讀后感的作文共7篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的讀后感的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
《了不起的狐貍爸爸》是英國著(zhù)名作家羅爾德.達爾的作品。羅爾德.達爾一生寫(xiě)了13本書(shū)，其中包括著(zhù)名的《世界冠軍丹尼》、《好小子——童年的故事》和《獨闖天下》�！读瞬黄鸬暮偘职帧愤@本書(shū)講的是：三個(gè)卑鄙、小氣的農場(chǎng)主：胖得出奇的博吉斯、大腹便便的邦斯和瘦得像鉛筆的比恩，和狐貍先生一家人的搏斗。狐貍先生帶著(zhù)一家人在土地里逃亡，博吉斯他們一開(kāi)始是用鐵鏟挖的找狐貍，后來(lái)用挖掘機來(lái)挖。他們怕狐貍們在其它地方鉆出來(lái)逃跑，就發(fā)動(dòng)自己農場(chǎng)的所有員工都來(lái)抓狐貍，狐貍爸爸想出了調虎離山之計，讓狐貍媽媽留在挖的洞里吸引他們，自己和孩子們經(jīng)過(guò)艱苦努力，終于挖到博吉斯的1號雞舍、邦斯的大倉庫和比恩的秘密蘋(píng)果地窖，它們把偷來(lái)的東西，召集大家開(kāi)宴會(huì )，邀請了獾一家、鼴鼠一家、兔子一家、鼬鼠一家都來(lái)參加，并讓他們永遠留下來(lái)，跟它們一起生活。
這個(gè)故事歌頌狐貍爸爸的聰明才智，它是一位了不起的'爸爸。故事的主人公——狐貍爸爸，它既聰明，又勇敢。它采用聲東擊西的辦法挖洞逃避他們的追捕，雖然三天三夜沒(méi)有吃到什么東西，全家人差點(diǎn)餓死，但是它們還是堅持到底，終于把自己的計劃實(shí)現了。狐貍爸爸偷雞的辦法和手段很驚人，很會(huì )動(dòng)腦筋，最后如愿以?xún)�。難怪狐貍媽媽多次說(shuō)狐貍爸爸是一位了不起的爸爸!這個(gè)故事告訴我們，我們要做好一件事，必須既要聰明又要勇敢，一個(gè)人如果只是聰明不勇敢，膽小怕死，是不可能把計劃實(shí)現的;如果一個(gè)人只是勇敢不聰明，做事不動(dòng)腦筋，不想解決問(wèn)題的方法，同樣不可能把事情辦好。因此我們必須做一個(gè)又勇敢又聰明的人，這樣才符合要求。
我記得在學(xué)習游泳的時(shí)候就嘗到既要勇敢又要聰明的甜頭。在參加游泳班的時(shí)候張教練要求我在半個(gè)小時(shí)要游完600米。一開(kāi)始我有點(diǎn)害怕，張教練鼓勵我要鼓足勇氣，下定決心去完成任務(wù)。聽(tīng)完他的話(huà)我勇敢地跳下水去，跳下水后，我腦子里又想到，如何在短時(shí)間游完六百米呢?我邊游邊動(dòng)腦筋，我采用了一個(gè)絕招，雙手伸直、張開(kāi)劃水，腳用力踢，抬頭向前呼吸。我掌握了這個(gè)絕招后，應用到蛙泳中去，結果我把蛙泳的速度提高很快，結果在比賽中我是第一個(gè)完成任務(wù)，張教練伸出大拇指表?yè)P我。
我很喜歡老師推薦、羅爾德.達爾寫(xiě)的《了不起的狐貍爸爸》。
讀后感的作文 篇2
有視覺(jué)的人，他們的眼睛不久便習慣了周?chē)挛锏某Ｒ�，他們�?shí)際上僅僅注意令人驚奇的和壯觀(guān)的事物。然而，即使他們觀(guān)看最壯麗的奇觀(guān)，眼睛都是懶洋洋的�！都偃缃o我三天光明》
原來(lái)我把自己封閉在狹小黑暗的世界那么久了嗎？原來(lái)我已經(jīng)忽略千姿百態(tài)的世間景象那么久了嗎？
我是個(gè)健全的人啊，我能看見(jiàn)，我能聽(tīng)見(jiàn)，我能說(shuō)話(huà)，但我想我真的如海倫·凱勒所擔心的那樣，把人生視為理所當然，把死亡想的極其遙遠，總是做些無(wú)價(jià)值的工作，幾乎意識不到自己對生活懶洋洋的態(tài)度，全部的天賦和感官都有同樣的懶惰的特征。
很多時(shí)候，我都不愿叫醒自己。我會(huì )放縱自己，我再睡會(huì )兒，等會(huì )兒我就會(huì )把要做的事情做好的，我相信自己不會(huì )比別人差，只是沒(méi)有他們那么努力罷了，我也沒(méi)有那么大的心，要與別人一爭高下。我想，我就做普普通通的自己，或者比普通人優(yōu)秀一點(diǎn)，這樣就夠了。瞧，我竟是這樣的心態(tài)，真正的自傲自大，自以為是，自欺欺人。
我也不知道什么時(shí)候起，我就一直堅信我不是一個(gè)善良的人，只是習慣以善良的方式做人的這種觀(guān)念。我同樣秉承著(zhù)自己的事情要自己做這樣的原則，也時(shí)常理所當然的把這種想法當做別人的想法。因而我覺(jué)得每個(gè)人都應該是和和善善的，溫聲細語(yǔ)的才對，我受不了別人說(shuō)話(huà)特別大聲，那樣在我看來(lái)是在兇人。我同樣不能理解為什么室友不自己去吃飯，總要叫別人打包回來(lái)，不過(guò)后來(lái)我便慢慢意識到每個(gè)人的想法是不一樣的，也慢慢能接受幫室友打包。
我羨慕那些開(kāi)懷大笑的人，我羨慕那些雷厲風(fēng)行的人，我羨慕那些爽朗干脆的人。明明沒(méi)有什么東西束縛著(zhù)，我卻總感覺(jué)迷失了自己，總是看不清自己是什么樣的'，應該是什么樣的。我總感覺(jué)自己像個(gè)滑稽蹩腳的小丑，不斷地模仿著(zhù)別人。
海倫·凱勒，她是個(gè)盲聾啞的、用手來(lái)感知世界的人，但她卻比我們這些身體健全的人更能感受到并且更加珍惜美好新奇的事物。在她虛構的三天光明中，尤其()可以看出她對正常的人類(lèi)生活的向往和贊美�！都偃缃o我三天光明》無(wú)疑是一部引人入勝的好作品，作者至性真情地流露出對生活的愛(ài)戀，讓我們從她身上看到了一種堅韌不拔、自我超脫的精神。
我錯過(guò)了許多，但我不能再這樣下去了。生活在不停地變化，我不能再讓我的感官模模糊糊地吸收一切景色和聲音，使得腦子里只留下空白和茫然。我不想再看著(zhù)自己任何時(shí)刻都小心翼翼地刻意隱藏自己的情緒，不想再不加思考且一言不發(fā)地麻木接受別人的觀(guān)點(diǎn)，不想看著(zhù)自己的日記分明只記錄了日期天氣和重復冗雜的事件卻寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一頁(yè)紙……
不能再讓我所擁有的東西悄無(wú)聲息地流逝了，我要將目光停留在值得令自己珍惜的東西上，真正觀(guān)看那些從我面前過(guò)去而從未被注意的事物。是的，我要喚醒我沉睡而遲緩的天賦和感官，不能再放縱自己裝睡和懶惰。
這么想著(zhù)，我覺(jué)得四周的空氣似乎更加清新了，身上也輕松了許多，更是從未發(fā)現生活如此美好有趣。
讀后感的作文 篇3
長(cháng)長(cháng)的寒假中，我如饑似渴地讀了許多好書(shū)。這些書(shū)猶如一股股清泉滋潤著(zhù)我的心田，如同一束束陽(yáng)光溫暖了我的生命。我與故事中的人物同喜、同樂(lè )、同憂(yōu)、同悲，故事中主人公的命運時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)我的心。而在這些書(shū)中最讓我記憶深刻的是《夏洛的網(wǎng)》。
這本書(shū)最打動(dòng)我的是一只蜘蛛和一頭小豬間的真摯友誼。當小豬威爾伯知道豬的命運就是被殺變成熏肉火腿，并嚇得大哭起來(lái)時(shí)，夏洛挺身而出，用自己的絲編織了一張張神奇的“預言”網(wǎng)，這些網(wǎng)不僅挽救了威爾伯的生命，還讓它成為一頭“王牌豬”，一頭贏(yíng)得特別獎，一頭可以安享天年的豬�？墒窍穆鍏s悄無(wú)聲息地走了。
讀完這本書(shū)，我被夏洛無(wú)私的愛(ài)深深地震撼了。是啊，夏洛為了威爾伯付出了太多太多——是誰(shuí)在威爾伯孤單寂寞的時(shí)候陪著(zhù)它，與它說(shuō)話(huà)？是夏洛；是誰(shuí)？挽救了威爾伯的命運？是夏洛；是誰(shuí)為了朋友，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在辛勞著(zhù)，即使臨死前也在為朋友著(zhù)想？是夏洛；又是誰(shuí)，為了它朋友付出了生命？還是夏洛。為什么夏洛為了一只與它毫無(wú)血緣關(guān)系，甚至在與它在以前素不相識的朋友獻出了生命？——只因為“我們是好朋友”。好一個(gè)真摯的`友情��！
捫心自問(wèn)，我在朋友遇到困難和逆境時(shí)，是否也能像夏洛一樣伸出援手，盡自己最大的努力去幫助朋友呢？大概我是做不到的。雖然，我也非常珍惜朋友之間的友誼，但和夏洛比較起來(lái)，我還差得很遠。今后，我要好好向夏洛學(xué)習，在生活中與朋友相處時(shí)，也像“夏洛”一樣去無(wú)私奉獻，珍惜那來(lái)之不易的友誼。
夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，用生命織成了一張友誼的大網(wǎng)，這張網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，這張網(wǎng)讓我們感動(dòng)一生�！断穆宓木W(wǎng)》演繹的是一個(gè)不普通的故事，網(wǎng)絡(luò )的是一段不一樣的真情，衷心地希望我們每個(gè)人的心里都有一張“夏洛的網(wǎng)”！
讀后感的作文 篇4
在假期里，我讀了《居里夫人的故事》這本書(shū)，讓我覺(jué)得居里夫人是一個(gè)值得我們學(xué)習的好傍樣。
居里夫人出生于1867年的波蘭。居里夫人從小就被禁止讀書(shū)，因為她的爸爸媽媽不想讓小女兒這么小就承受功課的負擔。但是居里夫人一心想拯救自己的國家，便開(kāi)始了她的學(xué)習之旅和求學(xué)之旅，還對“物理儀器”產(chǎn)生了興趣。
居里夫人十六歲的那年，圓滿(mǎn)地結束了自己的.高中學(xué)業(yè)，并成為了斯可羅多夫斯基家第三個(gè)獲得金質(zhì)獎?wù)碌娜恕?/p>
居里夫人長(cháng)大后，工作非常認真。她在實(shí)驗室里忘我地工作，不停地做著(zhù)化學(xué)實(shí)驗，最終發(fā)明了“鐳”。
居里夫人是一個(gè)謙虛、低調的人，她經(jīng)常在實(shí)驗室里做實(shí)驗，手上的化學(xué)藥品味道洗都洗不掉。從這里看出她對待工作很積極，嚴肅。我在學(xué)習中就經(jīng)常粗心大意，做事老是沒(méi)按時(shí)間完成。讀了這本書(shū)后，我要向居里夫人學(xué)習，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習態(tài)度和方法，不能有絲毫的馬虎。
有一句話(huà)讓我受到啟發(fā)，這句話(huà)：“不要叫別人＊＊＊你，也不要叫事情＊＊＊你�！蔽覀冊趯W(xué)習和生活上，都要有居里夫人的那種精神。要為自己定一個(gè)目標，有了目標，就要向目標前進(jìn)，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地完成每一件事情，不要讓自己留下遺憾！
讀后感的作文 篇5
圓明園里，
荒野的風(fēng)，
嗚咽地講述著(zhù)一個(gè)古老的故事；
殘留的柱，
痛苦地書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)國家的恥辱。
懷著(zhù)悲傷的心情，我們走進(jìn)了《圓明園的毀滅》。被大火燒的殘留的柱，述說(shuō)著(zhù)國家的缺失，圓明園的痛苦。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們奪財害命，掠走了所有能掠走的寶物，燒掉了所有還不走的寶物。英法軍隊洗劫后，10月11日又派出1200余名騎兵和一個(gè)步兵團，再次洗劫了圓明園。
這一幫可惡的強盜，在中國的領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為。一座舉世聞名的世界文化寶庫，就這樣在侵略者的`魔爪下毀于一旦。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化，而且也破壞了璀璨的文明。
金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺樓閣，象征著(zhù)田園風(fēng)光的山鄉村野，民族建筑，西洋景觀(guān)，就這樣化成了一片灰燼。
更令我們難過(guò)的是，在拍賣(mài)會(huì )上，我們還要花費超高的價(jià)值把他們一一拍賣(mài)回來(lái)。要知道，這本來(lái)就是我們自己家的東西，他們理應還回來(lái)，而如今我們卻要用昂貴的代價(jià)買(mǎi)來(lái)加，這幫侵略者實(shí)在是太可惡了。
所以，請大家記住勿忘國恥，振興中華！
讀后感的作文 篇6
“愛(ài)讀書(shū)的人，不管怎樣，都愿意在忙碌中，找到書(shū)這位朋友，并與之對話(huà)的。對話(huà)中，慢慢地，回到自己，關(guān)照自我，關(guān)乎內心。這樣，你就不僅僅停留在理解人家的文字上，而是進(jìn)一步，把閱讀當作一種生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及現象一起產(chǎn)生共鳴�！�
《給教師的建議》讀后感觸很大。
這是書(shū)中竇老師談讀書(shū)的一段話(huà)。讀書(shū)是一件極其需要堅韌的意志力的事情，把閱讀當作一種生活的方式，看似簡(jiǎn)單的一句話(huà)，能做到的人著(zhù)實(shí)不多。我們常說(shuō)學(xué)生不愿意讀書(shū)，不愿意看書(shū)，學(xué)習不刻苦，成績(jì)上不去。反思我自己，雖然也常讀書(shū)，但并沒(méi)有做到每日必讀，經(jīng)常是一忙起來(lái)就把書(shū)本拋之腦后，棄之枕邊。有時(shí)候還停留在為了讀書(shū)而讀書(shū)，為了筆記而讀書(shū)的淺層次，沒(méi)有對書(shū)本進(jìn)行細細地品味和咀嚼，沒(méi)有跟著(zhù)大師、名師們去進(jìn)行深度思考，這種缺乏思考的閱讀是不足以催生思想火花的。在今后的閱讀旅途中，我當像玫瑰一樣邊讀邊想，且思且行，在反思和批判中蕩滌心靈蒙上的塵埃，讓自己少一些書(shū)匠氣，多一些書(shū)卷味。
狄金森說(shuō)：“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣把人帶向遠方�！毙凶咴谡Z(yǔ)文的教學(xué)與研究之路上，閱讀是源頭活水。
如何提高教師素養?眾所周知，名師、大師的教育素養都是很高的，能夠集文學(xué)家、藝術(shù)家、書(shū)法家等大成于一身，而且具備很好的人格修養。我自知距離名師還很遠，應想盡一切辦法有效地提高自己的教育素養。還是蘇霍姆林斯基的建議好，那就是讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結下終生的友誼。把讀書(shū)當作發(fā)自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求。他告誡我們要把讀書(shū)當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考。讀好書(shū)能夠凈化我們的靈魂，開(kāi)啟我們的教育良知，鍛造我們的優(yōu)秀品質(zhì)，因此靜下心來(lái)讀書(shū)是提高教師素養最有效的手段，是教師走向成功不可或缺的要素之一。
在我所閱讀的此書(shū)中一篇文章提到怎樣對待“后進(jìn)生”，我陷入了深深的沉思中，作為教育者，被人們美喻“靈魂工程師”的我們，是否做到了教育的公平?是否做到了真正關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生?在學(xué)校里大都存在著(zhù)這樣的弱勢群體，由于家庭、生活環(huán)境、天生的智商等種種原因，使他們的學(xué)業(yè)不佳，使他們成為校園中不被關(guān)心的人，處處矮人一等，而那些成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生自然成為老師的寵兒，老師關(guān)注的焦點(diǎn)，校園中的一等人，而先前提到的那些人就會(huì )遭受教師的另眼相看，淪為弱勢群體，沒(méi)人關(guān)注他們的感受，他們的思想。其實(shí)學(xué)生再怎么幼稚，他也有他個(gè)人思想和感情，有他獨特的思維和心靈，他們不是我們顯示個(gè)人魅力的對象，更不是被動(dòng)等待我們去塑造的蒼白靈魂，多一份關(guān)愛(ài)，多一份笑容，多灑一份陽(yáng)光，多播一份希望，給那些"無(wú)藥可救"的"后進(jìn)生"吧�？纯次覀冎�?chē)睦蠋�，有的人則做到了，而有的人則需打一個(gè)“問(wèn)號”了。不同層次的學(xué)生上著(zhù)同樣的課，提著(zhù)同樣的'問(wèn)題，做著(zhù)同樣的作業(yè)，考著(zhù)同樣的一張卷子。即使做錯后教育的方式也是一樣的。試想一下，這樣下去，怎么會(huì )有個(gè)別對待，怎會(huì )不產(chǎn)生差生呢?這也難怪常常聽(tīng)到有些教師抱怨在他的課堂上學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，不專(zhuān)心聽(tīng)講了，做小動(dòng)作了，課后作業(yè)不能及時(shí)完成了，也難怪苦口婆心地教育起不到多大的成效了。蘇霍姆林斯基在第一次學(xué)習新教材中也提到，對于那些"學(xué)習困難"的學(xué)生，應走到這些學(xué)生的每一個(gè)人跟前去，看看每一個(gè)人遇到什么困難，給每一個(gè)人提出專(zhuān)門(mén)為他們準備好的作業(yè)題。有時(shí)候在課堂上就能看出，有必要給某個(gè)學(xué)生布置一點(diǎn)家庭作業(yè)，那么有經(jīng)驗的教師通常就當堂布置給他。學(xué)習較差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何，千萬(wàn)不要讓他光是聽(tīng)別的學(xué)生的流利的回答，把黑板上的東西抄下來(lái)。一定要設法讓他獨立思考，因為在思考的過(guò)程中就已經(jīng)包含著(zhù)運用知識的因素，要促使他在每一節課上，在腦力勞動(dòng)中取得哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也好。
當學(xué)習困難的兒童跟能力較強的兒童在一起上課學(xué)習的時(shí)候，需要對他們加以特別的關(guān)心和有特別的耐心。不要有一句話(huà)，不要有一個(gè)手勢使得這種兒童感到我們已經(jīng)對他的前途失掉了信心。蘇霍姆林斯基還說(shuō)，我們當教師的人應當記�。簩τ诿恳粋�(gè)學(xué)習困難的兒童、不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應當讓他在公民的、勞動(dòng)的、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高的使命就在于：要使我們的每一個(gè)學(xué)生選擇這樣一條生活道路和這樣一種專(zhuān)業(yè)，它不僅是供給他一塊夠吃的面包，而且能給予他生活的歡樂(lè )，給予他一種自尊感。
讀后感的作文 篇7
一滴水只有放進(jìn)大海里才會(huì )永遠不會(huì )干涸，一個(gè)人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能最有力量�！}記
雷鋒的故事，家喻戶(hù)曉；雷鋒的傳說(shuō)，人盡皆知；雷鋒的名諱，經(jīng)久不衰 ……
《雷鋒的故事》主要寫(xiě)了雷鋒從出生到殉職在這短暫的22年中，雷鋒就已經(jīng)做了數不清的好事，不為自己為人民，在我們的心中樹(shù)立了高大的形象。
有一次，雷鋒為了不讓?xiě)鹩佯I肚子，省下了自己的'午飯給戰友。他寧可自己餓肚子，也不讓?xiě)鹩寻ゐI。多么可貴的精神��！想想自己，為了一點(diǎn)蠅頭小利而斤斤計較，過(guò)去的一件件事又涌現在我的腦海中。那是一個(gè)中午：那天，學(xué)校分發(fā)蛋糕。分蛋糕的同學(xué)把兩包蛋糕交到我的手中，我猶豫著(zhù)，心想：我到底是把少了一大塊的蛋糕給同桌呢？還是給我自己呢？這時(shí)，我的腦海中出現了兩個(gè)小精靈。一個(gè)對我說(shuō)：“你應該把沒(méi)有少的那個(gè)蛋糕留給自己，不然的話(huà)就吃不了多少了。而另一個(gè)小精靈卻對我說(shuō)：“你應該把少了一大塊的蛋糕給自己，把好的給同桌，你要學(xué)雷鋒奉獻精神！”正當我猶豫不決的時(shí)候，同桌早已把我手中的那個(gè)少了一大塊的蛋糕拿了過(guò)去，我頓時(shí)羞得無(wú)地自容�，F在想起來(lái)可真是不應該��！
雷鋒是多么無(wú)私！他永遠是我心中的榜樣！
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