實(shí)用的讀后感的作文(錦集7篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的讀后感的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
今年暑假，我看了一本書(shū)，名叫《我的友誼褪了色》，這里面講了江冰蟾和凌楊波是小時(shí)候的好朋友，可是，快樂(lè )的童年時(shí)光過(guò)去后，她們迎來(lái)了學(xué)習上無(wú)情的競爭時(shí)代，班主任和家長(cháng)都處處強調競爭的重要性。漂亮、聰明、好強的江冰蟾在這場(chǎng)競爭中戰勝了同樣好強的凌楊波。她在得意之余，突然發(fā)現，自己在這個(gè)世界上竟沒(méi)有一個(gè)好朋友。
讀完這本書(shū)，我有了深深的感觸，我發(fā)現有些老師覺(jué)得學(xué)習比友誼重要，甚至有些老師不讓學(xué)習好的同學(xué)和學(xué)習差的同學(xué)玩兒。但是我覺(jué)得友誼也很重要。當我們長(cháng)大了，我們可以把自己的煩心事告訴朋友，遇到困難時(shí)，朋友之間可以一起克服，一起面對�，F在，我們交了朋友，不僅在學(xué)習上可以互幫互助，平日還是彼此快樂(lè )的玩伴，
例如，在一次值日中，我是組長(cháng)。老師讓我去幫她送材料，結果我回到教室時(shí)，小組中多半的值日生都走了，而且，地上全都是垃圾，非常臟，桌椅也沒(méi)有擺整齊，教室里亂七八糟，我非常生氣。正在我發(fā)愁怎么辦的.時(shí)候，我的兩位好朋友張歆玥和王韻涵朝我走來(lái)，她們問(wèn)：“邢欣冉，你怎么了？”我把事情告訴了她們，他們倆異口同聲地說(shuō)：“別擔心，我們來(lái)幫你�！庇谑俏覀冋f(shuō)干就干！我負責掃地，張歆玥負責拖地，王韻涵負責擺桌椅。不一會(huì )兒，我看見(jiàn)王韻涵累得滿(mǎn)頭大汗，便說(shuō)：“王韻涵，你休息一會(huì )兒吧�！蓖蹴嵑f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，教室是大家的，我們每個(gè)人都應該打掃�！本瓦@樣，我們把教室打掃的一塵不染，看著(zhù)這干干凈凈的教室，我們心里高興極了！
通過(guò)這次打掃衛生，這次多虧了這兩位好朋友，很是患難見(jiàn)真情呀！希望我們的友誼能天長(cháng)地久。
讓我們一起去尋找屬于自己的朋友吧！
讀后感的作文 篇2
今天，我讀了一篇文章《我盡了最大的努力》，令我回味無(wú)窮。
文章主要寫(xiě)了，作者對自己沒(méi)有信心，所以不愿意去嘗試，不愿意盡最大的努力，在父親一次又一次的開(kāi)導中，振作起來(lái)，盡自己最大的努力，終于走向成功。他至今還十分感謝父親的教導。
讀完文章，我不得不感嘆：作者真的有一個(gè)很好的父親。
可以說(shuō)，一個(gè)人的成功，離不開(kāi)父母的支持和教導，而文中的父親這點(diǎn)做得非常得好。父親的一句話(huà)，十分經(jīng)典：“在你的一生中，如果你老想著(zhù)別失去什么，就什么也不會(huì )得到。老是怕失敗，也就會(huì )一事無(wú)成。努力了，失敗了，沒(méi)有什么丟人的�！�
在生活中，我的父親也曾經(jīng)無(wú)數次這樣對我說(shuō)過(guò)，可總被我不耐頂回去：“你又沒(méi)試，你怎么知道！站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰痛�！笨扇缃�，我長(cháng)大了，看過(guò)了這篇文章，我卻很想對自己說(shuō)：“你又沒(méi)有盡最大的努力，你怎么知道不會(huì )成功呢？為什么怕丟人呢？”
是的！只有親身嘗試了，才有發(fā)言權，再說(shuō)，一分耕耘一分收獲。也許你沒(méi)有收獲到成功，可你收獲到了經(jīng)驗，到少你下一次知道該怎做了。你的.這個(gè)選擇需要勇氣，而這個(gè)勇氣最終一定會(huì )把你推向最終的成功。
無(wú)論什么事情，無(wú)論什么時(shí)候，總會(huì )有人比你好，可是，你也會(huì )有比別人好的地方。只要你有抱負，有勇氣，向著(zhù)你的目標堅定不移前往，就會(huì )成功。記住了：努力了，失敗了，沒(méi)什么丟人的。因為你付出了，不是嗎？
讀后感的作文 篇3
敢為人先是南海人顯著(zhù)的精神品格。敢果敢，先先行。除此之外，南海精神還包括海納百川的包容精神和團結奮進(jìn)的龍獅精神。精神造就了南海的悠久歷史和深厚文化底蘊，值得我們代代承襲。
敢為人先，在于思考。正有了博涉群學(xué)，勤于思考的精神，才成就了變法領(lǐng)袖康有為。我們要發(fā)揚這種精神，凡事思考周密和獨到，不斷探索，有自己獨特的見(jiàn)解。其次超前學(xué)習，勤于思考，領(lǐng)先，超越自我，培養求索精神。
敢為人先，在于創(chuàng )新。正有了學(xué)以致用，敢于創(chuàng )新的精神，才造就了中國鐵路之父詹天佑。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種精神更值得我們仿效。多角度想問(wèn)題，勇于創(chuàng )新，多多聯(lián)想，加以修繕，便成為自己新意的成果。在工作和學(xué)習也一樣，不要墨守成規地辦事，要采取多種途徑，所做的事是別人意想不到的，是別人刮目相看的'。
敢為人先，在于實(shí)干。正有了不屈不撓，勇于實(shí)干的精神，才有中國第一家近代民營(yíng)企業(yè)創(chuàng )辦者陳啟沅。我們要向他學(xué)習，敢于打破傳統，首創(chuàng )企業(yè)，勇于嘗試。我們嘗試做別人做不到的事，打破世俗觀(guān)念，一改舊俗，做個(gè)先驅?zhuān)彩伦咴谇邦^，不甘落后。而且，我們更要實(shí)在地去干，兢兢業(yè)業(yè)地去做。少說(shuō)廢話(huà)，多做實(shí)事，愛(ài)因斯坦這句話(huà)引領(lǐng)我們務(wù)實(shí)前進(jìn)。
長(cháng)江后浪推前浪，自古今人勝古人。國家發(fā)展有敢于人先的民族精神；敢于人先的民族精神有敢于人先的集體；敢于人先的集體有敢于人先的個(gè)人。敢于人先的跟人具有敢于人先的學(xué)識和膽略；敢于人先的學(xué)識和膽略則不斷地學(xué)習和積累�？偠灾�，國家要發(fā)展，民族要進(jìn)步，人人都要有這樣的精神。
我們要以南海敢為人先的英杰為榜樣，繼承和弘揚敢為人先的精神，為回報祖國社會(huì )、建設和諧南海、實(shí)現自身價(jià)值而努力！
讀后感的作文 篇4
《昆蟲(chóng)記》一書(shū)，是法國昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世之作。法布爾很小的時(shí)候，就對自然界的事物有一種親近感，非常喜歡觀(guān)察植物和昆蟲(chóng)。那時(shí)候，雖然沒(méi)有人教他相關(guān)的知識，也沒(méi)有相關(guān)的書(shū)可以看，但是，他卻從小就樹(shù)立了成為昆蟲(chóng)學(xué)家的目標。
我讀《昆蟲(chóng)記》時(shí)，仿佛看到了法布爾細致入微地觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的'旅行，我看到他不顧危險捕足黃蜂，我看到他大膽假設、謹慎實(shí)驗、反復推敲實(shí)驗過(guò)程與數據，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時(shí)間與效果……
法布爾的《昆蟲(chóng)記》里，那詳細的文字，不時(shí)讓我感覺(jué)到放大鏡、星辰，還有蟲(chóng)子氣味的存在，仿佛自己置身于現場(chǎng)一樣。被我忽視太久了的昆蟲(chóng)的身影，一下子聚攏過(guò)來(lái)。我知道了原來(lái)昆蟲(chóng)世界有這么多的奧秘：凌晨，蟬是怎樣脫殼；屎殼螂是如何滾動(dòng)糞球的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲(chóng)的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲(chóng)不是當成自己的兒子養，而是為了自己的后代安排食物……
《昆蟲(chóng)記》不僅僅充滿(mǎn)著(zhù)對生命的敬畏之情，更蘊涵著(zhù)追求真理、探求真相的求真精神，給我很大的啟發(fā)：在生活和學(xué)習中，我們要學(xué)習法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無(wú)論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴謹的科學(xué)精神。
讀后感的作文 篇5
暑假在家里時(shí)，我看了《放羊的孩子》這篇文章，故事講的是一個(gè)放羊的孩子，因為覺(jué)得放羊的生活太單調，所以他決定找一些好玩的事做，于是他就撒謊說(shuō)狼來(lái)了，開(kāi)始兩次大家都相信了他，沖到山上卻發(fā)現沒(méi)有狼，于是大家都不相信他了，結果有一天狼真的來(lái)了，大家還以為他撒謊的，就誰(shuí)都沒(méi)有來(lái)救，最后，羊被狼吃了，他后悔莫及。
看完這個(gè)故事后，我知道了小朋友一定要誠實(shí)，不能說(shuō)謊，做錯事時(shí)要勇敢的承認錯誤，如果撒謊了就會(huì )得不到老師和父母、小朋友們的.信任，就像爸爸給我講的列寧把花盆打碎了后勇敢的承認了錯誤，最后成為了一代偉人一樣，以后我也堅決不跟爺爺奶奶、爸爸媽媽撒謊了。在上課時(shí)不懂的地方也一定要勇敢的問(wèn)老師。如果不懂裝懂，老師就以為我真的理解了，等到真的用到知道時(shí)，因為以前的裝懂，被這些攔路虎擋住就晚了。
我也希望其他的小朋友和我一樣去做一個(gè)誠實(shí)的孩子，有錯誤就勇敢地承認并立即改正，一定成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。
讀后感的作文 篇6
讀完《列那狐的故事》，我獲得了非常寶貴的收獲。
當我讀到它沖向餐廳猛地一跳，把尾巴掛在鉤子上，倒立裝出是一張狐皮，我讀出它遇事很冷靜，當讀到它在地上裝死，一個(gè)魚(yú)商人把它放進(jìn)小魚(yú)車(chē)子里，列那狐就偷偷地吃魚(yú)，把車(chē)子里一半的`魚(yú)都吃了，它又把另一半的魚(yú)連成一串一串，偷偷地跑回了家。
我特喜歡其中的《一串香腸》這篇，它講了：一天列那狐走著(zhù)走著(zhù)遇上了小貓，列那狐和小貓一起一起走，看見(jiàn)了一串香腸，在香腸下有一個(gè)看家狗，主人叫它看好香腸，于是小貓把大黃狗引開(kāi)，列那狐把香腸給帶走了，當大黃狗回來(lái)的時(shí)候，香腸已經(jīng)不在了，而這時(shí)小貓正在找列那狐，列那狐已經(jīng)回了家，吃掉了所有的香腸。它是不是很聰明？
讀了這本書(shū)，我深深的感受到遇事要沉著(zhù)冷靜，同時(shí)做事要有方法。
讀后感的作文 篇7
看了這篇文章之后，我總在想：學(xué)生熱愛(ài)我的學(xué)科嗎？該怎樣讓學(xué)生真正熱愛(ài)我的學(xué)科呢？
工作以來(lái)，一直任教低年級體育課。表面上看起來(lái)，體育課很受學(xué)生的歡迎，如遇特殊情況體育課不能正常進(jìn)行時(shí)，學(xué)生會(huì )嘆息、會(huì )遺憾。曾經(jīng)多次反思過(guò)這種現象，是不是學(xué)生真的熱愛(ài)我這門(mén)學(xué)科。
現在的學(xué)生學(xué)習壓力較大，長(cháng)方形的教室成了他們主要的“根據地”，而固定的、不到一平米的座位成了占他們較多時(shí)間的、有限的活動(dòng)空間，對正處于生長(cháng)發(fā)育中的他們而言，尤顯束縛與無(wú)奈。因此，能充分讓他們享受陽(yáng)光，享受足夠活動(dòng)空間的體育課成了他們放松身心、舒展筋骨、愉悅心情的重要部分，體育課也從特殊的課堂形式上贏(yíng)得了學(xué)生的青睞。
面對學(xué)生體質(zhì)狀況不容樂(lè )觀(guān)的今天，我們不能僅滿(mǎn)足于學(xué)生對體育課形式上的`熱愛(ài)，更應該讓他們喜歡體育課的學(xué)習內容，通過(guò)體育課的學(xué)習，掌握基本的運動(dòng)技能，從而熱衷于堅持經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，為具備良好的體魄奠定堅實(shí)的基礎。
在體育課中，我經(jīng)常通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，經(jīng)常通過(guò)有趣的練習形式讓學(xué)生喜歡所學(xué)的內容。如，在一年級廣播體操教學(xué)中，我采用了兒歌教學(xué)法。即把廣播體操枯燥的口令轉換成朗朗上口、易于誦記，且融合了動(dòng)作特點(diǎn)的兒歌，讓學(xué)生在熟記兒歌的基礎上，樂(lè )于經(jīng)常反復進(jìn)行練習，不僅提高了學(xué)生學(xué)習廣播體操的興趣，還在課間樂(lè )于邊說(shuō)邊練的情形下保證了練習的時(shí)間，為一年級能在早操時(shí)盡快與全校各個(gè)年級相融合奠定了良好的基礎。
再如，在跳短繩教學(xué)中，面對協(xié)調性相對較好、接受能力很強的學(xué)生與一部分協(xié)調性相對較弱、接受能力稍差的學(xué)生，采用了分層教學(xué)法。即，在學(xué)得快，跳得好的同學(xué)之間開(kāi)展跳繩競賽，或提出更高要求。對學(xué)得慢，不會(huì )跳的學(xué)生采取簡(jiǎn)化動(dòng)作要求，定低指標的方法鼓勵其朝著(zhù)目標努力。這樣，強者在高要求中更強，弱者在不斷的努力中也能取得新的進(jìn)步。
既然，我們所任教的每一門(mén)學(xué)科都對學(xué)生健康、和諧、智慧地成長(cháng)有著(zhù)重要的意義，那我們就有責任讓學(xué)生熱愛(ài)我們的學(xué)科，在我們的學(xué)科中汲取一生的營(yíng)養，為豪壯的生命奠基。
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