【熱門(mén)】說(shuō)明文的作文集錦七篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的說(shuō)明文的作文7篇，希望對大家有所幫助。

說(shuō)明文的作文 篇1

　　清晨，一抹淡淡的紅光泛在天邊，朝陽(yáng)升起了，孕育著(zhù)無(wú)人可測的事物。每一天，它都如此，就這樣輪回了無(wú)數年……

　　朝陽(yáng)是向上的，即便在雨天，它也能在與風(fēng)雨搏斗后，傲然挺立在天邊。而我的理想也是如此，富含著(zhù)勃勃的生機。德萊塞曾說(shuō)過(guò)：“理想是人生的太陽(yáng)�！庇辛怂�，就能在黑暗中見(jiàn)到光明，我堅信，我的未來(lái)不是夢(mèng)!

　　早在我很小的時(shí)候，大人所提到的“復旦”“清華”“北大”“哈佛”就常�？M繞在我的耳際，每當他們談起這些的時(shí)候，眼中總有一種說(shuō)不出的激動(dòng)。于是，兒時(shí)的我就下定決心，一定要去這些學(xué)校闖一闖。

　　不久，我便入學(xué)了。剛剛邁進(jìn)校門(mén)的我對學(xué)校的一切都充滿(mǎn)了好奇。在學(xué)校，為了我心中的那片藍天，我始終努力著(zhù)。為了它，我在知識的海洋里拼命掙扎，貧乏的大腦一天天充盈起來(lái)了，漸漸的，我知道了《水滸傳》、《狼圖騰》、《飄》，認識了牛頓、愛(ài)因斯坦、李清照，接觸了“九一八事變”、抗日戰爭、“五四運動(dòng)”……在一次次和歷史上的巨人對話(huà)的.過(guò)程中，我感到了自己的充實(shí)與成熟，甚至有一瞬間我會(huì )感到自己抓住了夢(mèng)想的翅膀，飛向那盼望已久的方向。當然，我很清楚，要實(shí)現我的夢(mèng)想，必定要有付出，正如古人所說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”;而且，我也明白，僅有付出并不夠，一顆執著(zhù)追求的心最為重要，因為，它會(huì )堅信，明天依舊充滿(mǎn)陽(yáng)光。

　　我常常喜歡在深夜，享受寧靜的愜意;我常常喜歡在清晨，享受陽(yáng)光的沐浴;我常常喜歡在書(shū)頁(yè)間，尋找唯美的痕跡。之所以喜歡，是因為它們會(huì )留給我想象的余地，想象我心中那盞不滅的燈。有時(shí)，在我紛飛的記憶里，會(huì )映出一副美妙的畫(huà)卷——某一天，我飛向了心中的那片藍天，迎著(zhù)朝陽(yáng)，在大家激動(dòng)與詫異的目光中，我眺望著(zhù)碧藍的大海，用心聆聽(tīng)大海的聲音，海面上，薄薄的水汽在陽(yáng)光的渲染下，泛著(zhù)耀眼的光芒，海洋中，時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而風(fēng)平浪靜……這時(shí)的我對未來(lái)充滿(mǎn)了無(wú)限的向往，一股強烈的力量推動(dòng)著(zhù)我不斷乘風(fēng)破浪、勇往直前。

　　心靈中那顆稚嫩的小苗逐漸成長(cháng)，向著(zhù)所期待的凈土不斷延伸，我知道，它一定會(huì )開(kāi)花，結出美麗的果實(shí)。知識的路使夢(mèng)想的車(chē)日日前進(jìn)，我正在前進(jìn)著(zhù)，既然有了目標，就克服一切困難向前走吧，因為我堅信，我的未來(lái)不是夢(mèng)。

　　朝陽(yáng)再一次升起，又孕育著(zhù)不同事物的誕生……

說(shuō)明文的作文 篇2

　　上午，我和小英做作業(yè)時(shí)，忽然碰到一個(gè)很有意思的的`問(wèn)題，“蠟燭在水中能燃燒嗎?”

　　小英說(shuō)：“當然不可以�！笨晌覅s堅持它能燃燒。怎么辦呢?于是我倆拿來(lái)一個(gè)玻璃杯，一支蠟燭，一杯水。開(kāi)始了我們的實(shí)驗。

　　我們先點(diǎn)燃蠟燭，把蠟燭油往杯里滴幾點(diǎn)，再把蠟燭放在杯子里吹滅，然后把水倒入杯中，讓蠟燭尖露出水面，最后點(diǎn)燃蠟燭。做完這些后我倆就目不轉睛地盯著(zhù)蠟燭看個(gè)究竟。過(guò)了幾分鐘，蠟燭慢慢沉入水中，但還沒(méi)有滅。過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，蠟燭漸漸地燒到杯底。

　　小英不認輸，驚奇地問(wèn) “怎么回事，火在水里還能燃燒?”

　　好奇的我也想探個(gè)究竟，于是我翻閱了許多書(shū)籍，終于找到答案了。原來(lái)蠟燭在燃燒時(shí)，蠟油滴下來(lái)變成一層薄膜，保護蠟芯，這樣就算碰到水，也可以在水中燃燒。

　　通過(guò)這次實(shí)驗，讓我驚奇地發(fā)現原來(lái)世界竟然有那么多奧秘，我想將來(lái)一定要學(xué)習更多的科學(xué)知識，揭開(kāi)大自然中一個(gè)又一個(gè)的奧秘!

說(shuō)明文的作文 篇3

　　每個(gè)人都有自己的小居室，每個(gè)人都會(huì )精心設計它，他伴我們學(xué)習、成長(cháng)。來(lái)參觀(guān)一下我的小居室吧!來(lái)到我的小居室，首先映入眼簾的是一扇淡雅的木門(mén)，門(mén)是棕色的，門(mén)把上我放了一個(gè)小中國節，使它淡雅里透著(zhù)喜氣。

　　大開(kāi)門(mén)，正對著(zhù)的是一扇落地窗，窗戶(hù)十分明亮。

　　床在西面，床上我放了一個(gè)大玩具熊，十分有朝氣。南面是一臺電腦，它伴我學(xué)習。旁邊是一臺書(shū)桌，桌面是灰色的，長(cháng)約90厘米，寬約50厘米，高約75厘米。桌子上放著(zhù)一盞臺燈、一座小表、一個(gè)筆筒、兩三本書(shū)還有一些鋼筆水之類(lèi)的.東西。東面放著(zhù)我的書(shū)柜，書(shū)柜也是棕色的，分左，中，右三部分。左邊最上面放著(zhù)一些夾子，中間和下層放的是《全唐詩(shī)》和《十萬(wàn)個(gè)為什么》。中間是露在外面的，放著(zhù)一些小裝飾品。右邊一列則放著(zhù)一些教科書(shū)，練習本，和一些其他的書(shū)。最下層放著(zhù)磁帶。這就是我的小居室，還不錯吧!

說(shuō)明文的作文 篇4

　　今年夏天，媽媽給我買(mǎi)了一只小兔子，因為它全身都是白色的，我就給它起了個(gè)名字叫小白。

　　小白兔的耳朵長(cháng)長(cháng)的、尾巴短短的、眼睛紅紅的，全身毛茸茸的，可愛(ài)極了！每天我都喂它青菜葉子，它吃得可香了。小白長(cháng)得很快，小籠子都快裝不下它了，媽媽把它送到奶奶家去喂養，每個(gè)星期我都會(huì )去看望它。

　　一天，我去奶奶家，一開(kāi)門(mén)它就一蹦一跳的'跑到我跟前，好像在歡迎我的到來(lái)，我把它抱到奶奶家門(mén)外的草地上，我拍拍它的頭，它一直跟在我后邊。我坐在草地上看書(shū)，它就在旁邊的草地上吃草，我讀書(shū)給小白聽(tīng)，小白就像明白我的意思一樣，邊吃草邊點(diǎn)頭。我又把它放在離我稍遠的地方，和它捉迷藏，小白一下子就跳到了我跟前，……就這樣，我們在一起快樂(lè )地玩了很長(cháng)時(shí)間。

　　過(guò)了一些日子，我去奶奶家看望小白，小白不見(jiàn)了，我找遍了四周也沒(méi)有找到它，我著(zhù)急地問(wèn)奶奶，奶奶低著(zhù)頭說(shuō)，是爺爺把小白送人了。為了這件事我一直很傷心，在我的心里，小白就是我的一個(gè)好朋友，我很想念它。

說(shuō)明文的作文 篇5

　　我家有一個(gè)客廳，客廳的南面是我的好伙伴電腦。它伴隨我度過(guò)了快樂(lè )的童年，幫我獲得更多的知識。

　　客廳東邊是爺爺、奶奶每次有客人來(lái)的時(shí)候都開(kāi)的電視，不過(guò)我有時(shí)也會(huì )把電視開(kāi)下來(lái)看目的地里面有沒(méi)有好看的動(dòng)畫(huà)片。

　　客廳的西邊是我的'“玩具倉庫”，“倉庫”的里面有可以遙控的玩具汽車(chē)和可以遙控的飛機。不過(guò)這些玩具只有星期一到星期五的中午才能用得上，因為星期五晚上和星期六、星期天我的心思全都放在電腦上了。

　　客廳的北邊是我的學(xué)桌，我每次寫(xiě)作業(yè)都在學(xué)桌上寫(xiě)。而且我告訴你一個(gè)小秘密：我每次寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候都想：寫(xiě)好了可以玩電腦，但寫(xiě)得不對不能玩電腦。這樣我的作業(yè)就做得又對又快了。

　　這就是我家的客廳，一個(gè)裝滿(mǎn)快樂(lè )和智慧的客廳。

說(shuō)明文的作文 篇6

　　當班長(cháng)，是每個(gè)同學(xué)夢(mèng)寐以求的職務(wù)，在班里有權威。當上了班長(cháng)更是高高在上，而我卻不這么認為。

　　當上了班長(cháng)最重要的就是成績(jì)好，為同學(xué)做榜樣。成績(jì)一直在前幾名的我，突然，有一次數學(xué)單元測試卷沒(méi)考好，當我看到分數時(shí)，感到十分吃驚，也十分慚愧。許多同學(xué)就在背地里說(shuō)我的不是，應該把班長(cháng)之職撤掉，這讓我感到十分委屈：每個(gè)人都不可能次次考第一，為什么我卻要做到十全十美，壓力太大了。不但要成績(jì)好，還要管理好班級，公平公正。

　　嚴老師曾說(shuō)，老師不在，我就是老師，但是我這個(gè)老師卻是無(wú)法管好班級。上自習課時(shí)，老師不在，班里就像炸了鍋一樣，就算我叫破了嗓子，也沒(méi)有一個(gè)人回答我那是我感到十分無(wú)助。直到我用教鞭用力敲桌子時(shí)，班上才停止了喧鬧，我發(fā)出了指令：“名字在黑板上的人，下課到嚴老師辦公室去�！卑嗌系耐瑢W(xué)立即自己做自己的事，鴉雀無(wú)聲。

　　下課后，我走向辦公室，準備向老師匯報，剛走到一半，就有同學(xué)跑來(lái)跟我講：“榮文琢講話(huà)，你為什么不記她的名字，你偏心，是不是榮文琢是你朋友，是不是？”我無(wú)言以對，不知該怎么回答。同學(xué)們告了我一狀，讓我受了一頓批評，再往后的一段時(shí)間里，我的朋友越來(lái)越少了。

　　當班長(cháng)總是有受不完的氣，成績(jì)一落千丈，會(huì )被同學(xué)嘲笑；管理班級是沒(méi)有人聽(tīng)進(jìn)我的'話(huà)；懲罰同學(xué)時(shí)，會(huì )被同學(xué)說(shuō)來(lái)說(shuō)去，有的同學(xué)甚至還會(huì )回嘴朋友也會(huì )越來(lái)越少，變得十分孤獨。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)換位思考思考我的感受，當班長(cháng)真是太難了！

說(shuō)明文的作文 篇7

　　恒星的爆發(fā)能夠殺死距今大約200萬(wàn)年前上新世末期大量的海生動(dòng)物嗎?馬里蘭州巴爾的摩市約翰—霍普金斯大學(xué)的天文學(xué)家Narciso Benítez這樣認為。美國天文學(xué)會(huì )在這里召開(kāi)了一次會(huì )議，Benítez今天在會(huì )上提交了他的發(fā)現，表明了地球附近的“宇宙殺手”出現的大致時(shí)間。

　　此前，超新星爆炸也被用來(lái)解釋大規模的滅絕。在上新世——更新世交界時(shí)期海生浮游生物世界范圍滅絕的例子中，存在著(zhù)一些支持的證據：在對那個(gè)時(shí)期的海洋沉積物的研究中發(fā)現了超量的鐵—60，超新星爆發(fā)產(chǎn)生的一種放射性同位素。天文學(xué)家所不知道的是，那時(shí)候是否有離地球足夠近的超新星爆發(fā)。

　　現在，Benítez認為，那個(gè)毀滅性的超新星可能產(chǎn)生于由熾熱、年輕的恒星組成的天蝎—人馬座星協(xié)，一個(gè)充斥著(zhù)恒星爆發(fā)的小集團�，F在，這個(gè)星協(xié)距離地球450光年，但是對于歐洲喜帕恰斯天文衛星觀(guān)測數據的最新分析表明，在過(guò)去它可能距離地球很近。Benítez認為，有一顆超新星在僅僅100光年外爆發(fā)——近到產(chǎn)生的高能宇宙射線(xiàn)足以損害地球，破壞地球的臭氧層。此外，根據已知的類(lèi)似于天蝎—人馬座星協(xié)中超新星的產(chǎn)生率，巴爾的.摩市空間望遠鏡研究所的合作者Jesús Maíz-Apellániz計算出在過(guò)去1千1百萬(wàn)年中那里至少有大約20次爆發(fā)。

　　盡管海洋沉積物中鐵—60的總量大致上與Benítez所認為100光年外超新星爆發(fā)(的假設)相符合，Benítez認為還要進(jìn)一步研究以確認絕大多數的鐵元素沉積在滅絕發(fā)生的時(shí)期。 幾位德國天文學(xué)家近日表示，他們在對一些天文學(xué)和地質(zhì)學(xué)資料進(jìn)行研究之后發(fā)現，200萬(wàn)年前一顆正處于爆炸期的星球差一點(diǎn)兒就將地球上的臭氧層炸飛并導致地球面臨一場(chǎng)生態(tài)災難。

　　天文學(xué)家表示，他們首先發(fā)現了一個(gè)由數千顆極不穩定的大型星球組成的恒星群曾在幾百萬(wàn)年之前與太陽(yáng)系“擦肩而過(guò)”，組成這一恒星群的星球壽命較短，外部均包裹有高溫氣體，很容易發(fā)生爆炸。 天文學(xué)家稱(chēng)，200萬(wàn)年前，這一恒星群距離地球僅130光年，就宇宙距離而言可以說(shuō)非常之近。天文學(xué)家通過(guò)研究從大海上發(fā)現的太空碎片發(fā)現了一種特殊的鐵原子同位素，這種同位素的出現暗示這些太空碎片是距離地球極近的星體爆炸后產(chǎn)生的。另外科學(xué)家還注意到發(fā)現太空碎片的海域200萬(wàn)年前浮游生物及其他海洋微生物突然不明原因地滅絕。 天文學(xué)家得出結論稱(chēng)，太空星球爆炸產(chǎn)生的宇宙射線(xiàn)幾乎導致地球的臭氧層受到毀滅性破壞，一旦作為地球保護層的臭氧層被毀壞，那么人類(lèi)可能面臨滅頂之災。

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