想象力作文（通用39篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的想象力作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　想象力作文 篇1

　　通過(guò)對《想象可以走多遠》這篇文章的學(xué)習，使我懂得一個(gè)道理，做任何事情都要有想象力，只有具備豐富的想象力，才能把任何事情做好。

　　在我們的生活以及學(xué)習中，很多事情都有現成的答案，我們只需要記住該怎么辦就可以處理好事情了。然而，還有相當多的事情，并不是都有現成答案的。若想完成任務(wù)，必須需要具備想象力，反復地做實(shí)驗，制定出最佳方案，才能把任務(wù)完成好。

　　發(fā)達的想象力還可以使人反應迅速。小學(xué)二年級語(yǔ)文課本中司馬光砸缸這個(gè)例子中，司馬光反應非常迅速，在較短的時(shí)間內就想出了很好的解決辦法�？焖俚姆磻�救了小孩一命。

　　想象力作為人的一種思維能力，其與多方面的因素相關(guān)聯(lián)。另外，想象力是以自身的知識和經(jīng)驗為基礎的，如果一個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域毫無(wú)專(zhuān)業(yè)知識和經(jīng)驗的話(huà)，那么他在這個(gè)領(lǐng)域中也談不上什么想象力。

　　想象力是人類(lèi)最寶貴的資源。如果沒(méi)有想象力，那么我們的神舟十號也飛不上天，也不能安全返回到地面。如果缺乏想象力，那我們的生活也就毫無(wú)樂(lè )趣可言了。因此，我們要努力學(xué)習，增加知識面，總結經(jīng)驗，使我們的生活變得更加美好。

　　想象力作文 篇2

　　我想變成超人的愿望在今天終于實(shí)現了。我是一個(gè)威力無(wú)邊的超人。既然威力無(wú)邊，那當然有很多本事嘍：上天入地、分身術(shù)、隱身術(shù)、千里眼、飛毛腿、變身、順風(fēng)耳……

　　我穿上了一件藍色的衣服，白色的褲子，披上一件紅色的披風(fēng)，帶上一副橙色護鏡，就以一位超人的身份巡邏去了。

　　我走出家門(mén)，嘴里念了個(gè)咒語(yǔ)，只見(jiàn)我變得像蝴蝶一樣，輕飄飄地飛到了天上。我飛啊飛，突然，聽(tīng)見(jiàn)了“啊”的一聲，我使用技能追蹤器，我知道了，原來(lái)是從一戶(hù)人家發(fā)出來(lái)的。我很好奇，變成一只蒼蠅飛了進(jìn)去。��！原來(lái)有劫匪在里面打劫，不僅把一個(gè)人給殺了，還搶了很多值錢(qián)的東西。我非常氣憤，變成了人又使用了隱身術(shù)，我走到劫匪后面，“現身！”說(shuō)完便抓著(zhù)劫匪的脖子，“老實(shí)交代，你為什么殺人還搶劫？”他什么都沒(méi)有說(shuō)，還扔出一個(gè)煙霧彈，害得我什么都看不見(jiàn)。當濃煙散開(kāi)的時(shí)候，我感覺(jué)有什么東西指著(zhù)我的頭，原來(lái)是劫匪的槍?zhuān)�他陰險地說(shuō)：“我記得有人說(shuō)要抓我們吧！現在你大難降臨啦！”說(shuō)完，把槍的扳手一拉，只聽(tīng)“呼”地一聲，我變成了一堆煙，我說(shuō)：“那是分身啦！”然后放了一招：多從分身術(shù)。出現了幾百個(gè)我，齊心協(xié)力抓住小偷，把他帶進(jìn)了公安局。

　　瞧，超人的本領(lǐng)多厲害，我就想變成超人。

　　想象力作文 篇3

　　“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根�！狈謹敌职�，你知道自己有多大的威力嗎？你能夠決定我的喜怒哀樂(lè )。

　　學(xué)校里，你是老師同學(xué)的評委，也是我的評委。如果你喜歡我，我就會(huì )成為老師心目中的榜樣。別人就會(huì )對我刮目相看，所有人都會(huì )和我玩，老師就會(huì )評給我三好學(xué)生，學(xué)習小標兵……我就成為大家心目中一顆閃閃發(fā)光的星星。但是你如果拋棄我，我的狀況就會(huì )變得悲慘，就像是從天堂一下子被打落在十八層地獄，我在老師的心目中的星星就一下子粉碎了，也就成了老師的問(wèn)題學(xué)生了。別人也不和我玩游戲，別人還會(huì )偷偷暗笑，還有人會(huì )說(shuō)我上次考試考的那么好這次這么不好。

　　粉刷，分數你從家到學(xué)校一直都沒(méi)有放過(guò)我，你的魔力比我想象中的要多出十幾萬(wàn)倍。分數啊分數，你不但在學(xué)校里折磨著(zhù)我，而且還在家里折磨著(zhù)我。你就想一個(gè)天平啊，考的好就能成為“王子”，就能享受不同的待遇，想要什么就有什么就會(huì )在親戚面前做榜樣，考的不好爸爸媽媽會(huì )傷心難過(guò)對我冷言冷語(yǔ)，對我十分失望。朋友們都會(huì )看不起我。這這日子真是沒(méi)完沒(méi)了了。

　　分數啊，分數，鑰匙你不在這我會(huì )有多么快樂(lè )��！

　　想象力作文 篇4

　　有一天，一個(gè)穿著(zhù)風(fēng)衣的神秘人走在路上。

　　只見(jiàn)他推著(zhù)一個(gè)機器，上面掛著(zhù)一個(gè)牌子，寫(xiě)著(zhù)“收購想象力”幾個(gè)字。行人們看見(jiàn)了，都紛紛涌上前去。一個(gè)人問(wèn)“想象力怎么收購��？”那人說(shuō)：“每個(gè)人都可以按想象力的多少來(lái)?yè)Q取報酬，相象力多，報酬就好”。

　　這時(shí)，一個(gè)大膽的年輕人站了出來(lái)說(shuō)：“我要賣(mài)想象力！”那個(gè)神秘人暗中竊喜，打開(kāi)了機器，將探頭對準年輕人。不一會(huì )兒，一個(gè)晶體滾了出來(lái)，神秘人一稱(chēng)——有30克重。突然，一個(gè)鉆石從箱子中飛到了年輕人手中，他開(kāi)心地走了。

　　大家見(jiàn)此情景，馬上涌了過(guò)去，來(lái)出賣(mài)自己的想象力�？�，那個(gè)小孩拿到了一個(gè)玩具機器人，這個(gè)中年人拿走了一臺電腦，一個(gè)婦女拿著(zhù)錢(qián)開(kāi)心地數著(zhù)……

　　消息像旋風(fēng)一樣傳了出去。人們都來(lái)賣(mài)想象力。那個(gè)箱子幾乎被想象力晶體裝滿(mǎn)了，神秘人開(kāi)心極了。

　　但是，人們在賣(mài)掉想象力后，腦子空蕩蕩的。公司的員工沒(méi)有了好的創(chuàng )意，導致公司倒閉；作家書(shū)中的故事太平淡；發(fā)明家發(fā)明不出新東西了……人們氣憤極了，決心拿回自己的想象力。

　　不久，人們就找到了神秘人�！澳憧禳c(diǎn)把想象力還給我們，我們把報酬給你！”“對，我們不要報酬！”那個(gè)神秘人沒(méi)有辦法，只能將想象力還給了人們，之后便匆匆逃走了。

　　重新獲得了想象力的人們又開(kāi)始了不斷地創(chuàng )新，公司恢復了運營(yíng)，人們又過(guò)上了美好的生活。

　　想象力作文 篇5

　　地球媽媽哭了！

　　九月九重陽(yáng)節那天，在宇宙中存在了不知多少年的星球又歡聚在一起。唯獨缺少了地球。因為她生病了。知道這事后，大家都來(lái)看望她。只見(jiàn)曾經(jīng)最美的地球媽媽?zhuān)�如今面色灰暗，毫無(wú)精神，原來(lái)是被疾病折磨之故。太陽(yáng)公公替地球媽媽量體溫、測血壓、做ct，然后皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“地球媽媽的病，我治不了�！薄盀槭裁�？”其他星球異口同聲地說(shuō)。這時(shí)地球媽媽說(shuō)：“是人類(lèi)在破壞環(huán)境。你瞧，小河原來(lái)唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌，因為被造紙廠(chǎng)排出的廢水污染了，所以它的嗓子也啞了。人類(lèi)不停地砍伐樹(shù)木，害得小鳥(niǎo)沒(méi)了家……”

　　其他星球聽(tīng)了，說(shuō)：“人類(lèi)不愛(ài)惜自己的家園，不珍惜僅有的資源，使得水土流失，土地沙化，連人們的母親河也衣不蔽體�！甭�(tīng)不到地球媽媽的歡笑聲，看不到地球媽媽的笑容，各個(gè)星球間關(guān)于環(huán)境的話(huà)題討論得十分激烈。他們決定把信息發(fā)給人們。讓人們感到眼前面臨的問(wèn)題多么嚴重，可怕。

　　人們接到了這條信息，會(huì )有什么行動(dòng)呢？各個(gè)星球正拭目以待……

　　想象力作文 篇6

　　我是一只小螞蟻，人們總是忽視我的存在，除了那些好奇的小寶寶。

　　有一天，我走出家門(mén)，發(fā)現所有事物在一夜之間，居然變小了許多！現在的我已經(jīng)和大樹(shù)一樣高了。

　　我準備去找七星瓢蟲(chóng)玩，可是剛找到它，還沒(méi)等我開(kāi)口說(shuō)話(huà)，就飛了起來(lái)，喊道：“救命��！怪物來(lái)啦！快逃��！”我邊追邊喊：“瓢蟲(chóng)姐姐！瓢蟲(chóng)姐姐！我是螞蟻弟弟呀！”

　　哦！我突然想起：我已經(jīng)變大了呀！于是，我去找大象，看看有沒(méi)有可以幫忙的事。

　　我找到了大象，發(fā)現它正用鼻子撥一顆比我還高大一節的大樹(shù)呢！我走上前去，問(wèn)：“大象叔叔，我來(lái)幫你吧！”大象點(diǎn)了點(diǎn)頭。我走上前，跟它一起一邊哼哧哼哧地拔。一邊喊著(zhù)口號：“一二三拔，一二三拔……”。終于，“轟隆”一聲，樹(shù)倒下了，我擦了擦汗和大象告了別，去找河馬了。

　　“河馬伯伯！”我叫著(zhù)，它正在扯著(zhù)一只風(fēng)箏，視圖把風(fēng)箏拽下來(lái)，樹(shù)底下一個(gè)小孩一邊哭一邊說(shuō)：“嗚……嗚……我的風(fēng)箏！”

　　我二話(huà)不說(shuō)，踮起腳尖，伸長(cháng)手臂，摘下風(fēng)箏，還給了小孩。小孩破涕為笑，說(shuō)：“謝謝�！蔽乙矝_他笑了笑，然后回家了。

　　夜幕降臨，我回到家，想著(zhù)今天發(fā)生的事，不由地自言自語(yǔ)道：“今天可真有趣呀！”

　　想象力作文 篇7

　　幾乎所有的孩子都愛(ài)聽(tīng)故事，故事中生動(dòng)具體的形象、引人入勝的情節，都能吸引幼兒的注意，引起幼兒的興趣，打動(dòng)幼兒的情感，還可以隨機進(jìn)行引導，充分發(fā)揮孩子們的想象力，有一次，下午班，等我從睡眠室與最后一個(gè)起床的孩子子來(lái)到活動(dòng)室時(shí)，活動(dòng)室外面已經(jīng)一片喧鬧聲，為了先穩住他們，我問(wèn)：“小朋友們，你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？”小朋友們異口同聲地說(shuō)“喜歡聽(tīng)！” 這時(shí)，我忽然想起應該在講故事時(shí)善于啟迪，給孩子自由想象的機會(huì )。于是我在給孩子們講完《烏鴉和狐貍》的故事以后，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題“狐貍騙了烏鴉的大肥肉，烏鴉用什么辦法才能奪回來(lái)？”

　　這一下，打開(kāi)了孩子們思維的閘門(mén)，有的說(shuō)，正當狐貍要吞那塊大肥肉的時(shí)候，早已躲在一邊的烏鴉一下子飛了起來(lái)，用尖嘴啄狐貍的眼睛，狐貍痛的“哎呀”一聲，肥肉就從嘴里掉下來(lái)，烏鴉叼起來(lái)就走了；有的說(shuō)，烏鴉“哇”地大叫一聲，請來(lái)許多小蜜蜂，把狐貍刺得滿(mǎn)臉是大疙瘩，肉就奪回來(lái)了；有的想出一條“妙計”，烏鴉看到狐貍把肉叨在嘴里，就對狐貍說(shuō)：“這塊肉是有毒的，我正要把它扔進(jìn)大海里去呢！” 烏鴉等狐貍回答時(shí)再乘機把肉奪回來(lái)……看，孩子們的思維是多么活躍，想象力多么豐富！這種給孩子創(chuàng )造自由想象機會(huì )的方法，不僅可以讓幼兒在飛馳的想象中得到心理和感情上的滿(mǎn)足，也培養了幼兒發(fā)散思維和變通思維的能力。

　　想象力作文 篇8

　　未來(lái)的汽車(chē)的外表是彩色的油漆，外殼特別硬，拿火箭炮都打不出一點(diǎn)痕跡。車(chē)輪有越野車(chē)的車(chē)輪那么大，功能多得數不清，比如：飛行、潛水、導航、發(fā)出求救信號等功能，讓我們去看看吧！

　　這種車(chē)的價(jià)格非常便宜，只要幾萬(wàn)元，很多人都會(huì )買(mǎi)這種車(chē)，雖然價(jià)格不高，但安全性能特別強，開(kāi)過(guò)這種車(chē)的人都說(shuō)好、特別安全。有的車(chē)主說(shuō)：“這輛車(chē)救過(guò)我的命，那天有人搶劫，和砍刀都傷不到這輛車(chē)的”盔甲“，我就坐在車(chē)里，不到5分鐘警察就來(lái)了，因為這輛車(chē)在危險時(shí)已經(jīng)自動(dòng)報警了�！绷硪晃卉�(chē)主說(shuō)：“我到野外去郊游，發(fā)生了山體滑坡，還好這輛車(chē)感應力強勁，預先打開(kāi)了一個(gè)巨大的鋼皮傘保護自己，沒(méi)有它的話(huà)，說(shuō)不定我已經(jīng)在泥土之中了，這車(chē)真安全！”

　　現在我們到車(chē)的內部來(lái)看看吧！車(chē)內部是由鋼鐵做成的，但坐椅特別舒適，還能為人按摩。這車(chē)的時(shí)速最高能達到每小時(shí)350公里，還特別節能非常環(huán)保，使用了最先進(jìn)的能源技術(shù)，不需要汽油，只用空氣就能運轉。車(chē)內還可以自動(dòng)調節溫度和濕度。如果你改為自動(dòng)駕駛，只需要告訴目的地，它就會(huì )開(kāi)啟導航，直達目標，真方便��！

　　總而言之，這種車(chē)是無(wú)污染的環(huán)保車(chē)輛，安全又方便，結實(shí)而耐用，讓我們好好學(xué)習，將來(lái)制造出這種車(chē)輛吧！

　　想象力作文 篇9

　　時(shí)間飛逝，轉眼間20年過(guò)去了，我成為了一個(gè)科學(xué)家。我專(zhuān)門(mén)發(fā)明一些與人們生活有密切關(guān)系的東西。瞧，我的高科技儲物柜里有：高科技衣服，高科技鞋子等等。想看看未來(lái)的衣服是怎樣的嗎？讓我來(lái)給你介紹介紹吧。

　　隨著(zhù)天氣變化，我們要為更換衣服發(fā)愁，但我發(fā)明的衣服一年四季都可以穿。未來(lái)的衣服有天氣轉換器，要是天氣變冷了，它就會(huì )自動(dòng)吸收太陽(yáng)光，然后變成暖氣，讓我們身體的溫度升高。要是天氣變熱了，它就會(huì )反射太陽(yáng)光，讓我們身體的溫度降低。

　　未來(lái)的衣服輕便而樸素，它還有自動(dòng)清洗的功能，如果衣服臟了，它就會(huì )自動(dòng)把衣服上臟的地方清洗干凈，洗完后，還像新的一樣。這樣一來(lái)人們就不用花時(shí)間洗衣服了。

　　未來(lái)的衣服還可以隨著(zhù)心情變化而變化衣服的顏色。如果你心情好的話(huà)，它會(huì )變成紫色，紅色等顏色比較深的顏色。如果你心情不好的話(huà)，它就會(huì )變成淡綠色，黃色等顏色比較淺的顏色。

　　未來(lái)的衣服真神奇，不僅能自動(dòng)調節溫度，還能隨著(zhù)心情的變化而改變顏色。我一定要好好學(xué)習，掌握科學(xué)知識，讓夢(mèng)想成真。

　　想象力作文 篇10

　　我們在語(yǔ)文書(shū)上學(xué)了《生命，生命》一課，讓我知道了，動(dòng)植物活著(zhù)就是擁有生命，死了就意味著(zhù)生命的流逝。

　　讓我對生命內涵有更進(jìn)一步了解的是發(fā)生在前幾天的一件事。那天我正陪著(zhù)高金陽(yáng)回家取書(shū)，天氣干冷干冷的，凍得我直打哆嗦，不知道怎么了，幾只小雞跑了過(guò)來(lái)，我看到它們在雪地里找東西時(shí)心里就充滿(mǎn)了喜悅，身上的寒意也被驅得一干二凈了。

　　雖然只是幾只雞，可我發(fā)現它們也是生命，她們并不是擺設，而是活物，人也如此，我漸漸開(kāi)始感悟到了生命的內涵。至少我擁有生命我有思維，我有頭腦，我擁有快樂(lè )，這只屬于我自己的。因為我活著(zhù)，我可以去做任何一件我想做的事情，可以去完成我的理想，我既然擁有生命，為什么不快樂(lè )呢？我開(kāi)朗多了，人們說(shuō)，動(dòng)物的命運很悲慘，它們常常被人們捉住殺掉，-可是它們在沒(méi)有被捕殺之前，也應該覺(jué)得自己是十分幸運的，沒(méi)有被人們抓到殺掉吧！

　　朋友們，記住這句話(huà)吧，擁有生命就是擁有快樂(lè )。我們一定要珍惜活著(zhù)的每一秒，把生命裝扮的更加絢麗多彩。

　　想象力作文 篇11

　　從前，有三個(gè)好朋友，分別是石頭、剪子、布，他們每天都一起做作業(yè)，一起玩耍，三個(gè)人每天都粘在一起，有什么困難都一起克服。

　　有一天，石頭開(kāi)始驕傲了，他召集剪子、布，對他們說(shuō)“：你們以后要認我為大哥，因為我是你們當中最優(yōu)秀的�！辈捡R上就糾正說(shuō)“：不見(jiàn)得！”石頭生氣地說(shuō)“：是不是想和我打架呀！”石頭像子彈一樣沖過(guò)去，準備狠狠地打布一拳，而布則伸出他的5根繩子準備應戰。石頭剛剛沖到布的面前，就被布死死的鎖住了，石頭只好甘拜下風(fēng)。

　　布因為打敗了石頭，也驕傲起來(lái)，想做他們的王。這時(shí)，剪子站了出來(lái)，和布又開(kāi)始了一場(chǎng)惡戰。剪子像離弦的箭沖了上去，而布又用剛才的方法，準備鎖起剪子來(lái)，可還沒(méi)等布包起剪子，布已經(jīng)被切成一塊一塊的。

　　剪子自己為自己天下無(wú)敵，也想稱(chēng)王了，而不服氣的石頭正要把剪子打趴在地，這時(shí)，老師來(lái)了，說(shuō)：“你們不要打了，你們各有各的長(cháng)處，石頭可以敲剪子；布可以包石頭；剪子可以剪布，你們還是和好吧！

　　終于，三個(gè)人又成為了好朋友。

　　想象力作文 篇12

　　我是一盞路燈，每天晚上我都會(huì )睜著(zhù)我的眼睛，讓夜晚回家的人們能安全地到家。不管刮風(fēng)還是下雨，我都會(huì )堅守我的崗位�？捎袝r(shí)我也很傷心。

　　有一天晚上，有一輛車(chē)撞上了我的身子，我的身體被撞彎了，血管（電線(xiàn)）斷裂，我只好無(wú)奈的和上了眼睛。沒(méi)過(guò)多久好像有一個(gè)人走了過(guò)來(lái)又撞到了我的身子，那人很生氣的說(shuō)：“這兒怎么還有一盞不亮的路燈？燈不亮放在這兒真礙事�！闭f(shuō)完還把我狠狠的踹了一腳，疼的我直顫抖。而我聽(tīng)了那些話(huà)后也很傷心，心想：我以前全心全意的為人民服務(wù)，現在竟然這樣對我……。這時(shí)又好像來(lái)了一只小狗，在我的腳上逗留一下就走開(kāi)了，我感覺(jué)腳上濕濕的，熱乎乎的，仔細一聞，原來(lái)小狗剛才把我的腳當成了它的廁所呀！唉……大家怎么不愛(ài)惜我呀！

　　不知過(guò)了多久醫生（維修師傅）才來(lái)，當他看到我的樣子惋惜的說(shuō)：“這么好的一盞路燈，修一修還繼續能為人民服務(wù)�！闭f(shuō)著(zhù)就開(kāi)始為我檢查身體，并把我的血管（電線(xiàn)）接上，還把我的身體扶直。這樣我又恢復了原樣，又能為夜晚行走的人們照亮了。

　　由于我的工作給很多路過(guò)的人帶來(lái)光明，我很開(kāi)心�？晌乙蚕Ｍ�在我生病的時(shí)候也請人們多加愛(ài)惜我。

　　想象力作文 篇13

　　上個(gè)星期，我想買(mǎi)一個(gè)不倒翁，可是媽媽說(shuō)：“那是小孩子玩的東東也，雖然挺好玩，但是那個(gè)底盤(pán)太重了，不想拿�！闭f(shuō)完就推著(zhù)購物車(chē)往前走去，邊走還邊嘀咕：“下次等有時(shí)間了再來(lái)買(mǎi)……”我心里憤憤不平：啊……下次？下次是哪一次��？又要等到頭發(fā)都白了才可以吧……

　　帶著(zhù)些許悶悶不樂(lè )地走在回家的路上，到家時(shí)卻不那么郁悶了，由于時(shí)間晚了，趕緊洗完澡睡覺(jué)了。

　　第二天起床，聽(tīng)見(jiàn)悅耳的鳥(niǎo)叫，心情一下子好了不少。得意洋洋的走到洗漱臺前，眼睛不經(jīng)意的掃到鏡子，突然發(fā)現我變成了一只卷尾巴，全身米黃色的貓！天��！我正想慘叫，旁邊屁顛屁顛的跑出來(lái)三只小貓仔“喵喵”地沖我叫。大致意思是“媽媽我餓了，喵”我心里正想沖著(zhù)它說(shuō)：“誰(shuí)是你媽?zhuān)　钡�小貓們一擁而上，圍�?zhù)我蹭啊蹭，還發(fā)出“咕嚕咕�！蹦欠N撒嬌的聲音。沒(méi)辦法，我硬著(zhù)頭皮，勉勉強強地對小貓說(shuō)：“我現在就捉老鼠去！”

　　在經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦之后，我叼著(zhù)一只肥肥的大田鼠凱旋歸來(lái)，可是我僅僅是吐吐嘴里的鼠毛，小貓們就把大田鼠吃的骨頭都沒(méi)有了，我餓的前胸貼后背，可是看見(jiàn)他們吃得飽飽的，滿(mǎn)意的樣子，我覺(jué)得我還是當小孩子就好了，有媽媽照顧我多好��！不知不覺(jué)我摟著(zhù)自己的孩子睡著(zhù)了。

　　“起床啦！”我睜開(kāi)眼睛，老媽正在床頭邊疊她自己的被子，我翻身起床，心里洋溢著(zhù)一種好氣氛。

　　想象力作文 篇14

　　絲絲秋風(fēng)吹過(guò)金色的稻田，別墅打開(kāi)的窗子里飄出咖啡的香味兒。一男人，正在喝熱咖啡，因為沒(méi)加白糖，咖啡的顏色是純黑的。男人的雙眼旁另不平，長(cháng)了一個(gè)東方人沒(méi)有的鷹釣鼻，他很愛(ài)干凈，所以胡子梯的一點(diǎn)，胡薦兒的都沒(méi)有，他臉上有些皺紋，楬色的頭發(fā)長(cháng)到頸后，加上那久遠都下垂的嘴角，顯的十分嚴肅。

　　“爸爸，爸爸！”二樓的客廳里，一個(gè)黃色的小男孩在沖書(shū)房叫，如果給橘子多澆水，會(huì )不會(huì )長(cháng)的和燈籠一樣大？

　　“怎么會(huì )呢？橘子只有這么點(diǎn)大？”男人放下茶杯，用手比劃著(zhù)。

　　“不是的，”男孩拿出一本書(shū)，“你看一看！”

　　男人看了看書(shū)后，叫《橘子燈》。男人嘆了口氣，對廚房喊到“瑪麗，你給孩子們買(mǎi)啥？《橘橘子燈》？那不是把孩子們帶壞了，要買(mǎi)就買(mǎi)什么《動(dòng)物世界》、《天文地埋》”之類(lèi)的。

　　男孩張大嘴，女人說(shuō)：“那好吧，我明天就給他買(mǎi)�！�

　　男人這才放下心。

　　第二天下午，男人坐在沙發(fā)上看報紙，喝著(zhù)綠茶。

　　“爸爸，爸爸！”男孩又叫到：“泰坦尼克號是怎么覺(jué)的？黑洞有沒(méi)有出口？”

　　男人感到了毫亳異，問(wèn)男孩子：“媽媽又給你買(mǎi)了什么書(shū)？”

　　《世界未解之謎之幻想》，女人喊到：“是你想買(mǎi)的�！�

　　其實(shí)，幻想就像一朵綻放的花，開(kāi)在孩子心里，但大都會(huì )隨年齡凋謝，但很多花會(huì )留下更美的花，播到另一個(gè)純潔的心里。

　　想象力作文 篇15

　　星期天一大早，我剛走出臥室，就被眼前的一幕驚呆了！我們家的沙發(fā)上竟躺著(zhù)一只猴子，我以為是我眼睛花了，可定睛一看，此“猴”正是齊天大圣孫悟空。我嚇得連話(huà)都說(shuō)不清了，懷疑地問(wèn)到：“請……請問(wèn)您……您是孫大圣嗎？”猴子扭頭回答：“是，怎么了？”我忙問(wèn)：“我的爸爸媽媽呢？”“他們被我施了定身術(shù)了，今天俺老孫帶你玩個(gè)痛快！”說(shuō)著(zhù)孫悟空從沙發(fā)上一躍而起。忽然，我失去了知覺(jué)。

　　“起來(lái)，起來(lái)了！”聽(tīng)到聲音我爬起來(lái)才發(fā)現我已經(jīng)離開(kāi)了家，周?chē)�云霧繚繞，“這是哪里呀？”“這里是天庭，走！我帶你去玉皇大帝那里，我們借兩匹天馬來(lái)玩玩�！薄昂醚�！”孫悟空帶我見(jiàn)了玉皇大帝并獲得同意后，我們騎著(zhù)天馬上路了。騎了一會(huì )兒，我手一松，從馬上掉了下來(lái)，頓時(shí)昏了過(guò)去。我醒來(lái)時(shí)，孫悟空對我說(shuō)：“我還是帶你去花果山玩玩吧！”我們來(lái)到花果山一個(gè)瀑布旁，孫悟空帶頭跳進(jìn)去，我也跟著(zhù)跳進(jìn)去，咦！衣服居然沒(méi)有濕，真是太神奇了。孫悟空說(shuō)：“我們找果子去！”他把我帶到山林里，吃了一些山果，然后和小猴們一起爬樹(shù)、做游戲、蕩秋千……玩得可嗨了。傍晚，孫悟空還是把我送回了家，他把爸爸媽媽的定身術(shù)解除后就消失了。

　　這真是既驚險又開(kāi)心的一天呀！真希望下次還能和孫悟空到花果山去玩耍。

　　想象力作文 篇16

　　我是一個(gè)牛奶盒,是蒙牛牌的，很受歡迎。我有一個(gè)長(cháng)方體盒子的身體，像一個(gè)摩天大廈，上面印了很多字。在正中央印著(zhù)醒目的五個(gè)大字——“蒙牛酸酸乳”。我的身子內有美味可口的酸奶，使人喝了還想喝，讓人愛(ài)不釋“口”。當然，我是牛奶店里的絕世“美男子”。我很希望人們喝了我，能感到高興。

　　一天，一個(gè)小男孩把我買(mǎi)走了，他把我帶到了校園里，我第一次見(jiàn)過(guò)學(xué)校，這里的學(xué)生們都很活潑，都快樂(lè )地游戲著(zhù)。主人邊看他們玩，邊津津有味地喝著(zhù)。不一會(huì )兒，我肚子里的“精華”被喝完了。

　　就在這時(shí)，使我意想不到的事發(fā)生了，這是我平生以來(lái)第一次遭遇。主人對他的同學(xué)說(shuō)：“我們把這個(gè)牛奶盒當成足球來(lái)踢把？”他們都同意了。他們用他們臭烘烘的腳把我踢來(lái)踢去，我的身子印滿(mǎn)了丑陋的“花紋”，原來(lái)胖嘟嘟的我現在變成了瘦竹竿。唉！我怎么這么倒霉呀。他們好像還不起勁，把我有當成了籃球。一位同學(xué)把我捏成了“畸形人”。他們把我一次次地投向籃板，想借助籃板進(jìn)球，我的身子一次次地與籃板撞擊，發(fā)出“哐當，哐當”的聲音。終于，他們不玩了，把我扔在地板上，本來(lái)我能為人們解渴，現在我卻成了破壞環(huán)境的“殺手”。是那幾個(gè)同學(xué)讓我身敗名裂的，瞧瞧我這副樣子，有臉去見(jiàn)同伴嗎？簡(jiǎn)直一個(gè)“天下第一丑男”。唉！過(guò)了許久，一位好同學(xué)把我扔進(jìn)了垃圾桶里�，F在，我和垃圾桶里的垃圾們生活在。他們也把自己的遭遇說(shuō)給了我聽(tīng)。我在垃圾桶里永遠也翻不了身了，唉！

　　想象力作文 篇17

　　假如我是一只鳥(niǎo)，我會(huì )飛到白雪皚皚的長(cháng)白山，四季如春的昆明，溫馨浪漫的廈門(mén)，秀麗的九寨溝……飛到祖國各地，把祖國的壯麗山河，用自已的語(yǔ)言來(lái)傳遞給人們，讓人們知道祖國的山水是多么的迷人、美麗。

　　假如我是一只鳥(niǎo)，我會(huì )飛到最貧困的山區，把城里的人們?yōu)樨毨�山區捐贈的“愛(ài)心捐款”，和科技知識帶給他們，來(lái)幫助這些貧困山區的人們，讓他們脫貧致富，讓他們知道改革開(kāi)放政策，讓他們的孩子也能接受教育，能過(guò)上幸福的生活。

　　假如我是一只鳥(niǎo)，我將作為一名和平使者飛到還存在戰爭的國家，告訴他們不要再打戰了，為了社會(huì )的安寧與和平，請不要再戰爭了，這樣只會(huì )傷害更多無(wú)辜的百姓，只有停止戰爭才能過(guò)上幸福生活。為了社會(huì )的和平安寧，為了人們的幸福生活，請遠離戰爭，我將作為一個(gè)和平使者，奉獻出自已力所能及的力量。

　　假如我是一只鳥(niǎo)，我會(huì )飛到幽靜的森林中，感受大自然秀麗，欣賞那清脆的鳥(niǎo)兒歌聲，有時(shí)輕快活潑，有時(shí)悠揚婉轉，有時(shí)深沉緩慢，有時(shí)悠揚動(dòng)聽(tīng)。呼吸林中的清新空氣，聽(tīng)著(zhù)動(dòng)物們的啼叫聲，陶醉在大自然的境界中。

　　假如我是一只鳥(niǎo)，我會(huì )飛到碩果累累的果園里品嘗，黃澄澄的梨，鮮紅的蘋(píng)果，又大又甜橘子，翠綠的棗，褐色的梨，分享豐收的喜樂(lè )。

　　假如我是一只鳥(niǎo)那該多好��！我盡情地暢想著(zhù)，沉浸在奇妙的世界中……

　　想象力作文 篇18

　　大自然法庭里坐滿(mǎn)了聽(tīng)眾，森林、草原、山脈、海洋和來(lái)自動(dòng)植物界的代表們都鴉雀無(wú)聲。原告席上坐著(zhù)渾身污濁、無(wú)精打采的小河，對面的被告席上，人類(lèi)的代表正在滿(mǎn)不在乎地左顧右盼。地球法官輕輕敲了一下法槌，莊嚴地宣布：原告小河起訴被告人類(lèi)恢復自然環(huán)境案件現在開(kāi)庭審理，請原告小河發(fā)言。

　　嘩啦啦，嘩啦啦，小河在流淌，嘩啦啦，嘩啦啦，小河在控訴。

　　“大家好，我是一條不起眼的小河，在大地母親的懷抱里快樂(lè )地流淌了幾千年。我來(lái)自大山深處，滴滴山泉匯成的涓涓細流。很久以來(lái)，我一直是清澈見(jiàn)底，碧綠的河水養育了豐美的水草和成群的魚(yú)蝦，引來(lái)了無(wú)數美麗的小鳥(niǎo)，灌溉著(zhù)一望無(wú)垠的農田。

　　可是人類(lèi)為了滿(mǎn)足自己的貪婪，毫無(wú)節制地破壞自然環(huán)境，使我陷入了深深的痛苦。因為植被遭到破壞，導致水土流失，原來(lái)清澈碧綠的我變得渾濁不堪，還時(shí)�？菟�或泛濫洪水。人們肆無(wú)忌憚地向河水里排放工廠(chǎng)污染物，毒死了魚(yú)蝦，嚇跑了小鳥(niǎo)，毀掉了莊稼。沿岸的村莊都遭了殃，人們卻都來(lái)責怪我脾氣古怪，面貌可憎�？蓱z的人類(lèi)啊，你們也要在自然環(huán)境中生存繁衍，你們毀掉的不正是自己的未來(lái)嗎？

　　今天，我要在大自然的法庭里控訴人類(lèi)的行為。我要求人類(lèi)停止破壞和污染環(huán)境的一切行為，還我清澈潔凈的水流，還我美麗動(dòng)人的景色�！�

　　聽(tīng)眾席上頓時(shí)一片指責聲，大家都在用怨恨的目光注視著(zhù)被告。人類(lèi)的代表慚愧地低下了頭，這場(chǎng)審判還沒(méi)有結束但已經(jīng)有了裁決。

　　想象力作文 篇19

　　一天晚上，我在看電視和動(dòng)畫(huà)片。當時(shí)，我不知道一件可怕的事情將要發(fā)生在我身上。那是我在看電視的時(shí)候。我突發(fā)奇想。我在腦子里想象了一個(gè)自己創(chuàng )作的動(dòng)畫(huà)片。我在想我可以自己制作一部動(dòng)畫(huà)片。讓別人看到。

　　當時(shí)我就在想。從前，有一個(gè)神秘的島嶼，那里住著(zhù)一種人類(lèi)未知的生物。這種生物的能力如此強大，以至于它可以在一瞬間穿越5米寬的河流。當時(shí)我嚇壞了。這個(gè)世界上所有的生物都有著(zhù)不可思議的力量。但這里只有一個(gè)人不知道。

　　那里的人說(shuō)也許他有不可思議的力量，有人說(shuō)他沒(méi)有力量。哪個(gè)島上有一個(gè)古老的傳說(shuō)，就是600年后，這個(gè)島上會(huì )有一場(chǎng)災難，同時(shí)會(huì )有一個(gè)人出來(lái)拯救這個(gè)島。這個(gè)人平日里不是很開(kāi)心，很少有人知道這個(gè)島上的這個(gè)傳說(shuō)，但同時(shí)這個(gè)島上有一個(gè)神奇的地方，據說(shuō)可以讓一個(gè)生物釋放封印，獲得強大的力量。

　　7天之后，生物去玩了，不知不覺(jué)迷路了，走到了這個(gè)神秘的地方。他進(jìn)去了，但是這個(gè)地方似乎不想讓生物進(jìn)去，但是生物把手放在上面，突然他進(jìn)入了這個(gè)地方，但是這個(gè)地方好像在天上。突然，他身上的封印似乎解除了。封印解除后，他得到了力量。因為他的力量是島上所有人的能力，也是他不知道的能力。這時(shí)，他用自己不為人知的能力修改了記憶，修改了那個(gè)島上的人的記憶。從那以后，他過(guò)著(zhù)幸福的生活。他不是一個(gè)無(wú)能的人，而是一個(gè)強大的人。

　　我的想象力遠不止這些。

　　想象力作文 篇20

　　“小朋友，你喜歡晴天還是雨天？”我媽輕輕撫摸我的頭發(fā)�！拔沂裁炊疾幌矚g�！蔽依^續低頭畫(huà)我的畫(huà)——，一幅風(fēng)景畫(huà)�！瓣惓�，你在畫(huà)什么？”我媽笑著(zhù)對我說(shuō)，她長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)垂下來(lái)像動(dòng)物的毛刺，讓我癢癢的�！拔以诋�(huà)風(fēng)箏！”我還是不抬頭畫(huà)畫(huà)�！班�？為什么沒(méi)有太陽(yáng)？”媽媽繼續問(wèn)�！澳鞘且驗椤�…”我放下畫(huà)筆，只給我媽看�！翱炜�！媽媽?zhuān)�刮風(fēng)了！我怕風(fēng)吹走太陽(yáng)，我怕吹走烏云……”“陳晨，看天空中的太陽(yáng)！”我抬頭一看，太陽(yáng)還亮著(zhù)，但風(fēng)好像在四處亂飛，太陽(yáng)一點(diǎn)也不受影響�！安�，媽媽。只是風(fēng)小而已。如果風(fēng)很大，烏云在吹，那么太陽(yáng)就不會(huì )出現�！蔽姨煺娴卣f(shuō)�！吧岛⒆印�…”我媽摸著(zhù)我的頭說(shuō)。我一點(diǎn)都不在乎。

　　“畫(huà)出來(lái)！”我給我媽媽看了那張粗糙的照片�！斑@是什么！”母親指著(zhù)畫(huà)中的太陽(yáng)�！斑@是太陽(yáng)！”“太陽(yáng)？我看它像什么……”其實(shí)真的不像太陽(yáng)，也不圓不方。 “我畫(huà)了太陽(yáng)�！薄笆菃�？但是這個(gè)太陽(yáng)太特別了！”學(xué)生冷笑一聲。已經(jīng)六年級了，但是畫(huà)太陽(yáng)還是不圓。我該怎么辦？《一處風(fēng)景》已經(jīng)六年了，我還在刻意的回憶，因為我不會(huì )忘記。 “哦，你看到了嗎？她的畫(huà)有創(chuàng )意嗎！”我的同學(xué)都看了我的笑話(huà)。什么！人們沒(méi)有繪畫(huà)天賦。我還記得我給我媽看我《一處風(fēng)景》的時(shí)候，我媽說(shuō)了一句話(huà)，也讓我感慨萬(wàn)千�！瓣�(yáng)光燦爛的太陽(yáng)是想象的天堂！”我終于明白了媽媽的用意。她夸晴天的時(shí)候，也治好了我的小痛。

　　想象力作文 篇21

　　我是一只鳥(niǎo)媽媽剛剛生出的小鳥(niǎo)，還不會(huì )飛，嘴巴是黃黃的，身子是紅色的。

　　自從我出生以后，我的食量就非常大，我天天都把鳥(niǎo)爸爸辛辛苦苦弄來(lái)的食物吃個(gè)精光。

　　一天，鳥(niǎo)爸爸對鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“老婆，食物又吃完了�！兵B(niǎo)媽媽說(shuō)：“那還不去叼點(diǎn)小蟲(chóng)子來(lái)，還愣著(zhù)干嘛？”

　　說(shuō)完，鳥(niǎo)爸爸飛到了一片肥沃的草地上，看到有這么多的蟲(chóng)子，一口吃完了。小兔就對鳥(niǎo)爸爸說(shuō)：“這蟲(chóng)，被農夫噴了農藥，不能吃�！闭f(shuō)完，爸爸就倒在地上，沉重地閉上了眼睛。

　　鳥(niǎo)媽媽看鳥(niǎo)爸爸這么久還不回來(lái)，就著(zhù)急了，它就自己去找食物。一走，看見(jiàn)一些蟲(chóng)子，準備去叼時(shí)，兔子媽媽說(shuō)道：“這土地里撒了農藥�！苯K于，鳥(niǎo)媽媽找到了一個(gè)完美的蟲(chóng)子，鳥(niǎo)媽媽叼著(zhù)蟲(chóng)子回家了�？斓郊視r(shí)，我大聲地喊著(zhù)：“媽媽加油，媽媽加油！”可是就差那一點(diǎn)距離到家時(shí)，一聲槍響，打在了媽媽的胸口上，媽媽始終還是堅持不懈，最后因失血過(guò)多，媽媽往下掉�？刹恢�是怎么回事，我突然間會(huì )飛翔了，我飛下去接住了失血過(guò)多的媽媽。媽媽的血全濺在我身上，可就在我快進(jìn)巢的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的最后一句遺言：“女兒，你要堅強，我們會(huì )在天堂等著(zhù)你的�！闭f(shuō)完，媽媽就斷氣了。那時(shí)，我真想對那個(gè)獵人說(shuō)：“勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中盼母歸��！”媽媽?zhuān)�您安心地去天堂等�?zhù)我吧！

　　這就是我，子在巢中盼母歸的我，嘴巴是黃色的我，身子是紅色的我和貪吃的我！

　　想象力作文 篇22

　　這天晚上，我不知怎么了，很早就睡了，像往常我現在應該在玩電腦。

　　第二天，當我醒來(lái)時(shí)，自己不是自己了，而是變成了小河。我一點(diǎn)也不驚奇，因為我經(jīng)常在夢(mèng)里夢(mèng)我變成大樹(shù)，小鳥(niǎo)。于是，我用手揪了揪臉，疼極了。我愣了，難道我真的變成小河了？我又揪了揪臉，更疼了，我信了。但我并不像電視里那樣驚慌，我是一個(gè)喜歡冒險的女孩，趁這個(gè)機會(huì )，我可要好好玩一玩。

　　我變成小河的每一天，都很快樂(lè )！我去了一個(gè)水庫里，我發(fā)現里面一根線(xiàn)是不亮的，于是我用我的“魔棒”把它弄亮了……

　　可是好景不長(cháng)。那一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我吃完晚飯，準備休息休息�？墒俏液鋈挥X(jué)得不舒服，漸漸地我失去了知覺(jué)。當我醒來(lái)時(shí)發(fā)現自己已經(jīng)歸天了。于是，我去找宙斯問(wèn)個(gè)究竟，宙斯就一五一十地告訴我了。

　　原來(lái)，很早的時(shí)候，所有的病毒開(kāi)始在地球活動(dòng)，病毒危害著(zhù)人類(lèi)。宙斯實(shí)在看不下去了，就把所有的病毒打入冰山下封住了。后來(lái)隨著(zhù)人類(lèi)環(huán)境的惡化，全球變暖了。太陽(yáng)照在冰山上，使冰山溫度漸漸上升，開(kāi)始融化，這使各種病毒很容易就沖出了被封住的冰山。

　　我明白了，使人類(lèi)生命變短的，不是別人，而是人類(lèi)自己。

　　人類(lèi)呀！宙斯給了你們生存的空間，你們應愛(ài)護呀！不能再破壞我們的地球媽媽?zhuān)?/p>

　　想象力作文 篇23

　　幾乎所有的孩子都愛(ài)聽(tīng)故事，故事中生動(dòng)具體的形象、引人入勝的情節，都能吸引幼兒的注意，引起幼兒的興趣，打動(dòng)幼兒的情感，還可以隨機進(jìn)行引導，充分發(fā)揮孩子們的想象力，有一次，下午班，等我從睡眠室與最后一個(gè)起床的孩子子來(lái)到活動(dòng)室時(shí)，活動(dòng)室外面已經(jīng)一片喧鬧聲，為了先穩住他們，我問(wèn)：“小朋友們，你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？”小朋友們異口同聲地說(shuō)“喜歡聽(tīng)！” 這時(shí)，我忽然想起應該在講故事時(shí)善于啟迪，給孩子自由想象的機會(huì )。于是我在給孩子們講完《烏鴉和狐貍》的故事以后，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題“狐貍騙了烏鴉的大肥肉，烏鴉用什么辦法才能奪回來(lái)？”

　　這一下，打開(kāi)了孩子們思維的閘門(mén)，有的說(shuō)，正當狐貍要吞那塊大肥肉的時(shí)候，早已躲在一邊的烏鴉一下子飛了起來(lái)，用尖嘴啄狐貍的眼睛，狐貍痛的“哎呀”一聲，肥肉就從嘴里掉下來(lái)，烏鴉叼起來(lái)就走了；有的說(shuō)，烏鴉“哇”地大叫一聲，請來(lái)許多小蜜蜂，把狐貍刺得滿(mǎn)臉是大疙瘩，肉就奪回來(lái)了；有的想出一條“妙計”，烏鴉看到狐貍把肉叨在嘴里，就對狐貍說(shuō)：“這塊肉是有毒的，我正要把它扔進(jìn)大海里去呢！” 烏鴉等狐貍回答時(shí)再乘機把肉奪回來(lái)……看，孩子們的思維是多么活躍，想象力多么豐富！這種給孩子創(chuàng )造自由想象機會(huì )的方法，不僅可以讓幼兒在飛馳的想象中得到心理和感情上的滿(mǎn)足，也培養了幼兒發(fā)散思維和變通思維的能力。

　　想象力作文 篇24

　　哈啰！我是一顆鳳仙花的種子，我的名字叫做小鳳。我住在百吉山的山坡上，我有許許多多的兄弟姐妹，大家都很疼愛(ài)我、照顧我。每天早晨，我會(huì )靜靜聆聽(tīng)黃鶯出 谷般的鳥(niǎo)兒聲，享受燦爛的陽(yáng)光；到了夜晚，我們可以聽(tīng)到叢林里美妙的交響樂(lè )，欣賞滿(mǎn)天的星光，全家過(guò)著(zhù)像小魚(yú)兒一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。

　　直到有一天，花媽咪說(shuō)：“孩子們呀！你們都長(cháng)大啦！應該到外面的世界去看看，媽咪已經(jīng)準備好送給你們的旅行禮物——營(yíng)養便當和彈跳鞋，希望你們能彈得又高又遠，找到一個(gè)溫暖的新家，在那里生根、發(fā)芽、長(cháng)大�！�

　　我抱著(zhù)一顆期待的心，就在一次大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，我們用力的往外彈跳，我的兄弟姐妹們有些彈到了水泥地上，有些飛到了石頭縫間，還有一些落在草地里，而我很幸運的降在一片潮濕的泥土上，柔軟的泥土就像一張溫暖的床，我像是躺在媽媽的懷里，靜靜的睡著(zhù)了。

　　過(guò)了幾個(gè)月，細雨輕輕的飄下，春天來(lái)臨了，太陽(yáng)公公溫柔的叫醒我，我吃著(zhù)媽媽準備的營(yíng)養便當，漸漸的發(fā)芽成長(cháng)。不久我開(kāi)花了，整個(gè)夏天，小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶不停的來(lái)拜訪(fǎng)我，它們好驚訝，從來(lái)沒(méi)有看過(guò)這么美麗的花。

　　現在這里滿(mǎn)山遍野都開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的鳳仙花，而我也有了許許多多可愛(ài)的小寶寶，我希望他們也能和我一樣未來(lái)有個(gè)美好的環(huán)境繼續生存下去，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)著(zhù)萬(wàn)紫千紅的美麗景色。

　　想象力作文 篇25

　　我想象中的校園是非常美麗與干凈的。學(xué)校是分中學(xué)與小學(xué)。

　　校園的大門(mén)是靠人體的一些每個(gè)人都不一樣的細胞來(lái)辨別身份的。一進(jìn)學(xué)校你能看到二十五幢大樓，這可不多！里面有三壯士教師辦公樓，十六幢中學(xué)教學(xué)樓和四幢小學(xué)教學(xué)樓。前面是小學(xué)，后面是中學(xué)。學(xué)校操場(chǎng)一圈是一千米，有兩個(gè)這樣的操場(chǎng)。操場(chǎng)旁邊有許多運動(dòng)健材，有單杠，雙杠，吊環(huán)，跳馬用的馬鞍等。

　　校園里面有一幢很大很大的樓，那一幢是體育樓，里面有籃球館，足球館，乒乓館，羽毛館以及網(wǎng)球館等。在大樓的最頂層有排球館。你一定會(huì )問(wèn)萬(wàn)一有人有恐高癥或有球掉下來(lái)怎么？不用擔心這幢大樓可是高科技大樓，在上面往下看，就好像站在平地上往下看一樣，而且在頂樓四周還有一種看不見(jiàn)的塑料墻，他的彈性非常好，球一但碰到他便會(huì )反彈回來(lái)。

　　校園里面有一幢大樓一直會(huì )有一種香味，不用我說(shuō)你也會(huì )知道那一定食堂，那里的廚師都是來(lái)自宇宙中有名的美食國中的頂級廚師。

　　在教學(xué)樓的每一個(gè)教室都有一種隱形的清潔機器人在清潔教室。在教室里并沒(méi)有老師，也沒(méi)有黑板。四周只有四個(gè)大屏幕，這四個(gè)大屏幕一上課便會(huì )自己放下，下課自己會(huì )收起。上課時(shí)老師會(huì )出現在屏幕上，這樣就不用擔心座位問(wèn)題了，交作業(yè)只用將作業(yè)輸入電腦就可以了，老師會(huì )及時(shí)批改。學(xué)生只用帶一個(gè)光盤(pán)便可以上學(xué)了。

　　這就是我想象中的校園，你喜歡嗎？那你想象中的校園呢？是高科技，還是向“哈利;波特”里的魔法學(xué)校？

　　想象力作文 篇26

　　漫游于書(shū)題間的我，苦苦尋思，卻對眼前這一道幾何數學(xué)題無(wú)從下手。正巧，我同桌來(lái)了，我拉住他，指了指那題：“這題這么做��？”他瞥了一眼題目，微微一笑，拿著(zhù)桌上的筆，飛快地在圖中加了一條直線(xiàn)，傲然地說(shuō)：“你看！”“哦！”我愣住了，“原來(lái)這題是這么簡(jiǎn)單！”他對我笑了笑，轉身離開(kāi)。我若有所思，為什么他會(huì )而我不會(huì )呢？突然，我拍桌而起，原來(lái)我失去了想象力！

　　放學(xué)了，我背起書(shū)包，帶著(zhù)希望，踏上尋找想象的路。

　　夜晚，皎潔的月光散落在湖面，波光粼粼，我來(lái)到一個(gè)小湖前，我望著(zhù)它，兩岸蒼樹(shù)，映入湖間。天空中那輪皓月，在湖中形成了一個(gè)圓盆，微風(fēng)偶爾劃過(guò)，寂靜而又壯觀(guān)！我想：這湖真像面鏡子，鏡中鏡外是兩番天地！說(shuō)到這兒，我會(huì )心一笑，轉身離去，我想我找回了一部分想象力……

　　隨著(zhù)時(shí)間的疾馳，我帶著(zhù)久未進(jìn)食的肚子，一腳踏入一家飯店，昏黃的燈光充滿(mǎn)了四周，我把包輕輕放下，拉開(kāi)桌下的椅子緩緩坐下。不久，一碗豬肉飯端了上來(lái)，我并未立即提筷，而是仔細地向它凝視，熱騰騰的水汽從碗底飄出，幾塊碩大的豬肉坐落在這個(gè)冒著(zhù)熱氣的小山丘上，“嗯？這米飯好比一座山丘，因過(guò)于炎熱而散發(fā)熱氣，而這些豬肉不能比作一群因過(guò)于炎熱而癱坐在沙丘上的人嗎？”我思考著(zhù)，剛說(shuō)完，我便滿(mǎn)意的提起筷子，開(kāi)始吃飯……

　　月夜依舊，我背起了書(shū)包，帶著(zhù)快樂(lè )與想象，大步的消失在那充滿(mǎn)想象力的夜間。

　　想象力作文 篇27

　　現在的衣服有很多不足之處，比如說(shuō)：衣服穿得再多，被狗咬了也得去打狂犬疫苗；有時(shí)候穿多了，天氣變熱了，有時(shí)候穿少了，天氣又變冷了；而且衣服也沒(méi)有防盜功能，小偷把東西偷走了，自己還不知道。讓我們穿越時(shí)空隧道，去參觀(guān)27世紀的衣服吧！

　　未來(lái)的衣服和現在的衣服一樣漂亮，并且外面多了一層保護膜，但這種保護膜平時(shí)你是感覺(jué)不到的，衣服穿著(zhù)和現在的一樣舒服。只有在主人受到攻擊時(shí)，比如說(shuō)狗咬、或者被車(chē)撞，這層保護膜就會(huì )吸住攻擊物，然后把它彈出去，主人就安全了。

　　未來(lái)的衣服還有自動(dòng)調節溫度的功能，會(huì )根據天氣和溫度自動(dòng)升溫或者降溫。別看它只有薄薄的一層，但是它的溫度會(huì )隨時(shí)改變：當天氣熱的時(shí)候，衣服的溫度就會(huì )下降；當天氣冷的時(shí)候，衣服的溫度就會(huì )自動(dòng)上升；這樣主人會(huì )一直感覺(jué)很舒服，就不會(huì )再感冒了。

　　未來(lái)的衣服還有一個(gè)非常重要的功能，那就是防盜。每個(gè)兜里都有一個(gè)小按鈕，當小偷來(lái)偷錢(qián)包和手機的時(shí)候，小按鈕就會(huì )“嘀嘀嘀”地報警，主人就會(huì )發(fā)現小偷。而且，小按鈕還連接警察局的報警器，它一響，警察就會(huì )知道有人被盜，會(huì )馬上趕到事發(fā)地點(diǎn)，抓住小偷。

　　未來(lái)的衣服還有很多神奇的功能，如果你想到了什么好的建議，趕快來(lái)告訴我吧，我會(huì )給未來(lái)的衣服開(kāi)發(fā)更多功能。如果你想要未來(lái)的衣服，就馬上給我打電話(huà)吧！

　　想象力作文 篇28

　　21世紀最偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)，“想象力比知識更重要�！毕胂罅υ谌祟�(lèi)歷史文明發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮巨大的作用。想象力是一種無(wú)形的利器，開(kāi)創(chuàng )技術(shù)文明與創(chuàng )造無(wú)限可能的未來(lái)。

　　說(shuō)到想象力，很容易就聯(lián)想到創(chuàng )造力。想象力的行動(dòng)化模式，將它從無(wú)形變成有形的就是通過(guò)創(chuàng )造力。想象力與創(chuàng )造力是姐妹雙生的。靈感的激發(fā)源于想象出各種無(wú)限可能，包括各種各樣的主意點(diǎn)子，無(wú)論好壞。而想象力將靈感圖像化、生動(dòng)化，更加深其印象。創(chuàng )造力就在想象力把靈感具象化之后，將由此發(fā)明一個(gè)新事物或者在原有事物上進(jìn)行新的改進(jìn)。而想象力、靈感的激發(fā)、創(chuàng )造力，三者是可以形成一個(gè)良性并可持續性的循環(huán)發(fā)展。

　　想象力如此的重要，那么如何提高自己的想象力呢？

　　我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是，給自己樹(shù)立一個(gè)新的意識，就是相信這世界上所有的事物都是有相互聯(lián)系的，某種事物經(jīng)過(guò)一定的條件都有可能成為另一種事物。我們成長(cháng)過(guò)程中，一直在接受自己的世界觀(guān)審美觀(guān)等，逐漸形成自己的一套認知事物的系統，這個(gè)認知系統往往能讓我們更快速地更有經(jīng)驗性地在生活總辨別事物發(fā)展形態(tài)及規律。但也正因為這個(gè)認知系統的教條化、限制性地磨滅我們想象除了常規之外的其他無(wú)限種可能。

　　而我們恰恰就是需要這些其他無(wú)限種可能，讓大腦想象邊界無(wú)垠，思維無(wú)限擴展開(kāi)來(lái)，思考現下如何做出創(chuàng )造性的行動(dòng)去改變生活，從而帶來(lái)全新的有活力、富有內容的多元人生。

　　想象力作文 篇29

　　老師自古以來(lái)都倍受人們的尊敬，被譽(yù)為 “人類(lèi)靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”等，但是，您卻讓我們的想象力不見(jiàn)了。以前，我認為老師是沒(méi)有瑕疵的，但當我見(jiàn)到一則文章后，就改變了自己的看法，這則文章是這樣的：有一次，中方和美方代表到中國的一所學(xué)校去聽(tīng)課。

　　聽(tīng)課時(shí)，課堂氣氛很活躍，學(xué)生們都踴躍發(fā)言。下課了，老師問(wèn)：“大家還有沒(méi)有問(wèn)題？”“沒(méi)有了！”同學(xué)們異口同聲地回答。中方代表拍案叫絕，但美方代表卻一言不發(fā)。到了機場(chǎng)，美方代表就要登機。這時(shí)，中方代表再也忍不住了，問(wèn)：“你們對這堂課有什么意見(jiàn)？說(shuō)出來(lái)吧！”美方代表一語(yǔ)驚人：“開(kāi)始時(shí)，學(xué)生有許多問(wèn)題，很好，但到了下課，學(xué)生居然什么問(wèn)題也沒(méi)有了，這不是教‘傻’了嗎”說(shuō)完便登上了飛機。老師呀老師，您雖然教了我們許多知識，但卻讓我們的想象力不見(jiàn)了。請您試想一下，如果沒(méi)有了想象力，那科技怎么發(fā)明？如果沒(méi)有了想象力，那一個(gè)又一個(gè)的科學(xué)奇跡怎樣創(chuàng )造？還有人做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗：他給小學(xué)一年級的學(xué)生在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，問(wèn)他們這是什么？他們有的說(shuō)這是茶杯；有的說(shuō)是面盆；有的說(shuō)是地球……應有盡有、異想天開(kāi)。

　　他又到小學(xué)六年級去，也給他們畫(huà)了一個(gè)圓，問(wèn)他們是什么？他們說(shuō)：“這是拼音里的‘o’，數學(xué)里的‘0’�！本拖氩怀銎渌�的了。由這個(gè)實(shí)驗可見(jiàn)，年級越高，讀書(shū)時(shí)間越長(cháng)，想象力就越少，老師，您究竟把它們送到哪去了呢？老師，您讓我們的想象力回來(lái)吧！

　　想象力作文 篇30

　　“草原十分廣闊，比草原廣闊的是海洋，比海洋廣闊的是天空，比天空廣闊的是宇宙，比宇宙廣闊的是人類(lèi)的想象力！”論想象力的必要性，可以說(shuō)，沒(méi)有想象力也許就沒(méi)有了現在的人類(lèi)文明社會(huì )！若沒(méi)了想象力，人們看到了螢火蟲(chóng)怎么會(huì )想要發(fā)明電燈？人們看到了魚(yú)兒怎能造出船？人們看見(jiàn)鳥(niǎo)兒，怎可以造出飛機？想象力，可謂是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的主要能源。

　　可是，在這一代，想象力最旺盛的小孩的想象力正在被扼殺！就拿來(lái)說(shuō)，只要學(xué)生的內容有一點(diǎn)發(fā)揮了想象力，那些以標準答案來(lái)定量的老師便將你本來(lái)就少的可憐的分數，再狠狠地打個(gè)折扣。迫使那些無(wú)辜的學(xué)生變得千篇一律，只有死板，只有抄襲。只有范文一出，馬上又會(huì )被復制出成百上千卻寫(xiě)得都一樣的來(lái)，使得本來(lái)千變萬(wàn)化的變得死板起來(lái)，與其叫創(chuàng )作不如叫抄呢！

　　還有，有一年考試，試卷上有這樣一個(gè)題目：雪融化了是（）。這答案很明顯是水，然而，一個(gè)非同一般的考生，竟給出一個(gè)不沾邊的答案：春天！雪融化了，是春天，我覺(jué)得十分正確，雪融化了，代表著(zhù)充滿(mǎn)生機的春天到了。美好的春天！但這個(gè)別出心裁的答案卻被打了個(gè)鮮紅的叉叉。批卷老師說(shuō)：“沒(méi)辦法，他的答案和標準答案不符合�！睒藴蚀鸢甘侨司帉�(xiě)的，又有誰(shuí)說(shuō)的話(huà)全是真理？想象力正在被扼殺中……

　　想象力作文 篇31

　　上周末，我一口氣做了許多作業(yè)，媽媽就獎勵我下幾局棋，我高興地直跳。我很快打開(kāi)了“紹興同城游戲”發(fā)現里面多了好幾個(gè)游戲，叫：“軍旗三打一”“軍棋翻翻棋”、“象棋翻翻棋”。

　　我很喜歡“軍旗三打一”。我很快就會(huì )玩了，我發(fā)現這與以往的軍旗不同。開(kāi)始時(shí)，四家的棋子全部隨機分配，當莊主要三打一，莊主還可以得到“帥”“導”“壘”�！皫洝北人玖钸�大，“壘”簡(jiǎn)直就是地雷的加強版，只有被炸彈炸掉�！皩А毕窆け�和炸彈的結合體，可以像工兵一樣飛行，也能殺死團長(cháng)以下的棋子，又能與團長(cháng)以上的同歸。

　　我看了非常好奇，第一回就當了莊主，系統給了我“帥”和“導”�？墒窃谙碌臅r(shí)候，不知怎么，他們三個(gè)同心協(xié)力，向我發(fā)起猛攻，他們先派大子殺了過(guò)來(lái)，殺不過(guò)就炸，眼看我的棋子越來(lái)越少，我就派出了“帥”和“導”，可是他們先把我的“帥”引入一個(gè)“陷阱”然后用炸彈炸掉，又用八面埋伏，使我的“導”無(wú)路可逃，最后我的“導”只好與團長(cháng)同歸。最后我見(jiàn)大勢已去，就只好投降。

　　第二局，那個(gè)當莊主的先把我們的炸彈消耗光，然后派出帥，左沖右撞，猶如無(wú)人之境，我們抱頭鼠竄，無(wú)計可施，只好投降。

　　人們的想象力真是太豐富了，我相信以后一定會(huì )有更好玩的游戲。

　　想象力作文 篇32

　　正常成年人的信息大部分來(lái)自視覺(jué)，我們已經(jīng)習慣于將看到的畫(huà)面馬上與腦海中常年儲存的信息做比較，于是立即認出畫(huà)面所表現的事物是什么東西，這畫(huà)了一棵樹(shù)，那是一座房子……這種閱讀方法幾乎成為不自覺(jué)的，下意識的習慣了。但對于兒童畫(huà)欣賞卻不適用。

　　作為繪畫(huà)藝術(shù)中描寫(xiě)記錄現實(shí)物象的功能，已經(jīng)在歷史上被攝影替代，寫(xiě)實(shí)只是繪畫(huà)中的一種藝術(shù)形式而已，那么兒童畫(huà)最顯著(zhù)的特征是什么呢？其實(shí)是稚拙的童趣！不合乎比例、透視，卻合乎表達的需要。天真無(wú)邪，歪歪扭扭，粗粗細細，曲曲直直，這正是任何成人作品無(wú)法比擬、無(wú)法替代的，也正是兒童畫(huà)特有的美感。

　　藝術(shù)有各種各樣的風(fēng)格。不同規范的人，有不同的美學(xué)觀(guān)念。站在不同的角度，會(huì )發(fā)現不同的美。所以，完整是一種美，殘缺也是一種美;整齊是一種美，瀟灑、雜亂也是一種美。每一種畫(huà)都是一種心態(tài)和風(fēng)格的表現。我們能引導孩子的是能用各種風(fēng)格畫(huà)畫(huà)兒。

　　兒童畫(huà)不要花得太規整，太規整意味著(zhù)畫(huà)得死板。好的兒童畫(huà)要符合兒童的特點(diǎn)，它自由瀟灑，無(wú)拘無(wú)束，這樣的畫(huà)才活得起來(lái)。

　　寶寶們的世界與成人的不一樣，他們沒(méi)有對事物的既定思維。畫(huà)畫(huà)是他們對所觀(guān)察到一種表現，有時(shí)這種表現是抽象的與我們所以為的相距甚遠。寶寶這種神奇的想象力是一種寶貴的財富，父母應該幫助他們加強這種能力。

　　想象力作文 篇33

　　古往今來(lái)，因為人類(lèi)奇特的想象力，飛向藍藍的天空已不再是一個(gè)遙遠的夢(mèng)；因為人類(lèi)奇特的想象力，遨游深深的海底也不再是一個(gè)遙遠的夢(mèng)；因為人類(lèi)有奇特的想象力，使很多不可能變成了可能，這就是想象力所創(chuàng )造的奇跡。

　　想象力是創(chuàng )造的翅膀！

　　這是幾年前的一件事，保爾·麥克里迪告訴他十歲的兒子，水的表面張力能使針浮在水面上。他要求他兒子將一根很大的針投放在水面上，但不得沉下去。他自己年輕時(shí)做過(guò)這個(gè)實(shí)驗，所以他提示他兒子要利用一些方法，譬如采用小鉤子或者磁鐵等等。而他兒子卻不假思索地說(shuō)：“先把水凍成冰，把針?lè )旁诒�面上，再把水慢慢化開(kāi)不就得了嗎？”

　　這個(gè)答案真是令人拍案叫絕！它是否得通倒無(wú)關(guān)緊要，關(guān)鍵一點(diǎn)是：何爾·麥克里迪即使絞盡腦汗冥思上幾天也不會(huì )想到這上面來(lái)。經(jīng)驗把他限制住了，思維僵化了。他兒子倒不落窠白。

　　不久，他設計的“輕靈信天翁”號飛機首次以人力驅動(dòng)飛越英吉利海峽，并因此贏(yíng)得了214000美元的亨利·克雷默獎。但在投針一事之前，他并沒(méi)有真正明白他的小組何以能在這場(chǎng)歷時(shí)18年的競賽中獲勝。要知道，其他小組無(wú)論從財力上，還是從技術(shù)力量上來(lái)說(shuō)，實(shí)力遠比他的小組雄厚。但到頭來(lái)，其他小組的進(jìn)展甚微，他的小組獨站鰲頭。

　　有一次，我看到一個(gè)人，他手里推著(zhù)一輛裝滿(mǎn)水果的手推車(chē)，他想要把它推上樓，卻顯得心有余而不力足，他看到我之后，就要我幫他把水果推上樓梯，我說(shuō)：“為什么不用繩子將它吊上去呢？”他聽(tīng)了，不禁啞然失笑。他并非笨蛋，竟然沒(méi)有想到我說(shuō)的這個(gè)更簡(jiǎn)便的方法。他被“如何把水果弄上樓梯”的問(wèn)題框死了，如今我把他的問(wèn)題改變?yōu)椤叭绾伟阉�果弄到樓梯上”之后，�?wèn)題就迎刃而解了。

　　人們，常常不自覺(jué)地戴上有色眼鏡，并為那些實(shí)際并不存在的障礙而挫敗。要創(chuàng )造，就必須打破常規，插上想象力的翅膀。

　　想象力也是創(chuàng )造的魂所在。暫且不說(shuō)靈魂對于一個(gè)人的重要性，如果沒(méi)有想象力，就算看到天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)，人們也不會(huì )想到自己將來(lái)也能成為一只自由的“小鳥(niǎo)”；如果沒(méi)有想象力，就算看到溪水中快樂(lè )遨游的魚(yú)兒，人們也不會(huì )想到自己將來(lái)也能成為一只快樂(lè )的魚(yú)兒“；如果沒(méi)有想象力，就算看到夜空中閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng)，人們也不會(huì )想到自己將來(lái)也能使黑夜不再黑暗……我不敢想象，沒(méi)有想象力的世界是多么的落后，也許我們人類(lèi)早就已經(jīng)不復存在了吧！

　　插上想象的翅膀，讓心靈去旅行。

　　飛向創(chuàng )造的天堂，讓想象煥光彩。

　　時(shí)代需要我們發(fā)揮想象力的光輝，創(chuàng )造出人類(lèi)無(wú)窮的想象力

　　隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，我們應該清楚人類(lèi)的起源。人類(lèi)是有古猿一步步進(jìn)化而來(lái)的！

　　在我很小的時(shí)候，我就聽(tīng)過(guò)女?huà)z造人的故事。這是中國古代故事之一。這個(gè)神話(huà)故事講述了女?huà)z的傳奇人生。女?huà)z被人們譽(yù)為了人類(lèi)的母親，在盤(pán)古開(kāi)天辟地后，女?huà)z便以一個(gè)女神的身份出現了。她用“黃泥”捏造了人類(lèi)，從此世界生氣蓬勃起來(lái)了，讓男女結合，讓人這個(gè)生物世世代代綿延不絕的生存下去。

　　但是，在西方人類(lèi)的起源而是另一種說(shuō)法，人是由上帝創(chuàng )造的！這個(gè)神話(huà)跟我們中國的可不一樣了。早在人類(lèi)沒(méi)誕生前，宇宙之間就出現了一個(gè)神：上帝。他創(chuàng )造了天地萬(wàn)物之后，又按照自己的形象造出了人。就這樣，人類(lèi)就形成了。

　　當你讀完這兩篇起源神話(huà)后，感到作者有無(wú)窮的想象力。其實(shí)并沒(méi)有一人見(jiàn)過(guò)女?huà)z和上帝，這些故事都是由人們的想象力塑造而成的。當人類(lèi)不能解釋某一種自己想不出來(lái)的事件時(shí)，于是他們習慣用神等來(lái)解釋?zhuān)�以消除自己心中的疑惑。他們總是想象得很真�?shí)，比如，神的外貌，形態(tài)，動(dòng)作，語(yǔ)言，周?chē)�的環(huán)境……都被刻畫(huà)的淋漓盡致，不能不讓人感到這是真的。

　　現在我們再來(lái)看它已經(jīng)不僅僅是要知道人的“起源”，而是已經(jīng)變成欣賞一種作品，中西方的文化不同，但有一點(diǎn)我覺(jué)得是相同的`，那就是，我們都擁有無(wú)窮的想象力，是人們的想象力創(chuàng )造了我們的今天。在那時(shí)，唯有想象才能證明人們心中的疑慮，才促進(jìn)了我們社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。

　　人類(lèi)，是由猿進(jìn)化來(lái)的。我們怎么知道的？是由科學(xué)家們告訴我們的�，F在科學(xué)知識發(fā)達了，一些我們解決不了的問(wèn)題可以通過(guò)科學(xué)的方法解決了，再也不會(huì )有盲目的時(shí)候了。所以我們現在應該好好學(xué)習，把還有一些沒(méi)有解決的問(wèn)題一一解決。

　　世界是在我們的想象中發(fā)生改變的，所以，我們大膽想象吧，也許有一天，世界需要我們按照我們的想法來(lái)改變。那我們現在就努力學(xué)習到我們有能力時(shí)按照我們的想象改變世界吧！

　　想象力作文 篇34

　　小學(xué)一次考試，一位學(xué)生把桌子的高度答成了60分米。數學(xué)老師為了糾正這學(xué)生的錯誤，告訴學(xué)生教室才30分米高，并反問(wèn)學(xué)生，60分米高的桌子有兩層教室高，怎樣做作業(yè)？學(xué)生很聰明，想了想說(shuō)：搭梯子。自然，學(xué)生的這一答案當即被老師否定了，并及時(shí)糾正，代之以正確答案。

　　這事是真的，是這位數學(xué)老師在一次交流會(huì )上的現身說(shuō)法，言外之意不言而喻。她的這一做法被很多人贊賞，作為美談流傳開(kāi)來(lái)。

　　公平地說(shuō)，這位數學(xué)老師很會(huì )啟發(fā)學(xué)生。這樣一來(lái)，學(xué)生再不會(huì )認為有60分米高的桌子了，或許從此以后也不會(huì )再犯這種生活中常識性的錯誤，教育的目的很好地達成了�？墒�，恐怕這個(gè)孩子（如果是那種唯老師之命是從的聽(tīng)話(huà)的孩子）再也不會(huì )相信這世界上有兩層樓高甚至更高的桌子了。換句話(huà)說(shuō)，他剛剛萌芽的想象力，可能開(kāi)出鮮艷花朵結出美麗果實(shí)的想象力的幼苗，就被老師的正確引導，被好心地當做雜草被拔出了，再也不會(huì )長(cháng)大、開(kāi)花，更不用說(shuō)結出果實(shí)。

　　記得多年前讀過(guò)這樣一篇報道，印象特別深。美國內華達州一位母親狀告幼兒園，原因是她的女孩進(jìn)入幼兒園后不久，就會(huì )寫(xiě)一些字母了。這位母親認為是幼兒園的教育扼殺了孩子的想象力。理由是過(guò)去孩子看到“0”，可以聯(lián)想、想象到很多詩(shī)意的東西，比如媽媽的眼睛，姐姐的嘴唇，天上的月亮……孩子會(huì )寫(xiě)字母后，她只知道這是個(gè)“歐”了。有意思的是，官司居然打贏(yíng)了。這位母親在庭審中講了這樣一個(gè)故事。她說(shuō)她在中國旅游，遇見(jiàn)過(guò)這樣一件事：游泳池里有一只美麗的天鵝，卻不會(huì )飛，原來(lái)它的一只翅膀的羽毛被豢養者剪掉了。孩子失去想象力，就如同天鵝的一只翅膀被剪掉了羽毛。她的陳述深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人。后來(lái)，這個(gè)州立法，禁止幼兒園給幼兒教授文化知識。剛開(kāi)始，只是覺(jué)得美國人有點(diǎn)大驚小怪，甚至小題大作。后來(lái)，越想越有道理。對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，想象力與生活常識、文化知識相比較，就如同賺錢(qián)與存錢(qián)一樣。不會(huì )賺錢(qián)，哪來(lái)錢(qián)存。反之，存點(diǎn)錢(qián)，卻不能再賺錢(qián)，坐吃山空，存的那點(diǎn)錢(qián)也難以保住。人的成就取決于創(chuàng )造能力，而想象力是創(chuàng )造力的核心，其重要性與生活常識、文化知識不能同日而語(yǔ)。

　　我不否定生活常識、文化知識的重要，它們是想象力和其他能力誕生的肥沃土壤。有土壤才會(huì )長(cháng)出樹(shù)木，有樹(shù)木才能結出果實(shí)。

　　桌子的高矮，與其說(shuō)是知識，倒不如說(shuō)是一種生活經(jīng)驗。生活經(jīng)驗固然重要，但如果是以犧牲想象力為代價(jià)，就太劃不來(lái)了，無(wú)異于買(mǎi)櫝還珠了。

　　說(shuō)到這里，我真要感謝我的一位小學(xué)語(yǔ)文老師，他姓全，文革前武大中文系畢業(yè)，好像是海南人。和那個(gè)特定年代有本事有學(xué)問(wèn)的知識分子一樣，被發(fā)配到我老家那個(gè)窮鄉僻壤改造，接受再教育。記不清是讀三年級還是四年級，我那時(shí)特別頑劣，逆反，固執己見(jiàn)，滿(mǎn)腦子一些稀奇古怪的想法，厭惡集體勞動(dòng)，不大討老師喜歡。

　　一次，學(xué)習《邱少云》，我不知當時(shí)是怎么想的，竟然在課堂上公然說(shuō)那故事是假的這樣大逆不道的話(huà)，并說(shuō)除非他早就中了彈，死了，否則火燒到他身上不可能不疼。如果不是嘴里硬塞了東西，疼了不叫喚，打死我也不相信。因為我玩火不小心被火燒過(guò)，那種銘心刻骨的疼痛我永遠也忘不了。在當時(shí)那種政治氣候下，我的言論是對英雄的大不敬，是極其反動(dòng)的。全老師沒(méi)有批評我，而是馬上岔開(kāi)話(huà)題。下課后卻單獨找我談話(huà)，夸獎我愛(ài)動(dòng)腦筋，鼓勵我這樣繼續動(dòng)腦筋。之后，他又給我講了好幾個(gè)信仰創(chuàng )造奇跡的故事，讓我明白我想法有些片面。關(guān)云長(cháng)刮骨療毒的故事，就是從他那兒聽(tīng)來(lái)的。那年頭，課堂上他沒(méi)有對我大張撻伐，他是冒了很大政治風(fēng)險的。多年以后，我才明白，他對我聯(lián)想力、想象力、以及敢說(shuō)真話(huà)的保護所做的努力，使我頗為收益。只是，不是所有的老師都能容忍學(xué)生有自己獨立的想法，允許唱反調，更不用說(shuō)離經(jīng)叛道了。在老師多次英明、正確的教育幫助下，在社會(huì )的規則下，我逐漸變得循規蹈矩，不敢想也不愿想了。因此，時(shí)至今日，我的創(chuàng )造能力十分有限，成就自然也極其有限。有自身的問(wèn)題，更有教育的責任，

　　自己做了老師后，就像那句歌詞唱的那樣“長(cháng)大后我就成了你”，我不過(guò)是此前那些正確老師的翻版而已。雖然我允許我的課堂上有不同的聲音，但我卻不敢拿“正確答案”、“標準答案”去冒險，畢竟考試分數是第一位的，關(guān)乎他人與自己切身利益。直到有一次聚會(huì )后，我才發(fā)覺(jué)問(wèn)題的嚴重，開(kāi)始檢討自己。在我眼中那些聽(tīng)話(huà)的孩子，走上社會(huì )以后，依然是循規蹈矩，就連生活也沒(méi)有多少創(chuàng )意。反倒是那些喜歡胡思亂想，甚至異想天開(kāi)的那些孩子，混得人模人樣，春風(fēng)得意。坐在他們中間，有如芒刺在背。

　　孩子的想象力的幼芽，十分脆弱，稍不留意，就會(huì )被毀滅。而常常給它造成致命傷的，是那種我們自以為正確的道統，是那種看似很好的善意。教師的難當，恐怕主要是在這個(gè)方面。教師的責任之重，也莫過(guò)如此。

　　想象力作文 篇35

　　想象力是走向精彩人生必不可少的要素。擁有豐富的想象力，能夠讓我們不怕困難，披荊斬棘，攀登高峰。那么，如何提升自己的想象力呢？提升想象力不僅僅是一個(gè)重大的事件，還可能會(huì )改變我的人生。既然如此，了解清楚提升想象力到底是一種怎么樣的存在，是解決一切問(wèn)題的關(guān)鍵�，F在，解決提升想象力的問(wèn)題，是非常非常重要的。

　　首先要學(xué)會(huì )摹仿。一個(gè)人想象力的培養，摹仿往往是第一步。正如我們先一筆一劃地臨摹一本字帖，天長(cháng)日久就會(huì )寫(xiě)出同樣漂亮的字一樣，摹仿本身就是一種“在造想象”。使我們不斷提升自己的想象力。走出自己的一條路，這就是從摹仿到創(chuàng )造的想象力發(fā)展的結果。

　　想象力是我們人生必須學(xué)習的必修課。只有提高想象力，才能朝著(zhù)目標奔跑。有了想象力，就不會(huì )在人生的道路上迷失自我。我們還要培養多種愛(ài)好。廣泛的興趣和多方面的愛(ài)好可以使我們的思路開(kāi)闊，想象也就有了廣闊的天地。大千世界是復雜多樣且彼此相關(guān)的，由于你具有多方面的愛(ài)好和廣泛的興趣，可使各種知識互相補充、啟發(fā)。沒(méi)有提高想象力，就不會(huì )為此而奮斗，就難以成為人生的贏(yíng)家。

　　如何對待想象力，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)挑戰。善于進(jìn)行觀(guān)察。當我們想象某事物時(shí)，就是捕捉該事物與頭腦中經(jīng)歷過(guò)的事物之間的特征和屬性的關(guān)聯(lián)，而頭腦中事物特征和特性的獲得首先得靠觀(guān)察。因此，觀(guān)察力的提高對想象力培養的重要性就不言而喻了。正確的提升自己的想象力，可以讓我們找到人生的燈塔，在未來(lái)的路途中乘風(fēng)破浪，揚帆遠行。提高想象力，才能讓人生的更加絢麗多彩。

　　記得海德格爾有這樣一句話(huà)：“人應當詩(shī)意的棲居在大地上�！钡拇_如此，要詩(shī)意的棲居，必須提高想象力。翻開(kāi)厚厚的史書(shū)，映入我們眼簾的，正是那些提高想象力，勇往直前的人。

　　想象力我們將充滿(mǎn)斗志，迎接新的挑戰；我們會(huì )看到陽(yáng)光，收獲希望。著(zhù)名詩(shī)人于堅曾說(shuō)：“這是一個(gè)喧囂的時(shí)代，內心寧靜如古瓶的人不多�！碧岣呦胂罅Ψ侥鼙３謨刃膶庫o。做到提高想象力，非常必要。讓我們追逐太陽(yáng)，追逐夢(mèng)想，追逐夏花般絢爛的明天。

　　想象力作文 篇36

　　潛意識是創(chuàng )造力，想象力的基地，是一種媒介，由此會(huì )產(chǎn)生一些新的觀(guān)念。

　　有一個(gè)故事，更能說(shuō)明這一點(diǎn)： 大約100年前的一天，某小鎮來(lái)了一位鄉下老醫生，他從一家藥房后門(mén)溜了進(jìn)去，和藥房一位年輕的藥劑師做一樁生意。 在藥品柜臺后面他們談了一個(gè)多鐘頭。然后年輕人跟著(zhù)醫生走向馬車(chē)拿回一個(gè)舊式的銅壺和一片木質(zhì)櫓狀的大木板，并把它放在商店的后面。 年輕人檢查那只老銅壺后，從貼身的袋子里拿出一卷鈔票給老醫生。這卷鈔票是年輕人全部的積蓄一500美元，而老醫生拿出一張小紙片交給年輕人，上面寫(xiě)著(zhù)自己的秘密工藝。銅壺面裝著(zhù)的東西可令人生津解渴，它的制作方法。就寫(xiě)在老醫生交給年輕人的那一張紙上，這方法是老醫生的創(chuàng )意產(chǎn)品。年輕人對此信心十足，他認為他能受人歡迎。流行起來(lái)，于是他用全部的積蓄將這創(chuàng )意買(mǎi)了下來(lái)。

　　沒(méi)過(guò)多久，年輕人的藥劑師發(fā)揮了他的想象力，在這飲品里加入了一種秘密成分，他這一創(chuàng )意令銅壺里的飲品。甘美無(wú)比，難以模仿 因為老醫生與年輕藥劑師的想象力和創(chuàng )造力，這個(gè)飲品后來(lái)變成了一種著(zhù)名的飲料，他就是你一定飲過(guò)不知多少瓶的可口可樂(lè )。你可能不知道美國的國徽是什么模樣，但你肯定知道可口可樂(lè )的味道。還有一個(gè)故事：19世紀的英國物理學(xué)家瑞利正是從日常生活中觀(guān)察到，端茶時(shí)茶杯會(huì )在碟子里滑動(dòng)和傾斜，水有時(shí)會(huì )撒出茶杯，當但茶水稍灑兇一點(diǎn)弄濕了茶碟時(shí)，茶杯就不容易在滑動(dòng)了。受此啟發(fā)，他深入研究做了很多類(lèi)似的實(shí)驗。結果得出一種求算摩擦的方法一傾斜法。

　　這幾個(gè)故事告訴我們。只有發(fā)揮想象力，才能創(chuàng )造奇跡。

　　想象力作文 篇37

　　放暑假了，我望著(zhù)一黑板的作業(yè)發(fā)呆，仿佛看到了整個(gè)假期都在低頭寫(xiě)作業(yè)的悲催場(chǎng)景。

　　“怎么這么多作業(yè)��！”我的死黨衛生津苦惱地說(shuō)，“又玩不了了！”

　　不過(guò)，抱怨又不能讓作業(yè)減少，我們幾個(gè)學(xué)渣一碰頭，決定一人寫(xiě)一點(diǎn)，最后一抄就可以了。

　　想到這里，我的腳步又輕快了起來(lái)，這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)路邊傳來(lái)叫賣(mài)聲：“奇異果，奇異果，只需一粒就可以讓你的大腦得到開(kāi)發(fā)，快來(lái)看看吧！不要998世界幣，不要888世界幣，只要88世界幣，吃一粒還能減少脂肪了，快來(lái)買(mǎi)��！”

　　什么？這么神奇嗎？對于最愁寫(xiě)作業(yè)又是一個(gè)十足的胖子的我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是天大的福音��！于是，我攔住了一位三十多歲的阿姨：“這種奇異果真有這么神奇嗎？”然而這位阿姨卻不知所云，她轉頭就走，還嘟囔著(zhù)：“這小孩子，大白天說(shuō)夢(mèng)話(huà)，哪有什么奇異果�！�

　　我又問(wèn)了幾個(gè)路人，也都紛紛說(shuō)沒(méi)有奇異果。原來(lái)，這個(gè)叫賣(mài)的小攤只有我才能看見(jiàn)，我不禁狂喜，掏出8800世界幣買(mǎi)下了100粒奇異果。

　　回到家，我拿出一個(gè)大桶，把所有的奇異果倒進(jìn)去，加入熱水，用超大的搟面杖狂攪了好大一會(huì )兒才完全變?yōu)楣�汁�?/p>

　　此時(shí)，這桶果汁變成了亮藍色，還發(fā)著(zhù)光，我一口氣把它喝了個(gè)一干二凈。一刻鐘的工夫，我感覺(jué)自己瘦了很多，腦子里突然出現了這些年所學(xué)的所有數學(xué)公式、英語(yǔ)單詞、唐詩(shī)宋詞。我拿出暑假作業(yè)，哇！簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單了，下筆如有神，用很少的時(shí)間就把所有的作業(yè)做完了。最重要的是，還把以前不會(huì )的奧數題也一一解答了出來(lái)。

　　我高興得手舞足蹈，一骨碌從床上掉了下來(lái)，敢情這只是一個(gè)夢(mèng)啊。這個(gè)夢(mèng)太美好了，原來(lái)做學(xué)霸的感覺(jué)這么爽！從那一刻起，我發(fā)誓不能再做一個(gè)學(xué)渣，不能再得過(guò)且過(guò)，世上雖然沒(méi)有什么奇異果，但我也一定能變得優(yōu)秀起來(lái)。

　　想象力作文 篇38

　　假如我變成了超人，我決定拯救世界。

　　據可靠消息，日本發(fā)生地震了。我火速趕往日本，看到一片狼藉，房子全都倒塌了，死了很多人。我很傷心，好在為時(shí)不晚，我趕緊用手扶起倒下的房子，讓死了的人喝下我神奇的“魔力水”，房子恢復了原貌，人們也都蘇醒了。日本又復原了，不，確切地說(shuō)，比以前更美了。被救活的人用日語(yǔ)和我說(shuō)“謝謝”，我雖然聽(tīng)得不是很懂，不過(guò)飛到天上，看到地面這美麗的一切，我還是非常開(kāi)心。

　　我在日本又買(mǎi)下了一塊垃圾站，凈化后我建了很多房子，又把廢舊的垃圾變成了制造家具的木材。我還為此成立了“環(huán)境保護協(xié)會(huì )”，很多人都成了協(xié)會(huì )的會(huì )員。我還動(dòng)員部分會(huì )員去別的國家也成立這樣的協(xié)會(huì )。我這樣做，得到了全世界人們的支持。

　　我又變了很多好吃好玩的東西，全部捐給了災區的孩子。讓更多的人享受到了溫暖和關(guān)愛(ài)。

　　如果我真的變成了超人，那就太好了。呵呵。

　　想象力作文 篇39

　　晚上，我躺在床上，做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我是一個(gè)設計師，設計出了一所所未來(lái)先進(jìn)的學(xué)校。

　　學(xué)校的大門(mén)是鋼鐵做成的。咋一看，你會(huì )以為是普通的學(xué)校大門(mén)，其實(shí)它的鋼鐵外表只是一個(gè)外殼罷了，外殼的里面是先進(jìn)的報警裝置和密密麻麻的電線(xiàn)。如果犯罪分子想要翻過(guò)大門(mén)進(jìn)入學(xué)校傷害 小學(xué)生，那么他的如意算盤(pán)就打錯了，因為他的手一旦接觸到大門(mén)，就會(huì )被幾百伏的高壓電暈，同事報警裝置也會(huì )反應過(guò)來(lái)，發(fā)出巨大的報警聲，讓師生們把那個(gè)十惡不赦的罪犯扭送到公安局。

　　學(xué)校的教學(xué)樓也十分先進(jìn)，如果同學(xué)們來(lái)到樓道上，小喇叭就會(huì )發(fā)出溫柔的“同學(xué)們好”的聲音，讓人倍感親切。同學(xué)們來(lái)到教室里，把書(shū)包放在課桌上，課桌就會(huì )感應到震動(dòng)，并自動(dòng)從桌子里伸 出兩只機械臂幫你把書(shū)包放到桌斗里，桌斗里的檢測系統會(huì )在這時(shí)用紅外線(xiàn)檢測同學(xué)們的書(shū)有沒(méi)有帶全，如果發(fā)現你有書(shū)沒(méi)帶，便會(huì )溫柔地提醒你，還會(huì )從課桌旁邊伸出一個(gè)箱子，你把箱子打開(kāi)，會(huì )發(fā) 現里面就是你沒(méi)帶的那本書(shū)。老師上課時(shí)，你就會(huì )發(fā)現，傳統的黑板換成了熒光屏，老師講到哪里，熒光屏的內容就會(huì )自動(dòng)轉換到哪里，熒光屏上的內容就會(huì )自動(dòng)轉換到和老師講的相關(guān)內容上去，如果 你在上課時(shí)走神，那你就要小心了，因為具有自動(dòng)功能的教鞭會(huì )在你不專(zhuān)心的時(shí)候懲罰你。

　　最有趣的是學(xué)校的操場(chǎng)，學(xué)校的操場(chǎng)有乒乓球場(chǎng)，羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、長(cháng)跑場(chǎng)地、籃球場(chǎng)和游泳池，應有盡有，神奇的是，如果你在運動(dòng)中意外受傷，不用擔心，保準你在三秒鐘內去除傷痛，這是 因為我在操場(chǎng)的設計上采用了目前國際上最神奇的去除傷痛器，它能在你受傷后的三秒內治愈你的傷口。

　　“兒子，起床了，天亮了！”我睜開(kāi)眼睛一看，是媽媽在叫我。我希望我夢(mèng)中的一切在未來(lái)能成為現實(shí)。

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