《影響孩子一生的36種好習慣》讀后感作文

　　培養孩子良好的習慣這是我們做老師常掛在嘴邊的話(huà)題了，《影響孩子一生的36種好習慣》讀后感。至于孩子應具備哪些好習慣，如何去培養，也許我們還沒(méi)系統的研究過(guò)，對家長(cháng)也缺乏指導。所以，我每次主持家長(cháng)學(xué)校的活動(dòng)時(shí)，總能從家長(cháng)的目光中看到歡喜、迷茫、無(wú)耐……的復雜心情，大多數的家長(cháng)都會(huì )有或多或少的困惑。以至家長(cháng)學(xué)校的活動(dòng)結束了，家長(cháng)們都遲遲不愿離去，他們有許多的不解：為什么我的孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)？為什么我的兒子總是貪玩？為什么我的孩子挑食？為什么我的孩子不講衛生？為什么……

　　其實(shí)，家長(cháng)的心情我們很能理解。誰(shuí)不望子成龍呢？

　　如今看了《影響孩子一生的36種好習慣》這本書(shū)深受啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習我們認識到良好學(xué)習習慣形成的過(guò)程，是嚴格訓練、反復強化的結果。幼兒園和小學(xué)是培養生活習慣與學(xué)習習慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習慣時(shí)期了。全書(shū)分別從“做人習慣”、“做事習慣”、“學(xué)習習慣”、 “交往習慣”來(lái)闡述了 36 種好習慣如何影響孩子的一生，更富有價(jià)值的是，他非常具體地指導家長(cháng)如何從日常生活中培養孩子養成種種好習慣。書(shū)中列舉了許多古今中外名人的有趣故事很值得借鑒。把這本書(shū)推薦給家長(cháng)看是最好的選擇。相信只要潛心去閱讀這本書(shū)，許多的困惑都會(huì )迎刃而解。我就我讀這本書(shū)的所思所想與大家共勉：

　　那么，怎樣培養孩子的良好習慣呢？

　　一、好習慣要在生活中培養。事實(shí)正是如此，孩子習慣的養成主要在家里，父母應該注重在生活中培養孩子的各種良好習慣。家庭是孩子成長(cháng)的第一環(huán)境，是孩子習慣形成的搖籃，6歲前的兒童主要生活在家庭中，家庭生活對孩子的影響是非常重要的�？墒乾F在的獨生子女們嬌生慣養，爺爺奶奶外公外婆的寵愛(ài)，使很多孩子非但什么都不會(huì )做，而且為人自私不講道理，蠻橫霸道。由此可見(jiàn)，生活即教育，除了教師，父母更應該積極為兒童創(chuàng )造適宜的家庭環(huán)境，同時(shí)，父母應當經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個(gè)最好的榜樣，講話(huà)時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅，表現出高尚的情操、道德行為和良好的.習慣，讀后感《《影響孩子一生的36種好習慣》讀后感》。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則，這種長(cháng)期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養，通過(guò)日積月累，讓兒童的良好習慣在不知不覺(jué)中形成。

　　二、好習慣要在實(shí)踐中培養。在實(shí)踐中養成習慣，要不斷身體力行，使習慣成自然。良好學(xué)習習慣形成的過(guò)程，是嚴格訓練、反復強化的結果。作為教師，我們除了處處以身作則之外，還必須在第一時(shí)間提醒學(xué)生，比如：寫(xiě)字時(shí)坐的姿勢是否做到一拳一尺一寸；讀書(shū)時(shí)是否挺直腰桿，坐端正；聽(tīng)講時(shí)是否認真傾聽(tīng)別人的話(huà)；當天的作業(yè)訂正當天是否已經(jīng)完成……平時(shí)課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是教師對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，每一次的糾正，每一次的提醒都能對孩子起到督促的作用。天長(cháng)日久，好的習慣也就養成了。

　　三、要抓住教育的關(guān)鍵期。自從奧地利動(dòng)物心理學(xué)家洛倫茲發(fā)現動(dòng)物行為發(fā)展的關(guān)鍵期，并榮獲諾貝爾獎后，人類(lèi)廣泛地開(kāi)展了對自身各種能力與行為的發(fā)展關(guān)鍵期的研究。研究發(fā)現，孩子習慣的養成有一個(gè)關(guān)鍵期的問(wèn)題。幼兒園和小學(xué)是培養生活習慣與學(xué)習習慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習慣時(shí)期了。在兒童時(shí)期養成的良好習慣，孩子可以受益終身；在兒童時(shí)期養成了壞習慣，就有可能終身受到傷害。因此，在養成習慣的過(guò)程中，一定要注意利用兒童的關(guān)鍵期。如果錯過(guò)關(guān)鍵期，對習慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關(guān)鍵期進(jìn)行習慣的培養，可以取得很好的效果。因此，作為小學(xué)時(shí)期的教師，培養孩子良好的習慣的重任就更在我們的肩上。

　　四、好習慣要培養，壞習慣要糾正。對于教師來(lái)說(shuō)，要注意培養孩子的良好習慣，更要注意不要讓孩子養成不良的習慣。許多孩子有時(shí)候知道自己有不良的習慣，但是往往控制不住自己而重復不良的習慣。這時(shí)候，教師要幫助孩子抑制和糾正壞習慣。什么是“妨害他人的習慣”呢？葉圣陶舉例說(shuō)：“走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門(mén)推開(kāi)；喉間一口痰上來(lái)了，噗的一聲吐在地上；這些好像是無(wú)關(guān)緊要的事，但這既影響他人學(xué)習和工作，又可能傳播病菌，一旦習以為常，就成為一種妨害他人的習慣�！币虼�，一旦發(fā)現了類(lèi)似的情況，教師及時(shí)地指出是非常有必要的，從一開(kāi)始就剎住孩子的“歪風(fēng)”，那么，壞習慣也就難以養成了。

　　五、糾正孩子壞習慣要有毅力。壞習慣難以改掉的一個(gè)重要原因，是決心不大、毅力不強。沒(méi)有什么是不能糾正的，關(guān)鍵是有沒(méi)有恒心和毅力。我們應該有信心，有打“持久戰”的思想準備，相信自己終會(huì )有勝利的這一天！

　　每一個(gè)孩子首先要學(xué)會(huì )做人，他才可能去做事、學(xué)習、與人交流。做人的教育，實(shí)際上是培養孩子為人的正確態(tài)度和品格。如果教師沒(méi)有對孩子的為人態(tài)度和品格進(jìn)行教育，孩子無(wú)疑會(huì )養成一些不良的習慣，這些習慣將直接影響孩子與人交往。作為一名教育者，我深深明白自身的重責，要牢記：現在多一次的提醒，將會(huì )在他的未來(lái)減少一次犯錯的可能，這，就是我神圣的職責！

　　兒童期是形成習慣的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì )收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì )收獲一種習慣；播種一種習慣，就會(huì )收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì )收獲一種命運。習慣對于孩子的生活、學(xué)習以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。我國教育家陳鶴琴先生則說(shuō)：“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累�！�

　　為了孩子的健康成長(cháng)和終身的幸福，我們一起來(lái)在孩子心靈的這塊神奇地土地上種植美好的種子吧

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