重細節塑品行作文
細節中往往折射出大千世界，學(xué)會(huì )留心才能在一枝一葉的小世界中發(fā)掘出人生的財富，對于一個(gè)學(xué)生來(lái)講，最重要的就是品行的細節，這樣才能讓學(xué)生健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生的人生更加充實(shí)，才可以在細節中感受快樂(lè )。我們要重視細節，塑造品行。
有一次，同桌說(shuō)他忘帶百樂(lè )可擦筆了，其實(shí)他是想要我的筆，我早就察覺(jué)到了，因為他丟了好幾支筆，我就假裝不知道借給他了，沒(méi)想到同桌真的把我的可樂(lè )筆拿走了，我等了兩天，他也沒(méi)有還我，我心想：同桌拿我的筆是不會(huì )還了，還是先穩住吧！果然，不出我的預料，又等了幾天他還是沒(méi)有還我，我心里默默地生氣，但是，我仍然忍著(zhù)，沒(méi)有向同桌要，同桌還是像平時(shí)一樣的.安靜，我的表面也像平時(shí)一樣安靜，可是心中早已燃起熊熊大火。
這一天，下課鈴響了，我發(fā)現：同桌和以前有點(diǎn)不一樣了，但他每一個(gè)動(dòng)作卻十分謹慎，一直觀(guān)察著(zhù)身邊發(fā)生的事情，好像很怕我發(fā)現。其實(shí)，同桌不知道我已經(jīng)知道，但我沒(méi)說(shuō)出來(lái)，只是有點(diǎn)討厭同桌，我真想知道同桌拿我筆的原因。他為什么要拿我的筆呢？難道是因為他丟了幾支筆沒(méi)有用的，然后來(lái)拿我的筆，有可能是這樣的，也有可能是他的筆總丟家長(cháng)不給他買(mǎi)，回家后不敢和家長(cháng)說(shuō)，怕挨罵，也許是……這樣的種種疑惑在我的腦海中產(chǎn)生。不，我的同桌不是這樣的人，他平時(shí)是一個(gè)樂(lè )于助人的學(xué)生，這是怎么了？
我一直沒(méi)有跟媽媽說(shuō)，我怕媽媽說(shuō)我，就沒(méi)有告訴媽媽?zhuān)�，我的心里卻一直想著(zhù)這支百樂(lè )可擦筆，同桌拿走我的筆回家怎么跟家長(cháng)說(shuō)呢？我心里有一個(gè)大問(wèn)號�，F在，我的心里已經(jīng)有兩個(gè)無(wú)形的大問(wèn)號了，這兩個(gè)無(wú)形的問(wèn)號又什么時(shí)侯能消失呢？同桌當時(shí)是怎么想的，難道他無(wú)緣無(wú)故就能拿走別人的筆嗎？這種行為就是不對的，他又不是不知道這樣的行為會(huì )傷害別人。
事發(fā)這幾天，我一直都在冥思苦想，可是總也想不出其中的奧秘，每天都在觀(guān)察同桌，可同桌卻一天天變得自然起來(lái)，那支百樂(lè )可擦也消失了，是因為這幾天老師沒(méi)留用百樂(lè )可擦筆寫(xiě)的作業(yè)，所以看不到同桌用這支筆。
又過(guò)了幾天，這支筆又出現在同桌的文具盒里，因為這天，老師留了用百樂(lè )可擦筆寫(xiě)的作業(yè)了，同桌安然自得地用著(zhù)這支筆，一點(diǎn)也不像是用別人的筆，我看見(jiàn)了也沒(méi)出聲，只是心里很不舒服。
可能同桌還不知道吧！我這支筆上一段時(shí)間不買(mǎi)那個(gè)島國的東西時(shí)我帖過(guò)膠帶，所以有膠帶的痕跡，通過(guò)這一點(diǎn)，我才能認出我的筆。
我一直都把這件事藏在心里，因為這支筆是我上次英語(yǔ)考100分父母獎勵給我的。如果他想要的話(huà)我可以給他，但他也不能做出這樣的事情��！
又過(guò)了好幾天，我知道了事情的真相，原來(lái)，同桌的好幾支筆都被別人拿走了，他的家長(cháng)不給他買(mǎi)，所以，他才想這種辦法拿我的筆。其實(shí)我也同情他，所以我決定把這件事告訴媽媽?zhuān)寢寢尀槲易鰶Q定。
回到家我把事情告訴媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“如果同桌喜歡那支筆就送給他吧！”
第二天，我便把那支筆送給了同桌，這使我沉重地心變得輕快起來(lái)，媽媽說(shuō)得對，幫助別人是一件快樂(lè )的事情。這件事讓我明白了做人需要品行的道理。
媽媽說(shuō)的那句話(huà)我永遠也不會(huì )忘記，是那句話(huà)打開(kāi)了我心中的一扇窗——“如果同桌喜歡那支筆就送給他吧！”
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