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精選與詩(shī)同行作文23篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的與詩(shī)同行作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
與詩(shī)同行作文 1
詩(shī)，像一曲輕柔美妙的樂(lè )曲，流入每一個(gè)人的心房;詩(shī)，像一杯清香甘醇的茶，香醇沁入每一個(gè)人的胸膛;詩(shī)，更像一縷明亮柔和的陽(yáng)光，讓溫暖充滿(mǎn)每個(gè)人的身體。
高雅青蓮
“雨落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神�！崩畎滓恢庇煤肋~贏(yíng)得無(wú)數人的景仰。作為一代文人書(shū)生，他一直想用自己的才華為國效力，當他知道唐玄宗招他進(jìn)京時(shí)，內心喜悅無(wú)比，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬篙人�！闭郎蕚浯蟾梢环娜怂惶と牍賵�(chǎng)，就看透了這個(gè)充滿(mǎn)功名利祿，明爭暗斗的地方，他毅然走出這個(gè)紙醉金迷的'世界，只為求高雅、淡泊之身。他一生不以功名顯露，卻尚自期許，用布衣之身來(lái)藐視權貴，用大膽反抗的姿態(tài)，批判腐敗政治現象，他用曠達的心態(tài)，成為一位備受推崇的詩(shī)人。
厚重少陵
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍鸥υ�(shī)風(fēng)淳樸，憂(yōu)國憂(yōu)民，有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負。他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國大好河山�！皶�(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣感染著(zhù)每一個(gè)人。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗，社會(huì )的黑暗給予批評，發(fā)出“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的慨嘆。他同情人民，渴望著(zhù)“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的生活。他的詩(shī)親近老百姓深刻反映了當時(shí)歷史背景，被稱(chēng)為“詩(shī)史”，在詩(shī)方面，作出巨大貢獻。
傷感易安
“莫道不銷(xiāo)魂，卷簾西風(fēng)，人比黃花瘦�！崩钋逭帐枪糯币�(jiàn)的才女，她的詞獨步一時(shí)，被譽(yù)為“詞安一大家�！彼捌谥饕詡涸箘e和閨中生活為主，“花自飄零水自流，一種相思兩處閑愁。此情無(wú)計可消除。才下眉頭，卻上心頭�！备前雅~人多情善感一面表現得淋漓盡致。后期表達了她對故園、舊事的眷戀�！斑@次第，怎一個(gè)愁字了得�！备潜憩F出內心的惆悵。李清照也成為婉約派代表人物之一，在詞壇中獨樹(shù)一幟。
一首詩(shī)詞，是每一位詩(shī)人藝術(shù)的結晶，更是時(shí)代的縮影、生命的感悟。與詩(shī)同行，感悟那一份過(guò)去的歷史，體會(huì )永久的真情。
與詩(shī)同行作文 2
一詩(shī)一世界，一詞一浮生�！}記
從小我就與詩(shī)詞結下了不解之緣，總愛(ài)背著(zhù)手，搖頭晃腦地吟誦著(zhù)。我常常與父母一起猜古詩(shī)——“最瘦的人”“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！薄把哿ψ畈畹娜恕薄氨娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！薄白疃嗟某睢薄皢�(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！辈还軉�(wèn)的什么，我總能一字不差地對答如流。
我還特別仰慕宋代詞人李清照�！盎ㄗ燥h零水自流一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)處可消除，才下眉頭，卻上心頭�！边@縈繞在心頭的淺淺哀愁，終究是無(wú)法消除才從眉頭悄悄落下，卻在不知不覺(jué)間又浮上了心頭。
“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭�！彬嚾婚g讀到這樣的文字，你會(huì )是怎樣的感受？風(fēng)甫住，花落盡，只有塵土中蘊藉的恬淡芬芳依稀傳來(lái)，如同記憶中氤氳往事，輕輕掠過(guò)鼻尖。那些紛繁馥郁的花，那些繾綣綺麗的景致，那些和熙溫暖的風(fēng)，都如同這塵煙般的過(guò)往，早已悄然逝去，無(wú)跡可循。轉眼天色將暮，手中木梳從發(fā)際間緩緩穿過(guò)，一如往昔。靜聽(tīng)花開(kāi)花落，坐看云卷云舒。往昔又有幾許值得回味和珍藏的日子��！
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！边@十四個(gè)疊字，好似精思巧構，華章絕妙，卻又宛若隨口道來(lái)，沒(méi)有絲毫雕琢的痕跡。心就像個(gè)小小的杯子，承載了太多的.歡喜，溢出來(lái)，變成了詩(shī)。而人生不過(guò)是一場(chǎng)絢爛的花事，在落英繽紛時(shí)你會(huì )看見(jiàn)那些冰冷的絕望。這個(gè)空落落的世界，或許早已不屬于她。
李清照愛(ài)花、愛(ài)酒、愛(ài)這春花般爛漫的人生�？僧斈赀^(guò)半百，孤身一人，她的心境又何嘗不是如此？我愛(ài)詩(shī)詞，它真的很美，沁人心脾的美！
人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。遇見(jiàn)詩(shī)詞，真幸運！
與詩(shī)同行作文 3
我國古詩(shī)詞源遠流長(cháng)。各朝各代都有自己最盛行的文體和許多著(zhù)名的詩(shī)人和詞人。他們的作品有異，風(fēng)格也各不相同：或喜、或悲、或高昂、或低沉。而我，便與古詩(shī)詞一起尋夢(mèng)。
“床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！币f(shuō)最熟悉的莫過(guò)于李白的《靜夜思》了，這首詩(shī)委婉地寫(xiě)出了作者對家的思念之情;到之后“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！边@首由王維寫(xiě)的`詩(shī)《送元二使安西》涌入我的眼簾，字里行間，詩(shī)人似乎把我帶入分別之景，而又從字里行間，我讀到了作者對朋友即將遠去的無(wú)助與悲哀，而今，一股凄涼從李煜的《相見(jiàn)歡》中透露出來(lái)�！盁o(wú)言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，別是一番滋味在心頭�！崩铎媳簧咸熨x予文采，但上天也賦予了悲傷給他——他是一位君主�；蛟S他是皇帝中最有文采的，也是文人中最有權力的，但一個(gè)人被夾在兩個(gè)領(lǐng)域里面，一定會(huì )受到傷害。他是君主——亡國之君;他是文人——不幸文人。他的所有痛苦不能被發(fā)泄，于是他就只有用寫(xiě)作的方式來(lái)排泄自己的痛苦。
小時(shí)候，我因詩(shī)的韻律而學(xué)習詩(shī)，認為讀詩(shī)是一種高尚優(yōu)雅的事情，但我只領(lǐng)會(huì )了詩(shī)之本，并沒(méi)有領(lǐng)會(huì )詩(shī)之意，所以我只是詩(shī)之芽。
之后，我因詩(shī)的意思、故事而學(xué)習詩(shī)，認為詩(shī)歌是人類(lèi)最美好記憶的載體，但我只領(lǐng)會(huì )了詩(shī)之意，并沒(méi)有領(lǐng)會(huì )詩(shī)之情，所以我只領(lǐng)會(huì )了詩(shī)之葉。
現在，我因詩(shī)的情感、意愿而學(xué)習詩(shī)，認為詩(shī)歌是詩(shī)人表達自己的方法，我只領(lǐng)會(huì )了詩(shī)之情，并沒(méi)有領(lǐng)會(huì )詩(shī)之夢(mèng)，所以我只開(kāi)出了詩(shī)之花。
未來(lái)，我將和古詩(shī)詞一起找尋我的夢(mèng)想，呈現詩(shī)之果。
與詩(shī)同行作文 4
與詩(shī)人同行，你會(huì )感嘆自然的偉大；與詩(shī)人同行，你能感受世事的滄桑；與詩(shī)人同行，你會(huì )了解詩(shī)人的內心。
來(lái)到浩瀚無(wú)邊的滄海旁，我看到了一個(gè)高大的背影。他站在高處，向著(zhù)遠處無(wú)垠的大海唱著(zhù)：“東臨竭石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志�！卑�，他不就是東漢末年的霸主——曹操嗎？他生在東漢末年這個(gè)戰亂不斷的年代，想當治世能臣卻因此空有一腔熱血和抱負，“老驥伏櫪”的他并沒(méi)有因此灰心沮喪，而是重新振作起來(lái)，憑借著(zhù)自己的智慧和膽識，闖出了一片天，成為了雄視天上的`霸主。雖然他被人們稱(chēng)為“奸雄”，但他毫不介意，張口就道：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！焙孟裨趯λ麄冋f(shuō)：“隨便你們怎么說(shuō)，反正我有遠大的抱負，就算當奸雄，我也一定能成功！”多么自信的語(yǔ)言啊。當今世上，還有誰(shuí)能有如此的自信和雄心壯志呢？啊，可愛(ài)的奸雄，我愿與你同行，去感嘆，去感悟。
一轉眼，我們又來(lái)到了唐朝，一位位風(fēng)格迥異的詩(shī)人讓我領(lǐng)略到了不同的藝術(shù)魅力。這時(shí)，我看見(jiàn)一位偉大的現實(shí)主義詩(shī)人，他就是杜甫。他在李白之后，跟著(zhù)李白的足跡走了過(guò)來(lái)。他也多么想成為像李白那樣豪放、不羈、充滿(mǎn)浪漫主義的詩(shī)人��！于是“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的他憧憬著(zhù)未來(lái)。不料，一場(chǎng)安史之亂徹底打碎了他的夢(mèng)，他變得深沉，他的詩(shī)也變得現實(shí)了。他終日彷徨，以淚洗面，希望能早日統一國家，讓百姓過(guò)上安定幸福的生活，但是，唐王朝的無(wú)能又讓他徹底失望，只好一個(gè)人喝酒，吟著(zhù)：“白頭騷更短，渾欲不勝簪�！卑�，憂(yōu)國憂(yōu)民的詩(shī)人啊，我愿與你同行。
詩(shī)人，一個(gè)美好、高貴的詞匯。輕輕地走近他，細細地品味他，與他同行，你一定會(huì )發(fā)現一個(gè)新的世界。
與詩(shī)同行作文 5
看那溪水流過(guò)山谷，云朵飄過(guò)天空，雨點(diǎn)落過(guò)田間，花朵開(kāi)過(guò)枝頭，風(fēng)兒吹過(guò)森林，你就會(huì )覺(jué)得詩(shī)中蘊含著(zhù)人生的真諦。我愿與詩(shī)人同行。
——題記
讀詩(shī)使人明智，讀史使人聰慧。我愛(ài)詩(shī)，更愛(ài)在詩(shī)中感受詩(shī)人用自己滿(mǎn)腔熱血揮灑憂(yōu)國憂(yōu)民的博大情懷，詩(shī)人決不會(huì )投入地描繪自己幸福安樂(lè )的生活，而是感同身受，推己及人。
品詩(shī)，把一切思緒拋在腦后，幻想著(zhù)與詩(shī)人同行。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
這是千年以來(lái)膾炙人口的名句。因為有了“心遠地自偏”的精神境界，才會(huì )悠閑地在籬下采菊，抬頭見(jiàn)山，是那樣地悠然自得，那樣的.超凡脫俗！陶淵明，你袖間一縷清風(fēng)吧功名利祿全部灑落，半截鋤頭，一輪皓月，便把命運的紋路隱在歲月的云霧中。用廬山的水洗凈樸素的目光，讀醉黃昏。走在那曲折的山路旁，我看見(jiàn)了桃李樹(shù)之間的茅草屋，那里有陶淵明悠然飲酒自樂(lè )的情形。
舉杯邀明月，對影成三人。
當美景良辰，月下花間，更希望有親近的伴侶和自己一起分享風(fēng)景的優(yōu)美和酒味的醇香。李白月下獨酌，面對明月和影子，似乎在幻覺(jué)中形成三人共飲的畫(huà)面。在這溫暖的暮夜，李白邊飲邊歌舞。月和影子也緊隨他那感情的起伏而起伏，仿佛也在分享他飲酒的歡樂(lè )與憂(yōu)愁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
自古以來(lái)，人終不免一死，但死得要有意義，倘若能為國報忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
每次讀這首詩(shī)的時(shí)候，眼前總會(huì )浮現你被元軍俘虜，站在船頭，海風(fēng)掠起你的頭發(fā)，你的衣衫，你仍凝望著(zhù)越來(lái)越遠的祖國，望著(zhù)山河破碎的南宋……
在歷史的長(cháng)河中，多少個(gè)世紀的風(fēng)風(fēng)雨雨，永不消逝的是纏綿不斷的歷史。讓我們與詩(shī)人同行吧！
與詩(shī)同行作文 6
五千年文化，三千年詩(shī)韻。只要你走進(jìn)詩(shī)詞，就一定會(huì )感受到無(wú)限的幸福。
——題記
一首《墨梅》道出了王冕的心聲，世界上怎么有墨色的梅花呢？《墨梅》是王冕虛構的植物，“我不需要你對我的夸獎，我只要留下我的氣節”他是一個(gè)多么堅貞的人啊，他在房間里靜靜地畫(huà)著(zhù)自己的梅花，他留下這首千年流傳的《墨梅》，“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤”。
元宵上市，花燈滿(mǎn)街，辛棄疾在大街上賞燈。而這腐敗的南宋王朝，在金兵大軍壓境時(shí)竟還有閑情逸致舉辦元宵燈會(huì )，可見(jiàn)多么腐敗。辛棄疾一腔熱血，懷才不遇，本應在戰場(chǎng)上拋頭顱，灑熱血，而此時(shí)卻在大街上觀(guān)燈。真是氣煞人也！
《虞美人》道出了李煜內心的悲涼。想我堂堂南唐國主，善于作詞，多愁善感。南唐做為一個(gè)大國，豈可容你宋朝踐踏？但你依然帶兵壓境，我視你如父，你卻把我關(guān)進(jìn)大牢。萬(wàn)般無(wú)奈之下，我只能含淚寫(xiě)下這首《虞美人》，來(lái)寄托我心中的無(wú)限凄涼。
南宋抗金名將岳飛，橫槍立馬，揚鞭向黃州一指，便是“憑欄處，瀟瀟雨歇”。但最終卻以莫須有的罪名，被投入大牢。秦檜實(shí)乃奸賊也！南宋必定毀于他手。
在我七歲時(shí)，第一次接觸到詩(shī)詞，便與它有了不解之緣，深深地迷戀上了它們。王冕的崇高氣節，辛棄疾的`愛(ài)國之志，李煜的亡國之痛，岳飛的精忠報國，這一切都給我留下了深刻的印象。
讀詩(shī)是一種享受，每次我都沉浸在另一個(gè)世界中。讀詩(shī)時(shí)的我，總會(huì )與李白、杜甫等人交流。我緊皺眉頭，筆下不停，在詩(shī)詞邊上不停地勾畫(huà)著(zhù)批注。
六年級正是要求學(xué)生多背詩(shī)詞的時(shí)候，班里也早已掀起一股“飛花令”熱潮。我平時(shí)素有貧嘴之稱(chēng)，這種表現自我的活動(dòng)，怎么能少得了我？于是，我便報了名，沒(méi)有想到效果極好，我最后“飛”遍全班，僅僅只因為我讀了百卷的古詩(shī)詞。
自從《中國古詩(shī)詞大會(huì )》的熱播，又一股詩(shī)詞熱潮席卷了班級。詩(shī)詞大會(huì )中資格賽的三個(gè)模塊實(shí)在是太棒了，“飛花令”，“詩(shī)詞接龍”這難道不是提高我們成績(jì)的好機會(huì )嗎？至此以后，我們每天練習詩(shī)詞，今天以“花”為主，明天又以“山”為題，整個(gè)班都沉浸在油墨書(shū)香之中。我當然不會(huì )放過(guò)這個(gè)機會(huì )，努力地展示著(zhù)自己，讓同學(xué)們佩服得五體投地，當然這可全歸功于我平時(shí)的積累��！
如果你要問(wèn)我幸福是什么？我覺(jué)得與詩(shī)詞結緣便是我最大的幸福。讀詩(shī)是幸福，讀詩(shī)是享受，讀詩(shī)是世界上最美妙的事情。詩(shī)是精靈，是躍動(dòng)的音符。
與詩(shī)同行作文 7
考試的失利久久不能忘懷，好像學(xué)習遇到了一個(gè)瓶頸，總是沖不過(guò)去，一陣無(wú)助迷茫。作業(yè)摞了厚厚一堆，眼望著(zhù)，不知從何下手。想著(zhù)放松一下，就隨手從書(shū)柜上拿出一本書(shū)，《詩(shī)詞三百首》映入眼簾，一下子沉迷其中，心情也隨著(zhù)詩(shī)人起伏起來(lái)。煩惱頓消，心頭只剩下一絲絲的甜蜜，絲絲縷縷，回味無(wú)窮。
與詩(shī)詞的第一次親密接觸是在小時(shí)候，母親一遍遍地教我，那綠水，藍天，清波就印在了我的腦海里。后來(lái)啊，與詩(shī)詞同行的路上，賞四季變換，祖國大好河山，嘆詩(shī)人仕途曲折，命運坎坷。
春天“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！笔种篙p觸雨珠，晶瑩剔透，那草已冒出小芽，生機盎然。夏日“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！焙苫R綻，朵朵并蒂，連成十里，古人贊它“香遠益清，亭亭凈植�！焙苫ǖ腵高潔，在炎炎夏日為一道別樣風(fēng)景。秋啊“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！睏魅~紅透半邊天，在山腳瀟灑一坐，感嘆人間美景。冬吶“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！币淮卮�，銀裝素裹，大地上上下下，一片純潔。
比唐詩(shī)更讓我癡迷的是宋詞，那個(gè)風(fēng)雨飄搖的王朝，孕育出千百優(yōu)秀詩(shī)人，獨樹(shù)一幟�！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪�！笔呛婪排商K軾的雄奇之景；“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！笔峭窦s派李清照的靜謐之景；“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”是胸懷大志的辛棄疾展示的邊塞風(fēng)景；迷上宋詞，我結交了“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”的岳飛，認識了“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的柳永，崇拜上了“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的岳飛。
詩(shī)詞伴我一路同行，雖經(jīng)過(guò)千年，卻仍撩撥著(zhù)我的心弦，沉迷其中，心情隨著(zhù)詩(shī)人起伏波瀾。這就是我們中華民族傳統文化的精髓所在，這也需要我們這一代人去傳承，去堅守。想到這里，我的煩惱頓消，只剩下了絲絲甜蜜，我為我們中華民族深厚的文化底蘊感到驕傲，絲絲縷縷，都讓我回味無(wú)窮，讓我與詩(shī)詞同行，讓我今生今世永愛(ài)戀。
與詩(shī)同行作文 8
詩(shī)就像一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，使我陶醉其中；詩(shī)也像一座能給人帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè )的游樂(lè )場(chǎng)，使人流連忘返；詩(shī)還像一座五彩繽紛的花園，使我能聞到一陣陣沁人心脾的芳香。與詩(shī)同行，就如同與那良師益友在知識的王國里促膝交談。
與詩(shī)同行，詩(shī)人那思鄉之情感同身受�？吹綇埣模ㄇ锼迹�，“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封�！狈路鹧矍熬统霈F了張籍，他在因思鄉而愁眉苦臉。想寫(xiě)封信給家人但又怕說(shuō)不完，在送信人快走是又把信封給拆開(kāi)了。是��！每位在異地他鄉漂泊時(shí)，能不想起家鄉的人、事、物嗎？還想起王安石的（泊船瓜洲）“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！边@兩首詩(shī)一對比，不把詩(shī)人對家鄉的思念淋漓盡致地表現出來(lái)了嗎？
詩(shī)歌，一個(gè)與我們促膝交談的好朋友；詩(shī)歌，一個(gè)教我們生活知識的好老師；詩(shī)歌，一個(gè)帶我們領(lǐng)略祖國萬(wàn)里河山的好導游。
與詩(shī)同行，無(wú)盡的生活啟迪伴隨一生�？吹健皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！蔽曳路鹂吹綇]山那壯觀(guān)的`樣子，橫著(zhù)看與側著(zhù)看的樣子截然不同，在每個(gè)角度看到的廬山都不相同。就如同一道題目，如果從一個(gè)方向，一個(gè)角度解不開(kāi)，可以嘗試另一種方法，就這樣一次一次地用另一種方法解開(kāi)，或換另一個(gè)思路去想問(wèn)題。就這句話(huà)，我懂得了做事一定要全面地到位地去思考問(wèn)題，這將會(huì )受益一生。我還看到大詩(shī)人陸游的“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！蓖蝗�，好像前面沒(méi)有路了，但勇敢地再向前走時(shí)，卻驚異地發(fā)現其實(shí)后面是美麗的景色。這句詩(shī)告訴我們對自己的前途一定要懷有希望，要充滿(mǎn)光明，還要努力勇敢地去發(fā)展，開(kāi)辟新的道路。
與詩(shī)同行，祖國的大好河山盡覽眼底。有李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！币灿卸鸥Φ摹八鉃囦偾绶胶�，山色空蒙雨亦奇�！倍减r活地寫(xiě)出了我國壯麗奇秀的景觀(guān)。廬山瀑布的雄偉，杭州西湖的平靜使得人們對它們十分喜愛(ài)。
與詩(shī)同行作文 9
詩(shī)歌，作為文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，永遠是中國人民引以為豪的民族瑰寶。愛(ài)詩(shī)、誦詩(shī)、作詩(shī)，使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明里，也使我們一直被稱(chēng)為“詩(shī)的國度”。
詩(shī)歌，對我而言，那是一個(gè)神秘而美麗的字眼，是作文的另一種形式。從“床前明月光”開(kāi)始，我結識了它——“詩(shī)歌”。那月夜下誦讀《唐詩(shī)三百首》的畫(huà)面依舊歷歷在目……
小時(shí)候的我喜愛(ài)詩(shī)歌，確切地說(shuō)，是鐘愛(ài)背詩(shī)。每當爺爺教我讀詩(shī)、背詩(shī)時(shí)，爺爺讀一句，我也跟著(zhù)讀一句。當時(shí)我并不理解那詩(shī)是什么意思，只是覺(jué)得好奇，特別是在親戚鄰居面前，大聲背誦一首首詩(shī)時(shí)，總能聽(tīng)到他們的贊許聲，也感覺(jué)到小朋友們投來(lái)羨慕的目光，我心里就高興得不得了了。那時(shí)，我只是在心里想，李白、杜甫、王昌齡等等，他們寫(xiě)的'詩(shī)千百年來(lái)一直被人們傳誦，多了不起啊，我對他們充滿(mǎn)了敬仰。
因為詩(shī)歌給了我驕傲——一個(gè)孩子純粹的驕傲，所以上學(xué)后，我更是對詩(shī)情有獨鐘。課堂上，只要是吟誦詩(shī)，我讀得最認真。隨著(zhù)我接觸的詩(shī)歌越來(lái)越多，才明白原來(lái)詩(shī)歌不一定非要如此整齊，原來(lái)不只是唐代才盛產(chǎn)詩(shī)人和詩(shī)歌。
慢慢地，對于詩(shī)，我也有了自己的感受。我喜歡在反復吟誦中感受其凝煉的語(yǔ)言美，在浮想聯(lián)翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢；喜歡杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的寫(xiě)實(shí)手法；喜歡文天祥的“天地有正氣，雜然賦流形”的凜然正氣；也喜歡楊萬(wàn)里的“日長(cháng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花”的閑適之情。
是啊，詩(shī)歌短小，但卻總是那么精辟；詩(shī)歌婉轉，但卻總是富含真理；詩(shī)歌難懂，但卻總是令人回味無(wú)窮。詩(shī)歌就是一扇小窗，透過(guò)這扇小窗，我看見(jiàn)了遼闊天空，看見(jiàn)了寬廣的海洋。
讓我們一起與詩(shī)同行吧！
與詩(shī)同行作文 10
古今中外，詩(shī)歌浩如煙海。這一首首詩(shī)詞表達了一個(gè)個(gè)詩(shī)人濃郁的感情與精神寄托。它們是文學(xué)藝術(shù)的瑰寶。從小到大，我對古詩(shī)一直抱有濃郁的熱愛(ài)與無(wú)比的興趣。它們似乎有神奇的魅力，牽引著(zhù)我在茫茫詩(shī)海中前行。
我尤其熱愛(ài)讀詩(shī)人李白的詩(shī)句。李白詩(shī)人喜愛(ài)將詩(shī)句夸張化、幽默化，這也正是我喜歡讀背他的詩(shī)的一個(gè)原因�！锻扉T(mén)山》中的“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山�！边@首詩(shī)讓我體會(huì )到了長(cháng)江的浩瀚與奔流不息，也讓我看到了一幅美麗的圖畫(huà)：在萬(wàn)丈峽谷之間，一條洶涌澎湃的黃河直瀉而下，奔流向大海，一條帆船早已駛過(guò)此地，去向遙遠的地方。這是多么富有詩(shī)情畫(huà)意��！
《贈汪倫》中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”也是千古名句。李白用了夸張的手法，更體現了他與汪倫離別時(shí)那種難舍難分的感情，“桃花潭水深千尺”表面指潭水深不可測，實(shí)際喻指李白與朋友汪倫的友情已達到了深不可測的地步，這種意境在桃花的襯托下更顯得意味深長(cháng)。
小時(shí)候，媽媽教我背唐詩(shī)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！碑敃r(shí)，我只是囫圇吞棗地背下這首詩(shī)，并不了解這首詩(shī)的真正含義，只是模模糊糊地聽(tīng)媽媽說(shuō)，一輪皓月掛在空中，躺在床上，月光照進(jìn)來(lái)，地上好像鋪了一層白霜，抬頭看著(zhù)皎潔的`明月，想起了遙遠的故鄉�，F在想起來(lái)，才知道更深一層的意義，它表達了李白對家鄉那份濃濃的熱愛(ài)、思念之情。
杜甫有一首詩(shī)《詠柳》：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！泵虾迫坏摹洞簳浴罚骸按好卟唤^曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！眱上鄬φ�，不都把春天的氣息淋漓盡致地表達出來(lái)了嗎？漸漸地，我讀詩(shī)讀出了興趣。
從一次次讀詩(shī)的過(guò)程中，我得出了經(jīng)驗，只有不斷去讀，去理解每首詩(shī)的意思，才能使自己融入詩(shī)的意境，在讀詩(shī)中與高貴的語(yǔ)言交談，從中得到內涵與修養，在不知不覺(jué)中踏入詩(shī)歌的大門(mén)。讓我們一起漫游在詩(shī)歌的海洋，與詩(shī)同行吧！
與詩(shī)同行作文 11
“啪”的一聲，外公長(cháng)長(cháng)的戒尺砸在年老的木桌上，滿(mǎn)目的塵埃揚起，昏黃的燈光下映出我微微顫抖的身影。木木的讀書(shū)聲機械地響起：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭……”這是一個(gè)禁錮我童年的地方。
外公家有一個(gè)古色古香的大書(shū)柜，書(shū)柜里放著(zhù)為數不多的書(shū)。其中一本書(shū)，外公每天都要精心擦拭并摩挲著(zhù)書(shū)面，看上那么幾頁(yè)。這么多年過(guò)去了，我依然記得那本書(shū)叫《詩(shī)三百》。
外公年輕時(shí)定是愛(ài)極了這些文字，卻因生不逢時(shí)沒(méi)能實(shí)現愿望。媽媽總說(shuō)：“外公是最疼我的，恨不得將當年未完成的心愿加在我身上了�！庇袝r(shí)當外公搖頭晃腦陶醉在他的詩(shī)的世界里時(shí)，眉眼間露出歡喜，我也跟著(zhù)歡喜——但絕不是因為這些乏味的文字，而是趁其吟詩(shī)之際，我可以溜到院子里與我的小貓小狗作伴。而后如我所想，聽(tīng)到的是外公“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的帶著(zhù)譴責的詩(shī)句，看到的是他那恨鐵不成鋼的眼神。
那時(shí)的我，身在書(shū)房，心在遠方，只要有外公盯著(zhù)，我哪兒也去不了，只能孤伶伶地背著(zhù)“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，絕不亞于當年柳宗元獨釣寒江的孤獨和寂寞。
時(shí)光飛逝，我步入了小學(xué)，回到父母身邊生活。記得和外公說(shuō)再見(jiàn)的那一刻，我興奮地向外公揮揮手，我再也不用背詩(shī)了。而他，給我的`眼神，卻是那樣的不舍和惆悵。
以后的日子里，每當我向外公匯報我因背詩(shī)被老師表?yè)P的時(shí)候，電話(huà)那頭總會(huì )傳來(lái)外公孩子般爽朗的笑聲。
記得四年級時(shí)，我的第一篇詩(shī)歌創(chuàng )作被評為班級范文，當同伴向我投來(lái)驚羨的目光時(shí)，我眼中那歡喜的液體溢出，幸福地流了一地。外公反復欣賞著(zhù)我的詩(shī)句，好像在品味自己的佳作。我的一點(diǎn)點(diǎn)兒進(jìn)步微不足道，但卻成了外公心中最美的篇章。
古詩(shī)，漸漸不再是折磨我的工具，我好像讀懂了，也讀懂了外公的良苦用心。我漸漸去體會(huì )、去領(lǐng)悟詩(shī)文里作者似濃似淺的情感，原來(lái)中華古詩(shī)的傳承竟是這樣博大，我也一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了讀詩(shī)。
時(shí)光易逝，紅了櫻桃，綠了芭蕉，白了外公額間的黑發(fā)。當有一天，您年邁得拿不起筆，忘了您曾鐘愛(ài)的文字，而我一定會(huì )為您讀詩(shī)，正如您當年教我一樣，讓您讀懂我這般深?lèi)?ài)您的心。
與詩(shī)同行作文 12
民國老課本里有這樣一段話(huà)：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看著(zhù)花�！薄�
有人曾說(shuō)：“生活不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方�！蔽疑钜詾槿�。
就像德國哲學(xué)家康德所說(shuō)：“在我心中這世界上有兩種事物是最為美麗的，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德法則�！闭\然，我們身旁充盈著(zhù)太多能夠使人“美好”的事物，以致于我們深陷其間。且不說(shuō)這是一個(gè)物欲橫流的世界，但是大多數人的日常行為，便足矣悲哀了。
從前的車(chē)馬很遠，路途漫漫，人們一旦分別，便只能寄情書(shū)信。行路的人步履安緩，才能見(jiàn)得“霜葉紅于二月花”�，F在的.科技發(fā)展，交通便利，人們一旦分別，便是頃刻間千里。行路的人神色匆忙，只望得高樓林立，鋼筋水泥。
其實(shí)你的頭頂就有耿耿星河，你的腳下就是萬(wàn)里江山。只要你想，不論你身在何方，抬頭就能望見(jiàn)璀璨，低頭就可窺見(jiàn)瑰麗。只可惜你的心中有遠方，但你的靈魂里卻沒(méi)有詩(shī)。我們大多數人都太像那食草的牛羊，只顧得貪婪的吞咽，以保腹中饑轆，而不曾瞥見(jiàn)近在咫尺的花朵，走近一賞。足下遍地都是青草，而花僅僅一朵。
我們哀嘆著(zhù)紙質(zhì)書(shū)籍的沒(méi)落，卻仍舊捧著(zhù)手機愉悅地刷新著(zhù)朋友圈和微博；我們贊美著(zhù)他人遒勁的書(shū)法，揮斥方遒，卻搖搖頭提筆忘字；我們感慨著(zhù)傳統文化的興衰，卻依然讀著(zhù)情節單一的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，喜笑顏開(kāi)。
羅丹曾這樣說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！蔽覀儾皇强床坏矫�，而是美在我們身旁，我們卻不愿留意。攝影師肖全曾多次攬獲國際性獎項，他的攝影作品給人以極強的視覺(jué)沖擊和心理感受。對于攝影，他這樣講：“我只是比別人多看了一點(diǎn)兒，多等了一會(huì )兒�！庇性S多攝影師急功近利只想“吃草”，無(wú)心“看花”，過(guò)度使用圖像處理技術(shù)，被人拆穿好不狼狽。而肖全卻在能夠“吃草”的前提下，堅守著(zhù)“看花”，那么受人尊敬也自然是水到渠成了。
我們?yōu)槭裁葱枰宋乃仞B？因為這種情懷會(huì )扎根在我們的血液之中，告訴我們如何處世，而不僅僅是學(xué)會(huì )飲食起居。我們在滿(mǎn)足溫飽的同時(shí)，應當望望前路，惦念著(zhù)詩(shī)和遠方。
與詩(shī)同行作文 13
蘇軾曾贊王維：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀(guān)摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)�！�
王維不僅是一位詩(shī)人，還是一位出色的畫(huà)家，他成功地將詩(shī)與畫(huà)有機的結合在一起。這千百年來(lái)流傳的贊語(yǔ)似乎暗示著(zhù)詩(shī)與畫(huà)本出自一家。
畫(huà)是有形詩(shī)，詩(shī)是無(wú)形畫(huà)。古代畫(huà)家鐘愛(ài)于高山流水、青林翠竹；點(diǎn)、染、皴，一碟墨，一支筆，是為了直接形象地刻畫(huà)出具體的事物。徐悲鴻的《八駿圖》雖然是一幅群像，但各匹馬的神態(tài)、動(dòng)作各不相同，互相映襯，組成了一派意氣風(fēng)發(fā)、俊逸奔放的氣象，向觀(guān)賞者傳達了昂揚灑脫的精神風(fēng)貌。齊白石的蝦雖然只有寥寥數筆，但他精湛的筆法畫(huà)出了蝦的天然筋骨，仿佛這水中的蝦也有一身脫俗的傲氣。這些畫(huà)并不止做到了一點(diǎn)，在他們的筆下不是只有一副刻板的外殼的事物，同時(shí)也給人們傳達了一種精神風(fēng)貌。這樣，畫(huà)就不再局限于畫(huà)，而是像詩(shī)一樣傳情、傳神。同樣，只需筆和墨卻能創(chuàng )造出另一種境界�！熬灰�(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回�！碧子缅七姷睦寺�，展現出一幅浩浩湯湯的壯闊場(chǎng)面，仿佛正踞臨與一瀉千里、奔騰洶涌的象征著(zhù)中華民族精神的黃河壺口瀑布邊�！爸裾让⑿p勝馬，一蓑煙雨任平生�！弊屛覀兎路鹂吹搅嗽跓熡曛墟萑灰簧淼谋秤跋蛭粗倪h方走去�！扮姽酿傆癫蛔阗F，但愿長(cháng)醉不愿醒�！比舭榕c一位放歌狂飲、仰天長(cháng)嘯的豪士左右。每每讀到這些一字一錚的詩(shī)句，就像一粒粒銅豌豆響當當地填落在平平仄仄、溝溝坎坎的韻律中。我都會(huì )想到“八大山人”朱耷所畫(huà)的鳥(niǎo)，皆以白眼向天，一副孤傲倔強之態(tài)。朱耷放任自縱、蒼勁清透的畫(huà)風(fēng)何嘗不是他為世所屈的內心寫(xiě)照。我們可以領(lǐng)會(huì )詩(shī)人想要為我們展現的意象，用情思在腦海中繪就一幅幅無(wú)形的`畫(huà)。
詩(shī)畫(huà)同源。詩(shī)與畫(huà)這兩個(gè)極富美感的藝術(shù)形式經(jīng)常被人們聯(lián)系到一起。畫(huà)總是能帶給人們強烈的視覺(jué)沖擊和直接的精神享受。而詩(shī)是回環(huán)婉轉、情思細膩的，需要人們用心體會(huì )才能擷取其中的詩(shī)意之美�，F在人們稱(chēng)贊某一事物時(shí)，通常會(huì )用詩(shī)情畫(huà)意來(lái)形容，可見(jiàn)詩(shī)與畫(huà)的淵源。
畫(huà)可見(jiàn)，詩(shī)可感，畫(huà)以形悅人，詩(shī)以情動(dòng)人�！肮怙L(fēng)霽月畫(huà)有意，流水高山詩(shī)傳神”。大概說(shuō)的就是這個(gè)意思。
與詩(shī)同行作文 14
泡一杯香茗，翻開(kāi)那本古樸的詩(shī)詞集，讓茶香和書(shū)香融合，縈繞在我左右，伴隨我的思緒飄向古典的詩(shī)的國度。
先秦漢魏詩(shī)言辭豪邁瀟灑。荊軻刺秦，便有了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”；楚漢相爭，便有了劉邦“大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉”的感慨和項羽“時(shí)不利兮騅不逝”的惋惜。秦漢——詩(shī)詞文化的開(kāi)端！
到了唐朝，詩(shī)歌盛行。在盛唐時(shí)期，伴隨著(zhù)對美景熱愛(ài)的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩(shī)句，李白走來(lái)了。這位詩(shī)仙留下許多令人稱(chēng)頌的詩(shī)歌。有體現童真的“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)”，有孤獨寂寞的“舉杯邀明月，對影成三人”，有熱愛(ài)祖國的“何日平胡虜，良人罷遠征”。緊接著(zhù)，安史之亂使唐朝走上了下坡路，一位憂(yōu)國憂(yōu)民的詩(shī)人出現了�？此奥碓�(shī)書(shū)喜欲狂”的欣喜，看他“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的孤傲，看他“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”的孤寂。于是，就有了“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”的落寞與“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的殷切盼望。
當唐朝被歷史車(chē)輪碾過(guò)后，建立起一個(gè)詞的`國度——宋朝。一開(kāi)朝，就迎來(lái)了蘇東坡“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的期盼。宋朝戰亂不斷，有多少人背井離鄉，盼望祖國統一？陸游僵臥孤村，貧病交加，又有幾人能懂得他為何“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”？一代抗金元帥岳飛精忠報國，“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，文天祥寧死不屈，舍生取義，堅持要“留取丹心照汗青”。數萬(wàn)將士埋尸沙場(chǎng)，有多少人見(jiàn)利忘義，出賣(mài)國家？實(shí)在是人之死有重于泰山，有輕于鴻毛！
于謙憂(yōu)國忘身，口不言功，卻頗遭眾議，留下“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”來(lái)警示自己。辛棄疾心懷報國之志卻不受重用，只能挑燈看劍，夢(mèng)回連營(yíng)，可惜雙鬢已白，年事已高，報國之志終于破滅。龔自珍罷官回鄉，仍心系朝廷，自比落花，激勵后生努力報效國家。
閉眼合上詩(shī)集，幾首詩(shī)詞的畫(huà)面在腦海里一一呈現。詩(shī)詞確實(shí)是歷史的產(chǎn)物，它就像這香茗，慢慢品味，就能品出其中的真諦。詩(shī)詞的確是中華文化的獨特象征，它定會(huì )像這香茗，永不消散！
與詩(shī)同行作文 15
媽媽神神秘秘地告訴我，今年我們家將要過(guò)一個(gè)與往年不一樣的中秋節。具體問(wèn)她卻不告訴我，于是乎，我特別期待這個(gè)節日的到來(lái)。
中秋如約而至，我別提有多高興了。
皎潔的月亮掛在天空，像一個(gè)大大的玉盤(pán)，不知道天上的星星到哪里去了，只留下月亮獨自站崗，我們一家圍坐一團，起吃月餅，賞月亮，聽(tīng)奶奶講故事。
媽媽清了清嗓門(mén)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“每年都是吃月餅、賞月沒(méi)有新鮮勁，今年我們弄個(gè)特別的，舉辦個(gè)對詩(shī)大會(huì )，一來(lái)也是圖個(gè)高興，而來(lái)看看最近你們的學(xué)習長(cháng)進(jìn)了沒(méi)有。最后的勝利者有獎品哦�！蔽覀儧](méi)有異口同聲地贊成，爺爺、奶奶、爸爸、大姑當裁判員，媽媽當主持人，姐姐、表哥和我打算好好比一下，我們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準備大顯身手。
爺爺定了規則，對不上者，淘汰，最終獲勝者將會(huì )獲得一份大禮，若不是為了比賽，為了大禮也是值得的。
對詩(shī)大會(huì )正式開(kāi)始。
首先出場(chǎng)的是表哥，表哥裝模作樣地捋著(zhù)不存在的胡須，醞釀一下，便說(shuō)道：“海上生明月，天涯共此時(shí)�！�
姐姐不急不慌得接到“明月何皎皎，照我羅床幃”。
我一時(shí)緊張，不知說(shuō)什么好，皺著(zhù)眉頭，抓耳撓腮，不停地在地上走來(lái)走去，還未動(dòng)口就亂了陣腳。
只聽(tīng)哥哥諷刺道：“原來(lái)小妹的文采不過(guò)如此，早點(diǎn)認輸吧�！蔽乙宦�(tīng)更是著(zhù)急。忽熱腦洞大開(kāi)，隨口而出：“舉杯邀明月，對影成三人�！毙睦镎底缘靡�，表哥不知喝了什么靈丹妙藥，竟連忙接上了“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。
姐姐接不上茬顯得焦急不安，或許是因為忘記了吧，姐姐想要認輸，我說(shuō)堅持住，好好想想一聽(tīng)會(huì )想起來(lái)的�？纯窗谅母绺�，我和姐姐聯(lián)手，準備殺他個(gè)措手不及，以挫挫他的銳氣。一來(lái)二往，表哥漸漸不是我們的'對手，最終我和姐姐以平手打敗表哥，姐姐發(fā)揚風(fēng)格，把第一的寶座讓給了我，我獲得了媽媽的特意準備的獎品——我最?lèi)?ài)的一套小說(shuō)。
對詩(shī)大會(huì )接近尾聲，聽(tīng)爺爺進(jìn)行總結：“今年的中秋節特別有意思，孩子們學(xué)學(xué)習都有出息�！边@可是爺爺對我們最高的贊賞啊。
之后，我們坐在臺階上，凝望天上的月亮，不知不覺(jué)地，我躺在奶奶的懷里睡著(zhù)了。
與詩(shī)同行作文 16
河邊的青草地，已經(jīng)齊刷刷地長(cháng)出新嫩油綠的小草，一根根拔地而起，上面布滿(mǎn)了露珠，緩緩從上方滑下。許多五顏六色的不知名的小花，點(diǎn)綴著(zhù)綠色的草地，遠處看，就像五彩繽紛的鉆石鑲嵌在綠色的手鐲上。
岸邊的柔柳，鳥(niǎo)兒在這綠色的迷宮中迷了路，許多貪玩的家伙不小心將自己綁在了柳枝上，知趣的大人們撩撥著(zhù)柳枝，垂到湖面上泛起了一圈圈的`漣漪。
“草鋪橫野六七里，笛弄春風(fēng)三四聲”。小河畔，一陣清揚悅耳的笛聲在濃綠的草地上掠過(guò)，那么歡快，那么柔美，那么悠揚。莫非這就是一千多年前呂巖走進(jìn)的那幅鄉村畫(huà)卷？
不知什么時(shí)候，田野里的油菜花開(kāi)了，遠遠望去，就是花的海洋，一層接著(zhù)一層。走近了，你才發(fā)現一片片花瓣竟如此飽滿(mǎn)，一株上有許多朵，每朵的圓錐形花瓣都是純黃色的，空隙雖多，但又不是很稀疏，給人一種很舒服的感覺(jué)。
就在這片金色的花海里，一個(gè)扎著(zhù)紅頭繩的小女孩正在追蝴蝶，辮子抖動(dòng)著(zhù)，一點(diǎn)一點(diǎn)將花粉采集。顫動(dòng)的劉海，使她在花海中格外醒目。蝴蝶撲閃著(zhù)翅膀，停在了一朵油菜花上�；秀敝g，我仿佛穿越到宋朝，闖進(jìn)了那道籬笆�？吹搅藯钊f(wàn)里曾看到的那個(gè)童年——“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”。
春去夏來(lái)，池塘里的荷花競相開(kāi)放。一朵朵里粉外紅，偶爾有一些保護著(zhù)蓮子的黑色蓮蓬。池塘邊，兩個(gè)小娃坐在船中，撐著(zhù)小艇，影子因為船激起的微波而浮拂不定。玩累了，他們誤入荷塘，你看，他們左顧右盼，前瞻后顧，在確保無(wú)人之下，小心翼翼地采下一朵朵蓮花，一個(gè)個(gè)蓮蓬。
“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中”，楊萬(wàn)里筆下的童年已然成了我心頭的夢(mèng)想。我也是水鄉的孩子啊，卻只能在古詩(shī)中感受“小娃撐小艇，偷采白蓮回”的那份竊喜。
落日熔金，晚霞染紅天際。牧童牽著(zhù)韁繩，起身回家了。牧童騎在牛身上，四周的樹(shù)木上有許多蛐蛐在鳴叫。隨手折下一小根竹子，趕著(zhù)牛，橫穿過(guò)大河，回到家中。
倦鳥(niǎo)歸林，暮云合壁，“歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”這便是詩(shī)中的童年。放牧，吹笛，捉蝶，采蓮，撐船舶，捕蟬，臥月……這便是我羨慕的詩(shī)與遠方。
與詩(shī)同行作文 17
生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)與遠方�！}記
毛主席曾這樣稱(chēng)贊過(guò)中國的大好河山“江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰”是啊，想想中國可是一個(gè)文明古國，她曾輝煌，也曾沒(méi)落。然而歷經(jīng)風(fēng)雨，她仍能保持微笑，看著(zhù)世間的風(fēng)云變幻。中國，是一個(gè)多么可愛(ài)而又莊重的名字。她能在只剩一絲氣息，眾人等著(zhù)這曾經(jīng)無(wú)比輝煌的國家像古埃及，古羅馬一樣湮沒(méi)在歷史的長(cháng)河中時(shí)。她憑著(zhù)頑強的斗爭力和意志力，重新以大國的姿態(tài)回到歷史的舞臺。她的崛起不知曾讓多少人為之驚嘆。
而作為中國人我們?yōu)橹湴�，從此中國人再也不用受到外國人輕視。隨著(zhù)時(shí)代的變遷，我相信中國一定能重新站到世界的頂端。生活在繁榮強大的中國，我們以國為傲，然而身為祖國最有力的后備軍，我們要讓國家以我們?yōu)榘�。憶往昔，中國在最脆弱之際，是無(wú)數的中國人我單薄的身軀扛起了復興中華的使命。他們有的有跡可循，然而有的卻連名字也鮮為人知。國讓我們驕傲，不是指你一定要有多大的奉獻，而是你內心深處對國家的敬仰。因為有了敬仰，你才能在做任何有損國家榮譽(yù)的事情時(shí)，三思而行。我們生活在和平的年代，不用為了生命安全而愁苦。然而在世界的其他角落，還有多少人飽受著(zhù)戰爭帶來(lái)的痛苦。既然我們有一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境，我們就必須好好把握。畢竟誰(shuí)也不知道下一秒世界將發(fā)生什么。很多人都暢想過(guò)幾十年后的自己是什么樣的，那時(shí)的中國又是怎樣的。這讓我想起了梁?jiǎn)⒊囊痪湓?huà)“少年強，則國強”。幾十年后的中國應由我們祖國的接班人來(lái)建設。因此，我們的'眼光不能只盯著(zhù)眼前，活在當下。而要透過(guò)層層濃霧，看看詩(shī)與遠方。沒(méi)有人知道十幾年后，我們到底怎么樣，但那時(shí)的中國必將是更強大的。而我們必將生活在和睦之中，沒(méi)有了猜忌，沒(méi)有了爾虞我詐，有的只有相互的信任與微笑。
幾十年后，我們或許是茫茫眾生最普通的一員�；蛟S有的人依靠著(zhù)自己的聰明才智，為國家的科研，軍事等方面做出杰出的貢獻。讓國家真正的為我們驕傲。讓我們從當下的思想中掙脫出來(lái)，認真思考思考我們內心深處的詩(shī)與遠方。用我們共同的努力，讓中國更上一層樓！
與詩(shī)同行作文 18
有一天上語(yǔ)文課，王老師教我們學(xué)習古詩(shī)兩首。學(xué)完李白的《望廬山瀑布》后，應該學(xué)下一首——杜甫的《絕句》了，可是王老師卻提出了一個(gè)奇怪的要求：所有同學(xué)都閉上眼睛。大家感到莫名其妙，不知王老師要跟我們玩什么花樣。我雖然閉上了眼睛，可耳朵里卻聽(tīng)到了叮叮當當的聲音。
終于，王老師讓我們睜開(kāi)眼睛。呀!我們驚奇地發(fā)現講臺上擺放著(zhù)三盤(pán)菜和一碗湯。我觀(guān)察了一下，又發(fā)現這四種菜只用了兩個(gè)雞蛋和十多根綠菜做成，而那碗湯里竟然漂著(zhù)兩個(gè)雞蛋殼�！昂煤�(jiǎn)單的材料!好奇特的菜品哪!”我又驚奇又敬佩，心想老師這是要做什么呢?我在心里打了一個(gè)大問(wèn)號。
只聽(tīng)王老師輕聲細語(yǔ)地說(shuō)：“這四道菜，就是咱們要學(xué)的《絕句》中的'四句詩(shī)�！甭�(tīng)到這里，同學(xué)們都十分好奇。老師又神秘地笑著(zhù)說(shuō)：“我端一道，你們來(lái)猜猜看吧!”我心中的疑問(wèn)更大了：四句詩(shī)竟然是四道菜?老師是不是在蒙我們呢?
我心里還在嘀咕著(zhù)，老師已經(jīng)端起了其中一道菜，全班同學(xué)的小腦袋都不由自主地聚焦到講臺方向。盤(pán)子里是十根燙熟的細長(cháng)的綠豆角，上面壓著(zhù)兩個(gè)熟雞蛋黃，我納悶了，這叫什么詩(shī)句?可是反應快的同學(xué)紛紛舉起手來(lái)，還有的同學(xué)趕緊翻書(shū)。
老師叫了許多同學(xué)，同學(xué)們站起身說(shuō)出了自己心中的答案，可老師仍舊不公布答案。最后，四句詩(shī)被同學(xué)們輪說(shuō)了好幾遍，老師才點(diǎn)點(diǎn)頭：“同學(xué)們，要想猜對是哪句詩(shī)，得要看看眼前的景物與詩(shī)句里描寫(xiě)的景物是否有相似之處呀!”
經(jīng)老師這么一提醒，快嘴宋致遠按捺不住自己激動(dòng)的心情，第一個(gè)舉起手：“老師，肯定是‘兩個(gè)黃鸝鳴翠柳’這句詩(shī)�！�
“說(shuō)說(shuō)你的理由吧!”老師的眼睛都笑得瞇成一條縫了。
“這兩個(gè)雞蛋黃是黃鸝，綠豆角就是翠柳哇!”宋致遠邊說(shuō)邊得意洋洋地用手比劃著(zhù)。我一聽(tīng)，恍然大悟，是啊!我怎么沒(méi)想到這一層呢?
其他三道菜很快就被大家爭先恐后地猜出詩(shī)句來(lái)了�？粗�(zhù)同學(xué)們興奮的舉止，王老師豎起大拇指：“為了獎勵你們出色的表現，今天就請大家品嘗這幾道美味詩(shī)句，不過(guò)，吃完后要大聲誦出這句詩(shī)來(lái)�！比嗔⒖添懫鹄坐Q般的掌聲。
我們全班同學(xué)每人品嘗了一口菜。我高興極了，因為這是我第一次品嘗到詩(shī)的味道——美味無(wú)比。
與詩(shī)同行作文 19
有一天上語(yǔ)文課，王老師教我們學(xué)習古詩(shī)兩首。學(xué)完李白的《望廬山瀑布》后，應該學(xué)下一首杜甫的《絕句》了，可是王老師卻提出了一個(gè)奇怪的要求：所有的同學(xué)都閉上眼睛。大家感到莫名其妙，不知王老師要跟我們玩什么花樣。我雖然閉上了眼睛，可耳朵里卻聽(tīng)到了叮叮當當的聲音。
終于，王老師讓我們睜開(kāi)眼睛。呀！我們驚奇地發(fā)現講臺上擺放著(zhù)三盤(pán)菜和一碗湯。我觀(guān)察了一下，又發(fā)現這四種菜只用了兩個(gè)雞蛋和十多根綠菜做成，而那碗湯里竟然漂著(zhù)兩個(gè)雞蛋殼�！昂煤�(jiǎn)單的材料！好奇特的菜品哪！”我又驚奇又敬佩，心想老師這是要做什么呢？我在心里打了個(gè)大問(wèn)號。
只聽(tīng)王老師輕聲細語(yǔ)地說(shuō)：“這四道菜，就是咱們要學(xué)的《絕句》中的四句詩(shī)�！甭�(tīng)到這兒，同學(xué)們都十分好奇。老師又神秘地笑著(zhù)說(shuō)：“我端一道，你們來(lái)猜猜看吧！”我心中的疑問(wèn)更大了：四句詩(shī)竟然是四道菜？老師是不是在蒙我們呢？
我心里還在嘀咕著(zhù)，老師已經(jīng)端起了其中一道菜，全班所有同學(xué)的.小腦袋都不由自主地聚焦到講臺方向。盤(pán)子里是十來(lái)根燙熟的細長(cháng)的綠豆角，上面壓著(zhù)兩個(gè)熟雞蛋黃，我納悶兒了，這叫什么詩(shī)句？可是反應快的同學(xué)紛紛舉起手來(lái)，還有的同學(xué)趕緊翻書(shū)。
老師叫了許多同學(xué)。同學(xué)們站起身說(shuō)出了自己心中的答案�？衫蠋熑耘f不公布答案，最后，四句詩(shī)被同學(xué)們輪說(shuō)了好幾遍，老師才點(diǎn)點(diǎn)頭：“同學(xué)們，要想猜對是哪句詩(shī)，得要看看眼前的景物與詩(shī)句里描寫(xiě)的景物是否有相似之處哇！”
經(jīng)老師這么一提醒，快嘴宋致遠按捺不住自己激動(dòng)的心情，第一個(gè)舉起手：“老師，肯定是‘兩個(gè)黃鸝鳴翠柳’這句詩(shī)�！�
“說(shuō)說(shuō)你的理由吧！”老師的眼睛都笑得瞇成一條縫了。
“這兩個(gè)雞蛋黃就是黃鸝，綠豆角就是指翠柳哇！”宋致遠邊說(shuō)邊得意揚揚地用手比畫(huà)著(zhù)。我一聽(tīng)，恍然大悟，是��！我怎么沒(méi)想到這一層呢？
其他三道菜很快就被大家爭先恐后地猜出詩(shī)句來(lái)了�？粗�(zhù)同學(xué)們興奮的舉止，王老師豎起大拇指：“為了獎勵你們出色的表現，今天就請大家品嘗這幾道美味詩(shī)句，不過(guò)，吃完后要大聲誦出這句詩(shī)來(lái)�！比嗔⒖添懫鹄坐Q般的掌聲。
我們全班同學(xué)每人品嘗了一口菜。我高興極了，因為這是我第一次品嘗到詩(shī)的味道——美味無(wú)比。
與詩(shī)同行作文 20
唐詩(shī)和宋詞，兩道如夢(mèng)如幻的彩練，在中國千年的歷史長(cháng)河中，潑灑下最美的華彩，成為中國歷史天空最絢爛的兩道彩虹。
漫游于長(cháng)河中的一條洞洞細流中，宋詞的容顏仿如霎那的一覷，驚鴻般的一瞥；而唐詩(shī)的氣宇軒昂，大氣磅礴，似一幅色彩流溢滿(mǎn)眼的畫(huà)卷，心不自覺(jué)為之而動(dòng)。
夜深幽靜的時(shí)候，我喜歡一邊品著(zhù)茶，一邊讀著(zhù)《唐詩(shī)》偶爾也能附庸風(fēng)雅地填上幾首。細細吟誦《唐詩(shī)》，感覺(jué)就似與幾千年前的古人在詩(shī)中交流。
“隨意春芳歇，王孫自可留”
長(cháng)袂翩翩的王摩詰，生平最向往山水田園生活了，他喜歡“明月松間照，清泉石上流”，蘇軾曾贊他：“詠摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，觀(guān)摩詰之詩(shī)，畫(huà)中有詩(shī)�！贝_實(shí)，倘若你細細品味《仙居秋暝》，你便可感覺(jué)到一幅山中秋雨過(guò)后黃昏的迷人景色。
“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”
多么豪情壯志的話(huà)語(yǔ)，是詩(shī)家天子王江寧——王昌齡詩(shī)人寫(xiě)的�！扒嗪ｉL(cháng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)”，戍邊時(shí)間之漫長(cháng)，戰事的頻繁，戰斗的艱苦，邊地的荒涼。這生活多么的孤寂和艱苦，但將士們毅然許下“不破樓蘭終不還”的豪情壯志，誓死衛國殺敵。我不禁為之敬佩。
“此情可待成追憶，只是當時(shí)已惘然”
千年前的哀怨透紙而出，究竟有多少感慨才能寫(xiě)出一首《錦瑟》呢？柳三變的多情，蘇東坡的'專(zhuān)情，元稹的癡情，但深情者，平生所見(jiàn)，唯義深爾。幽心不獨傷離別，情深唯有李商隱。深情二字是義山詩(shī)的特點(diǎn)。他用“何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”來(lái)寄托對亡妻的思念，他惆悵失落地淺唱“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”。浮生若夢(mèng)，透過(guò)泛黃的紙頁(yè)，仿佛可以看見(jiàn)幾千年前那個(gè)落寞的李商隱坐于窗前輕吟：“直道相似聊無(wú)益，未妨惆悵是清狂”。
人生十分，十分人生，三分成了劍氣，七分釀成了月光，太白秀口一吐，就是半個(gè)盛唐。
一首首唐詩(shī)，字里行間，無(wú)不浸染著(zhù)詩(shī)人們的真情實(shí)感。那種從文字里透出的書(shū)香氣息，泌人肺腑，那種從文字里散發(fā)出的美麗，永不消弭。
唐朝，一個(gè)詩(shī)的朝代，那是詩(shī)的世界，埋藏著(zhù)悠閑、悲壯、哀怨……的復雜情感。
與詩(shī)同行作文 21
詩(shī)里面最珍貴的是兩件東西，一為感情，其二便是禪意了。而在我看來(lái)，古往今來(lái)，詩(shī)里的感情大都因世俗糾紛而起，禪意才可謂永恒的哲理，我們看帶有主觀(guān)感情的詩(shī)，無(wú)非是體會(huì )琢磨作者的文筆和個(gè)人的感情，故只有其中的禪意，才是能沖刷心靈的凈泉。
我們在初一時(shí)候學(xué)過(guò)一首《題破山寺后禪院》，是這樣寫(xiě)的：清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。我不想給這首詩(shī)分什么重點(diǎn)句子，那是應付考試的做法，這樣一首有禪意的文字，是去用心體會(huì )的，請閉眼想象一下，你的面前有一座殘缺的古寺，灰瓦紅梁，四面是盎然的樹(shù)林環(huán)合，寂靜冷清，陽(yáng)光透過(guò)空隙灑在這片凄暗中，金碧輝煌，老墻上長(cháng)滿(mǎn)了密綠的爬山虎，開(kāi)出幾朵小巧的桃紅的花兒，百米之外的鐘聲綿延悠揚，整個(gè)是一片圣潔的世界……處在這樣的欲界仙都中，只能感受到自然之美和心靈的寧靜，此時(shí)此地，我能感受到禪的意力，不再為官場(chǎng)而憂(yōu)喜，不再為世俗所誘惑，望峰息心，窺谷忘反。處在此境中，神仙也癡然！這是圣潔的禪意。
還有一種最纏綿的禪意，便是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”了，此時(shí)乃僧人之作，這人間也只有僧人能做得出融人之溫情，自然之婉約和禪意之微妙的詩(shī)句了。人的高尚心靈是自然賦予的，禪意超脫的世俗，終歸于自然，低于自然。只有從自然中，才能找到心靈的.美感和無(wú)上的禪意。
有一種最灑脫的禪意，是“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”“三萬(wàn)里河東入海，五千仞岳上摩天”的綺麗壯美。人的雄渾的禪意也是自然賦予的。國學(xué)大師王國維曾稱(chēng)贊前者是“千古壯觀(guān)”，它帶給我們的不僅是心靈的震撼更是對自然的敬畏，也只有自然，能賦予我們這些。
禪意如自然，它是隨遇而安、無(wú)法言喻的，遇壯美而壯美，遇婉約則婉約，遇高尚則高尚，它是我們最崇高的文明，蘊藏于詩(shī)的禪意，更摻和了中華古典文明的氣息�，F代人心中的禪意為何日趨隱匿了呢？接觸到的詩(shī)并沒(méi)有減少，是教育把它死板化了，好像是用模型把花香裝成工藝品再賣(mài)給我們，這樣就當然聞不到花香。只是希望我們的禪意，我們的文化不會(huì )像花香般消散。
與詩(shī)同行作文 22
一首詩(shī)，寥寥幾句，蘊含著(zhù)作者深深的情思，品味詩(shī)中的每一個(gè)詞，每一個(gè)字，你是否能夠讀懂作者的心，讀懂那或深或淺的奧秘。
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！边@是一首我們在兒時(shí)就已熟記于心、幾乎能夠倒背如流的唐詩(shī)名篇。作者獨自一人漂泊在外，正逢圓月當空，身旁卻無(wú)親友陪伴，躺在冰冷的床板上，沐浴在皎潔的'月光中，思鄉之情涌入心頭，作者此刻是多么想飛到故土，親吻那飽含著(zhù)泥土芬芳的土地，那養他育他的土地啊。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！背踝x這首詩(shī)時(shí)，年齡尚小，詩(shī)要表達的意思朦朦朧朧，“慈母”一詞隱約可以猜到詩(shī)是在贊頌母親，長(cháng)大了，重讀這幾句簡(jiǎn)單詩(shī)句時(shí)，一副溫馨的畫(huà)卷在眼前展開(kāi)：昏暗的燈光下，一位頭發(fā)斑白的老婦人正手拿銀針，一針一線(xiàn)地縫縫補補著(zhù)。臨走時(shí)，她的兒子換上了母親連夜趕制的長(cháng)衫，被母愛(ài)包裹著(zhù)，伸手觸摸那細細密密的針腳，不禁潸然淚下，淚濕雙眸，將母親瘦弱的身體緊緊擁抱著(zhù)，草兒也在一旁頷首觀(guān)望這感人的一幕，微微晃動(dòng)的身體似是在為此感動(dòng)。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！狈被ㄋ棋\，花開(kāi)滿(mǎn)枝，你會(huì )駐足欣賞那瞬時(shí)的美，待到殘花落盡，滿(mǎn)樹(shù)枯枝，你是否還會(huì )停下腳步，想象那些繁華短暫的花兒的歸宿？當她們容顏憔悴，花老珠黃，顫顫巍巍地從枝頭凋零，她們沒(méi)有為自己短暫的盛開(kāi)而怨恨，她們沒(méi)有為逝去的俏麗容顏感到悲愴，反而鼓足了力量重新投入土地媽媽的懷抱，等待著(zhù)與大地融為一體，等待著(zhù)化作養分，等待著(zhù)來(lái)年春天新的花蕾含苞待放。
我最喜歡背誦的古典長(cháng)詩(shī)是《春江花月夜》，老師說(shuō)詩(shī)人張若虛僅以一首作品，就躋身于文學(xué)大家的行列，實(shí)在了不起。他說(shuō)，當年聞一多先生贊嘆道：“在這首詩(shī)面前，一切的贊嘆都是饒舌，幾乎是褻瀆�！碑斘冶痴b到最后：“昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)�！蔽宜坪跤X(jué)得，這首名詩(shī)隱藏著(zhù)一個(gè)大的秘密，誰(shuí)破譯了這個(gè)秘密，誰(shuí)就掌握了打開(kāi)詩(shī)的奧秘之鑰。
唐詩(shī)宋詞，數不清的詩(shī)篇等待著(zhù)你的閱讀；浩渺詩(shī)海，等待著(zhù)你的遨游；無(wú)數詩(shī)歌，靜候你的品讀。
與詩(shī)同行作文 23
寬容是一首詩(shī)，是一首輕吟淺唱的小詩(shī)。當你寬容你不想寬容的人時(shí)，即使自己再怎么不愿意，但內心卻是很輕松。因為自己沒(méi)有背良心債，只有能夠寬容他人的人，才能被他人寬容。
寬容不是軟弱，是一種博大胸懷的表現，擁有一顆寬容的心，一種博大的胸懷，是每個(gè)人良好品質(zhì)的表現。想要得到他人的尊重，就必須得學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )寬容，需要具有寬闊的胸懷，豁達大度的氣量。寬容他人的所犯之錯，寬容他人的不同觀(guān)點(diǎn)，不把自己的意愿強加于別人……
學(xué)會(huì )寬容，是奔向目標的起航之路；學(xué)會(huì )寬容，是走向成功頂峰的斗志；學(xué)會(huì )寬容，是步入人生殿堂的信念。
雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世上最寬廣的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。無(wú)產(chǎn)階級革命家陶鑄也曾說(shuō)“如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬”。這些都對寬容做了深刻的詮釋。
寬容是一種美德；寬容是一股甘甜的清泉；寬容是一杯淡淡的清茶；寬容是一陣涼爽的微風(fēng)；寬容是清晨的一縷陽(yáng)光；寬容更是雨后的一道彩虹。
曾經(jīng)詩(shī)中這樣稱(chēng)贊：寬容是蔚藍的大海，納百川而清澈明凈；寬容是高闊的天空，懷天下而不記仇恨怨憤；寬容是燦爛的陽(yáng)光，送你甘霖送你和風(fēng)；寬容是延續生命，生命的輝煌也只有閃爍的`一瞬。寬容大度才能超越局限的自卑，一語(yǔ)寬容，雨露繽紛，一生寬容，心系乾坤。
俗話(huà)說(shuō)：“宰相肚里能撐船“，這正是寬容的體現，也是對寬容的贊賞。人的一生此起彼伏，有許多的困難和挫折，同伴之間也難免會(huì )有誤會(huì )，如果每個(gè)人都永遠與別人對立，那么我們也會(huì )因此失去原本屬于我們的朋友和快樂(lè )。
寬容了別人，同樣也就寬容了自己。量小非君子，肚大能成佛。寬容他人，才是正人君子之所為，做到了這一點(diǎn)，不斤斤計較。也就有佛一樣的氣量。
寬容是一首詩(shī)，土地寬容了種子，土地就擁有了收獲；大海寬容了江河，大海就擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，天空就擁有了美麗。胸懷一顆平和的心，展露一張微笑的臉，伸出一雙熱情的手，你會(huì )發(fā)現你的身邊，到處都是真誠和快樂(lè )。讓我們認真品讀寬容這一首淺唱輕吟的小詩(shī)，學(xué)會(huì )寬容吧！
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