【精選】小學(xué)想象作文錦集五篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的小學(xué)想象作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)想象作文 篇1
經(jīng)過(guò)我三年的研究，終于發(fā)明出了水、陸、空三種攻能的車(chē)，讓我來(lái)介紹一下它吧！它靠陽(yáng)光發(fā)電，晚上靠月光發(fā)電，下雨天靠雨水發(fā)電，當白天云朵遮住太陽(yáng)或晚上遮住月光時(shí)。它靠什么發(fā)電呢？哈！它就靠空氣發(fā)電。
當你看到一輛車(chē)經(jīng)過(guò)一條很臟很臟的路時(shí)，你就會(huì )發(fā)現，路變得潔白了！因為，這種氣車(chē)可以把垃圾和灰塵變成一種氣體，這種氣體可以把人和植物昏迷20分鐘，而這種設備只有警車(chē)才有哦！車(chē)內有黃、紅、藍三個(gè)按鈕，黃色按鈕當然是在陸地上跑地啦！
當你不小心開(kāi)車(chē)掉進(jìn)水里時(shí)，不用擔心，只需要按一下紅色按鈕，車(chē)就會(huì )封閉起來(lái)，然后變成潛水艇，你就可以來(lái)次海底大冒險啦！按一下藍色按鈕，車(chē)就會(huì )變成飛機了，還是自動(dòng)駕駛哦！你不用擔心撞上其它非機，因為它有一塊智能芯片……這就是我發(fā)明的車(chē)，你們喜歡嗎？
小學(xué)想象作文 篇2
當警察，是一件多光榮的事呀!我從小就相當一個(gè)秉公執法、為人名服務(wù)的好警察。
假如我是一名警察，我要處處關(guān)心人民，時(shí)常維護好治安，讓小偷、強盜，沒(méi)有一點(diǎn)辦法作案就算作了案，我也一定會(huì )不辭勞苦，不畏艱難險阻抓住這些犯人，把這些犯人緝拿歸案，繩之于法。
假如我是一名警察，我一定會(huì )剛正不阿，秉公執法，做一位讓人民有安全心的警察。就算別人用巨額賄賂我，我也不會(huì )對這些不法分子放一條生路，讓他們繼續危害社會(huì )。
假如我是一名警察，我要勤勤懇懇為人民服務(wù)，不圖回報。因為警察注定是為人民而生，為人名而死的，一旦為了一己私利而放過(guò)犯法之人的話(huà)，那這樣的警察就不配當警察，簡(jiǎn)直是警察節的敗類(lèi)。
假如我是警察，我們還要保家衛國。心里應該每時(shí)每刻想到：國家興亡，匹夫有責。更何況是警察，只要國家用的著(zhù)我的地方，我一定會(huì )赴湯蹈火，萬(wàn)死不辭。
我愿為人民，為祖國付出我的全部。請大家相信我，我一定會(huì )成為一名為國為民的好警察。
小學(xué)想象作文 篇3
《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》在教學(xué)建議中指出：“鼓勵學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想�！闭n程標準的第一至三學(xué)段要求學(xué)生寫(xiě)想象作文，雖然要求程度不同，但有異曲同工之妙，目的都在于激發(fā)學(xué)生的想象力，培養出具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神的人才。怎樣指導學(xué)生寫(xiě)好想象作文呢？筆者認為可以從以下幾方面著(zhù)手：
在生活中尋找想像源
陶行知先生曾說(shuō)：“生活即教育，社會(huì )即學(xué)校�！币虼�，寫(xiě)作教學(xué)也應貼近學(xué)生實(shí)際，引導學(xué)生融入社會(huì )這所大學(xué)校中，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活。
日常生活中經(jīng)常存在著(zhù)不盡如人意的事物，如學(xué)生使用橡皮留下橡皮屑，黑板擦上的粉筆灰易厚難除，家里使用的瓷杯易碎，穿的鞋子易破，一物不能多用等。作文教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己使用過(guò)哪些物品，想象出某一物品在使用時(shí)存在的缺點(diǎn)，進(jìn)而尋找改進(jìn)這些缺點(diǎn)的方法，這在心理學(xué)上叫“缺點(diǎn)想象訓練法”，并引導學(xué)生將自己的想法說(shuō)一說(shuō)，與他人交流后完善觀(guān)點(diǎn)再寫(xiě)下來(lái)。除此以外，還可以利用生活中的事物激發(fā)學(xué)生的想象力，如一張全家福照片、一張笑臉、一件同學(xué)贈送的禮物等，都可以勾起學(xué)生的回憶，調動(dòng)學(xué)生生活積累，從而使學(xué)生有感而發(fā)，讓想象的思潮盡情迸涌，傾瀉于字里行間。如教學(xué)《一張笑臉》時(shí)，教師可以在黑板上畫(huà)幾張不同的笑臉，讓學(xué)生選擇其中一種說(shuō)說(shuō)他是怎么笑的，比如：瞇著(zhù)眼笑，咧開(kāi)嘴笑，苦著(zhù)臉笑等。再讓學(xué)生做著(zhù)這樣的表情想想為什么事會(huì )這樣笑，這樣學(xué)生易于和自己身上曾發(fā)生的或親眼看到的事相聯(lián)系，但因為是想象作文，學(xué)生又可以脫離框框的限制，無(wú)拘無(wú)束地寫(xiě)作。
在故事中表現個(gè)性
音樂(lè )是全世界共通的語(yǔ)言。音樂(lè )無(wú)處不在，有大自然中的音樂(lè )，如小鳥(niǎo)的歌聲、溪水歡快的流淌聲、老牛的嘆息聲等，更有樂(lè )器奏出的動(dòng)人旋律。音樂(lè )可以讓學(xué)生心境平和，可以令他們心潮澎湃，還可以激發(fā)學(xué)生的幻想。
作文時(shí)，教師可以給學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)大自然的聲音，也可以聽(tīng)一首歌曲，引導學(xué)生在大腦中清晰地形成聲音或歌詞描述的景象，用心感受音樂(lè )中傳達的情感，再說(shuō)說(shuō)自己仿佛聽(tīng)到了什么，看到了什么，又想到了什么，然后用通順的語(yǔ)言不拘形式地描繪出腦中的畫(huà)面，記錄下自己的獨特感受。值得注意的是，學(xué)生剛開(kāi)始聽(tīng)歌曲，印象會(huì )比較模糊，因此建議給學(xué)生多聽(tīng)幾遍，聽(tīng)完之后，再留給學(xué)生時(shí)間將作文寫(xiě)完整。如果是純音樂(lè )，我們可以結合課文教學(xué)來(lái)指導寫(xiě)想象作文。如《二泉映月》，課文中有一段描寫(xiě)阿炳用琴聲傾訴心聲的內容，委婉曲折，扣人心弦，意境凄美，又斗志昂揚。學(xué)完這部分內容，教師可以給學(xué)生聽(tīng)《二泉映月》曲，讓學(xué)生想想自己喜歡哪部分的音樂(lè )，高昂的還是低沉的，舒緩的還是升騰跌宕的，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，想想阿炳借助這樣的琴聲想說(shuō)什么，最后連貫地寫(xiě)下來(lái)。
寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程�！肮适陆育垺边@種形式的作文，集中體現了創(chuàng )造性，但這不僅是個(gè)人的創(chuàng )造，還是集體智慧的精華。這種作文需要同學(xué)之間的密切配合。
教師可以將學(xué)生每四人分為一組，限定編故事的時(shí)間，以“從前有一位年輕的獵人”或“從前有一位善良的農夫”等句開(kāi)頭講故事，小組四人每人一句，并標上序號，這樣循環(huán)下去，直至時(shí)間結束。寫(xiě)作時(shí)，即按四人本上的序號將句子串聯(lián)成一篇完整的故事，再討論交流，還可以組織全班進(jìn)行最具創(chuàng )新故事組評比，帶動(dòng)學(xué)生的熱情。這樣的故事新奇有趣，體現著(zhù)學(xué)生的合作精神，閃爍著(zhù)學(xué)生的智慧光芒，不僅激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，更培養了學(xué)生的'思維能力和創(chuàng )造精神。
鼓勵有創(chuàng )意的表達
寫(xiě)作教學(xué)重在培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心，教師要減少對學(xué)生作文的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達。續寫(xiě)句子或文章給學(xué)生充分的自我展示的空間。教師可以用不同的句子或故事開(kāi)頭，讓學(xué)生接著(zhù)補充完成。如讓學(xué)生完成“假如我是一個(gè)市長(cháng)”“今后20年，本班同學(xué)將有人……”等這樣的句子。再如《濫竽充數》，教師教學(xué)完后，可以引導學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)南郭先生逃回家以后，會(huì )怎么想、怎么說(shuō)、怎么做。與“故事接龍”不同的是，這類(lèi)作文要求學(xué)生能獨自完成，有自己的想法，與眾不同，充分展示自我。這樣的作文，學(xué)生不必受條框的約束，但要能換位思考進(jìn)行寫(xiě)作，同時(shí)要綜合考慮自己寫(xiě)的作文的可期待性，讓人覺(jué)得想象豐富，又較真實(shí)，不久的將來(lái)真的能實(shí)現。這為學(xué)生想象力的培養又創(chuàng )造了一條新的途徑。
在借用中拓寬思路
語(yǔ)文教材是豐富的資源，很多文章句子都存在著(zhù)空白，尤其詩(shī)歌，給學(xué)生開(kāi)辟了一片想象的天地。詩(shī)文是一個(gè)統一體，詩(shī)中有文，文中有詩(shī)，教師可以借助文中的詩(shī)引導學(xué)生補充空白。
如《尋隱者不遇》，詩(shī)中只寫(xiě)了詩(shī)人的一問(wèn)和童子的三句回答，中間詩(shī)人如何問(wèn)的，我們要根據童子的回答來(lái)猜測，教師可以先引導學(xué)生補充出兩人比較完整的對話(huà)，同時(shí)配合課文中的插圖發(fā)揮想象，想想詩(shī)人在什么情況下去的，當時(shí)的天氣、周?chē)沫h(huán)境如何，兩人是怎樣進(jìn)行對話(huà)的，沒(méi)看到隱者，詩(shī)人會(huì )怎么想、怎么做等，先說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)。
小學(xué)想象作文 篇4
清晨，一輛橙色的跑車(chē)飛速地行駛在公路上。車(chē)子兩側有紅色的火焰標志，使車(chē)子顯得很炫酷。
這輛車(chē)行駛的速度很快，當你才剛剛看見(jiàn)它時(shí)，轉眼間，它就尤如風(fēng)一樣消失在你的視野里。而且，它在車(chē)水馬龍的街道上也可以不減慢速度，這樣會(huì )不會(huì )有危險呢？當然不會(huì )。它在行駛的過(guò)程中，可以自動(dòng)地避讓行人；它還可以只按一個(gè)藍色的按鈕，就能縮小，輕松地從兩車(chē)之間穿過(guò)，到了寬闊了馬路上再變大，恢復原樣。
你想在天空飛翔嗎？你想遨游太空嗎？這輛汽車(chē)都可以幫你達成夢(mèng)想。車(chē)子的屏幕上有一個(gè)掃卡的地方，只要你把飛行卡在屏幕上輕輕一掃，車(chē)子就會(huì )變成飛機，飛上天空，你就可以和小鳥(niǎo)妹妹一起飛翔，讓生活快樂(lè )自由。如果你想飛出地球，來(lái)一個(gè)太空一日游，只需要按一下太空按鈕，車(chē)子就會(huì )從飛機自動(dòng)變成火箭，將你送往太空，再自動(dòng)變成太空飛船，你就可以在太空漫步了，隨意地到火星上去玩一玩；去銀河系外游一游。
你想在大海上航行嗎？你想到海底世界探險嗎？這輛車(chē)就能夠幫你實(shí)現愿望。只要你把航行卡在屏幕上輕輕一掃，車(chē)子就會(huì )變成游輪，在大海上航行了，你就可以盡情地欣賞海上的風(fēng)光了。你按一下潛水按鈕，車(chē)子就會(huì )從游輪自動(dòng)變成潛水艇，潛入海底，與魚(yú)兒們一起嬉戲、玩耍；和藍鯨們一起去探索海底的秘密。
這輛車(chē)沒(méi)油了怎么辦呢？這輛車(chē)出現了故障怎么辦呢？不用著(zhù)急，只要你把傳送卡在屏幕上輕輕一掃，車(chē)子的全部信息就會(huì )傳到加油站或修配廠(chǎng)。這樣，很快就會(huì )有人來(lái)把車(chē)子的問(wèn)題解決了，你就可以繼續上路了。
這就是未來(lái)汽車(chē)，你想擁有這輛汽車(chē)嗎？
小學(xué)想象作文 篇5
沈璐璐是20xx年6月1日出生的。出生在這個(gè)歡樂(lè )的日子，想必沈璐璐的性格也十分開(kāi)朗吧？還真是，沈璐璐生下來(lái)不哭，到了1周歲，一聲的沒(méi)哭過(guò)。為什么？因為沈璐璐只會(huì )笑，要么兩個(gè)小嘴角向上微微翹15度，要么就長(cháng)大小嘴巴“咯咯”笑。想要上廁所也不笑，專(zhuān)門(mén)在嬰兒床上“咯咯”大笑，引來(lái)一臉驚恐的奶奶或媽媽?zhuān)鹕蜩磋醋罂纯从铱纯�，才知道要排便了�?/p>
沈璐璐出生1周年，鄰居們都紛紛議論：“聽(tīng)說(shuō)老沈生了個(gè)女兒，到現在都沒(méi)哭�！薄昂�，奇了怪了，你說(shuō)，哪個(gè)嬰兒不哭的？”“這女孩兒，性格也太開(kāi)朗了�！薄皩Π�，這下老沈可有的樂(lè )了�！编従觽兗娂娤蛏虬稚驄尩老�，給沈璐璐送平安鎖、送小鞋子和小衣服。
轉眼間，沈璐璐已經(jīng)7周歲了。沈璐璐居住的這個(gè)地方，只有彤芯學(xué)校算是最好的學(xué)校了，學(xué)費也不貴，不用想，直接報了名。
今天是9月1日，沈璐璐背著(zhù)粉色小書(shū)包，梳著(zhù)馬尾辮，穿著(zhù)黃底紅點(diǎn)小襯衫加粉色短裙，哼著(zhù)兒歌走進(jìn)彤芯學(xué)校。這里好大��！
不知道會(huì )在這里發(fā)生什么。
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