習慣_圍繞習慣為中心的作文900字
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的習慣_圍繞習慣為中心的作文900字，歡迎閱讀與收藏。
開(kāi)學(xué)一周來(lái)，看到同學(xué)們在新的學(xué)年不斷吸取學(xué)校這片土地上積蓄了百年的養分，鼓起風(fēng)帆，帶著(zhù)夢(mèng)想上路而由衷的感到高興。最近幾天，我注意到無(wú)論是班集體的常規建設還是任課教師的課堂要求，都在致力于培養同學(xué)們良好的日常行為規范和學(xué)習規范。這是因為人的生命過(guò)程有時(shí)是蓬勃的超越，但更多的是慣性的滑行。因此，播種行動(dòng)、收獲習慣；播種習慣、收獲性格；播種性格、收獲命運。尤其是對于以無(wú)生之覺(jué)悟為有生之事業(yè)、以出世之態(tài)度做入世之文章為追求的百年老校，沒(méi)有規范就難以對平常的超越，沒(méi)有規范就難以立于平凡的崇高。
作為90后的青年一代，也許更加注重個(gè)性張揚而不喜歡整齊劃一，更喜愛(ài)寬松自由而不適應規則秩序的約束，更喜歡率性隨意的生活方式而不在意學(xué)習、行為的規范要求。是的，作為年輕人不應迂腐古板，而應煥發(fā)出活力。但是，大千世界，林林總總。作為學(xué)生，什么是我們必須要做的、什么是我們生活的主板和重點(diǎn)，對此我們應當有心悅誠服的判斷。美國斯坦福大學(xué)經(jīng)濟學(xué)教授克魯格曼提出增長(cháng)的兩種類(lèi)型：一類(lèi)是靠投入推動(dòng)，另一類(lèi)是靠效率推動(dòng)。前者將無(wú)法擺脫收益遞減規律的束縛，而后者的發(fā)展則是無(wú)限的。作為一所百年老校，我們當然應該走依靠效率推動(dòng)的科學(xué)發(fā)展之路。在嚴謹的學(xué)風(fēng)里，提出自主性學(xué)習的要求；在扎實(shí)的基礎上，提供創(chuàng )造性學(xué)習的空間。事半功倍的效率背后則必須強調以規范為前提。
教育家葉圣陶先生認為：教育就是培養習慣，而習慣在規范中孕育。學(xué)校在此強調行為規范不是為了檢查，而是希望同學(xué)們自律。正如畢達哥拉斯所說(shuō)自制是世界上最強大的力量和財富。我們希望，各班班主任繼續組織學(xué)生認真學(xué)習《杭十四中學(xué)生日常行為規范》及相關(guān)規定，認真對照規范，嚴格自查自律。我們希望，全校老師能夠幫助督促同學(xué)們遵守規范，養成良好的.習慣。如果說(shuō)我們的同學(xué)，對于學(xué)習生活中要求我們必須要做的、重點(diǎn)要做的，不僅能夠自制如果還有一種熱愛(ài)，發(fā)乎于自然般真正的需要，心智被其深深地吸引，就像磁鐵吸引磁石、就像向日葵追隨著(zhù)太陽(yáng)那樣。那就是表現為對規范的超越，就有了一心向學(xué)的品質(zhì)。
同學(xué)們，有人說(shuō)，我考不上北大，但我要行走在考北大的路上。清風(fēng)拂耳，生命匆促，猶豫是時(shí)間的竊賊。希望同學(xué)馬上行動(dòng)起來(lái)，在規范中前行，在前行中收獲。不僅僅是學(xué)科學(xué)業(yè)的進(jìn)步，還有習慣、品質(zhì)、素養的提升。最后，祝愿同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步、享受青春、成就未來(lái)、實(shí)現夢(mèng)想！
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