【推薦】習慣作文合集6篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的習慣作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
習慣作文 篇1
語(yǔ)文教師要培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。
需要不需要培養學(xué)生批改作文的能力，看法就不一致了。
有的領(lǐng)導，有的學(xué)生家長(cháng)，也有的老師認為：學(xué)生作文，教師批改；天經(jīng)地義，不容代替。在一些地區，這種觀(guān)念，年深日久，根深蒂固，個(gè)別教師剛剛引導學(xué)生自批或互批幾篇作文，立即受到指責批評，全盤(pán)否定。
應該承認，學(xué)生作文，教師批改，是提高學(xué)生作文能力的有效方法之一。千百年來(lái)，許許多多高水平的老師，認真負責，不辭辛勞，斟酌權衡，仔細批改，引導許許多多優(yōu)秀的學(xué)生寫(xiě)出了上億篇好文章，這是問(wèn)題的一個(gè)方面。
問(wèn)題的另一方面是，也有許許多多的人無(wú)緣得遇良師，無(wú)錢(qián)能進(jìn)學(xué)校，他們便刻苦自學(xué)、多讀勤寫(xiě)，自思自悟、自批自改，卻也能夠無(wú)師自通，寫(xiě)出大量的好文章，好作品，有許多甚至是世界名著(zhù)。
我覺(jué)得兩者都不應以自己的成功為論據，來(lái)否定對方存在的價(jià)值，那勢必使自己的思維進(jìn)入狹隘的片面的誤區，互相指責，一團混戰，共同墮入偏見(jiàn)的狹谷而離真理的高峰越來(lái)越遠。雙方都應在自己的成功與對方的成功中得出這樣的共識：培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，不是自古華山一條路，而是條條大路通羅馬。方法可以各異，殊途能夠同歸。通俗一點(diǎn)兒說(shuō)，就是一件事兒有一百種不同的做法。
這些年來(lái)，我用的便是介于兩者之間的一種方法，邊指引學(xué)生寫(xiě)作文，邊培養學(xué)生批改作文的能力。
教兩班語(yǔ)文課，每班作文都收上來(lái)，往前面一擺，我常覺(jué)得，它們像兩座大山，于是我們便每天挖山不止。愚公移山，尚且感動(dòng)了上帝，派了兩個(gè)神仙把兩座山搬走了�？晌覀兠媲斑@兩座山搬去又搬回，非到退休那一天方能有盡頭。最遺憾的是，越是中下等學(xué)生越是對老師不辭辛勞的移山行為無(wú)動(dòng)于衷。我辛辛苦苦寫(xiě)出來(lái)的批語(yǔ)，他們常常連看都不看，接到剛發(fā)下來(lái)的作文本，往書(shū)包里隨便一塞了事，這次作文批語(yǔ)上，明明寫(xiě)著(zhù)過(guò)渡不自然，他下篇作文照舊過(guò)渡不自然。
為了提高學(xué)生的批改能力，我從1979年3月起，發(fā)動(dòng)我的上帝——學(xué)生們一起來(lái)搬這兩座山。
開(kāi)頭有人議論紛紛，說(shuō)我偷懶的有之，說(shuō)學(xué)生水平低批不好的有之，說(shuō)作文水平會(huì )下降的有之。但我心里有數，因為學(xué)生在批改過(guò)程中積極性很高，批改得比我還認真、還仔細。批改后，學(xué)生們對同學(xué)寫(xiě)的批語(yǔ)的關(guān)注程度遠遠超過(guò)以前關(guān)注我寫(xiě)的批語(yǔ)的程度，有的還為一條批語(yǔ)是否準確展開(kāi)熱烈的爭論。既然這樣，學(xué)生成績(jì)一定能提高。
果然，半年以后我們班的作文成績(jì)在全縣就遙遙領(lǐng)先了。領(lǐng)導、家長(cháng)所關(guān)心的無(wú)非是成績(jì)，學(xué)生成績(jì)高了，又學(xué)得積極主動(dòng)，你采用的方法，盡管他們不理解，也就不再干涉了。
自那時(shí)到現在，我已經(jīng)有16年零6個(gè)月的時(shí)間沒(méi)批改過(guò)一篇學(xué)生作文了。我心里清楚，這種一篇不批的方法絕不是最好的方法。倘若我批1/咸或1/10，學(xué)生作文水平一定會(huì )提高得更快。但我為了證明教師不批，學(xué)生作文水平一樣能提高，就一直堅持不批一本。
學(xué)生能學(xué)會(huì )批改嗎？回答是肯定的。后進(jìn)學(xué)生也能學(xué)會(huì )嗎？也能。
怎樣批改作文？我從易到難，列出十條要求，第一次批改只提一條要求，大家覺(jué)得很簡(jiǎn)單，會(huì )做了，第二次，再提第二條要求。這樣10幾篇文章批下來(lái)，每位學(xué)生就都能?chē)@一篇作文，從10個(gè)方面寫(xiě)出批語(yǔ)了。
習慣作文 篇2
忘了有多久不是為了自己而活，也許是從認識你的第一天開(kāi)始！
很多說(shuō)好的承諾過(guò)去了，也淡忘了，唯獨忘不了我愛(ài)你。
時(shí)間是醫治傷的良藥，距離卻成了感情的殺手，因為距離我們吵了很多次，但距離也讓我肯定了我愛(ài)你，而你不愛(ài)我！
你總是叫我去看你，不是我不愿去，雖然平時(shí)是說(shuō)不在乎，不愿意花別人的錢(qián)，但是我多希望你能給我一份禮物，可事實(shí)總是差那么多，生日我等來(lái)了你的結束。
你一次次無(wú)心的說(shuō)法，讓我心痛，盡管我一再的找借口，但誰(shuí)能懂我？你不能，我也不能！記不得是第幾次你說(shuō)我不愛(ài)你，我沉默不答，你能感覺(jué)我不愛(ài)你，就如我覺(jué)得你不愛(ài)我一樣。記不得是第幾次你說(shuō)后悔無(wú)期，以前我會(huì )求你留下來(lái)，但是現在不會(huì )，我不敢肯定我們能堅持多久，和你在一起，我變得敏感了，會(huì )擔心你突然離開(kāi)；會(huì )擔心我是不是說(shuō)錯話(huà)；會(huì )擔心你嫌棄我；會(huì )擔心你爸媽不喜歡我；會(huì )擔心你的無(wú)所事事讓我媽討厭；會(huì )擔心你看見(jiàn)別人對我好而吃醋。那么多的“會(huì )擔心”都是因為你。
漸漸的習慣了聽(tīng)悲傷的歌，記不得是從認識你還是自己一個(gè)人躺手術(shù)臺上開(kāi)始，悲傷的歌就一直伴隨著(zhù)我，聽(tīng)著(zhù)悲傷的歌我也變得悲觀(guān)了。手機里的歌除了悲傷的還是悲傷的，每個(gè)夜晚聽(tīng)著(zhù)入睡，夢(mèng)里你決然離去的背影，醒后黑夜孤獨的自己。
每天躺床上，伴隨我的是眼淚，在別人面前我的開(kāi)心的，因為你的心情寫(xiě)過(guò)一句話(huà)“笑給別人看，哭給自己聽(tīng)”，我做到了，不管多難過(guò)我都在笑。
從你離開(kāi)后的每個(gè)夜晚都會(huì )醒來(lái)幾次，又一次次的想你到流淚，哭累到入睡。時(shí)間久了習慣了綣著(zhù)身子入睡，他們都說(shuō)綣著(zhù)身子入睡的人是沒(méi)有安全感的，就連睡覺(jué)時(shí)把蚊帳放下來(lái)我也覺(jué)得很安全！
以前你說(shuō)我扎頭發(fā)好看，你不知道把頭發(fā)放下來(lái)，可以擋住不能自控留下的眼淚。
你一點(diǎn)都不了解我，你說(shuō)我脾氣不好，我改了盡量配合好你，嫌我煩了我也不再老打電話(huà)給你，滿(mǎn)足你所說(shuō)的后，你又說(shuō)我是寂寞了才會(huì )想起你。我不知道你到底喜歡什么樣的女生，也許你一直喜歡的是你老和我提起的蝴蝶吧，我做不到她那么好，更替代不了她在你心里的位置�？赡苣阕约簺](méi)發(fā)現，每次我們在一起你都在說(shuō)她，應該沒(méi)在別人面前說(shuō)過(guò)我，連你做好的朋友都問(wèn)我是誰(shuí)，是你的那一個(gè)女朋友。是啊，你說(shuō)過(guò)你不缺女人，只是我以為我們在一起了你就只是屬于我的，所以叫你只能想我只能愛(ài)我，還叫你別和你以前那些不務(wù)正業(yè)的朋友聯(lián)系，雖然答應了，但你那時(shí)應該很討厭我吧，答應我的事很多，做到的卻很少。
我們又在鬧分手，我什么都沒(méi)有說(shuō)，只是刪了很多好友，把你移到了我手機一頁(yè)無(wú)法看到的分組。
不埋怨任何人，不期待任何奇跡，不幻想任何未來(lái)！
習慣作文 篇3
今天早上，爸爸送我上學(xué)。
在路上，爸爸問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：“你知道學(xué)習中什么最重要嗎？”
我回答說(shuō)：“認真聽(tīng)課�！�
爸爸說(shuō)：“不對，是習慣！”
接著(zhù)，爸爸又給我詳細解釋了為什么習慣最重要，“從小就應該養成愛(ài)學(xué)習的習慣和良好的學(xué)習習慣，比如每天上課時(shí)認真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題并舉手發(fā)言，放學(xué)后第一時(shí)間復習功課并盡快做完作業(yè)，這些都好的習慣。另外，做作業(yè)時(shí)，養成良好的坐姿，寫(xiě)字時(shí)養成良好的握筆習慣和按照嚴格的筆畫(huà)順序，寫(xiě)字要橫平豎直，注意不畫(huà)倒筆，這些都是良好的寫(xiě)字習慣。正如寫(xiě)字歌中所唱的那樣：我們學(xué)寫(xiě)字習慣很重要，身正肩要平臂開(kāi)兩足安，莫忘三個(gè)一看清再描仿，筆筆用心寫(xiě)功到自然成。學(xué)習語(yǔ)文，要養成多看書(shū)、多看課外讀物、多聽(tīng)小喇叭、少看電視的良好習慣。學(xué)習數學(xué)，要養成多練習，多做題，熟記數學(xué)公式，善于推理的習慣。學(xué)習外語(yǔ)，要養成多聽(tīng)多說(shuō)，膽子大，勤動(dòng)口，不怕說(shuō)錯的習慣�！�
小學(xué)一年級對每個(gè)人是非常重要的學(xué)習階段，其重要性體現在養成人一生中的良好學(xué)習習慣，如果有好的習慣，將終生受益，否則，一旦形成壞的習慣，將追悔莫及。最后，爸爸要我記住，思維決定行為，行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。
習慣作文 篇4
我有一個(gè)壞習慣，就是寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總是趴得很低，頭快挨著(zhù)作業(yè)了，沒(méi)有掌握寫(xiě)作業(yè)的正確姿勢。
這個(gè)壞習慣會(huì )讓我的眼睛變近視，長(cháng)大后做不了一些很精細的事情，影響我以后的工作。它還對我的脊柱發(fā)育不利，影響我長(cháng)身體。
我要改掉這個(gè)壞習慣，一是掌握正確的握筆姿勢；二是要保持好眼睛與書(shū)本的距離；三是寫(xiě)作業(yè)時(shí)要保持胸口離桌子一拳的距離。只要認真做到這三點(diǎn)，我就能改掉這個(gè)壞習慣。
習慣作文 篇5
‘搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……’柔和動(dòng)聽(tīng)的歌聲飄過(guò)來(lái)，拉著(zhù)我的思緒飄回了和外婆在一起的幸福時(shí)光，一個(gè)年過(guò)六旬的`老人斜躺在搖椅上，懷中還躺著(zhù)一個(gè)睡得那樣恬靜的小女孩，老人那無(wú)比溫和的目光灑在小女孩的臉上。西下的斜陽(yáng)輕悄悄的將她們籠罩了起來(lái)，將這幅畫(huà)面記錄了下來(lái)，沒(méi)錯，那個(gè)慈祥的老人就是我的外婆，正處于香甜睡夢(mèng)中的小女孩便是我。
寒冬的一日，我感冒生病了，我趴在外婆的背上，躲在外婆的背后竟然忘記了打針的恐懼，風(fēng)是那樣的刺骨，可在外婆的背后卻很溫暖；再次趴在外婆的背上，皎陽(yáng)似火，外婆的背后卻是一片陰涼。它是一堵墻在寒冬為我遮風(fēng)擋雨，它是一棵樹(shù)，在炎夏給我帶來(lái)涼爽……
現在我長(cháng)大了，眼前常常浮現出外婆拄著(zhù)拐杖站在門(mén)口盼著(zhù)孫子回來(lái)的身影。濃濃的親情流進(jìn)我的心田，輕輕地觸碰著(zhù)我的心，現在我習慣在寒風(fēng)呼嘯時(shí)拉著(zhù)她的手走在迎風(fēng)面為她遮風(fēng)，在皎陽(yáng)似火時(shí)為她帶來(lái)陰涼。
放學(xué)回家了，放下手中的東西，坐在她身旁，將手覆在她的手上，凝視著(zhù)那張慈祥的臉，就這樣默默地感受著(zhù)彼此，過(guò)一會(huì )兒她就會(huì )問(wèn)我在學(xué)校的情況，學(xué)習怎么樣，生活怎么樣？我一一作答，再三叮囑我要好好學(xué)習。
晚上，給她洗腳時(shí)，我會(huì )淘氣的撓她的腳心，逗她笑。洗完后小心翼翼地把水擦干，再輕輕地把鞋給她穿上，為她捏捏腿，捶捶背什么的。外婆總是叫我快去睡吧，別太累了，我笑著(zhù)說(shuō)：外婆，再讓我陪你一會(huì )兒吧！我不累。等她睡著(zhù)以后，才輕輕地離開(kāi)�？粗�(zhù)她幸福的睡顏，我心中大為滿(mǎn)足，但更多的是心酸，不知道這樣的日子還能過(guò)多久？這已經(jīng)成了我習慣的習慣又能在我的生命中住多久呢？……
淚順著(zhù)我的臉頰流下，一切都模糊了，唯有那灑滿(mǎn)幸福的睡顏依然清晰。
習慣作文 篇6
在寫(xiě)作文前，我首先向大家講一個(gè)故事：有一對父子，每天都要趕牛下山賣(mài)柴，父親有經(jīng)驗，坐鎮駕山，兒子眼神好，總是在轉彎時(shí)提醒父親“轉彎了！”有一天父親因病沒(méi)有下山，到了彎時(shí)，那牛怎么也不轉，于是兒子靈機一動(dòng)，朝著(zhù)牛耳朵大喊一聲“轉彎了”，牛應聲而動(dòng)。
讀完上面這篇作文，我不知道你有什么感想，但是我覺(jué)得，我們每一個(gè)人，其實(shí)都和上面那頭牛一樣，都有自己的習慣，有些人因為習慣成功了，可是有些人卻因為自己的習慣失敗了。
“人只要有了好的習慣，就可以成就大事業(yè)”，我曾經(jīng)在一本書(shū)上看到了這一句話(huà)，我自己感覺(jué)很有道理，比如說(shuō)我們在學(xué)習方面，有些同學(xué)有了好的學(xué)習習慣，進(jìn)行了課前復習，上課認真聽(tīng)講，課后認真完成家庭作業(yè)并復習，所以這些同學(xué)學(xué)習特別好。同樣，也有一些同學(xué)，沒(méi)有好的學(xué)習習慣，因而成績(jì)不好，并且怎么提也提不上去。
這是在學(xué)習方面的習慣，同樣我們每一個(gè)人，還會(huì )有在道德品行方面的習慣，我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師給我們講過(guò)這樣一個(gè)故事：美國有一家公司需要一位經(jīng)理，很多人都來(lái)面試，可是沒(méi)有一個(gè)成功的，這時(shí)，近來(lái)了一位年輕人，年輕人剛進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)地上有一張廢紙，于是年輕人就隨手撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾箱，這時(shí)公司老板便對年輕人說(shuō)：“你已經(jīng)通過(guò)面試，可以來(lái)工作了�！蹦贻p人很奇怪，說(shuō)“您不需要對我了解一下嗎？”老板說(shuō)“我們公司就需要你這種細心、有好習慣的人，一個(gè)人若沒(méi)有良好的習慣，根本成不了大事業(yè)。年輕人，我相信你，你一定會(huì )把公司打理的非常好！”
你看，一個(gè)人有一個(gè)好的習慣是多么重要啊，前面去面試的人，也許學(xué)歷、經(jīng)驗、身體素質(zhì)等方面都比他強一些，可是卻因為看見(jiàn)垃圾沒(méi)有拾起來(lái)的習慣，都沒(méi)有成功。年輕人和那頭牛很相似，因為它在這方面已經(jīng)習慣了，習慣了看見(jiàn)垃圾就撿起來(lái)，所以最后他成功了。
品德上有好習慣的人，走到哪都會(huì )讓人尊重。相反，如果一個(gè)人在品德上沒(méi)有好的習慣，隨口就是臟話(huà)，亂丟垃圾的人，應該走到哪都會(huì )讓人瞧不起。當然，我覺(jué)得在各方面都應養成良好的習慣，要思想、品德結合起來(lái)，只有這樣，無(wú)論我們走到哪都會(huì )讓人刮目相看。好的習慣是我們從小養成的，讓我們?yōu)楹昧晳T而奮斗吧！
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