頓號的用法寫(xiě)作基礎
寫(xiě)作是人運用語(yǔ)言文字符號以記述的方式反映事物、表達思想感情、傳遞知識信息、實(shí)現交流溝通的創(chuàng )造性腦力勞動(dòng)過(guò)程。下面跟著(zhù)小編來(lái)看看頓號的用法寫(xiě)作基礎吧！希望對你有所幫助。
我們都知道，頓號表示句內最小的停頓，常用在并列的詞或詞組之間，它所表示的是詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的并列關(guān)系。然而，在實(shí)際運用中，頓號的使用卻常常出現錯誤，一些考生在答題中對頓號使用的判斷也似是而非。大致說(shuō)來(lái)，頓號使用的錯誤有以下幾種類(lèi)型：
1、約（概）數間誤用頓號。
小河對岸三、四里處是淺山，好似細浪微波，線(xiàn)條柔和，宛延起伏，連接著(zhù)高高的遠山。（1995年全國卷）
[點(diǎn)撥]這兒“三、四”是約（概）數，不應有頓號。
她看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。
[點(diǎn)撥]相鄰的兩個(gè)數字連用表示大概時(shí)，無(wú)須停頓，中間不用加頓號�！笆甙藲q”是相鄰兩個(gè)數字連用，表示大概年齡。既然是概數，數字之間就不能用頓號。如果用上頓號，便成了“十七”和“八”并列了，這顯然不符合原意。1993年高考上海卷的“十七、八個(gè)人”，1995年全國卷的“三、四里”的錯誤正在這兒。
2、并列數字之間缺頓號。
這項任務(wù)由三四班共同完成。
[點(diǎn)撥]由“共同”可知“三四”并非一個(gè)班。不能缺頓號。
3、集合詞語(yǔ)間誤用頓號。
“高招”期間，有關(guān)部門(mén)一定要把好大專(zhuān)院、校的收費關(guān)。
[點(diǎn)撥]“大專(zhuān)院�！笔羌显~語(yǔ)，已約定俗成，不能斷開(kāi)。另如，“工農兵”“生動(dòng)感人”“中小學(xué)生”“公檢法三家”等。
這次“嚴打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開(kāi)的，和公安干、警家屬的.支持是分不開(kāi)的。
[點(diǎn)撥]“公安干警”是集合詞語(yǔ)，“干”指干部，“警”指警察。集合詞語(yǔ)是緊密結構，不能用頓號分隔開(kāi)來(lái)，“中、小學(xué)生”，“大、專(zhuān)院�！�，“指、戰員”“團員、青年”“關(guān)、停、并、轉”中的頓號都是不該用的，應該去掉。
4、不顧內容層次的濫用。
來(lái)這兒參加冬令營(yíng)的有湖南、湖北的中學(xué)生、廣西、云南的大學(xué)生。
[點(diǎn)撥]“中學(xué)生、廣西”中的頓號應改為逗號。
5、分句之間誤用頓號。
今年春季，這個(gè)省……改道工程，任務(wù)重、工程難、規模大。（97年）
[點(diǎn)撥]此句中的“任務(wù)重”“工程難”“規模大”不是句子內部的成分并列，而是三個(gè)主謂句的并列，應該用逗號。動(dòng)賓短語(yǔ)并列時(shí)同此，如“他常來(lái)這里下棋、品茶、聽(tīng)書(shū)”也錯。
浦東展開(kāi)了翅膀，她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。
[點(diǎn)撥]實(shí)際上三個(gè)分句，即“浦東展開(kāi)了翅膀”，“她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)”和“正在向輝煌的明天飛去”。在第二個(gè)分句和第三個(gè)分句之間，應該用逗號而不是頓號。1997年高考全國卷中的“任務(wù)重、工程難、規模大”是三個(gè)主謂俱全的短句，也不是句中詞語(yǔ)的并列，中間不能用頓號，應改為逗號。
6、語(yǔ)氣詞后誤用頓號。
花園里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。
[點(diǎn)撥]名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號不用頓號。
7、連詞前面誤用頓號。
參加這次龍舟賽的有永順花船、辰溪紅船、以及沅陵黃船。
觀(guān)眾長(cháng)時(shí)間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名。
[點(diǎn)撥]并列詞語(yǔ)之間有了連詞“和”“及”“或”“與”等，在連詞前面是不能用頓號的�？梢愿鶕渥拥牟煌闆r，刪去頓號，或者改為逗號。
8、聯(lián)合詞語(yǔ)不同層次的詞語(yǔ)之間用頓號。
上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會(huì )演中，都帶來(lái)了新劇目。
[點(diǎn)撥]不同層次之間都用頓號，必然使得句子脈絡(luò )不清，應用逗號以顯示層次。上例，“越劇、滬劇、淮劇”是一個(gè)層次，它和“安徽的黃梅戲、河南的豫劇”組成聯(lián)合詞組，又是一個(gè)層次，二者之間都用頓號就顯示不出層次的區別，所以應將“淮劇”后的頓號改為逗號。
9、并列詞語(yǔ)作謂語(yǔ)和補語(yǔ)之間用不用頓號。
你要不斷進(jìn)步、識字、生產(chǎn)。
這個(gè)故事講得真實(shí)、動(dòng)人。
[點(diǎn)撥]上例中的“進(jìn)步、識字、生產(chǎn)”是三個(gè)并列詞語(yǔ)作全句的謂語(yǔ)，三個(gè)詞語(yǔ)間的頓號都應改為逗號。
上例中的“真實(shí)”和“動(dòng)人”都充當句子的補語(yǔ)，中間的頓號應改為逗號。
10、停頓較小的詞語(yǔ)之間用頓號。
這是風(fēng)、馬、牛不相及的事。
[點(diǎn)撥]并列詞語(yǔ)讀起來(lái)并不停頓或者停頓較小，又不會(huì )產(chǎn)生歧義，這時(shí)，中間就不必加頓號�！帮L(fēng)、馬、�！比齻�(gè)詞語(yǔ)之間停頓較小，不應該用頓號。
考生應該注意的是，高考試題中關(guān)于標點(diǎn)符號的測試，一般都帶有一定的綜合性和技巧性，因此，在復習和應試中，要特別注意把對標點(diǎn)的運用同對文意和語(yǔ)氣等的理解分析結合起來(lái)，一定要結合語(yǔ)境來(lái)判斷標點(diǎn)運用的正誤。
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