行；家庭環(huán)境不必太好，不愁吃穿就行；做事不必苛求完美，對得起自己且讓人滿(mǎn)意就行，要的只是生活的質(zhì)量。
怎樣將火候調整好，使菜即不流失營(yíng)養又美味可口？怎樣控制水溫將咖啡沖得香濃？怎樣大口吃零食又不擔心體重？怎樣將房間布置得舒適、溫馨？怎樣在沉重的課業(yè)負擔外與家人相處融洽？
這些我也許不知道，但我正在竭盡所能地去學(xué)。
可這些仍只是表面。我更關(guān)注的還有細節末梢對心靈的觸動(dòng)。
今年，我們學(xué)校來(lái)了一位新語(yǔ)文老師。他是最令人印象深刻的是他的笑。無(wú)論課上課下，我們從未見(jiàn)他對任何人扳過(guò)臉。
碰巧與他同路。我們漫無(wú)邊際的聊著(zhù)�？熳叩剿铱跁r(shí)，他驀地停下腳步，微笑的偏著(zhù)頭問(wèn)道“你們覺(jué)得我的課上的好嗎？”他好象是在問(wèn)我的意見(jiàn)，又好象在問(wèn)大家的。憑心而論，他的課真的不錯。脈絡(luò )清晰；他講得仔細，全面，我們聽(tīng)的也認真。所以，我當然毫不猶豫得說(shuō)：“好啊，好啊�！彼杨^完全轉過(guò)來(lái)，嘴巴咧開(kāi)笑著(zhù)，又說(shuō)：“好？那就好！”那一刻，陽(yáng)光仿佛全灑在他臉上、身上，褶褶生輝。他整個(gè)人顯得那么神圣。我想那時(shí)，他作為一名教師的責任心或是榮譽(yù)感，應該真正滿(mǎn)足了吧。
我想，生活不在于是否富足，而在于你擁有多少廣闊的心靈空間。同樣，也不在于你是否高貴，而在于你是否能始志不渝得把握并珍惜生活的細節之處，堅守心靈的自由。
細節作文 篇3
一句話(huà)可以改變一個(gè)人的習慣，對嗎？我也不信，可事實(shí)卻告訴我這是真的。那句“細節決定成敗”就改變了我很多習慣。它時(shí)時(shí)刻刻都讓我努力做好每一件事。
那是一個(gè)雨天，空中的烏云就像我心中的不滿(mǎn)，暴雨就像我的失望。社區舉行奧運知識競賽，20道題中我答對了12道，有5道題我錯得太冤了，因為我的字跡太潦草了，根本看不清。如果我向居委提出來(lái)吧，又太丟人了，更丟人的是，在居委會(huì )中的我爺爺也看不清其中的字。連我爺爺都看不清，別說(shuō)別人了，我只好啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。令我不滿(mǎn)的是一個(gè)比我小2歲的男孩奪得了冠軍，他也不過(guò)答出了區區16道，只要爺爺給我開(kāi)開(kāi)“后門(mén)”，或我把字寫(xiě)得再清楚一點(diǎn)，第一就是我的呀！現在只有第36名的成績(jì)了。我帶一肚子委屈回到了家。
剛一進(jìn)屋，我“啪”地一聲關(guān)上門(mén)，怒氣沖沖地問(wèn)爺爺：“為什么不讓我得第一，我為了這個(gè)比賽花了多少時(shí)間呀！為了它我可放棄了千載難逢的瑞典十日游呀！”不等爺爺回答，我又嘀咕開(kāi)了：“那小孩哪點(diǎn)比我強！如果不是我‘書(shū)’過(guò)頭了，他不就只能甘拜下風(fēng)了？這第一還是我讓給他的呢！”爺爺并沒(méi)有馬上回答我的問(wèn)題，而是在紙上寫(xiě)了一句話(huà)，遞給我�！凹毠潧Q定成敗”，我不禁小聲讀了出來(lái)�？墒�，我并沒(méi)有感到心情平靜了下來(lái)，我還是怒氣沖沖地瞪著(zhù)爺爺。
“細節決定成敗”，爺爺沒(méi)有批評我的無(wú)禮，“你自己會(huì )有答案的，我等著(zhù)�！蔽疫@才恍然大悟，腦海里只有這句話(huà)：“細節決定成敗�！薄凹毠潯瓫Q定……成敗”這6個(gè)字我讀了好久，因為我要把這句話(huà)刻在我的心里。它太奇妙了，我心里的烏云與暴雨消失了，窗外的雨也似乎變小了。
時(shí)光飛逝。3個(gè)月過(guò)去了，但我仍在思考執行“細節決定成敗”這句話(huà)。同時(shí)我也找到了我想要的答案：我不是天才，我也永遠不可能成為天才。但我做好每一件事之后，我可以擁有天才的成功。漸漸地，我的壞毛病逐漸少了，我不再隨便扔紙片了，不再說(shuō)話(huà)沒(méi)大沒(méi)小了……就連那幾個(gè)“狗扒”出來(lái)的宋氏“草書(shū)”也變成了規規矩矩的漢字。我相信成功就在不遠處。
“細節決定成敗”，只要我做好每一件微不足道的小事，我就可以成功！
細節作文 篇4
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“偉大的愛(ài)情往往發(fā)生在瑣碎的細節之處”，而我說(shuō)：“偉大的母愛(ài)往往閃耀在隱秘的細節之中”。只有用心觀(guān)察生活中微小的細節，才能感受到那無(wú)處不在的親情。
記得有一天，我正在學(xué)校上課，本來(lái)挺好的天氣，突然烏云密布，狂風(fēng)大作，我心想：這么好的天氣怎么說(shuō)變就變？真是“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”。我心急如焚，臨近放學(xué)，我又沒(méi)帶雨傘，待會(huì )兒肯定會(huì )被淋成個(gè)“落湯雞”，這可怎么辦呀？果然不出我所料，放學(xué)時(shí)下起了傾盆大雨，狂風(fēng)怒吼，學(xué)校里的小樹(shù)被吹得沙沙作響。我三步并作兩步，跑到校門(mén)口，就指望著(zhù)媽媽來(lái)接我。
就在這時(shí)，前方傳來(lái)一聲親切而又熟悉的呼喚。我抬起頭一看，是媽媽?zhuān)乙粋�(gè)箭步?jīng)_到媽媽?xiě)牙�，仿佛小雞躲進(jìn)了母雞的翅膀底下�！白甙伞�，媽媽急切的'說(shuō)道，邊說(shuō)邊把雨傘伸了過(guò)來(lái)。我們倆緊緊依靠著(zhù)彼此，艱難的走在大雨之中。雨越下越大，小小的雨傘并不能完全遮擋兩個(gè)人。我抬起頭，發(fā)現頭上的黑色的雨傘幫我擋住了雨水。我再看向媽媽?zhuān)陌脒吷碜右呀?jīng)淋濕，卻還在把傘向我這邊靠，我提醒媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)惆褌愦蚱��！眿寢屜仁且惑@，然后竟然把傘又向我這邊偏了一點(diǎn)�？吹竭@一幕，我的眼圈濕潤了，我把傘向媽媽那邊推了推，誰(shuí)知道媽媽立刻阻止了我，她說(shuō)：“沒(méi)事兒，我知道你是怕我淋到雨，媽身體比你好，你明天還要上學(xué)，生病了就不好了”�；氐郊�，我看了看媽媽的衣服，都濕透了。
夜晚，我躺在床上，聽(tīng)見(jiàn)媽媽打噴嚏的聲音，我翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，回想起今天媽媽把傘推向我的這個(gè)細節，霎那間，感動(dòng)裝滿(mǎn)了心田，難怪常聽(tīng)人說(shuō)：“可憐天下父母心”。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼間我已經(jīng)15歲了。在這15年里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在親情的滋潤下成長(cháng)，而那份真摯的母愛(ài)，就隱秘在生活的細節之中，帶給我持久的溫暖。
細節作文 篇5
夏日炎炎的中午，周?chē)囊磺卸己孟褚粫窕频�，使人感到煩燥不安。我急�?zhù)去買(mǎi)鋼筆，不得不騎著(zhù)自行車(chē)往文具店趕去。頂著(zhù)烈日，我半睜半閉著(zhù)眼睛，心里咒罵著(zhù)這鬼天氣。汗水從臉上流了下來(lái)，我急忙用手擦汗。就在我還沒(méi)擦完汗時(shí)，車(chē)子的前輪碰到了一塊不大不小的石頭，車(chē)子頓時(shí)像喝醉了酒似的，車(chē)子劇烈地搖晃起來(lái)，一不小心撞到了路邊一個(gè)小女孩。她被我撞出了兩步遠，我也摔倒在路邊——我闖禍了。
我忍著(zhù)痛，連忙把小女孩扶起來(lái)，她手里的冰棒碎了，冰水和塵土弄臟了她那潔白的連衣裙。��！小女孩稚嫩的小手也被劃破了，鮮血滲了出來(lái)�！巴邸钡囊宦�，小女孩哭了。這時(shí)，立刻圍起了一圈人，他們七嘴八舌地議論著(zhù)。我的心繃得緊緊的，心想：小女孩的爸爸媽媽來(lái)了，肯定會(huì )把我罵得狗血淋頭的。我一動(dòng)不動(dòng)地站在那，不知怎么辦才好。
這時(shí)，人群中擠進(jìn)一位穿著(zhù)時(shí)髦的婦女，她匆忙地走過(guò)來(lái)抱起小女孩問(wèn)：“孩子，怎么啦？”小女孩抬頭哭喊著(zhù)：“媽——”我一看，完了，這個(gè)阿姨肯定很厲害。我只好呆呆的站在那里，準備接受處罰。
誰(shuí)知，那位婦女拍了拍小女孩身上的塵土，問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)，然后看了看小女孩被劃破的手說(shuō)：“不要緊，回家擦點(diǎn)紅藥水就行了�！彼�(zhù)孩子的手站起來(lái)微笑著(zhù)說(shuō)：“看，把小哥哥嚇著(zhù)了，沒(méi)關(guān)系，以后騎車(chē)可要小心點(diǎn)！”她抱起小女孩走出了人群，正回過(guò)頭來(lái)?yè)u著(zhù)小女孩的胳膊，說(shuō)：“跟小哥哥說(shuō)再見(jiàn)�！彪S后還是一個(gè)微笑，這次我看清了，那個(gè)微笑是甜甜的、真摯的，把我內心的恐懼趕到了九霄云外去了。
圍觀(guān)的人群漸漸散去了，那兩位母女也消失在人群中，我呆呆地在那里站了許久，心里暖暖的。從此，那一絲微笑一直伴隨我到現在，教會(huì )我如何做一個(gè)寬容的人。
細節作文 篇6
看不到細節，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。而考慮到細節，注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，并且注重在做事的細節中找到機會(huì )，從而使自己走上成功之路。這是我在《高效能人士的50個(gè)習慣》一書(shū)中摘錄的一段話(huà)，它告訴了我們注重細節的重要。
海爾集團總裁張瑞敏告訴我們：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。在海爾廠(chǎng)區上下班時(shí)工人走路全部靠右邊走，沒(méi)有其他企業(yè)員工潮進(jìn)潮出的現象，完全按交通規則，這就是不簡(jiǎn)單。難嗎？不難。行人靠右走這是小學(xué)生都懂的規則，可很多企業(yè)沒(méi)做到，海爾卻做到了。這就是素質(zhì)，海爾人的素質(zhì)，在小小的走路這一細節上體現出來(lái)了！
如果沒(méi)有良好習慣為基礎，任何理想的大廈都難以建立起來(lái)。而習慣恰恰是由日常生活中的一點(diǎn)一滴的細微之處的不斷積累所形成的。作為一位教育工作者，我們肩負著(zhù)教育下一代、傳衍人類(lèi)文明的重任，更要注重生活、工作中的細節，為人師表，言傳身教。
一是要注重自身的細節。凡要求學(xué)生做到的，我們首先要帶頭做到。在學(xué)生面前我們要做好榜樣，起到示范作用。俗話(huà)說(shuō)：身教重于言教。教師無(wú)聲的行動(dòng)就是對學(xué)生最好的教育。要求學(xué)生在校內推車(chē)前進(jìn)，停放有序。我們也應該做到。這一點(diǎn)除個(gè)別老師還時(shí)有忘記外，其他的都做到了。還比如要求學(xué)生要講究衛生，我們的辦公室衛生、辦公桌整理的怎樣？和學(xué)生比比，又如何呢？要求學(xué)生上課要遵守紀律，不隨便講話(huà)，那又有沒(méi)有老師上課隨便接電話(huà)呢？……這些都是小事，但對于老師來(lái)說(shuō)，可就不是一件小事那么簡(jiǎn)單了。你說(shuō)，對嗎。
二是要注重學(xué)生在學(xué)習生活中的細節問(wèn)題。學(xué)校中，細節無(wú)小事。我們要特別關(guān)注學(xué)生身上出現的一些細節。如，這幾天，上課多次遲到，或者作業(yè)突然出現了拖拉現象，或者最近手頭闊綽起來(lái)，在同學(xué)中請客……等等，凡是此類(lèi)現象，教師都要引起重視，進(jìn)行調查、引導教育。細節的背后往往就是學(xué)生真實(shí)思想的流露，往往是學(xué)生一些反常行為發(fā)生的根源。教師就要善于把握這些細節，找出學(xué)生出現這些行為的思想根源，并加以引導教育，避免學(xué)生中不良行為的發(fā)生。
汪中求先生寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，叫《細節決定成敗》，我反復看過(guò)多遍。最后，我想引用文中的一句話(huà)來(lái)作為這篇隨筆的結尾:
“一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影；甘于平淡，認真做好每個(gè)細節，偉大卻不期而至�！边@就是細節的魅力，是水到渠成后的驚喜。
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