讀后感的作文優(yōu)選(9篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的讀后感的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
我讀了《三毛流浪記》這本書(shū)，我深深地被三毛打動(dòng)了，三毛從小失去父母，沒(méi)有爸爸和媽媽的依靠，整天在大街上挨餓，過(guò)著(zhù)貧苦的生活。
三毛為了生活，在街上給人家擦鞋，買(mǎi)過(guò)藝，拉過(guò)車(chē)，可是每次都是被騙和失敗而告終，三毛的命運為什么那么苦!在那個(gè)年代里有錢(qián)人吃得飽，穿得暖，還處處欺壓那些窮人，像三毛這樣骨瘦如柴，衣不遮體，吃不飽，穿不暖，沒(méi)有依靠的小孩，在那個(gè)年代里生活下來(lái)是多么的不容易。三毛生活雖然艱苦，但也是一位正直善良、見(jiàn)義勇為、聰明機智的.孩子。
他能把討到的東西分給和他一樣的窮人，還能把撿到的錢(qián)包還給失主，寧可自己挨餓也不會(huì )偷別人的東西，三毛的心靈是多么的美好啊! 我被三毛所感動(dòng)，看到他被別人收養，我會(huì )為他高興，我看他四處流浪、挨餓、挨凍，我會(huì )為他流淚。 看完了三毛，我有了深深的體會(huì )，和三毛比，我們的生活要比他強得多，我有雞鴨魚(yú)肉可以吃，有漂亮的衣服穿，還有樓房可以住。要什么有什么，還每天都變花樣吃有營(yíng)養的食物。我擁用的一切不就是三毛眼里的光明世界嗎？可是我還挑三揀四的，這不好，那個(gè)不要，媽媽讓我干一些力所能及的事，我還要說(shuō)句“憑什么我做”。學(xué)習上也不那么認真，要是三毛能上學(xué)，一定比我學(xué)習好，我現在要以三毛為榜樣，珍惜現在的美好生活。
讀后感的作文 篇2
《媽媽的銀行賬戶(hù)》這本書(shū)講述的是一個(gè)作家的真實(shí)經(jīng)歷，這本書(shū)是由17個(gè)溫馨感人的小故事組成的。每當我看這本書(shū)的時(shí)候，感覺(jué)一個(gè)個(gè)畫(huà)面就好像呈現在眼前一樣，身臨其境。整本書(shū)是與媽媽生活中息息相關(guān)的人和事串聯(lián)而成的。
凱瑟琳一家從挪威移居到美國舊金山，發(fā)生了許許多多新奇古怪的事兒。里面的主人公凱瑟琳（家里稱(chēng)她為“凱特琳”）是家里的長(cháng)女，她會(huì )幫媽媽分擔，會(huì )自主完成學(xué)校布置的作業(yè)，會(huì )照顧好家里的弟弟妹妹，依我看來(lái)，真的是一個(gè)“三好姐姐”��！主人公的媽媽是個(gè)善解人意，冰雪聰明的好媽媽?zhuān)恢倍荚谥芜@個(gè)大家庭，她為了不讓孩子們?yōu)樗龘�，她就用一個(gè)善意的謊言讓孩子們生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。她還買(mǎi)了一個(gè)養雞場(chǎng)，用養雞場(chǎng)換了一個(gè)擁有十一個(gè)房間的大房子，把房子改造成了寄宿公寓，給人們居住。最后，這個(gè)大家庭里的孩子們都長(cháng)大了，凱瑟琳當了老師，內爾斯當了醫生，克里斯蒂娜當了護士�？死锼沟倌冗�是第一個(gè)結婚的，丈夫是內爾斯的同學(xué)弗蘭克，她們還擁有了自己愛(ài)情的結晶。她們的寄宿公寓也有越來(lái)越多的'房客了，一切都是那么的美好、和諧！
《媽媽的銀行賬戶(hù)》這本書(shū)主要體現了母親以積極向上、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神是怎樣支撐整個(gè)家庭，怎樣幫助孩子們化解困難，怎樣化解家庭危機，怎樣……母愛(ài)就是偉大的，不可測量的！作為母親的孩子，我們要孝敬父母，感恩生活！
讀后感的作文 篇3
卓淑霞天蒼蒼實(shí)驗學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，擁有十一個(gè)年級，每個(gè)班都不超過(guò)三十人。作者介紹了自己從五年級轉入一直到畢業(yè)的學(xué)習生活經(jīng)歷，以及畢業(yè)后十一年的同學(xué)聚會(huì )的情景。
這是一部令人感到新奇的作品。故事隨著(zhù)一群飛鳥(niǎo)般自由的孩子在我眼前慢慢展開(kāi)。在這里，他們接受著(zhù)不一樣的教育，他們體驗著(zhù)不一樣的人生。在這里，人人都可以當班長(cháng)，可以不按課本上課，有時(shí)在班上一人一句的集體寫(xiě)作文，可以串課到別的年級、別的班聽(tīng)課，課間操時(shí)間可以自由選擇，做廣播操、健美操、韻律操、打太極拳、蹦迪斯科、跳街舞……一切都是那么任意自由。在這里，開(kāi)設了勞動(dòng)課、磨難勵志課，假期里學(xué)生要有所觀(guān)察并寫(xiě)一份假期見(jiàn)聞或專(zhuān)題調查報告，一切都讓學(xué)生自己去經(jīng)歷、去觀(guān)察、去感悟。
在天蒼蒼實(shí)驗學(xué)校，大約有百分之十五的學(xué)生是由貧困地區選拔來(lái)的，學(xué)校要求學(xué)生畢業(yè)前利用寒暑假至少跟隨他們回去訪(fǎng)問(wèn)一次，實(shí)地看看他們的家鄉，體驗一下那里的生活情況和風(fēng)土人情，學(xué)生在親身體驗中增長(cháng)了見(jiàn)聞，豐富了閱歷。天蒼蒼實(shí)驗學(xué)校，給我們展現了一個(gè)教育的烏托邦。這里，人性得以回歸，個(gè)性得以張揚，一切的一切都凸顯著(zhù)一個(gè)大寫(xiě)的人字。學(xué)校頭一條就是要學(xué)生學(xué)會(huì )堂堂正正做人的道理，至于讀書(shū)，能讀多少算多少。不過(guò)，學(xué)生們在學(xué)校里也是盡力讀書(shū)的。學(xué)期初的班干部競選就與眾不同，在天蒼蒼實(shí)驗學(xué)校，只有班長(cháng)和副班長(cháng)。誰(shuí)想當班長(cháng)，自己報名，然后抓鬮輪流坐，一個(gè)人做一個(gè)星期。副班長(cháng)是由當周班長(cháng)來(lái)定的，她想讓誰(shuí)干就讓誰(shuí)干。
每個(gè)人每學(xué)期都只有資格做一周的副班長(cháng)。班長(cháng)在時(shí)，副班長(cháng)就跟普通同學(xué)一樣，只有班長(cháng)不在時(shí)，副班長(cháng)才能替班長(cháng)發(fā)號施令。平時(shí)學(xué)校的活動(dòng)都由值周班長(cháng)全權負責，這樣，人人都能參與管理班級，學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)了，沒(méi)有了老師的參與，學(xué)生更能暢所欲言，人人都能為班級建設出謀劃策，學(xué)生的能力在大大小小的活動(dòng)中潛移默化的得到了鍛煉，得到了發(fā)展。天蒼蒼實(shí)驗學(xué)校開(kāi)展了豐富的實(shí)踐課。到鄉村去，深入到村民家里干農活，收紅薯、砍甘蔗、割晚稻禾，勞動(dòng)課完畢要寫(xiě)勞動(dòng)課報告。假期要寫(xiě)一份假期見(jiàn)聞或專(zhuān)題調查報告，可以幾個(gè)人合寫(xiě)，也可以一個(gè)人自己寫(xiě)自己的，開(kāi)學(xué)后就貼到本班的《學(xué)習園地》上，方便同學(xué)們互相交流。學(xué)生親自動(dòng)手干了，親眼觀(guān)察了，親身經(jīng)歷了，自然有體會(huì )，有收獲，這些都是他們獨有的精神財富。
在天蒼蒼實(shí)驗學(xué)校，從一年級到十一年級都有磨難勵志課。這磨難勵志課沒(méi)有統一的形式和內容，總是五花八門(mén)的。但一般大都是讓學(xué)生深夜到荒郊去活動(dòng)，比如在那里做捉迷藏，或者讓學(xué)生單獨或分組從這個(gè)嶺走到那個(gè)嶺取回某樣東西，或者讓學(xué)生在嶺頭大聲背頌幾首詩(shī)歌，或者單獨或分組到某個(gè)村子里去找約定的某一家等等；讓學(xué)生吃很難吃的食物度日，甚至只準喝水不準吃食物一兩天，甚至三四天；讓學(xué)生靜站或靜坐很長(cháng)時(shí)間，有時(shí)還在靜站或靜坐的學(xué)生身上放幾個(gè)爬蟲(chóng)；讓學(xué)生長(cháng)途步行，每天走三十到五十公里的路程，有時(shí)還要身負一定的重量；讓學(xué)生到街頭鬧市去大聲讀書(shū)，連續大聲讀幾十分鐘……
每個(gè)學(xué)生都可以在磨難勵志課開(kāi)始后任何時(shí)刻隨意請求放棄退出，但實(shí)際上途中放棄退出的是極少數的，不到萬(wàn)不得已，沒(méi)人愿意放棄退出。書(shū)上介紹的是作者十年級第二學(xué)期的磨難勵志課，為期五天，有點(diǎn)像夏令營(yíng)活動(dòng)，就是按既定路線(xiàn)步行到大約兩百公里以外的`韋里縣城，到了那里每個(gè)人進(jìn)行三十分鐘以上的街頭表演后，即可以在那里坐上學(xué)校的專(zhuān)車(chē)回來(lái)。這周正好輪到作者當值周班長(cháng)，為了使全班同學(xué)都能順利完成這堂磨難課，作者把全班二十三個(gè)人分成四個(gè)互助小組，男女生搭配，背被子的、背帳篷的，帶保溫水壺的，帶非保溫水壺的，還有呼救器均勻分布在各組中。
吃飯問(wèn)題學(xué)校沒(méi)有給他們備干糧，只是限定在整個(gè)過(guò)程中每人只能花十二元錢(qián)，主要是用于在沿途的村子找村民買(mǎi)飯吃。在磨難勵志課中，學(xué)生們發(fā)揮集體才智克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，如幫助村民做力所能及的事頂一部分飯錢(qián)，在村民家及時(shí)補充水壺里的開(kāi)水、游過(guò)沒(méi)有船只的河等，勵志過(guò)程中也有一些突發(fā)狀況，一名女同學(xué)在游過(guò)河后生病了，為了讓全班能按要求完成任務(wù)，作者讓大隊人馬繼續前進(jìn)，自己和另一名女生一起照顧生病的同學(xué)，在生病同學(xué)身體恢復后，即將到達目的地時(shí)，他們路遇歹徒，歹徒對兩位女同學(xué)起了歹心，作者及時(shí)向救護隊發(fā)出求救信號，并想辦法拖延時(shí)間，但歹徒卻用刀子戳傷了作者的右腿，幸好救護隊及時(shí)趕到擒住了歹徒。
這時(shí)在勞累、腿酸、受傷、極度疲勞的狀態(tài)下，作者還是堅持完成了這次勵志課。人只有經(jīng)過(guò)了磨難，才會(huì )發(fā)現更多的美好，人生中的美好。只有經(jīng)過(guò)了磨難，人對一切才更有信心，更堅強，更勇敢，更有毅力，更有能耐。人只有經(jīng)過(guò)了磨難，才會(huì )有一種感恩的心態(tài)，容易滿(mǎn)足的心態(tài)，這樣的心態(tài)會(huì )使人活得更有理性，也活得更輕松快活。每一次磨難每個(gè)人在精神上都有一種提升的感覺(jué)。磨難的多，收獲也就更多！
從一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事中，我深深的體會(huì )到天蒼蒼實(shí)驗學(xué)校力圖要交給學(xué)生的東西：自尊，自信，思考，辨別，毅力，恒心，愛(ài)心，勇氣，浩氣等等。有了這些，不管走到哪都是最棒的！天蒼蒼實(shí)驗學(xué)校沒(méi)有給學(xué)生多少現成的東西，但是卻盡可能多的給了學(xué)生能獲得更多東西的思維，這才是最重要的。這所學(xué)校使學(xué)生感受到了人生中許多重要的東西，給了學(xué)生面向人生的底氣。我們怎樣才能把這一切教給學(xué)生，值得我們思考。
讀后感的作文 篇4
一陣熱烈的掌聲在教室里響了起來(lái)，老師和同學(xué)們祝賀我獲得區里小學(xué)數學(xué)奧林匹克競賽一等獎！700字作文哀悼日，帶給我們的不僅僅是悲傷，更是一次生命的洗禮。在這里我十分感謝慈母般的沈老師：“沈老師，謝謝您。今天我真開(kāi)心？這幾天，花壇中的桂花雖然為數不多，但卻受到很多同學(xué)的稱(chēng)贊，這是因為它們有著(zhù)沁入心脾的花香。
這是一個(gè)男孩和女孩的故事，這是青銅和葵花的故事，這是男孩和女孩在苦難中感動(dòng)大家的故事。一個(gè)特別的機緣讓城市女孩葵花和農村男孩青銅成了以兄妹相稱(chēng)的朋友。他們一起生活，一起長(cháng)大�？ㄊ䴕q那年，命運又將她召回城市，青銅從此常常遙望蘆蘆葦蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方……
感受到了作者把苦難寫(xiě)到了深刻之處，更感受到了青銅葵花在苦難中給我們的感動(dòng)。
為了讓葵花上學(xué)，青銅放棄了自己上學(xué)的夢(mèng)想為了讓葵花照一張相，青銅在冰天雪地里賣(mài)掉了自己腳上的蘆花鞋；為了葵花晚上寫(xiě)作業(yè)有燈點(diǎn)，青銅捉來(lái)最大螢火蟲(chóng)做了十盞南瓜花燈；
為了讓葵花看戲，青銅頂著(zhù)葵花默默的站立了一個(gè)晚上；
為了等葵花回來(lái)，青銅天天提著(zhù)紙燈籠去碼頭，就為了葵花晚上回來(lái)不怕；
為了葵花報幕時(shí)的美麗，青銅吹的腮幫子疼做了一串世界獨一無(wú)二的冰項鏈……
一對親如親兄妹的青銅和葵花是那么的純樸、善良、充滿(mǎn)愛(ài)心�？嚯y是不可避免的，但只要擁有了愛(ài)，那種大愛(ài)，就比什么都重要。作者把那種大愛(ài)寫(xiě)得充滿(mǎn)生機與情意。對青銅和葵花而言，就算日子過(guò)得再苦再累，心里都是幸福的、充實(shí)的，都被對方的愛(ài)感動(dòng)著(zhù)。青銅所做感動(dòng)著(zhù)葵花，感動(dòng)著(zhù)我們，而葵花在苦難中也感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人！
為了給自己貧困的家省錢(qián)，葵花拍照沒(méi)有參加；為了能多編些蘆花鞋，葵花放學(xué)后就去采蘆葦花；
為了賺錢(qián)給奶奶治病，葵花獨自一人跑到江南撿銀杏；為了省錢(qián)給貧困的'家，葵花故意把考試考差；為了讓哥哥被人看起，葵花想方法教啞巴哥哥識字……
生活雖然艱辛，但這家人卻沒(méi)有一個(gè)愁眉苦臉的，他們在一起有說(shuō)有笑，心里惦記著(zhù)的是眼下的日子，向往著(zhù)的是以后的好日子。因為他們相信，風(fēng)雨過(guò)后必有彩虹�？嚯y是永恒的，我們用不著(zhù)為自己的一點(diǎn)點(diǎn)苦難就大驚小怪，我們需要的是面對苦難的心態(tài)。
我們可以像青銅葵花一樣，善待周?chē)娜�，以�?lè )觀(guān)的心態(tài)去付出，去感動(dòng)，感動(dòng)自己，感動(dòng)大家！付出就是愛(ài)，苦難中的付出就是大愛(ài)，大愛(ài)就是感動(dòng)！
讀后感的作文 篇5
我們每位老師都希望能管住學(xué)生，管理好學(xué)生，這樣就會(huì )導致有一些沖動(dòng)的行為，扔板擦、粉筆等等。這這種方式只是在表面上管住了學(xué)生的行為，但他們的內心還是不服的，并讓他們對老師產(chǎn)生了一種恐懼感。所以我們不能一時(shí)沖動(dòng)，學(xué)會(huì )用積極的態(tài)度與耐心，站在學(xué)生的立場(chǎng)去處理事情，公平、誠實(shí)、客觀(guān)并通情達理地對待每個(gè)人、每件事，讓我們的教室也能成為一個(gè)溫暖的家。
第56號教室之所以有那么多的優(yōu)秀學(xué)生，最關(guān)鍵的就是因為在那里學(xué)生不會(huì )感到害怕，用信任代替恐懼，老師對學(xué)生的承諾不失言，取得學(xué)生的信任，公平對待學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生在沒(méi)有任何恐懼而安靜和諧的環(huán)境中學(xué)習、成長(cháng)。
每一個(gè)學(xué)生都有長(cháng)處，我們教師要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地贊美，樹(shù)立他們的信心，從而發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)。抓學(xué)生的閃光點(diǎn)去贊美，學(xué)生會(huì )感到一種滿(mǎn)足，會(huì )全面地了解自己，會(huì )意識到自己有所不足。同時(shí)，也能接受別人的意見(jiàn)，產(chǎn)生逐漸完善自己的愿望。特別是那些學(xué)習成績(jì)不突出還有自卑感的孩子，因為他們由于長(cháng)期受歧視、遭冷落，一般都很心虛，對外界極敏感，對他人心存戒備，看起來(lái)好像缺乏自尊心，實(shí)際上他們的內心深處極渴望老師的理解、信任，他們仍然十分在乎老師對他們的評價(jià)。俗話(huà)說(shuō)：氣可鼓不可泄。幾句真心的贊美也許能創(chuàng )造一個(gè)奇跡，令人鼓起學(xué)習生活的風(fēng)帆。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)。只要細心你就會(huì )發(fā)現，調皮學(xué)生的閃光點(diǎn)是聰明；上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生的閃光點(diǎn)是活潑好動(dòng)等等。教師應抓住他們的'閃光點(diǎn)作為教育的切入點(diǎn)，通過(guò)對學(xué)生的贊美進(jìn)行情感投資，打開(kāi)學(xué)生心靈的閘門(mén)，教育自然得心應手。教師對學(xué)生的贊美，使學(xué)生達到心理滿(mǎn)足，心情愉快，使學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，使那些身上毛病多的學(xué)生，鼓起學(xué)習生活的風(fēng)帆。為了他們的進(jìn)步、進(jìn)取，教師應多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)贊美，使學(xué)生揚起學(xué)習、生活的風(fēng)帆。
讀后感的作文 篇6
今年暑假，我閱讀了國家一級出版社——青島出版社出版的《一個(gè)普通少年的冬日》這本書(shū)。作者是是中國短篇小說(shuō)之王——常新港。他曾獲得無(wú)數獎項：中國作家協(xié)會(huì )第一屆和第二屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎；“中國新時(shí)期優(yōu)秀少兒文藝讀物獎”一等獎；海峽兩岸中篇少年小說(shuō)一等獎……他用冷峻、深沉、極具質(zhì)感和力量的文字，觸探了我們這一代少年兒童成長(cháng)的核心問(wèn)題，揭示了生命和愛(ài)的真諦。
這本書(shū)中共有十個(gè)故事，講述的是每一個(gè)普通少年在成長(cháng)中曾經(jīng)歷的故事，反映了少年兒童內心的世界：有嫉妒心，有少年的叛逆，還有友情……那一個(gè)個(gè)的故事給予我們當今少年做人的點(diǎn)滴啟示。
其中令我影響最深的一個(gè)故事是“悲傷的演唱”。它講述的是兩個(gè)同班女孩之間的競爭。晴是老師眼中的好學(xué)生，長(cháng)得又漂亮，腦袋瓜又聰明，就是典型的三好學(xué)生。而另一位女孩喬的作文曾被她的語(yǔ)文老師推崇過(guò)。對她來(lái)說(shuō)晴就是她的一大威脅；而對于晴來(lái)說(shuō)，喬也是她的競爭對手。
一次全校評選校十大歌手，喬很輕松的上了決賽的舞臺。離她開(kāi)唱還有一段時(shí)間，喬就掀起幕布向觀(guān)眾席上張望。這一望不要緊，可她的腦袋卻一片空白，因為她看到晴——唯一一位學(xué)生評委坐在評委席上……喬由于內心的嫉妒而引起了莫名的`恐懼，最終成了一場(chǎng)悲傷的演唱，喬也因此而落選了。喬在一個(gè)月后轉學(xué)了，而晴則成為了最后一個(gè)知道的人……因為全班都知道，喬和晴之間的矛盾。
讀了這個(gè)故事令我十分心痛。兩個(gè)優(yōu)秀的女孩因為嫉妒心而產(chǎn)生矛盾。迪安吉利斯說(shuō)過(guò)：“妒忌對妒忌者之為害，猶如鐵銹之于鐵”。生活中，我們不乏有許多競爭對手，但我們理應是好朋友、閨蜜、兄弟……正因為是好朋友，這才促使我們互相競爭，你追我趕，共同進(jìn)步。而晴和喬卻在遠離對方之后才明白自己只是想和自己的競爭對手做朋友，卻因為自己的不服輸而導致錯失了這個(gè)機會(huì )。生活中的我們，也有不服輸的時(shí)候，而這不服輸的心理應成為我們努力學(xué)習的動(dòng)力，促使我們加倍勤奮，互相幫助，共同提高，讓我們純真的友誼之花綻開(kāi)出絢麗奪目的光芒。
讀后感的作文 篇7
讀張文質(zhì)的《教育是慢的藝術(shù)》我對教育中的“慢”有了全新的認識：對學(xué)生來(lái)說(shuō)，錯誤是一種經(jīng)歷，甚至是一種不可或缺行為，更是一種履歷性的成長(cháng)資源。教師要善于利用這種不可再生的資源，發(fā)揮慢的教育藝術(shù)，一而再，再而三，三而再次，讓心態(tài)慢下來(lái)，讓教育行為慢下來(lái)，慢慢走，欣賞��！
多讀了幾本書(shū)，心中似乎也有了些許底氣。因此，在學(xué)校模擬的`演講比賽時(shí)，我倒也鎮定從容。所以，學(xué)校的評委都說(shuō)我的演講挺好的。其實(shí)，我那幾天一直在看各種案例及案例分析，有時(shí)看到別人相似的案例時(shí)心有觸動(dòng)，就會(huì )不由得停下來(lái)反思自己在平時(shí)教育教學(xué)中的一些做法。并在思考之后將自己的一些想法記了下來(lái)，也許共鳴會(huì )讓體會(huì )更深吧，因此，書(shū)中的內容記得特別深刻，自己做的讀書(shū)筆記也深深地印在了腦海中。所以在正式比賽時(shí)，我備戰階段的所有筆記不由自主的涌上心頭，原來(lái)讀寫(xiě)結合竟有這么大的好處。我快速成稿，還留了點(diǎn)時(shí)間順了順稿子。這種且讀且寫(xiě)的感覺(jué)真得太好了，這大概就是讀書(shū)的魅力吧。
因為讀書(shū)，讓我與書(shū)產(chǎn)生共鳴；因為有共鳴，讓我產(chǎn)生了寫(xiě)作的沖動(dòng)；因為寫(xiě)作，讓我更深刻地反思教學(xué)；因為反思教學(xué)，讓我的課堂慢慢變得敞亮。
從讀到寫(xiě)到思到教，這是輪回。缺了誰(shuí)，都無(wú)法重生！
讀后感的作文 篇8
今天和我媽媽一起讀了《格林童話(huà)》中的（漁夫和他的妻子）這篇故事。這個(gè)故事說(shuō)的是：（漁夫和他的妻子住在海邊破舊小屋里，一天漁夫在海邊遇到一件奇怪事，他釣到了一條比目魚(yú)。
比目魚(yú)對漁夫說(shuō)他是中了魔法的王子，求漁夫放了他并說(shuō)會(huì )報答漁夫。于是漁夫回到家中告訴了他的妻子這件奇怪的事，他的妻子要漁夫去找比目魚(yú)要一座別墅，比目魚(yú)滿(mǎn)足他的'要求。
漁夫的妻子又提出要宮殿，比目魚(yú)也滿(mǎn)足了他的要求。漁夫的妻子又提出要當女王，要當皇帝，要當日月的主人，最后比目魚(yú)說(shuō)你的妻子只配住在破舊的小屋里。 這個(gè)故事告訴我們，做人的道理。做人不要貪得無(wú)厭，做人不能不勞而獲。媽媽說(shuō)：這道理一定要記住，雖然你現在不理解但是隨著(zhù)你的長(cháng)大你會(huì )慢慢懂得其中的道理。
讀后感的作文 篇9
我是一個(gè)喜歡讀書(shū)的男孩，經(jīng)老師的推薦下，我懷著(zhù)好奇與激動(dòng)的心情，翻開(kāi)了這本包含了深刻意義的神圣書(shū)籍，其中有兩個(gè)故事讓我立下一個(gè)志愿！
錢(qián)學(xué)森爺爺從小就愛(ài)動(dòng)腦，被一個(gè)美國科學(xué)家收做徒弟，新中國成立后，錢(qián)學(xué)森爺爺要回到自己的祖國，美國百般阻攔，錢(qián)學(xué)森爺爺時(shí)刻想著(zhù)為國出力，經(jīng)過(guò)幾年努力，他終于回到了自己的祖國，作出了偉大貢獻！
袁隆平爺爺是我國的“雜交水稻之父”，為發(fā)展世界糧食生產(chǎn)做出了偉大的貢獻，讓許許多多挨餓的人吃飽。有許多國家讓他出國，他總是婉言謝絕。袁爺爺說(shuō)：“我的.根在中國，我的目標不僅要讓全國人民吃飽，還要讓他們吃好�！�
中國共產(chǎn)黨成立90周年以來(lái)，中華人民曾遇到過(guò)多少困難與挫折，但是，有一批批偉大的中國人們，他們帶領(lǐng)大家跨越重重的困難和挫折，讓新中國有了希望！我要學(xué)習這一批批偉大的中國人民們，我也要加入這支隊伍之中，為祖國做出貢獻，讓祖國變得更加富強，繁華！
我，周星興，在此許下諾言：“我誓為祖國效力，成為一代棟梁之材！”
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