精選小學(xué)想象作文匯編6篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)想象作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)想象作文 篇1
未來(lái)的房子可好了！讓你住起來(lái)既覺(jué)得舒服，又節約能源。
我現在10歲了，長(cháng)大以后我要當科學(xué)家發(fā)明一種非常好的房子。那里面沒(méi)有一種污染環(huán)境的東西。在炎熱的夏天里，一般人家里都有空調，可這種房子不用裝空調，可是這種房子不用裝空調，以為它有一種特殊的功能：它能把夏天的熱氣吸進(jìn)去，到了寒冷的冬天再把這些熱氣釋放出來(lái)，這樣就會(huì )讓你感到非常溫暖；還能把冬天的冷氣儲存起來(lái)，到了夏天，再把這些冷氣釋放出來(lái)，這樣會(huì )讓你感到?jīng)鏊?/p>
下雨了，別的房子都會(huì )有嘩啦嘩啦的聲響，可這種房子根本不會(huì )發(fā)出一丁點(diǎn)聲音，因為在房頂上，裝修房子的工人把上面扎了無(wú)數個(gè)小孔，當下雨的時(shí)候，雨水就從小孔里進(jìn)去，然后這些小孔會(huì )把雨水排到一根管子里面，經(jīng)過(guò)自動(dòng)凈化后，雨水便流到地下的水池里儲存起來(lái)，當作自來(lái)水飲用。
有太陽(yáng)時(shí)，這種房子不僅能儲存熱氣，還可以用太陽(yáng)來(lái)發(fā)電。這樣，我國就再也不會(huì )停電了。
如果地震來(lái)了，你千萬(wàn)不要慌張，走到地下室里去，那里有一個(gè)紅色的按扭，只要你按一下，整個(gè)房子都會(huì )被一個(gè)透明的大圓球保護起來(lái)。
如果你想換個(gè)環(huán)境生活，就按一下倉庫里的藍色按扭，在輸入具體位置，你只要等一小會(huì )兒，出門(mén)看看，你會(huì )非常驚訝，因為你來(lái)到了另一個(gè)地方。
哎，未來(lái)的房子真是太好了，我真希望未來(lái)的房子快點(diǎn)來(lái)到。
小學(xué)想象作文 篇2
昔日，接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。；草長(cháng)鶯飛仲春天 ，拂堤楊柳醉春煙。來(lái)日誥日，臭氧巨洞無(wú)力補，滾滾濃煙升上天；顆顆油球沖登陸，那個(gè)無(wú)力再回天。地球的壞境狀況非常令人擔憂(yōu)，假想一下，如果人類(lèi)再不庇護地球環(huán)境，將會(huì )是如何樣？
據專(zhuān)家估計，在不久的將來(lái)，天下人丁會(huì )猛增至80億乃至以上，各種礦物開(kāi)采量會(huì )比現在增加30%以上，而現在各種礦物可持續開(kāi)采保持時(shí)候的狀況也不容悲觀(guān)，就我國而言，鐵礦僅能持續開(kāi)采100多年，銅礦僅能開(kāi)采幾十年，各種罕見(jiàn)金屬，如金、銀、鋅等，只能夠或許再多開(kāi)采50年，更別說(shuō)石油、金剛石等礦產(chǎn)，待到將來(lái)的某一年，地球上一塊廢鐵能夠都與金粒等價(jià)，一杯石油能夠都是百萬(wàn)天價(jià)，人類(lèi)的高科技也無(wú)力回天，礦物貧乏成為人類(lèi)的一個(gè)龐大實(shí)際困難。
人類(lèi)的用心粉碎，不測破壞，對地球釀成的傷害是龐大的。20世紀最糟糕的發(fā)明塑料袋，在環(huán)球已招致公憤，它不輕易腐臭、分化，對泥土、樹(shù)木、植物、水 源存在粉碎感化，它使泥土落空耕耘才氣才氣縱橫，使樹(shù)木停止發(fā)展并繁茂，植物吃了會(huì )消化不掉而死，水趕上它會(huì )遭到化學(xué)污染警惕，塑料袋是環(huán)境的頭號仇敵。而前段時(shí)候，墨西哥漏油事件，導致海里很多珍稀植物數量銳減，海洋安然危在旦夕。在不遠的日子里，地球上恐怕再無(wú)一片凈土。
小學(xué)想象作文 篇3
30世紀中后期的每某一天，地球環(huán)境被破壞的已無(wú)以復加:因為地球人口已達到500億以上，所以到處都是千層以上的大廈，植物也都不翼而飛，食物里已經(jīng)看不見(jiàn)一點(diǎn)綠色，餐桌上全都是化學(xué)食品；喝的也不知道是經(jīng)過(guò)多少次處理的凈化水，每家都有星際自動(dòng)傳輸機，工廠(chǎng)里也找不到人的蹤影，全是清一色的機器人，每個(gè)人都在玩兒著(zhù)只有指甲大小的微型電腦，全球平均體重已達到268斤，最高體重更是達到可怕的1268.5斤，地球空氣更是渾濁不堪，每人的口中都有一臺微型氧氣機科學(xué)家為解決地球問(wèn)題，研發(fā)出一臺時(shí)空穿越機，組成五人小隊，準備從過(guò)去解決問(wèn)題，并攜帶了大量的30世紀的高科技產(chǎn)品，如空氣凈化器。
24世紀初期的非洲大沙漠上一臺近似球型的'機器從天而降，在沙漠中墜落，五個(gè)人灰頭土臉的從沙中鉆出來(lái)，“隊長(cháng)，我們現在去那�！薄叭喼迻|部，那里有24世紀唯一的幾片綠洲�！蔽鍌�(gè)人經(jīng)過(guò)烏黑不堪的紅海，跨過(guò)已經(jīng)干涸的印度洋，幾天后終于到達了亞洲東部�？匆�(jiàn)了那面積微小的綠洲，“開(kāi)始行動(dòng)！”伴隨著(zhù)隊長(cháng)的一聲令下，眾人分別拿出了果實(shí)催熟劑、水源凈化器、植物成熟季劑等高科技產(chǎn)品（由于30世紀，已經(jīng)沒(méi)有任何植物的種子，所以這些高科技產(chǎn)品都不可以使用）開(kāi)始了自己的工作，在他們的努力下，有大片的森林產(chǎn)生，空氣水源都得到了凈化。
大片森林的產(chǎn)生，當然逃不過(guò)當代科技的眼睛，就在他們產(chǎn)生大片森林后的不長(cháng)時(shí)間，世界政府就找到了他們，派人偷偷的盜取水源、砍伐樹(shù)木，并威脅他們交出高科技產(chǎn)品，否則就殺了他們，他們的隊長(cháng)說(shuō):“交給你們可以，但你們要讓地球重新充滿(mǎn)綠色”世界委員會(huì )主席說(shuō)“好，我一定做到�！蔽迦诵￡牶軉渭兊南嘈帕怂麄兊脑�(huà)，爽快的交出了一切儀器，并喜滋滋的回去了，通過(guò)時(shí)空穿梭機回到了未來(lái)，但是他們一出來(lái)就傻眼了，一切都是原來(lái)的樣子，甚至比原來(lái)還要糟糕。 他門(mén)回到研究院，隊長(cháng)問(wèn)那里的研究生“24世紀后發(fā)生了什么？”“24世紀后人類(lèi)不知道從哪里得到高級儀器，科技發(fā)展迅速，但最后經(jīng)不起消耗，樹(shù)木最終還是沒(méi)有存在下來(lái)，并且把環(huán)境破壞的更為糟糕現在地球上的能源已經(jīng)不夠人類(lèi)堅持五年”聽(tīng)到這個(gè)消息后，五人小組都傻眼了，他們不清楚自己做了什么，但知道她們給人類(lèi)帶來(lái)了災難，不，應該是全人類(lèi)自身的貪婪，給他們帶來(lái)了災難，毀了它們賴(lài)以生存的家園。
人應該遏制自己內心的貪婪，看好大局觀(guān)不要因為眼前的利益而破壞掉人們賴(lài)以生存的環(huán)境，而且要從現在做起，保護好地球環(huán)境，做到科技環(huán)境，共同發(fā)展。
美麗的地球我的家，保護環(huán)境靠大家，避免危機救地球，人類(lèi)和諧在人間！
小學(xué)想象作文 篇4
1.小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中培養學(xué)生想象能力的意義
1.1形成學(xué)生的寫(xiě)作個(gè)性
教師在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中應注意培養學(xué)生的想象能力，這樣可以促使學(xué)生形成獨特的寫(xiě)作風(fēng)格和寫(xiě)作個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化和全面發(fā)展。個(gè)性化教學(xué)也是目前教育的重點(diǎn)內容，是學(xué)生獲得更大發(fā)展空間的必要條件。學(xué)生的想象能力是獨特、個(gè)性和不能被替代的，因此，學(xué)生形成的寫(xiě)作風(fēng)格和寫(xiě)作個(gè)性也是獨一無(wú)二的，想象能力是促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性和寫(xiě)作風(fēng)格形成的重要條件。
1.2提升學(xué)生的寫(xiě)作能力
學(xué)生寫(xiě)作能力的形成需要一定的過(guò)程，而想象能力是促使學(xué)生寫(xiě)作能力提高的催化劑和動(dòng)力源泉。學(xué)生想象能力是基于對現實(shí)生活的體會(huì )和感悟得到的，語(yǔ)文寫(xiě)作也要求學(xué)生將自己的生活感悟和體會(huì )融入到寫(xiě)作中，因此想象能力的培養對于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高意義重大。
2.小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中學(xué)生想象能力的培養策略
2.1為學(xué)生營(yíng)建積極活躍的小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作課堂氛圍
教師在對學(xué)生進(jìn)行想象能力的培養時(shí)，首先需要為學(xué)生營(yíng)建一個(gè)積極活躍和自由的課堂環(huán)境，促使學(xué)生在課堂中發(fā)揮自己的奇思妙想和創(chuàng )造性，并能夠大膽的以現實(shí)為基礎進(jìn)行想象和思維的自由發(fā)揮。教師在進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，要注意加強與學(xué)生的交流和溝通，拉近師生之間的距離，了解學(xué)生的學(xué)習需要和知識能力水平，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，并以此為切入點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)。教師要給予學(xué)生一定的學(xué)習空間和思考空間，鼓勵學(xué)生自由思考，學(xué)生能夠在積極活躍的環(huán)境中進(jìn)行有效的學(xué)習和想象能力的培養。例如：教師在講解完《刻舟求劍》這一課后，鼓勵學(xué)生自由組合交流，發(fā)揮想象，假如你在江中遇見(jiàn)了這個(gè)丟劍的人尋劍，會(huì )怎樣告訴他這個(gè)道理。
2.2豐富學(xué)生想象能力培養的基礎
學(xué)生想象能力的培養需要建立在一定的基礎之上，有了根據思維發(fā)展才會(huì )有動(dòng)力和根基。一個(gè)方面，學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)要以生活體驗為想象基礎。學(xué)生可以結合自己的生活體驗，在家生合理的聯(lián)想和想象，就能夠迸發(fā)出想象的火花。生活中每天都會(huì )發(fā)生不同的事情，生活中也有著(zhù)各種各樣的事物，教師要積極引導學(xué)生留心觀(guān)察生活中的事情和不同的事物，在豐富學(xué)生的生活體驗的過(guò)程中，幫助學(xué)生形成想象基礎，進(jìn)而促使學(xué)生形成較強的想象能力。例如，教師可以引導學(xué)生觀(guān)察公園里花壇上的各種花朵，通過(guò)看它們在風(fēng)中搖擺的形態(tài)，想象一下花兒們在談?wù)撝?zhù)什么，它們之間發(fā)生了什么樣的故事，并根據自己的想象寫(xiě)成作文。另一方面，學(xué)生可以以科學(xué)知識作為想象基礎�？茖W(xué)知識總是被蒙上神秘的面紗，總是讓人心馳神往。教師可以利用學(xué)生對科學(xué)知識具有較強的好奇心這一特點(diǎn)，培養學(xué)生的想象能力。教師可以引導學(xué)生閱讀科普文章、科普視頻以及參觀(guān)科技館等，豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識，提供學(xué)生想象的基礎。隨著(zhù)學(xué)生對科學(xué)知識認識的加深，學(xué)生就能夠初步形成基于靠科學(xué)知識的想象能力，教師再給予學(xué)生正確的引導，學(xué)生的想象能力就能得到培養和提高。例如，教師可以擬定作文主題《未來(lái)的房子》，讓學(xué)生根據自己的知識，充分發(fā)揮想象能力，描繪出我們未來(lái)的房子具有的特殊功能。
2.3進(jìn)行科學(xué)的想象能力培養訓練
小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，教師在培養學(xué)生的想象能力時(shí)，需要對學(xué)生進(jìn)行針對性的寫(xiě)作訓練，鍛煉和提高學(xué)生的想象能力和語(yǔ)文思維。首先，教師可以引導學(xué)生對已學(xué)文章進(jìn)行續寫(xiě)。續寫(xiě)文章要求學(xué)生首先要對原文有清楚地理解和認識，在此基礎之上學(xué)生要發(fā)揮自己的想象將文章進(jìn)行續寫(xiě)。學(xué)生在學(xué)習完課文知識后，對原文的認識會(huì )形成一定的思維定勢，要求學(xué)生續寫(xiě)文章就是要學(xué)生打破思維定勢，發(fā)揮想象構思成完整的故事。其次，教師可以引導學(xué)生對文章進(jìn)行擴寫(xiě)。擴寫(xiě)文章要求學(xué)生發(fā)揮想象能力，活躍思維，充實(shí)和豐富原來(lái)的文章。學(xué)生在擴寫(xiě)時(shí)可以將新的元素融入文字，并且是在合理的想象后寫(xiě)出作品，有利于培養學(xué)生的想象能力。
3.總結
教師在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中要為學(xué)生營(yíng)建良好的寫(xiě)作環(huán)境，豐富學(xué)生的想象基礎并對學(xué)生進(jìn)行有效地想象能力培養和訓練，提高學(xué)生的寫(xiě)作有效性和語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的高效性。
小學(xué)想象作文 篇5
獵人與獵物本是敵對雙方，但現在卻又都是雙方的恩人。
——題記
很久很久以前，曾在一個(gè)山村上發(fā)生了一場(chǎng)海嘯，只有一人生還。
那一天，太陽(yáng)高懸，突然間下起了大雨。當時(shí)，正在尋找獵物的獵人——柴米，對此天氣毫無(wú)畏懼，依舊悶頭苦找。此時(shí)，一只兔子從他面前跑過(guò)，他心想：真是天無(wú)絕人之路哇！親愛(ài)的兔子俺來(lái)啦！
對此，他對兔子進(jìn)行了窮追猛打。然而，兔子也沒(méi)有停下腳步。先是從森林的這一頭跑到了森林的另一邊，然后，向一座大山的方向逃去了�；仡^看看獵人，雖然體力逐漸不支，但是仍然堅持著(zhù)。因為他覺(jué)得這只兔子非常的有靈性，這么慌忙的跑著(zhù)，一定是在給他指路，或許會(huì )撈些金銀財寶也說(shuō)不定。真是人如其名——“財迷”呀！
漸漸地，兔子的體力與速度在極速下降，而獵人柴米也追得有些吃力，但卻沒(méi)有想過(guò)要放棄。反而加快了速度，趕在兔子的前面，來(lái)到一堆廢草叢生的樹(shù)樁旁邊躲著(zhù)，等待獵物上鉤。他目不轉睛地盯著(zhù)那堆草，卻沒(méi)有在乎他的頭上正頂著(zhù)電閃雷鳴，傾盆大雨。
結果，兔子的確是等來(lái)了，但后面還跟著(zhù)一只兇猛無(wú)比的大老虎。眼看兔子前面是陷阱，后面是老虎，腹背受敵，到底兔子的結局會(huì )如何呢？請看下文，為你揭曉。
聰明的兔子，果敢地向樹(shù)樁瑩猛的一跳，而笨拙的老虎當然沒(méi)幸免啦，與陷阱媽咪來(lái)了個(gè)親密接觸，最后慘死于獵人之手。
正當獵人發(fā)愣之時(shí)，才發(fā)現全身濕透了，剛準備拿著(zhù)戰利品返回家時(shí)，才恍然大悟。
原來(lái)是自己的無(wú)意之舉救了兔子一命。也是兔子救了自己一命。
世間萬(wàn)物緣起緣落，因果相隨。
小學(xué)想象作文 篇6
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，二十年過(guò)去了，很久沒(méi)見(jiàn)到家鄉了。這二十年來(lái)，我成為了一名科學(xué)家。今天，我成功研究出一輛能在月球行駛的月球摩托，于是我的上司放了我7天假期，我便回到了自己遙遠的家鄉----潮州。
我雙腳剛著(zhù)地，就被眼前的一切驚呆了，二十年前那些矮小的平房，變成了一棟棟高樓大廈，那一座座光禿禿的山，長(cháng)出了一片片茂盛的小樹(shù)林，那一條條干枯的小溪，竟流出了清澈的泉水……眼前的一切實(shí)在令我無(wú)法相信。
雖然眼前的一切令我看不夠，但我還是迫不及待的想回家，我憑著(zhù)記憶往前走，繞了一大圈才回到家，還迷了幾次路，家鄉變化太大了。奶奶把我領(lǐng)到家中，家中的一切也令我不敢相信，那硬梆梆的木制椅子，現在變成了柔軟的沙發(fā);那窄小的床，變成了又寬又大的睡床;那簡(jiǎn)陋的衛生間，變得十分豪華……眼前的一切令我眼花繚亂。
我耳邊環(huán)繞起一個(gè)旋律，我不禁唱起來(lái)：清晨，我站在，高高的山上，看那鐵路修到我的家鄉……但愿再過(guò)二十年，家鄉會(huì )變得更加美麗。
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