詩(shī)
詩(shī)1
詩(shī)有時(shí)是一種神奇的東西。
詩(shī)不能給你帶來(lái)很多物質(zhì)上的收入，但它帶來(lái)的是一種精神上的享受。與名利無(wú)關(guān)。名利必竟都是身外之物，平常心對待為好。比如每朵花開(kāi)都有它獨特的香味。誰(shuí)也不能強迫別人去欣賞它。能夠把名和利拋在一邊來(lái)寫(xiě)詩(shī)的人是少之又少的。他不是去達到某種目的，它只是你內心真情的流露。真正有才氣的人都是虛懷若谷的。詩(shī)歌也是這樣的有人欣賞當然好，沒(méi)人欣賞時(shí)孤芳自賞也不錯。
也許這世界上會(huì )有很多人總會(huì )用錢(qián)財來(lái)衡量一切事物，開(kāi)口閉口都是錢(qián)�？吹侥銓�(xiě)詩(shī)就會(huì )問(wèn)你得了多少稿費。也許是自己的水平不夠吧！如果有人能靠寫(xiě)詩(shī)維持生計，我會(huì )很佩服。有一些有生命力的藝術(shù)品是要經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間人們才會(huì )發(fā)現它的價(jià)值的。比如凡高的畫(huà)價(jià)值連城，而他本人是享受不到。安徒生寫(xiě)童話(huà)，經(jīng)常受到別人的捉弄，打擊。但是他的童話(huà)卻鼓舞了很多的人，這是錢(qián)無(wú)法做到的�！对�(shī)經(jīng)》里有很多優(yōu)美的詩(shī)篇卻沒(méi)有作者的姓名。
詩(shī)2
凝望鮮紅的國旗紅紅的國旗冉冉升起，在我們的凝視中獵獵招展。她凝聚著(zhù)民族之魂，振奮著(zhù)我們的精神。曾幾何時(shí)，我們的民族、國家為著(zhù)這面旗幟受過(guò)多少屈辱，蒙受多少災難。在弱國無(wú)外交、弱肉強食之下，大清國無(wú)奈中扯出皇帝的龍袍掛上旗桿，被西方列強談做笑柄。十七星的武昌起義旗，宣告一個(gè)歷史的結束，開(kāi)辟出新的天地。但是群雄逐鹿，你方唱罷我登場(chǎng)，沒(méi)有誰(shuí)的旗幟能讓國人揚眉吐氣。倒是星條旗、米字旗、膏藥旗以及形形色色的虎狼之旗霸占了我們的土地，玷污著(zhù)祖國的天空，奴役著(zhù)苦難的人民。老舍先生筆下，淪陷區的學(xué)生，被身后的刺刀逼著(zhù)，舉起敵人的旗幟，去慶祝敵人的勝利，這是多么令人痛心的悲慘情景！戰爭年代，紅紅的旗幟召喚著(zhù)英雄兒女為之拋頭顱灑熱血，十五歲的劉胡蘭面對紅旗舉手宣誓，她無(wú)怨無(wú)悔；江姐和戰友們含著(zhù)眼淚繡出五星紅旗，她們赤膽忠心；千千萬(wàn)萬(wàn)英烈舉著(zhù)紅旗、冒著(zhù)槍林彈雨、撲向死亡，身后只是覆蓋著(zhù)一面樸素的紅旗。今天，祖國蔚藍的天空中到處飄揚著(zhù)鮮艷的五星紅旗；國際賽場(chǎng)上，一面面五星紅旗高高升起；聯(lián)合國大廈前，五星紅旗迎風(fēng)招展。今年五星紅旗將迎來(lái)自己五十周歲的生日，它也將飄揚在澳門(mén)的上空。先烈回眸應笑慰，擎旗自有后來(lái)人，我們就是跨世紀的一代舉旗人。
五星紅旗是祖國的象征，不管風(fēng)云怎能樣變幻，我們對祖國的眷戀矢志不移，如果對著(zhù)千百種選擇，我們會(huì )毫不猶豫的擁進(jìn)你的懷抱。用你的風(fēng)雨之聲做語(yǔ)言；用你的自然之形做文字；以你的土地做膚色；以你的五岳做骨骼；選擇你的辛勞當痛苦；選擇你的幸福當快樂(lè )。國旗，我們永遠的信念！
詩(shī)3
詩(shī)，短小精煉，言簡(jiǎn)意賅。是中華文明的珍寶，是華夏文明的群星。是詩(shī)人三天三夜都說(shuō)不完的情結，月光如水般傾瀉，微風(fēng)如細柳，都經(jīng)過(guò)他們的推敲，得到了升華，得到了永生，世世代代的傳頌。也世世代代的打動(dòng)著(zhù)人們的心。
詩(shī)，是一個(gè)人的靈魂，是一個(gè)時(shí)代的精粹。一句“無(wú)言上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋�！睆淖掷镄虚g，一股傷感的東西鉆了出來(lái)，鉆進(jìn)了我的心底，它生長(cháng)著(zhù)。此時(shí)的李煜，可能正處于一種落魄的境界。瞧，他目光呆滯，雙臂微垂，他蒼老的面容下卻是一臉愁苦。他臉上紅潤的光澤變了，志向變了。任憑秋風(fēng)瑟瑟，憑單獨瞻守，都不能帶給他一絲安全感�！暗駲谟衿鰬q在，只是朱顏改�！笔前�，他已成亡國囚徒，有誰(shuí)能力挽狂瀾呢？只是無(wú)奈，只是憂(yōu)愁，只是離開(kāi)后世人的遺忘。
詩(shī)是一幅畫(huà)，是無(wú)數個(gè)日日夜夜中最美的瞬間�！叭f(wàn)里河東入海，五千仞岳上摩天�！蹦鞘且粋�(gè)怎樣壯觀(guān)的景象��！遠看天河傾瀉而下，聽(tīng)震耳欲聾的波濤聲。近來(lái)一看，洶涌的黃河水裹挾著(zhù)泥沙傾瀉而下。沖向巨石，發(fā)出心驚肉跳的炸裂聲。陸游用他那神奇的文筆勾畫(huà)出了絕世壯觀(guān)，也用這詩(shī)表達了他的極大憤慨，感人至深。
詩(shī)是一道光影，是宇宙長(cháng)河里最美的一道風(fēng)景線(xiàn)�！懊髟聨讜r(shí)有，把酒問(wèn)青天�！睍r(shí)間是一去不復返的。時(shí)間如箭，而詩(shī)就是穿梭其中的史實(shí)。又像一顆流星，閃過(guò)就沒(méi)有了，所以才有了“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！钡母袊@。
古詩(shī)在鞭策著(zhù)我，教導著(zhù)我：當我遇到挫折時(shí)，“卷土重來(lái)未可知�！庇谑呛�，便有了動(dòng)力，繼續拼搏，繼續斗爭下去；當我因前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！弊屛依^續振作下去，迎接成功的高峰。
讀完古詩(shī)，才能傳承古代的經(jīng)典。我的結論就來(lái)自這古人的智慧。心也因古詩(shī)而純凈，夢(mèng)也因古詩(shī)而精彩。他是你的良師益友！
詩(shī)4
唐詩(shī)是世界文學(xué)寶庫中的一顆燦爛的明珠。五萬(wàn)余首唐詩(shī)的創(chuàng )作者的陣容龐大。它的題材非常廣泛：階級矛盾、個(gè)人抱負和遭遇、人生悲歡離合、秀麗河山均可入詩(shī)。在創(chuàng )作方法上，有浪漫主義、現實(shí)主義這兩種風(fēng)格交相輝映。唐詩(shī)繼承了漢魏民歌、樂(lè )府的傳統，還創(chuàng )造了優(yōu)美整齊的近體詩(shī)�！袄疃盼恼略�，光焰萬(wàn)丈長(cháng)”，唐詩(shī)對后世詩(shī)歌發(fā)展有著(zhù)重大影響。
讓我們談?wù)劺畎装�！李白是我國唐代的�?zhù)名大詩(shī)人，他的詩(shī)顯示出很高的才華、豐富的想象力，富有濃郁的浪漫主義色彩。唐代另一詩(shī)家賀知章嘆賞李白的《蜀道難》一詩(shī)，呼李白為“天上謫仙人”，意為天上下凡來(lái)的神仙。從此，“謫仙”之名譽(yù)滿(mǎn)長(cháng)安城。唐大詩(shī)人杜甫有詩(shī)贊云：“昔年有狂客，號爾謫仙人。筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神……”�？窨�，李白好友賀知章也，因此，后人便把李白尊為“詩(shī)仙”。
談完李白，當然少不了杜甫了。杜甫是中國詩(shī)歌史上造詣最高、修養最全面、創(chuàng )新精神最強的一位詩(shī)人，無(wú)論是古體還是近體，五言還是七言，敘事詩(shī)還是抒情詩(shī)，他無(wú)一不能，無(wú)一不工，堪稱(chēng)詩(shī)壇的“全能冠軍”，名篇佳句之多，可謂無(wú)與倫比�！皶�(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！�、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�、“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金�！�、“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)�！钡冗@些明白曉暢而又精粹警策的詩(shī)句，滋潤著(zhù)一代又一代讀者的心田，成為我們民族永遠珍愛(ài)的瑰寶。
在唐詩(shī)中，少不了的李杜，更多的偉大詩(shī)人，如我們所熟悉的：稱(chēng)為詩(shī)家天子，七絕圣手的王昌齡，其七絕寫(xiě)的“深情幽怨，音旨微�！�；稱(chēng)為詩(shī)豪的劉禹錫，
其詩(shī)沉穩凝重，格調自然格律粗切；稱(chēng)為詩(shī)鬼的李賀，其詩(shī)善于熔鑄詞采，馳騁想象，運用神話(huà)傳說(shuō)創(chuàng )造出璀璨多彩的鮮明形象；稱(chēng)為……
讓我們走進(jìn)唐詩(shī)，更切實(shí)地了解吧——中華文化的骨髓。
詩(shī)5
同學(xué)們，毛澤東在《沁園春雪》中寫(xiě)道：“數風(fēng)流人物，還看今朝�！痹谧哪銈兡茉诔踬愔忻摲f而出，都是今朝的風(fēng)流人物。
剛剛經(jīng)歷了緊張的競賽環(huán)節，現在我們稍微放松一下，回到詩(shī)詞本身。
中國是一個(gè)愛(ài)詩(shī)的國度，從純真的《詩(shī)經(jīng)》、浪漫的《楚辭》，到燦爛瑰麗的唐詩(shī)，剛柔渾然的宋詞，再到大放異彩的元曲，它們中的每一首，都是一個(gè)古典的詩(shī)意世界，它們用最美的漢語(yǔ)，為我們描畫(huà)著(zhù)充滿(mǎn)情感的四季萬(wàn)物和豐富獨特的心靈。
在這個(gè)草木萌動(dòng)的春日，我們坐在這里絕不單為一個(gè)成績(jì)，組織這樣一次活動(dòng)，學(xué)校更多的是希望你們在誦讀、在書(shū)寫(xiě)時(shí)能體會(huì )到詩(shī)詞中美好的意境和情感。期待你們在春風(fēng)拂面時(shí)，能夠憶起“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，在壯美山河前，能夠記得“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”。期待在你孤獨時(shí)，王維的“深林人不知，明月來(lái)相照”給你慰藉;你失意時(shí)，李白的“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！苯o你信心;你迷惘時(shí)，陸游的“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”給你方向;在九年級的你們即將要經(jīng)歷離別時(shí)，記得王勃曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“海內存知己，天涯若比鄰”。
你看，詩(shī)詞就是有這樣的魅力，它可以平復你焦慮的心情，給你面對風(fēng)浪的勇氣和力量，教你學(xué)會(huì )享受詩(shī)意人生。
老師最喜歡的一首詞是蘇軾的《定風(fēng)波》，從我知道它的那天起，它就在潛移默化的影響著(zhù)我�！澳�(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生�！痹�(shī)人途中遇雨，雖然被雨打濕，受著(zhù)泥濘狼狽，卻能樂(lè )在其中，這種淡然灑脫讓我在偶遇風(fēng)雨時(shí)時(shí)時(shí)記起，也努力學(xué)著(zhù)坦然面對。
今天，把這首詞也送給大家，愿你們也擁有“何妨吟嘯且徐行”的.淡然心態(tài)，在緊張的學(xué)習之余，帶著(zhù)對中華詩(shī)詞的熱愛(ài)，尋找屬于你的星辰大海、霽月清風(fēng)。
詩(shī)6
前些日子的詩(shī)歌，多是豆腐加青菜的詩(shī)。為說(shuō)明這種詩(shī)歌類(lèi)型，我特別寫(xiě)了一首豆腐加青菜。詩(shī)中把豆腐、青菜的顏色、嫩度、用途，客觀(guān)展現，卻沒(méi)有告訴別人作者想表達什么。雖然詩(shī)中有具體的豆腐青菜，營(yíng)養豐富的內容，也算是一種意象，但是，沒(méi)有詩(shī)人表達的主旨。這就是前段時(shí)間所有詩(shī)歌的共性。
不過(guò)前段時(shí)間的詩(shī)，不是豆腐加青菜，許多是男人加女人。男人加女人的詩(shī)與豆腐加青菜的詩(shī)形式是相同的。只是因為是男人、女人，就自然比豆腐加青菜更有轟動(dòng)效應。
有人主張：文學(xué)是純客觀(guān)的。它只記人的一種客觀(guān)存在，并不反映人的思想。如此，稻花開(kāi)在稻田里，今天天氣很美麗，就很可以了。這樣，還要詩(shī)人何用？這種客觀(guān)，人都長(cháng)有眼耳鼻舌，人都可見(jiàn)、可聽(tīng)、可聞，又何須讓你來(lái)多費唇舌。何必再浪費紙張？
只客觀(guān)存在寫(xiě)社會(huì )的作品，不表明作者思想感情，這是機械攝影。一切文學(xué)藝術(shù)，要與攝影比真，都差得太遠。這樣文字描寫(xiě)的東西，就該可以不要了。不過(guò)攝影也有作者拍攝的角度和情感，也有自己的主導思想。文學(xué)難道就不該有導向么？
同純客觀(guān)相反，有人主張詩(shī)歌表達自我思想感情。不管人喜不喜歡，不管人懂不懂，只要能將我的喜怒哀樂(lè )展現出來(lái)就是。有人主張非非主義，只表現自我的潛意識。這些主張，就使文學(xué)完全失去了社會(huì )價(jià)值。文藝的存在，是要引起人共鳴，以促進(jìn)人們向真善美發(fā)展。失去這種功能，文藝就沒(méi)有任何作用。你要發(fā)泄自我情感，何不到森林里去大叫幾聲，那不是就可以讓你盡情盡意的發(fā)泄么。
純客觀(guān)的描寫(xiě)，純主觀(guān)的發(fā)泄，都非詩(shī)的正宗。詩(shī)應將社會(huì )真善美溶于客觀(guān)現實(shí)中，以糾正社會(huì )的不足，啟迪人的智慧，使人性向著(zhù)真善美的方向發(fā)展。
詩(shī)7
當混沌無(wú)光的黑夜再次降臨，久違的恐懼又一次涌上心頭。但爽朗空中，那一顆顆或明或暗的星星，總能讓人在迷茫困頓中得到慰藉。找到一種安全，一種歸屬感。這，就是詩(shī)意……
夜晚，了卻了一天的辛勤漫步在小區中，稀稀疏疏的光線(xiàn)將樹(shù)葉搖曳的魅影投擲在光滑的地面上，張牙舞爪，令喜歡疑神疑鬼的我心頭一震，不禁瞪大了眼睛，毫不猶豫地加快了回家的步伐，這夜晚黑暗的一切都讓我膽怯，恐懼。陰風(fēng)，碎聲，疏影，仿佛在頭腦中交織出一首陰沉壓抑的曲子，讓心情難以釋放。
當我帶著(zhù)緊張與壓迫箭步上樓，額上已然冒出了細碎的汗珠，氣喘吁吁卻仍不忘首先敲門(mén)。先前明明看到了樓上的燈光，為什么沒(méi)人回應。幾近崩潰的我心頭又冒出一絲憤怒，埋怨，我翻找了好一會(huì )兒，拿出鑰匙，已經(jīng)做好了不耐煩的表情，扭轉鑰匙，推門(mén)而入……
一碗熱騰騰的面出乎意料的出現在眼前，面相極好，還有綠油油的蔥花，壞心情一騎絕塵而去，不由得迎上前去，那種難以言喻的溫情，仿佛在無(wú)影無(wú)形間占據了我的心靈，炙手可熱，火紅滾燙，在曲折離奇的生活中宛如芳香的紫藤花，溫婉感性和成熟美好。這面，并不是與眾不同，并不是鮮美多滋，卻是家人在辛勞后仍然為我著(zhù)想，考慮的表現……
翻炒是情感的升溫，糖醋是情感的蜜意……
家人的溫情，是萬(wàn)縷芳華醞釀的平凡詩(shī)意，是千縷情愫蘊含的溫暖詩(shī)意，是一種千金難換，鏤骨銘心的詩(shī)意。
發(fā)現詩(shī)意，發(fā)現如星辰般璀璨閃爍的詩(shī)意，那是家人的溫暖，是家人的溫情……
詩(shī)8
眾里尋他千百度、驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
白墻黑瓦，曲水流觴，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，零零散散，流露出的都是溫溫婉婉，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的意境。這就是江南。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來(lái)風(fēng)急?雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識�！崩钋逭帐俏沂志磁宓囊晃慌�，她在風(fēng)雨飄零的宋，縱使心中萬(wàn)般悲苦，但是她卻依然留有詩(shī)意在心中。
留了詩(shī)意在心中，即使生活幾番坎坷，依然能夠保持恬淡自若的心境。
“裊裊城邊柳，青青陌上桑�！边@是多么詩(shī)意的居住環(huán)境�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山�！碧諟Y明所向往的意境正是反映了他的心中充滿(mǎn)了詩(shī)意，才不愿為五斗米折腰。
當今是一個(gè)向往“快”的時(shí)代，世人的心中充滿(mǎn)的都是錢(qián)財利益，純潔的詩(shī)意已經(jīng)被驅趕的沒(méi)有棲身之地了。當我仰望天際想要感受“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒�！本薮蟮膹V告牌橫亙其中總不讓我遂愿;當我眺望，想要領(lǐng)會(huì )“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志時(shí)，急促的汽車(chē)鳴笛聲打破了我的思緒……那閑情逸致都去哪了?
“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！苯虝�(huì )我做人;“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！苯虝�(huì )我讀書(shū);“大肚能容，容世間難容之事;笑口常開(kāi)，笑天下可笑之人�！苯虝�(huì )我與人相處。這些詩(shī)意，我想我應該永遠也難以忘記。
“青青子衿，悠悠我心�！币晃幻篮玫纳倥丬S然于紙上�！八^伊人，在水一方�！闭宫F了詩(shī)意的美。
我們不能回到樸素真實(shí)的古代，不能散發(fā)弄扁舟，不能采薇而食，不能悠然采菊，也不能種豆南山，我們能做的，就是靜靜去觸摸那些詩(shī)句，留點(diǎn)詩(shī)意在心中。
詩(shī)9
“霧氣因山見(jiàn)，波痕到岸消�！�
我又在背詩(shī)了。
這是每天早上出現在我家的一幕。
班主任吳老師給我們買(mǎi)了一本《給孩子的古詩(shī)詞》，從四年級寒假開(kāi)始，讓我們一天背一首，今天應該背第147首詩(shī)了。
一開(kāi)始，我非常不情愿，心想：“本來(lái)作業(yè)就夠多了，現在又加個(gè)背默古詩(shī)的作業(yè)，這不是累死的節奏嘛！”日復一日地背著(zhù)、默著(zhù)……慢慢的，我覺(jué)得背古詩(shī)成了我的一個(gè)習慣。
小時(shí)候我就記憶力超群。二歲的時(shí)候，才剛剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，媽媽重復不斷地讓我聽(tīng)著(zhù)《弟子規》兒歌，自然而然就會(huì )背前二三十句。四歲時(shí)，還大字不識幾個(gè)的我，去學(xué)小小主持人，拿著(zhù)“天書(shū)”一樣的稿子，聽(tīng)著(zhù)旁邊一起上課的小哥哥小姐姐讀背稿子，一節課下來(lái)，我大概也會(huì )背了。
現在吳老師讓我們背古詩(shī)，并和我們強調，學(xué)習古詩(shī)詞是有多么的重要，可以豐富我們的想象力，可以受到美的熏陶，可以傳承民族的文化。雖然這些好處我還沒(méi)有體會(huì )到，但是，我發(fā)現古詩(shī)出鏡率挺高，課文中有，作業(yè)中有，試卷上也有。
但是我并不喜歡背書(shū)、背詩(shī)，即枯燥又死板，還要和原文一字不差，要死我多少腦細胞��！我適合理解記憶，或者聽(tīng)多了，在無(wú)形中也就記住了。
沒(méi)有辦法，我不敢退縮，硬著(zhù)頭皮上，一天一首……
記得有一次，已經(jīng)晚上11點(diǎn)多，我還有一首古詩(shī)沒(méi)有背默。我只好頂住睡魔的攻擊，又坐回臺燈前讀起來(lái)，讀著(zhù)讀著(zhù)，我居然趴在書(shū)桌上睡著(zhù)了，顯然當天晚上，我沒(méi)有完成古詩(shī)背默的作業(yè)。第二天早上，6點(diǎn)就起床的我，馬上開(kāi)始讀背古詩(shī)，才讀了5遍，前后一共花了10分鐘，我居然會(huì )背了。原來(lái)每天清晨，是記憶力最好的時(shí)候，從這以后，我每天早上早起第一件事情就是讀背古詩(shī)。
雖然我不怎么喜歡背詩(shī)，但我會(huì )堅持下去！因為堅持就會(huì )有收獲！
詩(shī)10
在大部分人的心中，也許只注意爭芳斗艷的花朵，也許只注意高大壯碩的綠樹(shù)，也許只注意浩瀚無(wú)邊的海洋，也許只注意一望無(wú)際的稻田，然而，是否有人注意過(guò)那平凡的小草。
我的家中從來(lái)不養花，因為花兒是嬌氣的，你必須好好照管他們，否則他們就會(huì )“罷工”。
有一次，媽媽從市場(chǎng)買(mǎi)了一盆花，擺在陽(yáng)臺，可花兒嫌棄沒(méi)陽(yáng)光，本來(lái)高樓就在擋著(zhù)，陽(yáng)光照不到，后來(lái)陽(yáng)光方向變了，花兒又嫌溫度不夠，后來(lái)終于到了春天，但又停水了，這下完了，花兒全部歸天�；▋候湴�、嬌氣，又十分好強，估計只有老舍那樣的人才會(huì )照管得井井有條，而平時(shí)忙得自己都要顧不上了，哪兒還有功夫養花。至此，我家從不養花。
而小草與花兒相反。小草平凡、頑強、默默無(wú)聞，全然沒(méi)了花兒的缺點(diǎn)，小草不需特意照料，不需那么多的精力，也不用什么條件，你可以完全置之不理，任其自生自滅。小草是毅力堅強的，一天天的吸收水分，一天天受光的照射，可以從堅硬的巖石中破土而出;小草是平凡的，它自己生長(cháng)，很少有人注意;小草是無(wú)私的，它為人們做了奉獻，但不求回報……
小草，我想對你說(shuō)，你的精神是可貴的，你給予了世界生機，你為人們做了貢獻。
小草，我想對你說(shuō)，你的頑強賽過(guò)花朵，你的無(wú)私賽過(guò)大樹(shù)，你的品格賽過(guò)一望無(wú)際的稻田，你的精神賽過(guò)那浩瀚無(wú)邊的大海!
小草的精神是可貴的，如此鮮明的道理不會(huì )到了今天才被人驚奇的發(fā)現。我們的生活需要小草，你裝點(diǎn)了我們的世界，裝點(diǎn)了我們的夢(mèng)。
小草，我想對你說(shuō)，你的精神值得我們學(xué)習，學(xué)習了你的精神就必定會(huì )獲得成功!
詩(shī)11
人生是什么樣子，我不知道，我只知道把我想過(guò)的生活寫(xiě)進(jìn)我的詩(shī)。寫(xiě)詩(shī)很容易，想到了就寫(xiě)。以前以為人生就像寫(xiě)詩(shī)那樣簡(jiǎn)單，但其實(shí)不是這樣的。
詩(shī)可以想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，不滿(mǎn)意隨時(shí)可以改。但人生是不由自己做主的，更不能隨意更改。不喜歡的語(yǔ)句可以隨時(shí)刪去，但人生中不如意的事卻未必就能不做。傷感的詩(shī)可以不讀，讀了也可以忘記，但傷心的事不是說(shuō)忘記就能忘記的。詩(shī)想寫(xiě)多長(cháng)就寫(xiě)多長(cháng)，但人生的長(cháng)短是不由自己做主的。所以孔子才會(huì )發(fā)出：“逝者如斯乎，不舍晝夜”的感慨。
詩(shī)，幻想得越美好，越成功。但人生，幻想得越美好，往往就越悲慘。在詩(shī)里，你可以拯救所有人的命運；但在現實(shí)里，你連自己的命運都無(wú)法拯救。在詩(shī)里，再悲慘的開(kāi)始，都可以有一個(gè)很美好的結局；但在現實(shí)里，再美好的開(kāi)始，都有可能是悲慘的結局。在詩(shī)里，你可以一個(gè)人高興，看所有人悲傷；但在現實(shí)里，往往是，所有人都在高興，而你一個(gè)人在悲傷。你可以在詩(shī)里，關(guān)心你愛(ài)的所有人；但那換不會(huì )，現實(shí)里別人對你的關(guān)心。
詩(shī)里，理想左右現實(shí)；現實(shí)里，現實(shí)左右理想。詩(shī)里，很難看到壞人；現實(shí)里，很難看到好人。詩(shī)里，一切都很美好；現實(shí)里，一切都很殘酷。詩(shī)里，你是帝王；現實(shí)里，你是奴隸。詩(shī)里，過(guò)一年，像是一天；現實(shí)里，過(guò)一天，像是一年。詩(shī)里，我可以做現實(shí)的我；現實(shí)里，我卻不能做詩(shī)里的我。
最幸運的人，不是將人生寫(xiě)作詩(shī)，而是，將詩(shī)變成人生。
詩(shī)12
每個(gè)人都有自己的朋友，我也有一個(gè)朋友，這個(gè)朋友可是個(gè)跨越千古的“朋友”。讓我為你介紹一下吧！
我的朋友名叫詩(shī)歌，他有無(wú)窮無(wú)盡的知識，也有許許多多的類(lèi)型。有思鄉的；有抒情的；送別的；還有詠物的……說(shuō)也說(shuō)不完。
它帶給我許許多多不同的感受。每當讀到“舉頭望明月，低頭思故鄉”的時(shí)候，我的眼前總會(huì )浮現出詩(shī)人對故鄉的思念之情，一看到明月，就想起了故鄉。每當讀到“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的時(shí)候，我的腦海里仿佛出現了一棵柳樹(shù)，好想是用碧玉做成的，萬(wàn)千柳條像絲帶一樣低垂著(zhù)。每每讀到“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”我都會(huì )聯(lián)想到：送別老朋友，心中是多么的不舍和留戀啊，詩(shī)人與朋友的情誼深厚，不忍分離。
每一句詩(shī)所表達的意境也是不一樣的。如：富有愛(ài)國情懷的詩(shī)，表達了詩(shī)人對祖國的熱愛(ài)。描寫(xiě)事物的詩(shī)，表達了詩(shī)人對一件事物的喜愛(ài)和贊美之情。送別的詩(shī)，表達了作者對往日朋友的留戀和不舍的情感。思鄉的詩(shī)，表達了作者對遠離了已久的故鄉的思念之情。
讀每一句詩(shī)時(shí)的情感和語(yǔ)氣都不同。這源自于詩(shī)人想抒發(fā)的感情不同。我們在讀的時(shí)候，一定要用心體會(huì )詩(shī)人所表達的情感，跟詩(shī)人的心相系。
詩(shī)帶給我不同的體會(huì )，是因為詩(shī)的體裁不同，有的詩(shī)豪情萬(wàn)丈；有的詩(shī)激情洋溢；有的詩(shī)依依不舍……
所有的一切都是我這位神奇的“朋友”制造出來(lái)的，他不僅跨越了千古，更在我們的心里建起了一座與古代相聯(lián)系的橋梁。而詩(shī)則是這座橋梁的締造者！
詩(shī)13
古往今來(lái)，時(shí)間一直在變，然而人類(lèi)所創(chuàng )造的物質(zhì)財富和精神財富卻沒(méi)有改變。從遠古的河流淌到今天，多少遷客騷人匯集于此，發(fā)著(zhù)自己的豪情壯志；多少閨中少婦，望穿深水，只祈盼他的回來(lái)；多少豪情壯士，走投無(wú)路，投身于水中，卻不忘為自己的國家守護到最后一刻。
“以其求思之深而無(wú)不在也�！惫湃饲笏贾�，對于自然萬(wàn)物的觀(guān)察，不僅在于表面，而在于他存在的意義。將他們的心得寄托在文章中，使他們的情感與文化融為一體。將情感融于其中，使后之覽者有感于此，他們的內心情感達到釋放。
“狗吠深巷里，雞鳴桑樹(shù)顛�！彼麄儾粌H用文化來(lái)抒情，用來(lái)記敘自己的生活，追求一種無(wú)拘束的生活，但往往現實(shí)于事實(shí)相違反，他們只能在此，找到一種精神的寄托，以此來(lái)實(shí)現自己渴望而又不能實(shí)現的夢(mèng)想。
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！惫湃酥^(guān)于世界，每有感，必言于詩(shī)。對于自己的想象，他們也言于詩(shī)中。其中是他們之思之深。不能用直接的事物表現，用他們的想象勾勒出一個(gè)奇幻的世界。
“所謂伊人，在水一方�！庇写烁�，卻不能喻之于言，從中能夠表現自己不能直接說(shuō)出口的話(huà)，將其隱約之情喻于其中，將其藏在心中的秘密言于紙。他們的情感，也得到了升華。
不管是生活、情感、志向，他們都寄托在了詩(shī)中，將文化融于其中�；蛟S，他們只認為是自己的寄托，但卻使這形成了一種新的文化——詩(shī)。
古人之情感，各異。當時(shí)有感，寄之于詩(shī)。不能言表，卻來(lái)到此，形成文化。
詩(shī)14
詩(shī)意生活源于人們內心的和諧。季羨林曾說(shuō)過(guò)：“真正的和諧，源于人們內心的和諧”。一個(gè)人的生活態(tài)度和心里想法，往往是內心的真實(shí)反映。所以特蕾莎修女給每個(gè)窮人帶去關(guān)愛(ài)，袁隆平為饑餓中的人們送去希望。當一個(gè)人內心和諧，帶著(zhù)對萬(wàn)物的愛(ài)去生活，那么這個(gè)人的生活富有詩(shī)意。
詩(shī)意生活也是人們對理想的一份信念。當一個(gè)人有了自己的理想，并為之去奮斗、拼搏時(shí)，他的生活是富有詩(shī)意的，東晉田園詩(shī)人陶淵明，他創(chuàng )造的不僅僅是詩(shī)歌，更是自己對人生價(jià)值的新認識，所以他的詩(shī)連同他的人共同成就了詩(shī)意生活的典范。海德格爾說(shuō)過(guò)，人應當詩(shī)意地棲居。我以為，所謂詩(shī)意地棲居，指的也就是維護自己的理想不被世俗染黑。
如何使生活富有詩(shī)意?前人告訴我們，詩(shī)意生活需要人們從閱讀中汲取養料。讓閱讀成為生活的一部分，生活才可以變得詩(shī)意。詩(shī)意生活要人們從儒、道、量、法等家的典籍中去探究為人之道，要從司馬遷的《史記》中開(kāi)啟歷史明鏡，要從唐詩(shī)宋詞之中頓悟文章之法。當你了解了為人之道，懂得了歷史明鏡，頓悟了文章之法，那么你的靈魂便開(kāi)始得到滋潤。你的人生便開(kāi)始富有詩(shī)意。
在當今社會(huì )中，擁有物質(zhì)生活的人非常多，可真正擁有幸福的卻少之又少。很多人以為有錢(qián)就是擁有了幸福，有錢(qián)就有了詩(shī)意，其實(shí)他們在得到充足的物質(zhì)后，心靈會(huì )陷入一種失落和空虛之中，因為他們的生活被忙碌所充斥，被人與人之間的冷漠與戒備所充斥，實(shí)在是單調無(wú)味。
我們要努力去追求這種詩(shī)意生活，帶著(zhù)愛(ài)去生活。當世界充滿(mǎn)愛(ài)時(shí)，人們才會(huì )得到這種“高尚”的詩(shī)意生活，生活也會(huì )因此而“富”起來(lái)。
詩(shī)15
愛(ài)在春天里，在每個(gè)人的心中，都有一種溫馨的愛(ài)。他們并不起眼，卻用自己的愛(ài)心幫助著(zhù)大家……
“同學(xué)們，明天我們要為讀初中一位姓宋的同學(xué)捐款，他的了白血病……”馬老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就得到了同學(xué)們的熱烈響應：“一定要多捐點(diǎn)!”“我打算把我的零花錢(qián)捐出來(lái)!”“我也要把……”這正是一方有難，八方支援啊!同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地議論著(zhù)，班級立刻熱鬧起來(lái)，就連班級里最小氣的同學(xué)也說(shuō)：“必須要捐款!”對，必須要捐款!班里的同學(xué)們下定決心，決定要幫助這位得了白血病的哥哥。
回到家里，我把這件事情告訴了媽媽。媽媽說(shuō)，我們一定要幫助他!媽媽大方的拿著(zhù)100元錢(qián)，說(shuō)：“兒子，明天一定要把這筆錢(qián)交給老師，捐款給這位哥哥!”聽(tīng)了媽媽的話(huà)我心里十分高興。我想，做人一定要有愛(ài)心，一定要多幫助別人!
“一方有難八方支援”，第二天我們都拿著(zhù)自己要捐助的錢(qián)，來(lái)到了學(xué)校，似乎在看誰(shuí)捐的最多。你50，我也50;你100，我也100……捐款的時(shí)候，同學(xué)們按耐不住激動(dòng)，想知道大家都捐了多少。
晚上，我在夢(mèng)想中見(jiàn)了這位哥哥，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了他的話(huà)。他說(shuō)：“感謝大家對我的幫助，我會(huì )好好學(xué)習，將來(lái)對國家做一個(gè)有貢獻的人!”在大家對他無(wú)私的幫助與關(guān)愛(ài)下，他的病情不再那么嚴重，一點(diǎn)一點(diǎn)恢復好轉了。他的病情基本穩定了下來(lái)，心情十分舒暢。我想，如果，如果人人都能獻出一點(diǎn)愛(ài)，哪怕微不足道，那么世界總會(huì )變成美好的人間。
愛(ài)，在春天里!雖然夏天即將來(lái)臨，但是，愛(ài)，永遠在我的心中!
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