好習慣作文(實(shí)用)

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的好習慣作文8篇，希望對大家有所幫助。

好習慣作文 篇1

　　習慣是跟隨人一生的，俗話(huà)說(shuō)：性格決定命運，習慣決定未來(lái)。一個(gè)人的品格，多半來(lái)自于習慣。沒(méi)有好習慣，就不可能挑戰自我，走向成功之巔。 從小，我就是一個(gè)性格內向的女孩。幸虧有一次，老師的一番話(huà)深深打動(dòng)了我。 一年級的時(shí)候，每當老師提問(wèn)，總有一雙雙小手舉起來(lái)，而我，只能用羨慕的`眼光眼巴巴的看著(zhù)。唉，誰(shuí)讓我害怕答錯呢，那也怨不得別人。 有一次，老師提了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，幾乎全班都把手舉了起來(lái)。唯獨我沒(méi)舉，可能老師注意到了我，就說(shuō)：“高迪，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽毅对谀抢�，張開(kāi)的嘴半天不知道收回�！案叩��！崩蠋熡趾傲艘宦�，我才反應過(guò)來(lái)，緩慢而清晰的回答出了問(wèn)題。下課了，老師對我說(shuō)：“你看，只有自信才能成功。加油，你是最棒的！” 老師的一番話(huà)點(diǎn)醒了我，我才清醒地看到自己的不足，慢慢地，我養成了積極發(fā)言的好習慣。 說(shuō)來(lái)有趣，我的另一個(gè)好習慣——課前預習，也是在老師的啟發(fā)下養成的。那是在剛上三年級的時(shí)候，我發(fā)現語(yǔ)文老師的書(shū)上總寫(xiě)一些東西，我很不服氣，心想：老師能寫(xiě)，我也能寫(xiě)。后來(lái)，我得到了一本輔導書(shū)《小學(xué)教材全解》，于是，我也像老師一樣，用最工整的字跡謄抄下書(shū)上的段意、主要內容、課后題答案。第二天，老師發(fā)現了我做的筆記，當堂夸獎了我。堅持一段時(shí)間后，我認為只去抄寫(xiě)是沒(méi)有用處的，我又開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己思考課文的段意、主要內容等。于是，就養成了課前預習的正確方法。 記得有一句名言：習慣是通往未來(lái)的基石，是成功的前提。同時(shí)我也覺(jué)得：好習慣會(huì )讓人終生受益，好習慣會(huì )成就我們輝煌的人生，讓我們的人生更有價(jià)值。

好習慣作文 篇2

　　習慣如風(fēng)，吹拂著(zhù)大地;習慣如雨，飄散在每個(gè)角落;習慣如水，流淌在廣闊的大海里。正如古人說(shuō)的‘‘習慣成就未來(lái)，細節改變命運�！�’

　　曾經(jīng)，我是一個(gè)懵懂的女孩，那時(shí)，我可是一個(gè)天不怕，地不怕的小搗蛋鬼。后來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我變成了一個(gè)亭亭玉立的姑娘，不再像以前那樣搗蛋的我變得文靜了許多。也許是在城里住慣了吧。哎，也不知道為什么，爸爸總說(shuō)我的習慣不好，也給我講了許多大道理�？墒俏揖褪锹�(tīng)不進(jìn)去。

　　或許，那是我人生中的轉折點(diǎn)吧。一次偶然的機會(huì )，爸爸因為一件重要的事，就從工作崗位請假回到了家。依然啰嗦的他每次都會(huì )給我講許多大道理，但是，我這次是聽(tīng)懂了的。

　　這是一個(gè)真實(shí)的故事;一個(gè)成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，大學(xué)讀完后，就出來(lái)找工作。他到一個(gè)公司里面去應聘，但誰(shuí)也沒(méi)想到他竟然失敗了。原因是，老板故意在地上丟了一張紙，而且那張紙就在大門(mén)的中間，就是因為那位年輕人看見(jiàn)了卻沒(méi)有撿起來(lái)，最終，他失敗了;相反，一位文化水平較低的男子來(lái)應聘，但是，他卻成功了，原因是他把那一張紙撿起來(lái)放在桌子上，這時(shí)，老板高心的走過(guò)來(lái)問(wèn)他‘‘你為什么要把這樣的紙撿起來(lái)放在桌子上?’’年輕人不慌不忙的說(shuō)‘‘我的文化水平低，但是我習慣節約這些東西，因為這些都是金錢(qián)買(mǎi)來(lái)的�！�’老板很受感動(dòng)，在他的.眼里一張紙就有如此大的價(jià)值，而在自己眼里一張紙只不過(guò)是一角錢(qián)而已。老板自責的說(shuō)道‘‘哎，不知以前的時(shí)候，我浪費了多少這樣的紙。年輕人你是好樣的，明天來(lái)上班吧�！�

　　就是因為這么一個(gè)故事，它改變了兩位青年的命運，所以我更堅信播種習慣，收獲命運，好習慣益終生。

好習慣作文 篇3

　　好處一，預習可培養自學(xué)能力的獨立思維能力。因為預習是自己獨立地接受新知識，需要自己獨立閱讀和思考，這就需要有較強的邏輯思維能力。

　　好處二，預習可以直接提高學(xué)習效率。預習可以發(fā)現自己知識的漏洞。通過(guò)復習有關(guān)舊知識可彌補漏洞，使自己聽(tīng)課時(shí)精力很快集中到新知識上面去。

　　好處三，預習能開(kāi)拓思路。經(jīng)過(guò)預習，對要學(xué)的知識已經(jīng)心中有數，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面去。

　　好處四，預習可提高記筆記的.水平。老師講的內容大部分在書(shū)上都有，由于做過(guò)預習，知道哪些內容書(shū)上有、哪些沒(méi)有，就可有選擇地做筆記。

　　好處五，預習能增強記憶效果。預習時(shí)，無(wú)論對看得懂的知識還是看不懂的知識，自己都經(jīng)過(guò)獨立思考，有了初步印象，再加上課上老師的講解、分析和自己的進(jìn)一步學(xué)習，理解會(huì )更為深刻。理解了的知識很容易記住，特別是經(jīng)過(guò)努力而攻克的知識更容易記牢。

　　好處六，預習能增強求知欲望，帶著(zhù)預習中的問(wèn)題聽(tīng)課，就能啟動(dòng)好奇心和求知欲，能調動(dòng)學(xué)

好習慣作文 篇4

　　傾聽(tīng)，好習慣，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，就學(xué)會(huì )了享受生活�！�—題記

　　傾聽(tīng)，好習慣，傾聽(tīng)大自然的風(fēng)聲、雨聲，傾聽(tīng)孩子們的歡笑和淚水，傾聽(tīng)萬(wàn)物的內心呼喚，體會(huì )他們的喜怒哀樂(lè )。

　　傾聽(tīng)，好習慣，傾聽(tīng)奇妙的風(fēng)聲。每日閑暇無(wú)事時(shí)，我總會(huì )走到陽(yáng)臺邊，緊閉雙眼，傾聽(tīng)那奇妙的風(fēng)聲。風(fēng)彈奏出的音符忽而似萬(wàn)丈瀑布落下懸崖，忽而又似溪水淌過(guò)林間，我沉醉其中，領(lǐng)略著(zhù)風(fēng)的韻味。風(fēng)是變幻的，恍若愛(ài)變臉的藍天一樣：春天，風(fēng)為小草歌唱；夏天，風(fēng)為雨水伴奏；秋天，風(fēng)為落葉哀傷；冬天，風(fēng)助雪花飄飄，風(fēng)帶我漫步于四季之中，讓我獨享這生活的美妙，讓我體會(huì )“春風(fēng)吹又生”的蓬勃，感受“風(fēng)雪夜歸人”的凄涼。傾聽(tīng)，好習慣，傾聽(tīng)風(fēng)的奇妙。

　　傾聽(tīng)，好習慣，傾聽(tīng)淅瀝的雨聲。雨淅淅瀝瀝地下起，我總是迫不及待地拿起小傘，漫步雨中，傾聽(tīng)那淅瀝的雨聲。雨先是小而密，落在石頭和欄桿上，發(fā)出清脆而響亮的聲音，漸漸的，雨越下越大，滴滴嗒嗒，叮叮咚咚，匯成了一段美妙的交響曲。散步于雨巷，屋檐上，石階上，到處是雨的蹤跡，那聲音，仿佛是“多少樓臺煙雨中”的渾厚而古樸，又好似“白雨跳珠亂入船”般沉著(zhù)而充滿(mǎn)力度。傾聽(tīng)，好習慣，傾聽(tīng)雨的淅瀝。

　　傾聽(tīng)，好習慣，傾聽(tīng)郎朗的'讀書(shū)聲。放學(xué)后，總會(huì )有小學(xué)生大聲朗誦著(zhù)古詩(shī)，我靜靜地躺在床上，傾聽(tīng)那郎朗的讀書(shū)聲。讀書(shū)聲時(shí)而如山峰直插青云，抒寫(xiě)胸中壯志，時(shí)而如愁云散布天際，無(wú)奈悲慘生活。我隨著(zhù)聲調的起伏，被帶到了詩(shī)的海洋之中，感受“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮狼�，體會(huì )“月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的傷感。傾聽(tīng)，好習慣，傾聽(tīng)書(shū)聲朗朗。

　　傾聽(tīng)，好習慣，終生受益。

好習慣作文 篇5

　　有一個(gè)好習慣，就像花兒有了陽(yáng)光，可以綻放出迷人的花朵；有一個(gè)好習慣，就像夜空有了星星，可以展現出璀璨的美麗；有了一個(gè)好習慣，使我變得優(yōu)秀，開(kāi)啟了通往夢(mèng)想的大門(mén)，讓我走屬于自己的成功之路。

　　在我的成長(cháng)過(guò)程中，我養成了讀書(shū)的好習慣。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊x一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人談話(huà)。所以，從上幼兒園起，我就開(kāi)始讀書(shū)了，整天纏著(zhù)幼兒園的老師給我講《孫悟空三打白骨精》《丁丁歷險記》《紅孩子》等一些故事。為此，我從中收獲了比同齡人知道的更多的知識。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，普通的書(shū)籍已不能滿(mǎn)足我的需要。但是我依然有著(zhù)讀書(shū)的好習慣。每天放學(xué)，我都要抽出一點(diǎn)時(shí)間去附近的書(shū)店讀書(shū)，有時(shí)投入的竟忘記了時(shí)間。在書(shū)海里遨游，每次都會(huì )有不同的收獲。也正因如此，當我遇到較難的作文題目時(shí)，都會(huì )迎刃而解。

　　養成這個(gè)讀書(shū)的'好習慣，使我變得更加優(yōu)秀，更加充實(shí)。我會(huì )輕而易舉的理解書(shū)本的內容，第一時(shí)間洞察到作者的內心世界。我也能體會(huì )書(shū)中的悲歡離合，為作者的壯志難酬而抑郁不平。有了這個(gè)好習慣，我的寫(xiě)作水平大大提高，好幾次作文都被老師表?yè)P。因此，我比以前有了很大的進(jìn)步，變得優(yōu)秀。

　　習慣的養成決定了一個(gè)人一生的命運，好的習慣會(huì )使我們受益終生。我將繼續堅持我的習慣，不斷使我優(yōu)秀，走上屬于我的成功之路。

好習慣作文 篇6

　　“我的好習慣是……”我在寫(xiě)一張調查表。媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“你能有什么好習慣�！蔽疫B聲叫冤，媽媽呀媽媽?zhuān)�我�?好習慣不就是按時(shí)完成作業(yè)，不缺交作業(yè)，您不記得那件事了嗎?那次，我生病了，所以沒(méi)做作業(yè)，我五點(diǎn)半就開(kāi)始做作業(yè)。

　　為了能做完作業(yè)，第二天早上，我邊做邊打哈欠，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的奮戰，終于皇天不負有心人，作業(yè)做完了。這件事您已經(jīng)知道了，怎么給忘了?那還記不記得那次我做作業(yè)做到十一點(diǎn)半的那件事呢?那一次，我們出去吃飯，回到家都已經(jīng)很晚了。但是，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，為了不交空白作業(yè)給老師，我寫(xiě)了一個(gè)多小時(shí)，終于做完了，我高興極了。像這樣的事，多得都算不盡。

　　還有一次，我發(fā)了高燒，可我還是不忘把作業(yè)寫(xiě)完。想到這些事，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你現在知道了我的好習慣了吧，那就是—”媽媽又笑著(zhù)以我說(shuō)：“那就是按時(shí)完成作業(yè)�！蔽覙�(lè )極了，原來(lái)媽媽沒(méi)忘記我有一個(gè)好習慣!

好習慣作文 篇7

　　好習慣不是與生俱來(lái)的，需要一個(gè)逐漸培養的過(guò)程，一旦形成便受益無(wú)窮。年紀8歲的我，每天中午已經(jīng)養成了一個(gè)好習慣。你們知道是什么嗎？來(lái)，就讓我悄悄地告訴你們吧，那就是給自己充電。 瞧，今天中午放學(xué)回家，我火速般地吃完飯，就很主動(dòng)得坐在自己的書(shū)桌前拿出作業(yè)專(zhuān)心致志地寫(xiě)起來(lái)�？僧斘易龅谜�起勁的時(shí)候，突然，來(lái)了只“攔路虎”擋住了我的去路，我百思不得其解，這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)給我點(diǎn)撥了一下，我才“柳暗花明又一村”。不一會(huì )兒，自己給自己布置的.作業(yè)就做完了，便高高興興地上學(xué)去了。 俗話(huà)說(shuō)的好，一個(gè)好的習慣可以成就一個(gè)人，一個(gè)壞習慣可以毀掉一個(gè)人。這足以說(shuō)明習慣對于一個(gè)人的成長(cháng)很重要，我一定要將我中午自覺(jué)學(xué)習地好習慣堅持到底，長(cháng)大了做一個(gè)很有作為的人。 張曉紅老師