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把古詩(shī)寫(xiě)成作文范文（精選53篇）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的把古詩(shī)寫(xiě)成作文范文，歡迎大家分享。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 1
“唉……”我望著(zhù)空空的宿房，就像天上那高高獨掛夜空的月，寂靜如那無(wú)邊的夜際！
這是沒(méi)有一個(gè)伴侶的宿房，是那么的靜悄悄！此時(shí)此刻，憂(yōu)郁的心情向我攏聚而來(lái)，在我心里似露珠凝固一般。在宿房里，寒夜的燈火忽明忽現，勾起我在家鄉的'回憶，那像海浪漸漸涌上腦海！那美好的故事在這空蕩蕩的夜色了靜靜敲打著(zhù)我的心弦。
“嘎，嘎，嘎！”幾聲凄涼的雁聲響切夜空，驚醒了凄寂夢(mèng)魂，喚醒我的思想。夢(mèng)啊，夢(mèng)，你是多么遙遠，卻那么引人。我要走在歸家之夢(mèng)，家啊，夢(mèng)啊，你們怎么那么遙遠有那么近，是有霧嗎？只怨夢(mèng)醒的美好也短暫！唉，為何夢(mèng)已歸？家人的書(shū)信要等來(lái)年方能寄到此地，唉，為何時(shí)間如此之久？煩愁蒙蒙，滄江上月色有種柔和之美，那風(fēng)光是多么美好，附近的人民的釣魚(yú)船就系在家門(mén)前。
我望著(zhù)夜景，在夜色里，在風(fēng)中回憶……
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 2
中秋佳節的夜晚，深藍的天空，萬(wàn)里無(wú)云，月亮格外美麗，它像一塊巨大的白玉盤(pán)懸掛在天中，皎潔的月光給大地鋪上了銀裝。星星稀稀疏疏、七零八落地只在天邊閃閃爍爍。我漫步在洛陽(yáng)城，只見(jiàn)秋風(fēng)乍起，高高的白楊樹(shù)在風(fēng)中嘩嘩作響，幾片黃葉極不情愿地離開(kāi)大樹(shù)，在風(fēng)中飄搖了幾番，落在了地上。此時(shí)此景，不禁驀生思鄉之情，便直奔寓所。
孤孤單單地坐在椅子上，非常煩惱，像蜘蛛肚里抽出的粘膩的絲，一圈圈地在我心上纏繞著(zhù)，叫我心慌。就在這時(shí)，我突然想到：我何不寫(xiě)封家書(shū)，表達我思鄉念親的心情。便立刻點(diǎn)上蠟燭，鋪紙研墨�？烧斘姨峁P準備寫(xiě)下去的時(shí)候，我的頭腦里出現了數不清的話(huà)語(yǔ)，不知道從何說(shuō)起。心想：我要把自己的意思表達出來(lái)，就要多寫(xiě)一些內容。然后，我拿起筆，在那紅彤彤的燭光下認真地寫(xiě)著(zhù)這封信，把自己想到的事，想說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，想表達的感情全都寫(xiě)出來(lái)……
忽聞公雞打鳴，卻還沒(méi)有寫(xiě)完這封信，因為我要寫(xiě)的事實(shí)在是太多，我寫(xiě)好了這件事，又想起了那件事，好像永遠都寫(xiě)不完似的。直到旭日東升，我才吹熄燭光，擱筆伸腰。盡管弄得我疲憊不堪，但我覺(jué)得值，因為我把自己的心里話(huà)告訴了家鄉的親人。
我匆匆來(lái)到驛站，找到一位回鄉的.朋友，托他把信帶給我的親人。當他要走的時(shí)候，我擔心自己在忽忙中沒(méi)把想說(shuō)的話(huà)說(shuō)完，忙又打開(kāi)已封好的信看了看，才又封好交給朋友，與他抱拳相別。
此時(shí)，天空分外晴朗，白云綻露了笑容。高高的白楊樹(shù)在晨風(fēng)嘩嘩地鼓掌，幾只黃蝴蝶在空中翩翩起舞……
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 3
詩(shī)人張籍離開(kāi)家鄉，風(fēng)塵仆仆的來(lái)到了洛陽(yáng)城。
光陰似箭，轉眼間中秋節都即將來(lái)臨，樹(shù)葉枯黃，都紛紛落了下來(lái)。洛陽(yáng)城內，冷風(fēng)陣陣，讓人們感到這世間無(wú)比凄涼，張籍禁不住涌起思想之情，他懷念故土，懷念那些鄉親父老……
張籍想想親自登門(mén)拜訪(fǎng)親朋好友們，順便回到故鄉去探望父母�？上б驗橛鲆�(jiàn)一位正要回需要當官，沒(méi)有辦法。沮喪之季，恰巧遇見(jiàn)一位正要回到家鄉的同鄉，決心寫(xiě)一封家信委托同鄉務(wù)必要把信轉送到父母手中，以表孝心。信中有著(zhù)甜蜜祝福語(yǔ)：祝父母“壽比南山，福如東�！�，只怪對鄉親家人說(shuō)的事情太多太多，萬(wàn)一這次是他與親戚最后一次聯(lián)系？如果這次的信沒(méi)有將自己想表達的意思說(shuō)清楚？那怎么辦？此時(shí)此刻，張籍的內心是多么復雜，多么矛盾。
每當捎信的人剛要啟程的時(shí)刻，他還要將信封拆開(kāi)，唯恐寫(xiě)了一些不愉快的事情讓父母為自己擔憂(yōu)，也擔心會(huì )不會(huì )少寫(xiě)。有時(shí)候甚至不能發(fā)現錯誤他也遲遲不肯將信送走。雖然每次這樣時(shí)，捎信人炯炯有神的.目光都會(huì )顯得黯然失色，但是他也了解張籍詩(shī)人頃刻的心情。
張籍就這樣反反復復地用銳利的目光掃視這封信，他那緊鎖的眉頭正好照應了他沒(méi)有思緒的心情，此時(shí)他是多么想回鄉��！
張籍望著(zhù)藍天多么想高歌吶喊，傾訴著(zhù)自己的心愿……
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 4
秋天不知不覺(jué)的來(lái)到了，平時(shí)熱鬧的洛陽(yáng)城里，增添了秋風(fēng)帶來(lái)的幾分涼爽。遠離家鄉的詩(shī)人，已經(jīng)有一段時(shí)間沒(méi)有回家了。秋風(fēng)吹過(guò)他的臉頰，讓他隱藏在心底的思鄉之情變得濃烈起來(lái)。
他迫不及待的想回到自己熟悉的故鄉，見(jiàn)一面久違的.親人，說(shuō)幾句安慰的話(huà)，并告訴他們不要著(zhù)急，自己早晚會(huì )回來(lái)的。
“對了，既然回家不成，我可以寫(xiě)一封信給家人��！還沒(méi)有自己回去那樣著(zhù)急�！彼鋈幌氲搅藢�(xiě)信。
心動(dòng)不如行動(dòng)，詩(shī)人拿來(lái)紙筆，要向家人傾吐自己的苦衷，拿起筆卻發(fā)現，由于離開(kāi)家鄉太久，對家人有說(shuō)不完的千言萬(wàn)語(yǔ)，竟然不知道先寫(xiě)什么。
揮筆疾書(shū)，終于把心里的話(huà)用文字表達在信紙上。正好有一位老鄉要回去，于是，他滿(mǎn)懷感激的把信交給這位老鄉，再三叮囑要把這封信親手交給家人，可是老鄉要走的時(shí)候，詩(shī)人總覺(jué)得自己還有一些話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，于是又急匆匆的拆開(kāi)信封，揮筆添上幾句話(huà)，才肯讓那位老鄉回去。
雖然他沒(méi)有回去，但他的心早已不在洛陽(yáng)城，已經(jīng)飛到家里陪伴家人了。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 5
方圓六七里內的地上全都鋪滿(mǎn)了碧綠碧綠并且十分柔軟的青草。頑皮可愛(ài)的孩童吹起了悠揚的笛聲，和著(zhù)微微的晚風(fēng)隱隱約約傳來(lái)。這可是用他最最心愛(ài)的`笛子吹的。吹完幾曲后，他愜意地躺在軟綿綿的草地上�！肮緡！緡！薄鞍�，哪兒傳來(lái)的怪聲音呢？哦，原來(lái)是自己的肚子在叫，該吃飯了�！闭f(shuō)完，他站起身來(lái)，回家了。
一回到家，孩童就津津有味地吃起了那熱騰騰、美味的飯菜。吃完飯后，已經(jīng)到黃昏了，小孩童又開(kāi)始了悠閑自得、怡然而樂(lè )的生活�？�，現在他身上還沒(méi)脫下厚重的蓑衣就躺在草地上望著(zhù)高高的天空看月亮數星星。夜色好美！小蛐蛐兒忽然唱起了悅耳的歌聲。孩童細心地聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，不知不覺(jué)睡著(zhù)了，還做了一個(gè)甜美的夢(mèng)呢！他夢(mèng)到自己動(dòng)聽(tīng)的笛聲吸引了成千上萬(wàn)五彩繽紛的蝴蝶圍著(zhù)他翩翩起舞，連各種各樣的小鳥(niǎo)也來(lái)了，跟著(zhù)笛音唱起了歌兒。這真是一個(gè)讓人不得不陶醉的畫(huà)面呀！
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 6
“昨夜的蒙蒙雨，把這座山籠罩得若隱若現。好似一位溫柔的少女，在捂著(zhù)臉笑呢�！辟Z島在山下感嘆道。一場(chǎng)春雨過(guò)后，紫色的風(fēng)信子，黃色的迎春花，白色的杏花……各種花朵爭奇斗艷，看的'人們眼花繚亂。
賈島上山去拜訪(fǎng)一位老朋友，見(jiàn)到此景，心情更是好上加好。他來(lái)到老朋友的房子前，見(jiàn)松樹(shù)下有一個(gè)小孩子在掃地，急忙拱手問(wèn)道：“小童子你好，請問(wèn)你師傅在家嗎？小童子也回應說(shuō)：“您好，我師傅不在家，他采藥去了�！辟Z島像被潑了一盆冷水，又懷著(zhù)一絲希望道：“那他去哪里采藥，你能告訴我嗎？”童子說(shuō)：“就在這座山上�！辟Z島高興的連說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣都變了：“那好那好，我現在就去找他�！蓖觿袼f(shuō)：“您不要去，山霧太濃，您又沒(méi)有經(jīng)驗，不僅找不到我師父還會(huì )死在山上的�！辟Z島徹底失望了，他提著(zhù)沉重腳步，慢慢地下山去。走著(zhù)走著(zhù)，有感而發(fā)地吟起了一首詩(shī)——《尋隱者不遇》：松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 7
這是一個(gè)夏日的傍晚，火紅的太陽(yáng)已經(jīng)躲到了群山的背后，彩霞染紅了天空，染紅了云彩，漁夫們都搖著(zhù)船，收工回家了。
這時(shí)，一陣清脆的歌聲從樹(shù)叢深處傳來(lái)，這歌聲是多么嘹亮��！只見(jiàn)一個(gè)牧童騎著(zhù)一頭老黃牛走了過(guò)來(lái)。你瞧，他頭戴金黃的斗笠，一雙烏黑的大眼睛撲閃撲閃的，圓嘟嘟的小臉蛋兒上洋溢著(zhù)燦爛的笑容。他斜坐在牛背上，一雙小腳丫歡快地晃動(dòng)著(zhù)，顯得那么活潑可愛(ài)。老黃�！斑柽琛钡亟兄�(zhù)，似乎在贊美牧童的歌聲動(dòng)聽(tīng)呢！
牧童正唱到高興，一陣清脆的蟬鳴聲從附近的一棵柳樹(shù)上傳來(lái)。蟬聲打斷了牧童美妙嘹亮的歌聲，他停止唱歌，側耳仔細的聆聽(tīng)著(zhù)。
牧童想要捉蟬的欲望油然而生，他拍拍黃牛，又指指樹(shù)上的蟬，老黃牛心領(lǐng)神會(huì )，用慢慢的速度，輕輕的腳步，小心翼翼地向蟬靠近。
近了，近了，離蟬只有一步之遙。但蟬還沒(méi)有感受到危險的降臨，仍然“知了知了”地展示著(zhù)自己美妙的'歌喉。牧童慢慢地從牛背上站起來(lái)，雙手輕輕地向蟬靠近。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，牧童雙手向前一合，蟬“吱”地一聲，成了牧童的囊中之物。
牧童“哧溜”一下跳下了牛背，將手露出一條細縫，笑著(zhù)說(shuō)：“哈哈哈，誰(shuí)讓你跟我比試歌喉來(lái)著(zhù)，現在遭殃了吧！”此時(shí)的蟬，怎么會(huì )就這樣束手就擒，善罷甘休呢？它在牧童手中不停的叫喚著(zhù)，掙扎著(zhù)，但就算這樣，還是無(wú)濟于事。
牧童笑著(zhù)，他縱身躍上牛背，踏上了回家的歸途。
眼前的這一幕，都被外出散步的大詩(shī)人袁枚看見(jiàn)了�？粗�(zhù)眼前的此情此景，他不禁詩(shī)興大發(fā)，隨口吟誦道：
牧童騎黃牛，
歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，
忽然閉口立。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 8
秋天到了，孤寂的村莊屹立在一望無(wú)際的田野上，火紅火紅的太陽(yáng)穿過(guò)一縷縷輕紗似的云彩，漸漸地消失在陰暗的天空中。剩下的，只有一片燦爛的晚霞。
霞光映照著(zhù)天空，天空立即變成了一片橙色。詩(shī)人在田野上散步，田野上的村莊，冒出裊裊炊煙，飄出幾絲飯菜的香味。有幾個(gè)小孩子還在門(mén)前的大樹(shù)旁嬉戲耍鬧，詩(shī)人望著(zhù)他們，仿佛看見(jiàn)了自己兒時(shí)的模樣。這時(shí)，飄來(lái)幾陣秋風(fēng)，詩(shī)人不禁打了個(gè)寒顫。深山，很寂靜。詩(shī)人一抬頭，望見(jiàn)有幾只烏鴉飛過(guò)田野，伴著(zhù)“嘎——嘎——”，消失在這深山中。接著(zhù)，又是一片寂靜。
忽然，一排“人”字形的`大雁從天空中飛過(guò)，打破了原有的寂靜。
詩(shī)人向遠遠方的山脈眺望，只見(jiàn)遠處的山脈一片萬(wàn)紫千紅。霞光灑在花瓣上，讓它們顯得更加朝氣蓬勃、美麗動(dòng)人，平添了幾分姿色。
詩(shī)人望著(zhù)這深山中的青山綠水，立即觸景生情、詩(shī)興大發(fā)，伴著(zhù)幾群歸鳥(niǎo)的鳴叫聲，寫(xiě)下了一首小令——《天凈沙·秋》。
村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。
青山綠水，白草紅葉黃花。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 9
夜晚，微風(fēng)輕輕吹拂著(zhù)，月光灑落在大地上，寧靜又安詳。草地在微風(fēng)的吹拂下如同泛起了綠色的波浪，月光也給草地鍍上了一層淡黃色的金邊，看起來(lái)美麗極了！
靜靜地側耳傾聽(tīng)，好像有一陣笛聲傳來(lái)，它在風(fēng)中飛舞，旋轉，時(shí)斷時(shí)續，飄逸又悠揚。漸漸的，那笛聲亮了起來(lái)，遠方出現了一個(gè)小小的身影。近了，原來(lái)是個(gè)小牧童，身穿蓑衣，頭戴斗笠，手中握著(zhù)一支短短的牧笛。他悠閑地漫步在草地上，吹著(zhù)牧笛，還不時(shí)地彎下身子，輕輕地撫摸地上翠綠而又鮮嫩的小草。牧童在一處小坡邊停了下來(lái)，翻身躺下。那小牧童還不時(shí)地拿出牧笛，輕輕地吹幾聲，悠揚的笛聲便響了起來(lái)。那聲音像水環(huán)繞青山，像太陽(yáng)緩緩升起，像百花爭相開(kāi)放，像鳥(niǎo)兒快樂(lè )歌唱，像小魚(yú)頑皮嬉水，像微風(fēng)輕撫臉龐�？蓯�(ài)的小牧童以地為床，以天為帳，饑來(lái)即食，困來(lái)即眠，無(wú)牽無(wú)掛，自由自在。
這里沒(méi)有家人聚集的情景，沒(méi)有伙伴嬉戲的場(chǎng)面，有的只是清新的.空氣，皎潔的明月，寧靜的草原，輕柔的晚風(fēng)與悠揚的笛聲。那剛剛吃飽了飯的牧童，連蓑衣都沒(méi)有脫下，便躺在草地上。他是累了，想躺在青草鋪成的綠毯上好好地舒展一下身子？是喜愛(ài)寧靜安詳的月夜，想要靜靜地欣賞一下？仰望這明亮如水的月兒，這個(gè)小牧童的心中又會(huì )充滿(mǎn)怎樣的想法呢？是加入“日出而作，日落而息”的鄉村生活？還是自己白天有牛與牧笛為友，晚上有清風(fēng)和明月相伴，猶如世外桃源的享受？還是什么都沒(méi)想，就漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉？望著(zhù)躺在草地上的牧童，讓我們不禁浮想聯(lián)翩。
草地上響起了悠揚的笛聲，在這個(gè)寧靜的月夜，碧綠的草地，安詳的牧童仿佛形成了一幅美麗的畫(huà)卷，讓人感覺(jué)無(wú)限的愜意和安寧……
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 10
鄉村的四月是我心中最美的季節，農耕繁忙，充滿(mǎn)生機。山陵和原野一片綠色，綠的樹(shù)、綠的草、綠的禾苗，空氣中都充滿(mǎn)著(zhù)綠色的氣息，到處都呈現一片欣欣向榮的景象。
綠色的原野上河渠縱橫交錯，池水映著(zhù)天空的光輝，泛起一道道白茫茫的.水光，水天相接，天水一色。天空中飄著(zhù)蒙蒙細雨，這細雨給山川和田野籠罩了一層薄紗，讓大地充滿(mǎn)了神秘氣息。杜鵑鳥(niǎo)在雨中不停地叫著(zhù)，仿佛在對這江南大地的美景發(fā)出由衷的贊嘆。
這么美好的景色卻沒(méi)有幾個(gè)人駐足欣賞。人們都在忙著(zhù)農事，剛剛采完桑葉養下了蠶寶寶，在蠶寶寶吃桑葉的沙沙聲中，就又去忙著(zhù)插秧了。映著(zhù)山川白云的水池中，人們忙的不亦樂(lè )乎。有的人穿著(zhù)靴子，有的人光著(zhù)腳丫，在稻田里不停地穿梭。有的人把培育好的稻苗捆起來(lái)，有的人把捆好的稻苗挑到水池里。插秧的人們戴著(zhù)草帽，彎著(zhù)腰，褲管高高挽起，綠色的稻苗被他們粗糙的兩指插進(jìn)泥土里。一塊塊白色的水池逐漸被一片片碧綠代替。嫩綠的稻苗，橫成行，豎成列，生機勃勃，飽含著(zhù)勞動(dòng)人民的希望。
這是一幅畫(huà)，這幅畫(huà)的名字叫“鄉村四月”。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 11
春姑娘邁著(zhù)輕盈的步子來(lái)到人間，萬(wàn)物復蘇，世界變得生機勃勃，我趁著(zhù)這春意盎然的時(shí)節信步走出家門(mén)，感受這大好春光。
走出家門(mén)，抬頭仰望，天空藍湛湛的，仿佛遠處不時(shí)有幾朵潔白如雪的云飄來(lái)，不時(shí)變化姿態(tài)，一會(huì )兒像縹悍的白馬在草原自由奔馳，一會(huì )兒像一群可愛(ài)溫順的綿羊悠閑地在草原上吃草，一會(huì )兒像2只活潑機靈的小白兔在草地上活蹦亂跳……真是千姿百態(tài)，變化萬(wàn)端呀。一陣春風(fēng)吹過(guò)，微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉龐，像媽媽的手一般，令人著(zhù)迷……時(shí)間像飛箭轉眼到了下午，溫暖的陽(yáng)光照射在我身上，身上暖暖的，我捋捋胡須，陶醉在這春色中。
我小心翼翼地走在花叢邊生怕踩傷那一花一草，一叢叢鮮艷的花朵，紅的似火，紫的如霞，黃的賽金……這些花兒不僅美麗，還有令人陶醉的芳香。一陣微風(fēng)吹過(guò)，那沁人心脾的芳香引來(lái)了許勤勞的小蜜蜂和高貴優(yōu)雅的蝴蝶來(lái)采蜜。我的`另一側是一片柳林。一棵棵高大挺拔的柳樹(shù)矗立在天地之間，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，柳條拂過(guò)我的臉龐，柔柔的舒服極了，許多小鳥(niǎo)在上面住了下來(lái)，和柳樹(shù)成了好朋友，走著(zhù)走著(zhù)，不知不覺(jué)來(lái)到了小河邊，河水清澈見(jiàn)底，湖里的小魚(yú)嬉戲著(zhù)，小蝦玩起了捉迷藏，螃蟹揮舞著(zhù)自己的大螯在戰斗……
看著(zhù)這小魚(yú)兒，我童心大發(fā)，挽起褲管和袖子小心翼翼地走進(jìn)小河，河水涼涼的，但我的心是暖暖的。在水中嬉戲的魚(yú)兒早已感覺(jué)到我的到來(lái)，逃得無(wú)影無(wú)蹤了。嘿，被我發(fā)現了一只掉隊的小螃蟹，我悄無(wú)聲息地走到它身旁，猛地一捉，濺起無(wú)數的小水花，捉到了，看它揮舞著(zhù)大螯，好像說(shuō)：“快放開(kāi)我，快放開(kāi)我……"
這時(shí)我耳邊傳來(lái)干農活的人們議論：“那不是程學(xué)士嗎？”
“對呀，對呀，他怎么放著(zhù)大好時(shí)光不在家里寫(xiě)作，出來(lái)閑逛呢？”
“唉，都大把年紀了，還是個(gè)孩子樣！”
聽(tīng)了他們的議論，我笑了笑心想：你們怎么會(huì )知道我現在心里是多么快樂(lè )��！還以為我在學(xué)少年呢……想到這里我不禁詩(shī)興大發(fā)：
云淡風(fēng)輕近午天，
傍花隨柳過(guò)前川。
時(shí)人不識余心樂(lè )，
將謂偷閑學(xué)少年。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 12
在我三四歲的時(shí)候，就開(kāi)始接觸古詩(shī)詞了，是爺爺教我背的《靜夜思》，爺爺教一句，我背一句，我只覺(jué)得瑯瑯上口，并不理解其中的意思。
后來(lái)，我上了小學(xué)的時(shí)候，鄧老師要求我們背很多古詩(shī)，老師每天往黑板上抄一首古詩(shī)，要求我們第二天會(huì )背，可我背詩(shī)的速度很慢，半個(gè)小時(shí)才背一首詩(shī)，還有一些寫(xiě)的作業(yè)，每天總是很晚睡，我不明白老師為什么每天讓我們背古詩(shī)，心里十分不愿背誦。但隨著(zhù)背誦古詩(shī)越來(lái)越多，我逐漸理解了作者的心，通過(guò)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人，我明白了王維身在異鄉孤獨飄零，思念家鄉思念親人的那顆鄉愁之心。也理解了《靜夜思》中李白深夜孤枕難眠，思念故鄉的'情懷�！肚迤綐�(lè )?村居》中辛棄疾通過(guò)通俗易懂的幾句話(huà)，便描繪出了一個(gè)農村五口之家的溫馨生活畫(huà)面，尤其是小兒無(wú)拘無(wú)束地剝蓮蓬吃的那種天真活潑的神情狀貌，饒有情趣，栩栩如生，可謂是神來(lái)之筆，古今一絕!讓我嘆服不已，我更理解了中國文化的博大精深。我終于明白了老師為什么要求我們背那么多的古詩(shī)。我也越來(lái)越愛(ài)背古詩(shī)了。
古詩(shī)雖然帶給我了煩惱，但它也教會(huì )了我很多知識，讓我長(cháng)了不少見(jiàn)識，古詩(shī)啊，我愛(ài)你。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 13
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙乘東風(fēng)放紙鴛�！边�，我們學(xué)軍小學(xué)的讀書(shū)節不是已經(jīng)快結束了嗎，為什么大家還在那兒朗誦古詩(shī)呢？對啦，雖然讀書(shū)節已經(jīng)結束了，可同學(xué)們都已離不開(kāi)這一們名叫“古詩(shī)”的好朋友了，只要一有空，就會(huì )細細品讀它。這不，元旦就要來(lái)臨了，我們班要錄制我們的最后壓軸節目----《村居》啦！
初讀這首詩(shī)時(shí)，我們好像或模模糊糊懂得這一層意思，以至于讀得沒(méi)有感情，唱得不夠活潑，死氣沉沉的。直到進(jìn)一步了解了意思，才領(lǐng)教到這位清朝作家高鼎的作詩(shī)水平有多高，短短的幾行字，就讓我們眼前出現了一幅美麗的.畫(huà)卷：在草長(cháng)鶯飛的二月，柳枝冒出了新芽，小朋友們正乘著(zhù)東風(fēng)放著(zhù)風(fēng)箏呢！
盼星星，盼月亮，終于盼到了令人既緊張又興奮的一天----我們要錄制《村居》啦！當攝相機面對我們時(shí)，我們的心跳在嗓子眼，當優(yōu)美的伴奏音樂(lè )響起時(shí)，我們就微笑著(zhù)邊跟著(zhù)節拍邊搖著(zhù)頭，我們配合地如此默契，幾乎沒(méi)有一絲差錯。俗話(huà)說(shuō)："臺上一分鐘，臺下十年功"。如今的結果是我們學(xué)軍人用辛勤的汗水換來(lái)的，也讓同學(xué)們體會(huì )到了古詩(shī)的魅力。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 14
古時(shí)候，唐代有個(gè)大詩(shī)人叫賀知章，他住在一個(gè)美麗的小山村里，賀知章從小就勤奮好學(xué)，他決定長(cháng)大要考上進(jìn)士，終于有一天，在他三十七歲那年考上了進(jìn)士，他便離開(kāi)了家鄉。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間又是幾十年過(guò)去了，賀知章每天都非常想念他的家鄉，現在自己的口音沒(méi)變，但是頭發(fā)已經(jīng)白了，他覺(jué)得自己老了，就辭了官，乘著(zhù)馬車(chē)，日夜兼程，終于有一天，他到了自家村口，望著(zhù)家鄉的景色，景色也沒(méi)變，遠處連綿起伏的高山；山角下，一片片碧綠的小草，小草包圍著(zhù)小河，小河嘩啦啦的響，好像在跑步，小路也非常干凈，一座座房屋整齊的排列著(zhù)。
這時(shí)，賀知章看見(jiàn)一群孩子們正在玩耍，就悄悄的走去，孩子們看見(jiàn)一個(gè)陌生人向他們走來(lái)，就笑著(zhù)問(wèn)：“您從哪來(lái)呀？來(lái)我們村有什么事嗎？”
聽(tīng)了孩子們的話(huà)，賀知章想：我真的'走的太久了，家鄉的人都不認識我了，回到家里，坐在板凳上，提起筆來(lái)，寫(xiě)下《回鄉偶書(shū)》這首詩(shī)：
少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 15
古詩(shī)，你是多少文人墨客所創(chuàng )造出來(lái)的，有人借你發(fā)泄，有人借你抒情，有人借你議論。你從古代走來(lái)，傳承中華上下五千年的歷史，是你讓我愛(ài)上傳統文化！
自倉頡造字以來(lái)，你就開(kāi)始發(fā)源。時(shí)間流轉，歲月流逝。東漢末年，天下動(dòng)蕩，群雄爭霸，直至三國鼎立。文學(xué)突出的曹植，七步吟出“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”的千古名句。蜀國諸葛亮的“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”，讓無(wú)數后人嘆惜。你在唐朝時(shí)期達到了高峰，其中有李白“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡腵堅定不移，杜甫的“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，充滿(mǎn)對祖國安定的期盼。在宋朝，文化重于武功，是你讓他們抒發(fā)了感情和開(kāi)闊了胸懷。其中有蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的寬闊胸懷，陸游“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，抒發(fā)了深厚的愛(ài)國之情。
古詩(shī)，是你把中華上下五千年的文化傳承下去，是你把中華文化灌溉得跌宕起伏，是你把人們的生活變得更加充實(shí)。傳統文化源遠流長(cháng)，在你的影響下，讓我從此愛(ài)上傳統文化。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 16
我一聽(tīng)“古詩(shī)大王”，就讓我想起了我的表弟。我表弟今年8歲了，剛上二年級，個(gè)子矮矮的比我低很多，你別看他個(gè)子低，他的學(xué)問(wèn)可比我還高呢，比如古詩(shī)他都會(huì )三百多首呢。
每當過(guò)節的時(shí)候，他幾乎都要念幾句古詩(shī)，不然誰(shuí)都別想阻止他，除非我叔叔來(lái)阻止他。每當清明節時(shí)，他會(huì )念道“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，這詩(shī)用的真好，我每次都會(huì )夸他。在端午節，他又誦到“五月五日五午，增我一支艾”。在隆重的春節里他又朗誦到“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”。他真是太有文化了，你說(shuō)是不是？
我那表弟古詩(shī)量積累的那叫一個(gè)多，他不僅會(huì )在過(guò)節時(shí)說(shuō)古詩(shī)，還會(huì )用古詩(shī)來(lái)勸告人學(xué)習。我記得我還被勸過(guò)一次呢!那時(shí)候我不好好學(xué)習，他就說(shuō)到：“少壯不努力，老大徒傷悲，哥哥現在不好好學(xué)習，等長(cháng)大了就會(huì )后悔的'”。我聽(tīng)了他的話(huà)以后，感覺(jué)說(shuō)的非常有道理，從此以后學(xué)習再也不偷懶了。
我表弟肚子里的古詩(shī)儲量真是太多了，你想要一個(gè)這樣的表弟嗎？
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 17
你們好！
我是水之靈，最近我的心情非常不好，因為我的密碼被盜了，近幾天，我苦惱死了，都沒(méi)有心情上課了。整天想著(zhù)我的密碼，怎么辦，如果那個(gè)“賊”讓我看見(jiàn)，我決不饒他，哼！哼！哼！唉！哼也沒(méi)有用反正密碼被盜了。幸虧哪個(gè)“賊”沒(méi)有把密碼修改，要不然，水之靈就要永遠和大家“告別”了！為了防止密碼丟失，偶就每天換一個(gè)密碼，看哪個(gè)“賊”能把我怎么樣！所以，我每天都在討論偶的'密碼怎么樣才能讓被人偷不著(zhù)！
我不知道為什么，我一干什么壞事或者犯了什么錯都會(huì )和別人說(shuō)，可以說(shuō)是嘴巴漏風(fēng)！因此，我的密碼丟了，我就會(huì )把我丟密碼的事告訴全班同學(xué)，沒(méi)過(guò)幾分鐘，全年級差不多都知道了！但沒(méi)人安慰我，所以偶只好請哥哥姐姐安慰我咯！
我一定要把他揪出來(lái)，哼哼，偷我密碼的人你等著(zhù)瞧吧（沒(méi)有指姐姐、哥哥們喲）一聽(tīng)到關(guān)于苦惱的歌曲我就傷心��！神哪，救救我吧！
不知道我上輩子造了什么孽，今生這么倒霉！不說(shuō)了，姐姐們再見(jiàn)，哥哥們再見(jiàn)祝你們
天天開(kāi)心
水之靈
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 18
過(guò)完年，爸爸看到王小西的日記才知道，寒假作業(yè)還有背古詩(shī)呢！我傻眼了，快開(kāi)學(xué)了，我才背了一首“口袋詩(shī)”。
我該怎么辦呢？我害怕到時(shí)候老師檢查，我背不出來(lái)，老師批評我；萬(wàn)一我背的很結巴，老師告訴我爸爸怎么辦？如果因為我背不好古詩(shī)，別人都嫌棄我，恥笑我，我該怎么辦？此時(shí)，我的心情就像烏云一樣在天空中翻滾，頓時(shí)那焦急的淚水涌出了我的'雙眼。
我要抓緊一分一秒背古詩(shī)了。在爸爸的幫助下，我背會(huì )了《念奴嬌。赤壁懷古》、《水調歌頭。明月幾時(shí)有》、《滿(mǎn)江紅。怒發(fā)沖冠》等。為了背會(huì )這些詩(shī)詞，我用了許多方法，我聽(tīng)詩(shī)詞歌曲，抄寫(xiě)詩(shī)詞，理解詞義。這些詞真是難背呀！比如《滿(mǎn)江紅》中有句“靖康恥、猶未雪”。雖然爸爸給我講了“靖康”是一個(gè)年號，“恥”是恥辱的意思。爸爸說(shuō)那一年，匈奴把北宋的皇帝和大臣都抓住了，北宋滅亡了，可是我還是記不住這一句。于是我就想成了我的同學(xué)康熙軒的恥辱，沒(méi)有報仇雪恨，這樣我就記住了這句話(huà)。
明天就要開(kāi)學(xué)了，我只背會(huì )了6首古詞，我該怎么辦呢？真希望老師只讓我背我會(huì )背的這幾首詩(shī)詞呀！
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 19
四月的清明節，下起了蒙蒙細雨，詩(shī)人杜牧獨自在他鄉，和家人各隔一方。傷感之情頓時(shí)涌上心頭，想飲酒澆愁，可一人家中喝酒會(huì )感到孤獨，于是出門(mén)找酒館。
路上的遠行的就如斷了魂一樣迷亂凄涼。杜牧心想，在這一種環(huán)境下怎能找到酒家呢？忽然，在霧中聽(tīng)到了一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲。原來(lái)有一個(gè)牧童，騎著(zhù)一頭大黃牛向這里走過(guò)來(lái)。
杜牧向前走了幾步，走到了一棵柳樹(shù)下，問(wèn)道：“這里哪有酒家？”牧童深思了一會(huì )，揚手指向前面開(kāi)滿(mǎn)杏花的村子—杏花村。遠遠望去，紅色的杏花把村子映的火紅。
正前他們對話(huà)時(shí)，一縷縷輕紗似地微風(fēng)，吹動(dòng)那一條條開(kāi)滿(mǎn)新芽的柳條，把柳條吹響了杏花村的方向，像是在給杜牧指引方向！
杜牧隨著(zhù)牧童的指點(diǎn)，跑向杏花村。一進(jìn)杏花村便聞到了一股杏花酒的'濃香。他走進(jìn)酒家，一杯一杯的飲了下去，伴隨著(zhù)思鄉的感受寫(xiě)出了一首家喻戶(hù)曉的古詩(shī)—《清明》。
清明時(shí)節雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
這一首悲傷的、凄涼的古詩(shī)，也表達出了詩(shī)人的思想之情！
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 20
昨天上午，老師要我們回家學(xué)習并且背誦古詩(shī)。
下午放學(xué)回家，我就去找出了那本《小學(xué)生必背古詩(shī)》學(xué)習背誦�？墒�，我一翻開(kāi)書(shū)就遇到了問(wèn)題，幾個(gè)方位順序老是弄錯。我靈機一動(dòng)，在手上寫(xiě)了東西南北這幾個(gè)字。忘了的時(shí)候，我就抬起手來(lái)看一看。背了一會(huì )兒，我終于背出來(lái)了。
我繼續背下面幾首古詩(shī)�？墒�，有好幾首我也背不出來(lái)。我就揀會(huì )背的'先背，不會(huì )背的放在一邊，過(guò)一會(huì )兒再去背。啊，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，這首古詩(shī)已經(jīng)學(xué)習過(guò)了，而且我會(huì )背。但是，真的要背卻回生了，卡住了。我只好再讀了幾遍，再背。好了，現在又背出了。
下一首古詩(shī)比較簡(jiǎn)單，只有二十個(gè)字。我看了幾遍。就想試著(zhù)背。頭二句我還能夠一字不錯地背出來(lái)�？墒�，到了第三句就又不行了，老是出錯。我就想怎么才能夠記得牢，背得出呢！再在手上寫(xiě)字，不好。有了，我可以抄兩遍再背。對，這樣做一定能夠背出來(lái)的。說(shuō)做就做，我馬上開(kāi)始抄寫(xiě)了。抄好，我又讀了兩遍，接著(zhù)再背。果然不出我所料，我還真的把它給背出來(lái)了。啊，我好高興！
后來(lái)，我把整本書(shū)看了一遍。我發(fā)覺(jué)自己能夠背出二十多首古詩(shī)。我想其他的古詩(shī)明天再去一一背出來(lái)，直到全部背出背熟為止。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 21
我愛(ài)古詩(shī)，我愛(ài)它的意境美、凝練美、韻律美。古詩(shī)朗朗上口，抑揚頓挫，令人回味無(wú)窮。
我很喜歡古詩(shī)的意境�！扒进B(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪�！狈路鹂吹皆诖笱┘婏w的山林里，沒(méi)有飛鳥(niǎo)、行人的蹤跡，只有一位老漁翁坐在船里，獨自在寒冷的江心垂釣，給人一種凄孤獨的感覺(jué)�！氨衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符�！狈路鹂吹酱汗潟r(shí)，人們正在放鞭炮、喝屠蘇酒的情景。溫暖的陽(yáng)光普照著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，人們總是將新門(mén)神換掉舊門(mén)神，洋溢著(zhù)歡樂(lè )祥和的氣氛。
古詩(shī)的用詞非常凝練�！按猴L(fēng)又綠江南岸”，一個(gè)“綠”字，寫(xiě)出了春回大地、萬(wàn)物復蘇、花草茁壯成長(cháng)的景象�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧”，一個(gè)“窮”字，寫(xiě)出了蓮葉非常多，無(wú)窮無(wú)盡�！澳镣T黃牛，歌聲振林樾”中的“振”字體現出牧童的'歌聲是多么的嘹亮。
古詩(shī)，最講究韻律�！爱吘刮骱轮�，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！边@首詩(shī)押的是“ong”韻，讀起來(lái)抑揚頓挫�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！边@首詩(shī)押的是“ang”韻，令人百聽(tīng)不厭。
古詩(shī)的意境美、凝練美、韻律美使他流傳千古。我愛(ài)古詩(shī)！
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 22
張籍很小的時(shí)候，就遠離了家鄉，到二十五、六歲時(shí)，已經(jīng)歷了浪跡天涯的羈旅生活。常年四處奔波、漂泊異鄉。
在一個(gè)寂靜的夜晚，張籍吃完晚飯，坐在院子里欣賞皎潔的月光，圓圓的月亮高高地掛在天上，給昏暗的大地增添了無(wú)限生機。
他看著(zhù)看著(zhù)，忽然一陣秋風(fēng)吹來(lái)，張籍冷得直打顫，他只好回到屋里，從衣柜里找出了一件臨走時(shí)母親給他縫的舊棉襖。
他看著(zhù)棉襖就想起了他年邁的母親，于是，他就拿起毛筆在紙上寫(xiě)到：母親，您的身體可好？天氣漸冷，您要多加衣服，以免著(zhù)涼。請您別擔心我，我過(guò)得很好。今年家里收成還好吧？……好象有許多話(huà)要說(shuō)，但又不知從何說(shuō)起。
第二天，太陽(yáng)剛爬上山腰，張籍就把信交到王二手里。
王二正準備和他告別時(shí)，張籍又把信拿了回來(lái)，拆開(kāi)后反復檢查了一遍，又添上了一句：你們要快樂(lè )的`過(guò)好每一天，不要為了一點(diǎn)小事就不開(kāi)心……寫(xiě)完這些，張籍才將信交給了王二，王二騎著(zhù)馬，飛奔而去。
張籍看著(zhù)遠去的王二，心里既是喜，也是悲。喜的是，媽媽可以看到自己的信了；悲的是，不知到什么時(shí)侯才能回到自己的家鄉呀。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 23
背古詩(shī)是我的弱項，每次有背古詩(shī)的作業(yè)，我就頭疼的要命，可是作業(yè)完不成的'后果可是日記一篇��！所以，我每次硬著(zhù)頭皮背下來(lái)后，總是元氣大傷！
有一次，爸爸教我一種方法，讓我受益匪淺——把古詩(shī)改成電影：背之前先把每一句古詩(shī)想象成一張圖片或幾張，然后背的時(shí)候腦海里像放電影一樣閃過(guò)一張張圖片，這樣，詩(shī)句就自然而然出來(lái)了。
于是，我用爸爸教的方法試著(zhù)重新背《春江花月夜》。我先看了一遍古詩(shī)，想了一下，然后腦海中就閃出一幅幅畫(huà)面：一條江與茫茫大海相接的地方，慢慢的，一輪明月隨著(zhù)激蕩的海潮緩緩升起，月光傾灑著(zhù)，點(diǎn)點(diǎn)波光灑滿(mǎn)了海面，這條江上，到處是皎潔的月亮散發(fā)著(zhù)耀眼的光芒，接著(zhù)“春江潮水連海平，海上明月共潮生，滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！”這四句古詩(shī)就從我嘴里竹筒倒豆子般流了出來(lái)。我感慨爸爸教的方法真好。
現在，如果有背古詩(shī)的作業(yè)，我總能在十分鐘之內完成。我發(fā)現，正確的方法等于成功的一半：技巧加上刻苦等于成功！
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 24
在唐代，有一位詩(shī)仙，他叫做李白，是唐代最出名的詩(shī)人。有一天，李白收到了一封信，是她的好朋友汪倫寫(xiě)給他的，信上說(shuō)道：親愛(ài)的李白，我的家鄉現在正是桃花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，我邀請你來(lái)我的家鄉來(lái)做客。
李白看見(jiàn)了這封信，非常開(kāi)心，李白便準備好行李，坐著(zhù)一艘小船，日夜兼程的去找汪倫。李白剛下船，就被王倫的.家鄉給迷住了，真像汪倫所說(shuō)的一樣，桃花潭水的旁邊都是一排排的桃樹(shù)，桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花；周?chē)拇笊�，連綿起伏，陽(yáng)光暖乎乎的；在山腳下，有一片綠油油的小草，牧羊人在山腳下放羊，小河的水嘩嘩地流淌著(zhù)。
到了汪倫的家后，他們一起喝酒，寫(xiě)詩(shī)。過(guò)了十幾天，他想不能再住了，可是汪倫又不想讓他走，汪倫挽留李白一天又一天，終于有一天，他準備好行李，來(lái)到湖邊，剛要上船的時(shí)候，就看見(jiàn)了跺著(zhù)腳，唱著(zhù)歌的汪倫來(lái)給他送行。李白回到家里，提起筆來(lái)就寫(xiě)下了這首《贈汪倫》：
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及王倫送我情。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 25
前幾天看到中央衛視出臺了一個(gè)新的節目，是董卿主持的，關(guān)于古典文化傳頌的一檔節目。
看了沒(méi)幾期，我就已經(jīng)被它深深的吸引了。節目中來(lái)自全國各地，各大高校的同學(xué)前來(lái)參賽，出口成章，對于古典文化很是了解，看得我心生羨慕，滿(mǎn)滿(mǎn)的古詩(shī)的。
其實(shí)我一直很喜歡中國的.古典文化，也很喜歡那些有故事的古詩(shī)詞。因為他們代表著(zhù)古人對于生活的所見(jiàn)所聞所感，也承載著(zhù)中國傳統文化，讓人怎能不心生喜愛(ài)。
想起“人之初，性本善，性相近，習相遠�！本拖肫鹑说谋拘远际巧屏嫉�，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們不能聽(tīng)信他人的一面之詞而對某個(gè)人產(chǎn)生一定的見(jiàn)解，同樣的，也不能因為他做事情就從此揪著(zhù)不放。
想起“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思�！本蜁�(huì )想李白在寫(xiě)這首時(shí)候是什么心情，明月皎潔，窗前靜立，一定很美好很有趣。
想起“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！本蜁�(huì )想起陶淵明隱居山外，悠然愜意的生活，那是多少人所向往的啊，遠離都市喧囂，內心寧靜。
古詩(shī)的味道，能夠帶給人安寧的味道。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 26
從我上一年級開(kāi)始我的媽媽就讓我每一天都試著(zhù)去背一首古詩(shī)，媽媽說(shuō)如果我這樣做了我的語(yǔ)文水平一定會(huì )得到一定的提升的。俗話(huà)說(shuō)的好“熟讀唐詩(shī)三百首不會(huì )作詩(shī)也能吟�！备螞r我還是會(huì )背古詩(shī)呢？
所以我自從媽媽對我提出這個(gè)要求以后，我就每一天都在堅持著(zhù)背古詩(shī)，不管哪個(gè)年代的詩(shī)我都背過(guò)，可以說(shuō)是任何的.詩(shī)詞歌賦都不會(huì )難得倒我，每一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我總是能夠非常自信的讀出幾首甚至是直接去背上幾首我比較喜歡的古詩(shī)來(lái)，同學(xué)們和老師聽(tīng)到我背古詩(shī)都對我表示非常的驚訝，同學(xué)們都認為我是一個(gè)背古詩(shī)的天才，但是他們并不知道，其實(shí)我每一天都是在獨自努力著(zhù)。沒(méi)有一天能夠偷懶或者是懈怠的。
背了這么多首古詩(shī)，我其中最喜歡的還是李白的《靜夜思》了，這一首五言絕句把作者的濃郁的思鄉之情都給激發(fā)出來(lái)了，李白把自己的情感全部都藏在了短短的二十個(gè)字之中，用非常優(yōu)美的語(yǔ)言和文字來(lái)書(shū)寫(xiě)一副優(yōu)雅的思鄉的場(chǎng)景，真是讓我著(zhù)實(shí)的感到佩服，難怪人們都把李白稱(chēng)之為詩(shī)仙。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 27
童年時(shí)代，由于我天真可愛(ài)，發(fā)生了許多有趣的事，其中有一件事，讓我記憶猶新。
我的爸爸非常喜歡背古詩(shī)，因為受他的影響，我也十分喜愛(ài)背古詩(shī)，爸爸一有空就教我背，漸漸地，我會(huì )背好幾首了。夏天的一個(gè)傍晚，我在門(mén)口乘涼，隨手拿起放在旁邊椅子的一本書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉……”不知不覺(jué)中，我發(fā)現許多過(guò)路的人都停了下來(lái)，注視著(zhù)我�！斑@孩子這么小就識這么多字了，長(cháng)大肯定有出息！”一個(gè)戴眼鏡的.叔叔說(shuō)道。有一個(gè)小男孩的媽媽對他的孩子說(shuō)：“你看看人家，比你小都識那么多字，小妹妹，你能把你手中的書(shū)借我看看嗎？”別提我有多得意了，我毫不猶豫地把手中的書(shū)遞給了那位阿姨�！把�！這不是本古詩(shī)，這是本數學(xué)書(shū)，這孩子是瞎讀的！”旁邊的人紛紛朝我指指點(diǎn)點(diǎn)。
我哭著(zhù)回到了家，把事情的經(jīng)過(guò)告訴了爸爸“傻孩子，這是你姐姐上學(xué)用的數學(xué)書(shū)，不是《兒童背古詩(shī)》��！”“爸爸，我要《兒童背古詩(shī)》，不要數學(xué)書(shū)！”從此以后，我一連好幾天都沒(méi)有出家門(mén)，讓爸爸在家教我識字，在升小學(xué)時(shí)，我已經(jīng)認識很多字了。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 28
當我還是幼兒的時(shí)候，爺爺就給我讀一些最簡(jiǎn)單、最容易記的古詩(shī)句，什么“欲窮千里目，更上一層樓，”什么“舉頭望明月，低頭思故鄉”……使我開(kāi)始對古詩(shī)有了些了解，并且慢慢地喜歡上了它。以后上了學(xué)，語(yǔ)文課上老師生動(dòng)的講解，把我引進(jìn)了古詩(shī)詞的殿堂。
尤其是這學(xué)期，我們石梅小學(xué)開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓我大開(kāi)眼界。我國的古代詩(shī)歌浩如煙海，博大精深。古詩(shī)是中國文學(xué)寶庫的瑰寶，是傳統文化的精華。我想，我一定要好好誦讀，打下堅實(shí)的基礎。
這學(xué)期我一共背誦了16首古詩(shī)。當我讀到“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”時(shí)，我仿佛走進(jìn)了內蒙古大草原；讀著(zhù)李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩(shī)句，我想，友誼竟比潭水還深千尺，我們同學(xué)之間、師生之間的情誼真比海還深呢！
讀著(zhù)這些瑯瑯上口的詩(shī)句，使我對古詩(shī)的`含義有了更多的理解。我能熟練地背出16首古詩(shī)，主要原因不是死記硬背，而是在懂得它的意思后水到渠成。只有喜歡上了它，懂得了它的含義后，才能使自己讀得流暢，背得熟練。
我誦讀古詩(shī)還只是剛開(kāi)始，僅僅唐時(shí)就有“三百首”，實(shí)際上還遠遠不止這些，加上歷代詩(shī)人的作品，就是一輩子也讀不完，今后我還要努力呀！
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 29
江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍。能不憶江南？這是唐代詩(shī)人白居易夸贊江南的妙詩(shī)。自古以來(lái)，江南蘇杭之地就被稱(chēng)為“人間天堂”，美麗無(wú)比�？墒�，現在這美麗的江山又變成什么樣了呢？
自從金國大舉侵犯江北，徽，欽二帝“北狩”，戰爭的烽火已經(jīng)在江北熊熊燃燒起來(lái)。南宋軍隊節節敗退，只得龜縮于江南一隅。半片中原已經(jīng)淪陷于敵手，可南宋朝廷卻只是在這“人間天堂”之中過(guò)著(zhù)驕奢淫逸的生活，猶如一只把頭埋在沙子里的鴕鳥(niǎo)，又好似一只縮在殼里的烏龜。
看吧，在這上有天堂，下有蘇杭的西湖岸邊，在這“吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉”的臨安城外，亭臺高樓鱗次櫛比，一座座青山重重疊疊，飲酒作樂(lè )幾乎無(wú)休止地輪番上演。
看，杭州的天多藍！看，西湖的景多美！為什么要去管那些遠在江北的金國人呢？為什么要去聽(tīng)那些鐵蹄踐踏下的'人民們的呼喊呢？有這時(shí)間，為什么不去好好喝點(diǎn)美酒，仔細欣賞美景呢？為什么要去修城墻造兵器呢？為什么要去管那些窮苦的百姓們呢？還不如去看看自家的新房華不華麗，新建的樓臺高不高呢！
柔和綿軟的春風(fēng)吹來(lái)了，帶著(zhù)一股甜香，輕撫那些達官顯貴們的臉上。
看，他們都快把杭州當作汴州了！
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 30
寒假里老師讓我們積累李白的詩(shī)歌，爸爸給我打印了一份讓我一天背三首，可是我發(fā)現越背越不順利了，前幾首還算成功，可是這首《白頭吟》我一看就頭暈眼花，這么長(cháng)，誰(shuí)能背會(huì )呀。
可不論我怎么抱怨，終究要背，我看著(zhù)那首詩(shī)，心想李白是不是有病啊，自己寫(xiě)詩(shī)笑得跟個(gè)啥一樣，沒(méi)想到將來(lái)我們要背��！
前面的"錦水東北流，波蕩雙鴛鴦。雄巢漢宮樹(shù)，雌弄秦草芳。寧同萬(wàn)死碎綺翼，不忍云間兩分張。此時(shí)阿嬌正嬌妒，獨坐長(cháng)門(mén)愁日暮"這幾句還比較順利，不過(guò)也花了大功夫。
到了"相如作賦得黃金，丈夫好新多異心。一朝將聘茂陵女，文君因贈白頭吟。東流不作西歸水"時(shí)我又遇到了坎坷，又開(kāi)始犯愁。
特別是背到"兔絲固無(wú)情，隨風(fēng)任傾倒。誰(shuí)使女蘿枝，而來(lái)強縈抱。兩草猶一心，人心不如草。莫卷龍須席，從他生網(wǎng)絲。且留琥珀枕，或有夢(mèng)來(lái)時(shí)"，這幾句話(huà)的'時(shí)候，感覺(jué)自己在讀繞口令，自己快要瘋了的感覺(jué)。
這首詩(shī)我不知道讀了幾百遍，就是背不會(huì )《白頭吟》就像針對我的生化武器，強迫著(zhù)我好好學(xué)習！
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 31
古詩(shī)，押韻對稱(chēng)，朗朗上口，回味無(wú)窮，使人身臨其境，有誰(shuí)不會(huì )背一兩首古詩(shī)呢？豈不是張口就來(lái)？
古文，教訓深刻，令人深思，但相對古詩(shī)會(huì )難一些。
我在我媽媽肚子里時(shí)，她就經(jīng)常放古詩(shī)給我聽(tīng)，出生后更是一有空就放。因此，我兩、三歲時(shí)便能背幾句古詩(shī)了，這為我日后學(xué)習古詩(shī)打下了基礎。
第一次接觸古文是讀《三國演義》，它深深地吸引了我，常常抱著(zhù)書(shū)，一讀就是許久，忘了時(shí)間，忘了吃飯，仿佛自己也到了三國時(shí)代。
古詩(shī)與古文，無(wú)不在訴說(shuō)著(zhù)我們中華民族的歷史、文化與道理。它們的語(yǔ)境或高亢、或低沉、或歡喜、或悲傷。
古詩(shī)文所歌頌的精神也很多。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！笔裁淳�？堅持！“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！笔裁淳�？勤奮刻苦！“進(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天空�！边@又是什么精神？這說(shuō)的'是禮讓?zhuān)?/p>
關(guān)于古詩(shī)文的事，三天三夜也說(shuō)不完，道不盡。而且，伴隨著(zhù)傳統文化的復興，古詩(shī)文的地位也越來(lái)越高。希望大家都能學(xué)好古詩(shī)文。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 32
我忽然喜歡上了古詩(shī)詞，我感覺(jué)，它是雨露，我就是樹(shù)苗——它滋潤我成長(cháng)；它是園丁，我就是小樹(shù)——它讓我健康。
我喜歡杜甫的《登高》，賈島的《題李凝幽居》不過(guò)我最喜歡王維的《使至塞上》，詩(shī)中寫(xiě)自己輕車(chē)簡(jiǎn)從，要前往邊境慰問(wèn)將士。要到遠在西北邊塞的`居延。山高路遠，詩(shī)人覺(jué)得自己好像“征蓬”一樣隨風(fēng)而去，又恰似“歸雁”一般進(jìn)入胡天。
我愛(ài)古詩(shī)！
我是小鳥(niǎo)，古詩(shī)是大樹(shù)，大樹(shù)陪伴著(zhù)小鳥(niǎo)。在課余生活中，我一刻也離不開(kāi)古詩(shī)，因為它，我成了一個(gè)富有書(shū)卷氣的男孩。它也時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我。當我在學(xué)習上遇到困難想要退縮時(shí)，漢樂(lè )府的《長(cháng)恨歌》就會(huì )告訴我“少壯不努力。老大徒傷悲”，我就會(huì )重新打起精神，認真思考。當我想贊嘆美麗春光時(shí)，葉紹翁的《游園不值》中“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”又讓我驚喜不斷
古詩(shī)，帶給了我太多的快樂(lè )與思考。它是中華民族的經(jīng)典瑰寶。是我們的一筆財富。讀懂它，生活必會(huì )收獲很多樂(lè )趣！
我愛(ài)古詩(shī)！
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 33
“叮咚叮咚”，門(mén)鈴響了。我好奇地去開(kāi)門(mén)，去迎接客人的到來(lái)。打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是鄰居家4歲的小弟弟。他蘋(píng)果似的臉兒，紅紅的小嘴，一雙黑亮亮的眼睛調皮地看著(zhù)我，真是可愛(ài)極了。
湊巧我正在家背古詩(shī)，于是我就叫他湊湊熱鬧一起背古詩(shī)。我笑著(zhù)對他說(shuō)：“小弟弟，你會(huì )不會(huì )背古詩(shī)呀？”
“會(huì )呀�！�
“你會(huì )背那首古詩(shī)呀？”
“我會(huì )背很多很多�！彼呎f(shuō)邊用雙手畫(huà)了個(gè)大大的圓圈。
“好，那你背首古詩(shī)給姐姐聽(tīng)聽(tīng)�！�
只看見(jiàn)小弟弟歪著(zhù)頭腦想了想說(shuō)：“我背《七步詩(shī)》給姐姐聽(tīng)�！苯又�(zhù)他把雙手放在背后，像大人一樣，搖擺著(zhù)靈活的腦袋，一本正經(jīng)地背了起來(lái)：“煮豆燃豆萁，豆在鍋里炒�！�
“豆在鍋里炒”，聽(tīng)到這，我和媽媽都快笑掉大牙了。我連忙說(shuō)：“等等，等等，你把‘豆在釜中泣’，背成‘豆在鍋中炒’啦�！�
“��？”他一臉不好意思的`樣子，可接著(zhù)他又繼續背道：“本是一起生，相煎何著(zhù)急？”頓時(shí)，媽媽笑得再也合不攏嘴，我也笑得趴在地板上起不來(lái)。只留著(zhù)小弟弟看著(zhù)我們的樣子，一個(gè)人站在那里呵呵地傻笑著(zhù)。接著(zhù)我把全詩(shī)教他背了一遍。
四歲的小弟弟，你真是太可愛(ài)了！
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 34
又是一年清明時(shí)節，大詩(shī)人杜牧漫無(wú)目的的走在異鄉的道路上。絲絲細雨從天空灑落，路邊那才新生的柳樹(shù)下，長(cháng)滿(mǎn)了碧綠的草、艷紅的花。那花和草，用這上天贈予的禮物，滋養著(zhù)自己的身體。
可再美又有何用？路上的行人個(gè)個(gè)都好似沒(méi)有靈魂的凡胎肉體，在他們的臉上，看不到一點(diǎn)笑容，活像個(gè)被奴隸的機器人。
杜牧此時(shí)身處異鄉并無(wú)處可去！沒(méi)有朋友、親人的.陪伴，使他顯得更加惆悵。突然他眉頭一緊，想出了好辦法，俗話(huà)說(shuō)的好“一醉解千愁”。我喝醉了就再也沒(méi)有這些煩惱了！可是轉念一想，這人生地不熟的，該去哪找酒店呢？這可把杜牧難住了。
就在這時(shí)，遠處響起了悠揚的笛聲，一位騎著(zhù)黃牛的牧童走了過(guò)來(lái)，口中還吹著(zhù)竹笛。杜牧連忙走過(guò)去，忙問(wèn)∶“兄臺，你可知道哪里有飯店啊”�！爸乐�，沿著(zhù)這條山路直走，走上個(gè)兩分鐘就到了，那里有上好的茅臺酒，飯菜也是極美的！”。他一邊說(shuō)，一邊指著(zhù)山頭上的那個(gè)被杏花包圍的村子。
杜牧道了謝后，急忙向山上走去！最后，消失在煙雨中
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 35
在家鄉，遇到了思念已久的親人�？吹郊亦l的風(fēng)景，還是青山綠水，田野小橋流水，還有其他。一點(diǎn)變化都沒(méi)有。我很開(kāi)心，臉上掛滿(mǎn)了笑容。
春末的一天，我去野外玩。我看見(jiàn)河邊的綠色。柳樹(shù)搖動(dòng)著(zhù)綠色的樹(shù)枝，像一位高貴的公主。草長(cháng)大了，像一群可愛(ài)的.孩子踮起腳尖，要求公主簽上他們的名字。河邊，水輪在轉動(dòng)，清澈的河水被引入稻田。山坡上，高大的樹(shù)木挺立著(zhù)，仿佛在守護著(zhù)它們。茶園里，采茶人一邊采茶一邊唱采茶人。在河里，鴨子在水里玩耍。他們玩得很開(kāi)心�；▋核懒�。鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱追逐。
玩了很久，很累，就躺在草坪上。不知不覺(jué)，天空中飄來(lái)了如牛毛般的細雨。我抬起頭，卻看不到雨，只是覺(jué)得臉有點(diǎn)冷。很快太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)照在我身上。天氣非常暖和。地平線(xiàn)上出現了彩虹。陽(yáng)光照射在滿(mǎn)是露珠的樹(shù)葉上，露珠閃閃發(fā)光。那一刻，大地一片光明。
我舒服地躺在草坪上，春風(fēng)風(fēng)吹著(zhù)我，我漸漸睡著(zhù)了。在夢(mèng)里，春風(fēng)帶我回到了我的家鄉洛陽(yáng)，——。在家鄉，遇到了思念已久的親人�？吹郊亦l的風(fēng)景，還是青山綠水，田野小橋流水，還有其他。一點(diǎn)變化都沒(méi)有。我很開(kāi)心，臉上掛滿(mǎn)了笑容。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 36
今天下午，傅老師讓我們大家來(lái)了一場(chǎng)古詩(shī)大賽。老師先讓我們大家自己好好準備。同學(xué)們一個(gè)個(gè)全神貫注地背誦著(zhù)，為今天的決賽而充分地準備著(zhù)。
我還沒(méi)背完一首古詩(shī)，老師就宣布比賽正式開(kāi)始。我們按照學(xué)號排成隊伍。當快要輪到我的時(shí)候，雖然我心里非常緊張，但是我還是一直鼓勵著(zhù)自己。我默默地想：沒(méi)關(guān)系，只要我有信心，什么困難都能克服。
我想著(zhù)想著(zhù)，就輪到我了。我帶著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的`心情走上講臺。我抽了一首古詩(shī)，一打開(kāi)就覺(jué)得是《贈花卿》。果然和我想的一樣，我就朗朗上口地背了起來(lái)。當我背完了以后，全場(chǎng)給了我熱烈的掌聲。
在總決賽中，我的心怦怦地跳得飛快，讓我出乎意料的是，我竟然通過(guò)了總決賽，真是讓我喜出望外，我的心情就像打開(kāi)了一扇光明的大門(mén)，無(wú)比快樂(lè )。傅老師對我們闖關(guān)成功的同學(xué)們表示了祝賀，我們擺出了各種各樣的姿勢，留下了我們無(wú)比興奮的畫(huà)面。
今天這個(gè)比賽讓我更加地明白，只有踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，才會(huì )有收獲。每個(gè)人都不可能一步登天。俗話(huà)說(shuō)：“貴在堅持，難在堅持，成在堅持�！敝挥信Σ艜�(huì )有好的結果。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 37
從小的時(shí)候，爸爸媽媽就開(kāi)始教我古詩(shī)了。
三歲的時(shí)候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！泵慨斘乙髌疬@首詩(shī)的時(shí)候，在我耳邊就會(huì )響起一陣又一陣親人雷鳴般的掌聲。
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！鄙闲W(xué)低年級的時(shí)候，這首《詠柳》便是我們必需要會(huì )背的古詩(shī)了。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)上了中年級了，要背的'詩(shī)也越來(lái)越復雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州�！薄袄畎壮酥蹖⒂�，忽聞岸上踏歌聲�！薄啊边@些古詩(shī)可都包著(zhù)濃濃的情意��！
我是越長(cháng)越大的，古詩(shī)也是越長(cháng)越大了。
高年級了，成為了同校弟弟妹妹的大姐姐了，當然學(xué)的古詩(shī)要更上一層樓了，要不然，這個(gè)大姐姐不是白當了嗎？
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！边@就是課本上的一首對母親的關(guān)愛(ài)之情想報答的詩(shī)了。
古詩(shī)文，從小到大，你一直伴我成長(cháng)，你是我的好伙伴��！
我愿意在古詩(shī)文的海洋里成長(cháng)。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 38
“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？”我們的古詩(shī)學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣。
有一次，老師讓我們來(lái)個(gè)“古詩(shī)才藝大比拼”。比賽要求是：圍繞杜甫的《絕句》，用小組成員最拿手的方式來(lái)表現出詩(shī)句的內容。大家“八仙過(guò)海，各顯神通”，積極分頭準備。語(yǔ)文活動(dòng)課上，大家都亮出了自己的.絕活。第一小組是配樂(lè )朗誦，表演的同學(xué)邊朗誦還邊做動(dòng)作，朗誦完了，大家鼓起掌來(lái)。第二組是故事改編，他們把詩(shī)句改編成了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事。第三組即興繪畫(huà)，一個(gè)同學(xué)朗誦，一個(gè)同學(xué)用彩色粉筆畫(huà)出黃鸝、翠柳、白鷺、青天、遠山、航船等，一會(huì )兒，黑板上出現了一幅色彩鮮艷的板畫(huà)，真是太絕了。第四組端上了一碗菜，用了蛋黃、青菜、蔥、蘿卜、等材料，菜在詩(shī)中，詩(shī)中有菜，妙不可言。第五組的才藝最見(jiàn)功夫，是一幅絨線(xiàn)壁掛，用黃、紅、綠、藍等色彩鮮明的絨線(xiàn)編織而成。其余還有國畫(huà)、布貼、刺繡等，最后老師播放了音效動(dòng)畫(huà)。這節課真讓我大開(kāi)眼界。原來(lái)，古詩(shī)可以有這么多的表現方式。
從此以后，我們對古詩(shī)的學(xué)習越來(lái)越有興趣了。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 39
《中國詩(shī)詞大會(huì )》今年已經(jīng)是第五個(gè)年頭了，我一直是她的“鐵桿粉絲”，每年春節期間都早早地守在電視機前，準時(shí)觀(guān)看。
通過(guò)古詩(shī)詞大會(huì )，我從這些選手身上學(xué)到了很多。有的題目，一開(kāi)始我還不會(huì )，但一聽(tīng)點(diǎn)評老師講解，我就茅塞頓開(kāi)。如：“隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅”是在干什么？我完全摸不著(zhù)頭緒，是釣魚(yú)還是射擊？但點(diǎn)評老師說(shuō)：“其實(shí)啊，這個(gè)‘送鉤’、‘射覆’都是猜的意思，是古時(shí)候的一種游戲�！甭�(tīng)完點(diǎn)評老師的`講解，我恍然大悟。當然也有好笑的，比如說(shuō)“呆若木雞”最早出自《莊子》，是指斗雞中最厲害的雞。
本季古詩(shī)詞大會(huì )，讓我印象最深刻的是少兒團11歲的韓亞軒。他的詩(shī)詞量很廣、反應也很快，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。他披荊斬棘連獲兩期擂主，是節目從第一季至今的第一位少兒團擂主。在最后一期的冠軍爭奪戰中，能與百行團的彭敏一決高下?tīng)帄Z本季冠軍。雖然亞軒沒(méi)能拿下冠軍，惜敗于之前獲得過(guò)兩季亞軍的彭敏，但我還是覺(jué)得他是最棒的。
中國古詩(shī)詞是我國的傳統文化，傳統文化需要薪火相傳。韓亞軒小朋友是我學(xué)習的榜樣，我相信“長(cháng)江后浪推前浪”、“雛鳳清于老鳳聲”。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 40
“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回……”每當聽(tīng)到古詩(shī)佳句，我就會(huì )沉浸在那雅文雅句之中。
我曾讀過(guò)數百首古詩(shī)，也品味了許多詩(shī)句。要說(shuō)百里挑一，我還是喜歡《梅》這首古詩(shī)。
這首詩(shī)的作者是王安石，王安石是宋代著(zhù)名詩(shī)人，曾譜寫(xiě)許多詩(shī)章，但《梅》這首詩(shī)所要表達的情感與其它詩(shī)各不相同。全詩(shī)以寫(xiě)景方式作詩(shī)，以寒霜冰雪為背景，突出了梅花“凌寒獨自開(kāi)”的頑強性格。全詩(shī)為五言絕句，共四句：“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！比�(shī)主以梅花為主線(xiàn)，以雪為暗線(xiàn)，不單單寫(xiě)梅的頑強性格，還在告訴人們，做人要頑強，即使遇到再大的挫折與失敗，也要去克服。一個(gè)“獨”字寫(xiě)出在萬(wàn)物凋零的時(shí)候，梅花兒卻獨自釋放�！斑b知不是雪，為有暗香來(lái)�！睂�(xiě)出了“梅花”不張揚的`性格，“暗香”一詞突出梅花戰嚴寒、冒風(fēng)雪為人類(lèi)釋放花香卻不要求回報，這就是梅的性格。
謝謝您，王安石。您用短短二十字，讓我明白了許多道理；《梅》，你那頑強的性格與無(wú)私奉獻的精神令我永遠敬佩。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 41
一千年前，一番番的風(fēng)景，全都隱藏在一首首詩(shī)里。
在每一首詩(shī)中，都有一幅美麗的畫(huà)，有“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回�！钡膲邀�，有“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)�！钡那妍�，有“獨坐幽篁里，彈琴復長(cháng)嘯�！钡�'幽靜可以說(shuō)，當我讀起這些詩(shī)詞時(shí)，一幅幅關(guān)于古代的畫(huà)卷就會(huì )在我面前展開(kāi)。
每每讀到送別詩(shī)，那樣小雨綿綿的夜晚，仿佛出現在我的眼前。我成為了之中的一員，看著(zhù)“渭城朝雨?徘岢荊?客舍青青柳舍新”。想著(zhù)“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流�！痹�(shī)中的作者與我一同送別友人。
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親�！泵慨斘易x到思鄉詩(shī)，或思親詩(shī)時(shí)，仿佛我看見(jiàn)作者就站在我面前，思念在家鄉的親人。我也像作者一樣“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！弊诖差^“舉頭望明月，低頭思故鄉�！毕胫�(zhù)“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”。詩(shī)中的作者和我一同思念家鄉和親人，有時(shí)一同談?wù)勛约旱募亦l和親人。詩(shī)中描繪的思鄉情感，有著(zhù)濃厚的情懷。
一千年前，不但隱藏在一首首詩(shī)里，還在我的心里，那一番番詩(shī)意，那道道風(fēng)景，我愛(ài)古詩(shī)。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 42
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，火紅的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地。一陣清脆嘹亮的歌聲在樹(shù)林深處回蕩。歌聲越來(lái)越近了，只見(jiàn)一個(gè)牧童悠然自得地騎在牛背山。你瞧，他頭戴著(zhù)斗笠，一雙烏黑的大眼睛忽閃忽閃的，圓嘟嘟的小臉蛋上洋溢著(zhù)燦爛的笑容。他斜坐在黃牛背上，一邊高興地唱著(zhù)歌，一邊將小腳丫歡快地擺動(dòng)著(zhù)，好像做了好事被大人們夸獎了。肚子圓圓的老黃牛悠閑的.邁著(zhù)穩重的步伐，往村子里走去，似乎也沉浸在牧童那嘹亮的歌聲中。
牧童唱得高興，一陣清脆的蟬鳴聲從附近響起。忽然，牧童從牛背山跳了下來(lái)，停住了腳，不再唱歌了。他又慢下步子，貓著(zhù)身子，仰著(zhù)頭，牧童小心翼翼向蟬靠近。他原來(lái)是想捕捉樹(shù)上的鳴叫的蟬呀！近了，又近了，只見(jiàn)牧童離蟬只有一步之遙。但蟬毫無(wú)發(fā)覺(jué)危險就要降臨，仍然知了，知了地叫著(zhù)。這時(shí)，牧童迅速地將雙手向中間一合，蟬立刻變成了牧童的囊中之物。
牧童笑著(zhù)，縱身躍上牛背，踏上了回家的路。
這一情景，剛好被清代大詩(shī)人袁牡看見(jiàn)了。隨口吟誦道：
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 43
書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。從小學(xué)一年級開(kāi)始到現在，我積累了很多的優(yōu)美詩(shī)詞。今天就讓我們一起看看宋代詩(shī)人蘇軾筆下的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》吧！
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，詩(shī)人蘇軾心血來(lái)朝，駛著(zhù)小船到杭州欣賞那美麗的西湖。
他坐在小船里，邊喝看茶，邊欣賞著(zhù)西湖周?chē)木吧�。突然間，遠處傳來(lái)一陣“轟隆降，轟隆隆”的響聲。頓時(shí)，湛藍的天空像有墨水打翻了一樣，烏黑了起來(lái)，還沒(méi)等那烏云把高高聳立的山巒遮住，白色的雨點(diǎn)就像珍珠一樣，迫不及待地從天空蹦蹦跳跳地落了下來(lái)，這西湖就蒙上了-層薄薄的面紗。忽然，狂風(fēng)卷地而來(lái)，那有力的風(fēng)威把聚在天空上的.烏云給吹散了。雨停了，西湖又恢復到了平時(shí)的平靜。這時(shí)，從望湖樓向下面看，一片汪洋，湖水就像天空那樣廣闊。
詩(shī)人蘇軾見(jiàn)證到這忽雨忽晴的奇景，不禁感嘆到：“奇��！真是太奇啦！”于是，他高聲地吟誦起那首《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水入天�！�
你們看完，是不是對西湖的美景又充滿(mǎn)了許多想象？如果有時(shí)間一定要去觀(guān)看這天氣變化多端的西湖。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 44
前幾天看到中央衛視出臺了一個(gè)新的節目，是董卿主持的，關(guān)于古典文化傳頌的一檔節目。
看了沒(méi)幾期，我就已經(jīng)被它深深的吸引了。節目中來(lái)自全國各地，各大高校的同學(xué)前來(lái)參賽，出口成章，對于古典文化很是了解，看得我心生羨慕，滿(mǎn)滿(mǎn)的古詩(shī)的味道。
其實(shí)我一直很喜歡中國的古典文化，也很喜歡那些有故事的.古詩(shī)詞。因為他們代表著(zhù)古人對于生活的所見(jiàn)所聞所感，也承載著(zhù)中國傳統文化，讓人怎能不心生喜愛(ài)。
想起“人之初，性本善，性相近，習相遠�！本拖肫鹑说谋拘远际巧屏嫉�，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們不能聽(tīng)信他人的一面之詞而對某個(gè)人產(chǎn)生一定的見(jiàn)解，同樣的，也不能因為他做錯過(guò)事情就從此揪著(zhù)不放。
想起“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉�！本蜁�(huì )想李白在寫(xiě)這首詩(shī)歌時(shí)候是什么心情，明月皎潔，窗前靜立，一定很美好很有趣。
想起“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！本蜁�(huì )想起陶淵明隱居山外，悠然愜意的生活，那是多少人所向往的啊，遠離都市喧囂，內心寧靜。
古詩(shī)的味道，能夠帶給人心靈安寧的味道。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 45
說(shuō)到這個(gè)詞，有人會(huì )煩惱，有人會(huì )感興趣，有人會(huì )無(wú)所謂……這個(gè)詞就是古詩(shī)。
古詩(shī)是中華民族智慧，也是文學(xué)家才華的展示，今天，我們就玩了一個(gè)關(guān)于古詩(shī)的游戲。
規則就是一邊頭頂書(shū)本走路，一邊背誦古詩(shī)，走完兩米長(cháng)的路。
想要一心二用，這可不簡(jiǎn)單。第一位同學(xué)慢慢地走了起來(lái)，用童聲念了起來(lái)，把大家都逗笑了，身體還有點(diǎn)顫抖，生怕書(shū)掉了下來(lái)，剛走了一半，書(shū)就掉了下來(lái)，頓時(shí)全場(chǎng)大笑。
第二位用了一種怪怪的聲音朗誦，一開(kāi)始跟蝸牛一樣走路，小心翼翼地走起來(lái)，還不時(shí)用搞笑的.動(dòng)作來(lái)逗笑大家，可是詩(shī)快念完了，路還沒(méi)走完，于是直接來(lái)個(gè)一百八十度大轉變，像個(gè)千米賽跑運動(dòng)員一樣，一下子跑了起來(lái)，書(shū)就“啪”地一下子掉在地上。霎時(shí)，剛剛靜得連一根掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)的房子，變成了熱鬧的菜市場(chǎng)。笑聲淹沒(méi)了其它聲音。
我也上場(chǎng)了，用標準的普通話(huà)背誦古詩(shī)，不緊不慢地走起路來(lái)，背到最后一句卻忘了，有人同學(xué)提醒我，我正想繼續背，就在這時(shí)，書(shū)便掉了下來(lái)，又是一片笑聲。
這個(gè)游戲帶給我們歡樂(lè )，也告訴我們，古詩(shī)能帶給我們力量，所以不要討厭古詩(shī)，要喜歡上它。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 46
“丁零零……丁零零”，悅耳的鈴聲響起，組員們個(gè)個(gè)爭先恐后地奔向組長(cháng)，伴隨著(zhù)的是那誦讀聲，唯有我們的組員泰然自若。沒(méi)過(guò)多久，其他組都背完了，而我們組里的成員才慢悠悠地走了過(guò)來(lái)。坐在我后面的同學(xué)最先走來(lái)，自信地說(shuō)：“組長(cháng)，我要背古詩(shī)�！笨伤麖埧诒愠鰩煵焕骸班�，丞相祠堂何處尋？嗯……什么來(lái)著(zhù)？”最終向他的.同桌投去了求助的小眼神，但同桌只是一副無(wú)可奈何的表情，見(jiàn)我在看他們后，便十分尷尬地笑了起來(lái)，灰頭土臉地逃了。第二個(gè)同學(xué)背得快，結束得也快：“丞相祠堂……”他就這樣盯著(zhù)我看了一個(gè)世紀，也沒(méi)想出一點(diǎn)關(guān)于古詩(shī)內容。他，沮喪地走開(kāi)了。最前排的小胖墩更是離譜，張嘴就來(lái)：“丞相祠堂……錦宮……不對！”他的大腦袋好像一個(gè)搖鈴，左右移動(dòng)著(zhù)，眼睛四處張望著(zhù)：“哦，錦官……城外柏……森森”復讀機般鏗鏘有力地背了出來(lái)，真不知該拿他們怎么辦！
“丁零零……丁零零”，鈴聲再次響起，這個(gè)中午，同學(xué)們哪是在背古詩(shī)，分明是在饒舌呀。下次的饒舌比賽不知何時(shí)舉行！
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 47
元朝期間，有位姓王名冕的少年經(jīng)常在院子里嬉戲作詩(shī)，這天，他走到洗硯臺邊，發(fā)現一旁有一彎清澈的潭水，水面上微波蕩漾，掩映出一朵朵墨梅，王冕贊不絕口，急忙朝墨梅方向奔去。
哇，兩大盆墨梅吐艷爭芳，一朵比一朵美麗。頂端那含苞欲放的花骨朵兒仿佛隨時(shí)都會(huì )咧開(kāi)嘴笑兩旁拱手相讓的花朵正綻開(kāi)笑臉，迫不及待地向王冕展示自己那看似弱不禁風(fēng)卻又剛硬無(wú)比的身姿’花朵中的幾位佼佼者，更加是擺出一副必贏(yíng)的模樣，千姿百態(tài)，花枝招展，使一旁頻頻微笑的王冕情不自禁地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。那一朵朵的花瓣仿佛不是生來(lái)就有，而是用淡淡的墨痕點(diǎn)出來(lái)的，這神一般的畫(huà)只有大自然才創(chuàng )作出來(lái)的吧，那飄逸的花瓣使本來(lái)夠美的墨梅增添了不少的嬌艷芬芳呢！
王冕想到：怪不得貴人都說(shuō)這墨梅花的'顏色鮮艷，簡(jiǎn)直都可以和絕密五色相媲美呢！可王冕覺(jué)得，花兒的傲嬌它本身并不在乎，它在忽的而是那抗冬的秉性和自己的清香，使這兩樣東西溢滿(mǎn)天地之間。王冕想著(zhù)，提筆蘸了蘸墨汁，道：“我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤�！边@首詩(shī)和墨梅一并傳遍天下，香溢滿(mǎn)堂！
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 48
“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁曾是我心血澎湃;“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的凌云壯志亦使我神往;“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的愛(ài)國情操也是我感動(dòng)不已;“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的憂(yōu)國憂(yōu)民更使我的心為之一顫。
我喜歡古詩(shī)文，我總是在古詩(shī)文中莫名的感動(dòng)。我為杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂(yōu)民之思而感動(dòng);我為李白“天生我材必有用，千金散去還復來(lái)”的豁達開(kāi)朗而感動(dòng);為李清照“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人以黃花瘦”的悲涼凄苦而感動(dòng)。古詩(shī)文美，美在它的真情的流露，它是一種人性美。
我喜歡古詩(shī)文，我總在古詩(shī)文中找到心靈的歸宿。我向往孟浩然“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的田園風(fēng)光;我向往陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然自樂(lè );我向往李白“山隨原野盡，江入大荒流”的'開(kāi)闊視野;我向往賀知章“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的明媚春興…….古詩(shī)文美，美在它對自然美的流漏，它的美，是一種自然美。
我喜歡古詩(shī)文。
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 49
星期一早讀時(shí)，老師讓我們背《小學(xué)生必背古詩(shī)20首》里面的11、12、13首古詩(shī)。哎呀，實(shí)在太多了吧！老師還說(shuō)一星期背完這3首。
我讀了好幾遍，就給媽媽背了起來(lái)：“《送兄》。別路云初起，離亭葉正稀……”哎！后邊是什么來(lái)著(zhù)？不行，想不起來(lái)了。媽媽給我提示了一個(gè)字“所”，噢！“所嗟人異雁，不作一行歸�！币�！終于想到了。
開(kāi)始背第二首，咦？怎么回事？第二首古詩(shī)的名字想不起來(lái)了��！只記得內容是：“圓魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼風(fēng)�！边�是媽媽提醒我，名字是《中秋月》。好了，不說(shuō)了，趕緊背第三首。
第三首�！啊墩甄R見(jiàn)白發(fā)》，張九齡……”咦？現在怎么改了，光知道名字不會(huì )背內容了？嗚嗚嗚……真是古詩(shī)帶來(lái)的煩惱��！
媽媽說(shuō)：“你怎么臨到跟前又雞飛蛋打了呀？”
“不行，我不想背古詩(shī)了！嗚嗚嗚……真的'……真的不想背了呀！”
“不行，繼續背！”沒(méi)料到媽媽的態(tài)度異常堅決。
媽媽?zhuān)氵@是想背死我嗎？
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 50
現在，已經(jīng)是了。，萬(wàn)物復蘇，古詩(shī)中描寫(xiě)春天的更是多之又多��！
今天，游覽公園，就從這詩(shī)情畫(huà)意的.美景中發(fā)現春天吧！踏入公園，一排排冒出小芽的，沐浴在陽(yáng)光下。真不愧是“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。再往里走，一片綠油油的草地映入眼簾。那些剛長(cháng)出嫩芽的，充滿(mǎn)生機，讓人舍不得踩踏，這或許就是：“天間小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！闭们皫兹障铝藞�(chǎng)毛毛細雨。哦，這分明是：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！焙竺媸莻�(gè)私人，香味濃郁，令人陶醉，可園主卻鎖上了門(mén)。哎！墻頭那兒一枝伸出手臂，這正是：“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！�
“咕—咕—”這聲音是黃鸝！只見(jiàn)天空中，一對黃鸝比翼雙飛，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！蔽仪椴蛔越亟械��！鞍�！蝴蝶，黃蝶！黃蝶！”“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋�！�
時(shí)間飛逝，不經(jīng)意間天邊泛起了魚(yú)肚白，是返航時(shí)候了！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”��！原來(lái)這是一個(gè)夢(mèng)。一個(gè)美好又難以忘卻的夢(mèng)！春天，我一定會(huì )追上你的腳步！
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 51
前幾天我們有個(gè)模擬考試，俗稱(chēng)月考。我們是我校第一批月考的學(xué)生，也是馬沖第一批六年級月考的學(xué)生。
我覺(jué)得我考的很差，一塌糊涂。因為那個(gè)試卷很難，是我們第一次月考，所以難度大大提高了。尤其是古詩(shī)填的部分，讓我心里很累。在考場(chǎng)上，我用手擦著(zhù)頭上的汗，因為古詩(shī)是我最不熟悉的部分。我不能死記硬背或以此類(lèi)推。更何況現在老師的眼睛盯著(zhù)我，讓我更加緊張，汗津津的`。
比如比如關(guān)于友情的填充，此刻，我想到：“前方的路沒(méi)有知己，世界上也沒(méi)有人認識你�！比欢�，轉念一想，我認為：友誼不應該被稱(chēng)為知己，所以我填寫(xiě)了“然而，雖然中國持有我們的友誼，如果世界末日即將到來(lái)�！备螞r我的“鄰居”這個(gè)詞是錯的。應該是鄰居的“鄰居”，而不是直系的“親”；他說(shuō)，另一個(gè)問(wèn)題是關(guān)于月亮的，他問(wèn)的第一句話(huà)是“照亮整個(gè)天堂”。當時(shí)腦子一抽，就填了一個(gè)“朋友不離�！�。
嘿！我真的很傻。以后一定要真的好好學(xué)習。我不能每天玩手機。不然下次就不填古詩(shī)了。這首古詩(shī)成了我最大的黑洞！
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 52
“橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中�！边@是蘇軾寫(xiě)的《題西林壁》。我特別喜歡這首詩(shī)，因為它告訴了我一個(gè)非常有用的大道理。
記得我第一次去大同的云崗石窟，以前聽(tīng)人說(shuō)那里有我國規模最大的古代石窟群，是以佛像出名。不過(guò)，我并不喜歡佛像，因為在我的'印象中，佛像看起來(lái)如泥人，聞起來(lái)怪怪的，有一種燒香的味兒，所以我不喜歡它�？墒�，當我到云崗石窟一看時(shí)，還真是不看不知道，一看嚇一跳��！我看到的一尊尊石佛，不只沒(méi)有味兒，而且它們的線(xiàn)條分明，粗細有別，頭發(fā)均勻，還刻成了大大小小幾百尊小石佛，四周的光圈上，一道道刻痕把它裝扮的無(wú)比尊嚴，我第一次看見(jiàn)佛像如此尊嚴。
仔細看后，它們也都是小佛像的放大品，我這才知道，其實(shí)以前我看的佛像也很尊嚴，只是我沒(méi)有仔細看罷了。這次讓我明白了《題西林壁》中的一個(gè)道理：對事物要有全面的認識，就必須站在客觀(guān)的立場(chǎng)上，否則就容易被局部現象所迷惑，這也就是所謂的“當局者迷，旁觀(guān)者清”吧！
把古詩(shī)寫(xiě)成作文 53
“古詩(shī)太難學(xué)了”我第一次接觸古詩(shī)就有這種感覺(jué)�？墒切W(xué)每?jì)越滩睦飵缀醵加泄旁?shī)，而且都要求背頌，還得知道它的意思。我心里老在想：再忍忍，過(guò)了小學(xué)這一段就好了。
誰(shuí)知到了中學(xué)，古詩(shī)不但還有，而且更多更難�？匆豢闯跻唤滩睦锏墓旁�(shī)，我根本就讀不通，意思也不懂，學(xué)起來(lái)真吃力。
這時(shí)，大伯幫助了我。他的`講解，讓我覺(jué)得古詩(shī)是那么有趣。每一首詩(shī)都生動(dòng)、感人。
大伯讓我把古詩(shī)中的詩(shī)句想象成一幅幅的畫(huà)面，前后聯(lián)系，我仿佛置身畫(huà)中，不但理解了詩(shī)詞的意思，還能形象地記住詩(shī)詞原句。
比如“兩只黃鸝鳴翠柳”，可以想象成一棵茂密的大柳樹(shù)上有兩只黃鸝在唱歌�！俺逼絻砂堕煛笨梢韵胂蟪蓛砂吨g很寬闊，河面很平靜，水流很平緩。大伯讓我一邊朗誦詩(shī)詞，一邊想象詩(shī)詞描寫(xiě)的畫(huà)面，一邊用手勢輔助表達。
用了大伯教我的方法，我發(fā)現學(xué)故詩(shī)不難了，而且覺(jué)得古詩(shī)是那樣生動(dòng)可愛(ài)，我好想在畫(huà)中，所有的東西都是活的。從此，我再也不覺(jué)得學(xué)古詩(shī)乏味無(wú)聊了。
這個(gè)辦法實(shí)在是太好了，我深深感謝大伯，給我幫了大忙。
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