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習慣作文集錦【6篇】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的習慣作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
習慣作文 篇1
悄悄告訴你一個(gè)秘密：我的媽媽有兩個(gè)壞習慣哦！這兩個(gè)壞習慣是人見(jiàn)人吐，花見(jiàn)花謝，女兒見(jiàn)了要生氣的——自戀狂，玩微信。
她的自戀往往是我最受不了的.。我學(xué)完畫(huà)畫(huà)回家，媽媽就直奔衛生間，不是去上廁所，是自戀去了！媽媽在臉上東涂涂、西抹抹，還左瞧瞧，右瞧瞧，似乎覺(jué)得自己很漂亮。我實(shí)在看不下去了，朝她叫道：“老媽?zhuān)隳懿荒軇e自戀了，惡心死了！”她不但不知錯就改，反而朝我拋了個(gè)媚眼，裝出害羞的樣子說(shuō)：“哎呀！真不好意思，這樣都被你看見(jiàn)了�！闭f(shuō)著(zhù)又給我拋了個(gè)飛吻。那時(shí)我正在喝水，聽(tīng)到媽媽這一番話(huà)，我都快吐出來(lái)了！
她玩微信我也比較討厭，是個(gè)地地道道的“低頭族”。只要她一玩微信，完全處于忘我的狀態(tài)。如果我不叫她三聲以上，她是絕對不會(huì )答應的，有時(shí)玩著(zhù)玩著(zhù)就在那里傻笑。有時(shí)候，媽媽拿出手機想打個(gè)電話(huà)給爸爸，但一看到微信里誘人的文字和圖片，就會(huì )情不自禁地刷起來(lái)，微信里的信息看完了，卻不知道自己之前要干什么！
老媽啊老媽?zhuān)螘r(shí)才能把這些壞習慣改了呢？
習慣作文 篇2
小學(xué)時(shí)，別人家的孩子早早開(kāi)始了英語(yǔ)課外班，我起步比別人晚，從二年級才開(kāi)始。那時(shí)的我很清楚自己和優(yōu)秀同學(xué)的差距，自己向媽媽提出增加英語(yǔ)學(xué)習的難度。
那時(shí)，小學(xué)離家遠，有五六公里路程，俗話(huà)說(shuō)：“一日之計在于晨�！边@么多空余時(shí)間，為何不用來(lái)聽(tīng)、讀英語(yǔ)名著(zhù)呢？上網(wǎng)購書(shū)，第二天就把一套書(shū)放在車(chē)上。打開(kāi)CD，從最簡(jiǎn)單、內容熟悉的《白雪公主》開(kāi)始。一路上，吃著(zhù)早餐，聽(tīng)著(zhù)英語(yǔ)，時(shí)不時(shí)瞄一眼英語(yǔ)書(shū)，反復聽(tīng)著(zhù)相同的內容。每天上、下學(xué)，來(lái)來(lái)去去的時(shí)間都被我利用，有時(shí)甚至是去興趣班的路上，我也認真讀英語(yǔ)。沒(méi)過(guò)幾天，第一章已經(jīng)聽(tīng)得滾瓜爛熟，我便關(guān)掉CD，自己捧著(zhù)書(shū)，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調。一些不懂的單詞我就問(wèn)媽媽?zhuān)L(cháng)大以后自己查字典，在書(shū)上標注音標。讀熟以后，就試著(zhù)去背誦。從開(kāi)始的斷斷續續，到后來(lái)的流利順暢，花費了我不少空余時(shí)間。
三年級，學(xué)校開(kāi)始教英語(yǔ)。由于我較早開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，自行日復一日聽(tīng)讀英語(yǔ)故事，我的英語(yǔ)基礎比比其他同學(xué)好，聽(tīng)力、口語(yǔ)的能力也強上一些。我始終堅持著(zhù)聽(tīng)讀英語(yǔ)故事，對英語(yǔ)名著(zhù)有著(zhù)濃厚的興趣。這一下子，就是堅持了四年，書(shū)也讀了十幾本。
五年級時(shí)，我參加了“希望之星”英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，憑借著(zhù)出色的聽(tīng)力、口語(yǔ)能力和大量的詞匯，一路過(guò)關(guān)斬將，獲得了省級二等獎。在這榮譽(yù)的背后，功勞最大的就是每天聽(tīng)讀英語(yǔ)故事。這份堅持，讓我贏(yíng)得了掌聲。
邁入初中的我，學(xué)業(yè)繁忙，而且學(xué)校離家又近，開(kāi)車(chē)只需不到5分鐘。英語(yǔ)故事也難了，一章節的內容多了、豐富了。來(lái)往這么短的.時(shí)間，根本聽(tīng)不了這么多內容。我在心里，為自己的懶惰找借口。
前不久，我去加拿大游學(xué)，大部分時(shí)間用英語(yǔ)交流。在當地的家庭聚餐時(shí)，我怔怔地坐在餐桌旁，猛然發(fā)現，有時(shí)候我根本聽(tīng)不懂他們在說(shuō)什么，我一直引以為傲的英語(yǔ)能力去了哪里？
回到溫州，看見(jiàn)明晃晃的獎杯和獎牌，突然間覺(jué)得很刺眼。在七年級這一年中，我沒(méi)有堅持這個(gè)好習慣，所以近期英語(yǔ)聽(tīng)力并沒(méi)有多少進(jìn)步，反而有一點(diǎn)點(diǎn)倒退。我幡然醒悟，還好，為時(shí)不晚，我還有時(shí)間繼續去聽(tīng)讀。
又一個(gè)去興趣班的路上，我坐在車(chē)里，放進(jìn)CD，再次打開(kāi)了錄音……
習慣作文 篇3
習慣就是慢慢養成的。
但是如果是對自己和社會(huì )有益，對他有益的，那就是好習慣；但如果對自己和社會(huì )有害，對他有害的，那就是壞習慣！我就有一個(gè)壞習慣。這個(gè)壞習慣也是我經(jīng)常拿來(lái)放松解悶的東西，從小學(xué)到高中，我始終沒(méi)有改掉這個(gè)壞習慣。而今天寫(xiě)這篇作文，我只是想下定決心改掉這個(gè)壞習慣。雖然說(shuō)我不會(huì )告訴你這個(gè)壞習慣是什么，但是我一定會(huì )把它戒掉，讓這個(gè)壞習慣消失，所以說(shuō)我沒(méi)有必要告訴你，你也沒(méi)必要知道。
只是想借此勸告朋友，從小就要養成好的習慣，受好的影響。不要因為一時(shí)的歡快，而沾上了壞習慣，從此就會(huì )害到了自己。希望大家看到這篇作文，都能明白這個(gè)道理，都能有所感悟，對大家有益，能有一定的幫助。
雖然想改掉一個(gè)習慣是很難的'，尤其是一個(gè)壞習慣。但是只要你決心夠堅定，毅力夠堅韌，你就一定可以成功。相信自己，沒(méi)有什么可以難倒你，人的潛能總是無(wú)限大的，只等著(zhù)了你去發(fā)掘！
習慣作文 篇4
生活中，我們仰慕優(yōu)秀的人，我們都渴望自己也成為一個(gè)優(yōu)秀的人，但又似乎感覺(jué)優(yōu)秀是一個(gè)遙不可及的目標，很難達到。其實(shí)，優(yōu)秀離我們并不遙遠，優(yōu)秀體現在你我的一言一行之中，體現在一件件不起眼的小事之中。
優(yōu)秀是一種習慣——這句話(huà)是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)的。如果說(shuō)優(yōu)秀是一種習慣。那么懶惰也是一種習慣。人出生的時(shí)候，除了脾氣會(huì )因為天性而有所不同外，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結果。
現代心理學(xué)家研究證明，一個(gè)人的成才受的影響，非智力因素約占75%，智力因素約占25%。良好的習慣是非智力因素的最主要的方面。培養良好的習慣對學(xué)生的成人、成才是不可或缺的基礎。正如培根所說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！比欢�，有不少人不注意從小養成良好的習慣，認為長(cháng)大了懂事了就會(huì )自然形成。果真如此嗎？有人問(wèn)過(guò)一位諾貝爾科學(xué)獎得主:“您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最重要的東西?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道:“是在幼兒園�！笨梢�(jiàn)，從小養成良好的習慣多么重要。
培養好習慣就是在追求優(yōu)秀。追求優(yōu)秀是一種積極的意識，這種意識可使一個(gè)人脫胎換骨，成就一個(gè)全新的你�！氨鶅鋈叻且蝗罩闭f(shuō)明人的行為習慣的養成是日積月累的，并非是一蹴而就的。
怎樣培養自己的好習慣？首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些壞習慣。曾子說(shuō)：“吾日三省吾身”，我們雖然達不到圣人的境界，但我們可以追求這種境界。我們今天可否一省吾身呢？
你是否留意到我們的校園里、教室里隨處可見(jiàn)的垃圾？這種景象與周?chē)臉?shù)木花草是多么的不和諧，這里面有你的責任嗎？你留意過(guò)周?chē)瑢W(xué)的語(yǔ)言嗎？那脫口而出的臟字是不是很刺耳？這里面有你的聲音嗎？你對老師、長(cháng)輩禮貌嗎？你對同學(xué)友善嗎？你今天按時(shí)出操了嗎？你起床后整理床鋪了嗎？你上學(xué)的路上遵守交通規則了嗎？你今天讀書(shū)了嗎？功課提前預習了沒(méi)有？今天的作業(yè)你認真完成了嗎?……
千萬(wàn)不要以為這些都是尋常小事，正是這些尋常小事體現著(zhù)你的個(gè)人素質(zhì)。古人說(shuō)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這句話(huà)我們應當銘記在心。我們的校園每天都有很多的老師同學(xué)在辛勤地整理，各班值日生在辛勤勞動(dòng)，當你隨手扔下一片紙、塑料袋的時(shí)候，想到過(guò)他們的辛勞嗎？你可能覺(jué)得一片廢紙而已，沒(méi)什么大不了的，設想如果全校學(xué)生人人都扔一片廢紙，校園是什么樣？我們尊重別人的勞動(dòng)了嗎？把紙片、塑料袋扔到垃圾筒里去，其實(shí)并不需要花多長(cháng)時(shí)間，費多大力氣，只是舉手之勞，說(shuō)到底這是個(gè)習慣問(wèn)題。如果人人都養成好習慣，校園會(huì )是多么清潔、美麗。在優(yōu)美的環(huán)境中工作、學(xué)習，人人都會(huì )心情舒暢。
再說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的語(yǔ)言。語(yǔ)言是用來(lái)交流思想、傳情達意的，它應該是優(yōu)美的、悅耳的�？稍谖覀兺瑢W(xué)當中，出口成“臟”的現象很普遍，耳邊時(shí)時(shí)響起這些不和諧音。有的同學(xué)似乎覺(jué)得說(shuō)話(huà)不帶臟字就不足以顯示個(gè)人魅力，臟話(huà)連篇。這個(gè)壞習慣污染了校園的語(yǔ)言環(huán)境。這個(gè)壞習慣的形成不外乎兩個(gè)方面的原因，一方面是由于成長(cháng)環(huán)境的影響；另一方面恐怕是你對這個(gè)問(wèn)題存在錯誤認識，錯把丑陋當時(shí)髦。這種令人厭惡的行為，只能得到“素質(zhì)低下”的評語(yǔ)。想到別人好的評價(jià)、高的評價(jià)，靠什么？要靠你的優(yōu)秀行為，靠你文明、優(yōu)美的`語(yǔ)言。如果你想成為優(yōu)秀的人，如果你想得到別人的贊美，那么，從現在開(kāi)始，改變自己，摒棄說(shuō)臟話(huà)這個(gè)壞習慣，試著(zhù)說(shuō)“你好”“謝謝”“請”這樣的優(yōu)美語(yǔ)言，試著(zhù)去面帶微笑問(wèn)候別人，你會(huì )發(fā)現自己是一個(gè)受歡迎的人。當大家都習以為常地相互問(wèn)候時(shí)，校園里的聲音會(huì )是多么和諧悅耳。
課間活動(dòng)的時(shí)候，我們經(jīng)�？吹接械耐瑢W(xué)在校園里追逐打鬧，高聲喧嘩、旁若無(wú)人，既影響了師生們正常的學(xué)習秩序，又帶來(lái)了很多安全隱患。
同學(xué)們，我們應當不懈地培養好習慣，用我們的優(yōu)秀行為感染周?chē)娜�，影響周�(chē)娜�。比如，出入教室時(shí)，輕輕地帶上門(mén)；放學(xué)了，隨手關(guān)上教室的燈；在公共場(chǎng)所，輕聲慢步；見(jiàn)到老師，禮貌問(wèn)候，上學(xué)路上右行、注意交通安全等等。這些都應成為我們的習慣。
同學(xué)們，本學(xué)期我們正開(kāi)展以良好的行為習慣養成為主題的教育活動(dòng)，讓我們習慣性地去學(xué)習，去讀書(shū)、去思考，習慣性地去認真做事情，習慣地對別人友好，習慣性地欣賞周?chē)拿谰�。當你養成了優(yōu)秀的習慣，在人們的眼中，你就會(huì )顯得很優(yōu)秀。
總結：最后用著(zhù)名心理學(xué)家威廉·詹姆士的一句話(huà)作為結束語(yǔ)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。祝愿我們每個(gè)人都能養成好習慣，成就好人生。
習慣作文 篇5
今天，我一回到家，就看見(jiàn)家里的桶桶罐罐都裝滿(mǎn)了水，我奇怪地問(wèn)奶奶：“奶奶，您裝這么多水干什么？”奶奶擔心地說(shuō)：“要停水啦，聽(tīng)說(shuō)要停兩天呢！”我一本正經(jīng)地點(diǎn)了點(diǎn)說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣！”
大概到了晚上九點(diǎn)，媽媽正準備給我洗腳，但一擰水龍頭，發(fā)現水量小得可憐。媽媽說(shuō)：“已經(jīng)停水了，這只是水管里余留下來(lái)的�！闭f(shuō)完跑下樓，費勁地拎來(lái)半桶水，又用小勺子在桶里舀水給我洗腳。
第二天一大早，我一起床，第一件事就是洗臉、涮牙。我一蹦一跳地來(lái)到洗漱間，一拿杯子就接水，可就是不見(jiàn)水流出來(lái)，這怎么回事？噢，我一拍腦門(mén)，明白了，今天停水。我只好用杯子舀水，“噔噔噔”地來(lái)回跑了好幾趟，終于把牙涮了，把臉洗了，歡度我的星期天，玩了一上午，奶奶喚我吃飯，我的好習慣可不能丟，先洗手再吃飯，我邊哼歌邊擰水龍頭，這時(shí)腦子里一個(gè)激靈，唉，瞧我又忘了……
停了一天的水，我也鬧了一天的`別扭，唉，沒(méi)水的日子可真不習慣！
習慣作文 篇6
習慣，還依舊在嗎？
曾經(jīng)，與你共有的習慣，每天晚上，自然地走向陽(yáng)臺，抬頭，望著(zhù)天空，想起你。 后來(lái)，當我們選擇了時(shí)間回避，每天晚上，我依舊會(huì )去仰望天空初中，看著(zhù)星星，望著(zhù)月亮，想你，多么希望再用短信與你聯(lián)系，卻已懂得，不再是一切依舊了。 我，也希望能夠有人陪伴，特別是回家的路上，那么長(cháng)的一段路，度秒如年。使我不得不想起你，讓時(shí)間靜靜流逝，卻也極少注意路上的安全了…
你，是我的知己，卻不完全懂得。
我，懂你的一些一些，卻不是一切，也不希望是一切，但，卻不想與你失去聯(lián)系。
你，在孤獨、受傷的時(shí)候還會(huì )想起我嗎？我不知道，卻想知道。
我，還是會(huì )時(shí)不時(shí)得想起你，特別是在有月或是繁星遍布的`晚上，多么希望有你的陪伴。
那夜，月亮旁邊，一顆閃爍的星星貼地那么近，我，第一個(gè)想起了你，你是否也有看到？
習慣，還依舊在嗎？仰望星空，星空下，你是否也有看到，是否還記得，共有的習慣…
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