讀后感的作文（合集）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的讀后感的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
讀完《拇指班長(cháng)》這本書(shū)，讓我受益匪淺。
《拇指班長(cháng)》主要講的內容是：任何人都想不到，孔東東又研制出了一種可以提前幫助人長(cháng)大的酵母湯，每喝一口就長(cháng)大一歲。有了這樣的酵母湯，孔東東提前過(guò)上了大人的生活，他成了女孩小鴿子的臨時(shí)爸爸，也成了朱校長(cháng)家的保姆，還成功的潛入了一個(gè)叫“繩套幫”的犯罪團伙里當臥底。班長(cháng)孔西西沒(méi)閑著(zhù)，她一會(huì )把自己變成美麗的女大學(xué)生，一會(huì )又把自己變成風(fēng)姿綽約的婦人……
但印象最深刻的還是給小鴿子當爸爸的`那一次�？讝|東帶小鴿子去游樂(lè )園玩。小鴿子一到游樂(lè )園，玩了這個(gè)又玩哪個(gè)。終于，整個(gè)游樂(lè )園都玩遍了的小鴿子�？匆�(jiàn)了麥當勞的廣告牌，吵著(zhù)要吃漢堡了，沒(méi)辦法，孔“爸爸”只好排長(cháng)隊去買(mǎi)漢堡，過(guò)了十多分鐘，終于買(mǎi)到漢堡了。小鴿子又要喝芬達汽水了，他只能再去買(mǎi)。從中我體會(huì )帶了父母的辛苦，爸爸媽媽每天要上班，做飯，還要給我們輔導功課……
《拇指班長(cháng)》讓我學(xué)到了好多知識，也讓我知道了有夢(mèng)就要堅持。
讀后感的作文 篇2
然而人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗�！}記）
說(shuō)實(shí)話(huà)，我看完這本書(shū)以后并沒(méi)有什么特別的感受，相反，我還十分想睡覺(jué)（別打我），前面一部分我沒(méi)有什么感想，就只有中間一段我覺(jué)得很有趣，因為那里面有講老人是怎樣吃生魚(yú)片的——我對有隱喻的小說(shuō)一點(diǎn)也不敏感，能看得一知半解的也不是很多，哎！
《老人與�！冯m然故事簡(jiǎn)短卻寓意深刻，寫(xiě)的是老漁夫圣地亞哥在連續八十四天沒(méi)捕到魚(yú)的情況下，終于在第85天的時(shí)候發(fā)現了一條重量超過(guò)1500磅的麻哈魚(yú)，并開(kāi)始了長(cháng)達3天3夜的搏斗，大魚(yú)才終于筋疲力盡浮上水面，被他殺死。在歸程中一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，最后回港時(shí)只剩魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。（：“我試圖描寫(xiě)一個(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚(yú)和許多真正的鯊魚(yú)。然而，如果我能寫(xiě)得足夠逼真的話(huà)，他們也能代表許多其他的'事物�！逼渲形艺J為老人代表一個(gè)有夢(mèng)想，有能力的一個(gè)有志青年；孩子代表一個(gè)心地善良的青年的助手；魚(yú)代表夢(mèng)想；鯊魚(yú)代表磨難。）
在最初看完《老人與�！返臅r(shí)候，我只是感嘆了一句：“人最終不知道自己需要什么，征服了什么�！�
這是一個(gè)普通的故事，一個(gè)普通的老人，一條普通的大魚(yú)�？墒蔷褪沁@幾個(gè)普通的角色，卻發(fā)生了不普通的故事，老人桑提亞哥與大魚(yú)搏斗了三天才把大魚(yú)降服，可是卻在他凱旋的時(shí)候，遇到了鯊魚(yú)，鯊魚(yú)吃光了大魚(yú)的肉，只剩下一堆骷髏，那些魚(yú)骨，是垃圾，最后只能等著(zhù)潮水來(lái)把它沖走。
但是在這個(gè)充滿(mǎn)悲劇的故事中，卻折射出一位英雄——老人桑提亞哥。他有八十多天沒(méi)有捕到魚(yú)，在別人眼中，他是一個(gè)失敗者，但是他并沒(méi)有失落，反而在第八十五天的時(shí)候，他還決心去更遠的海域抓魚(yú)！那種勇氣，難道不值得我們佩服嗎？電影梅蘭芳中有一句臺詞，輸，不丟人；怕，才丟人！失敗可怕嗎？可怕，所以我們才要不斷地爭取勝利，當我們迷失或者跌掉的時(shí)候不用難過(guò)，因為每一次失敗，都有可能成為勝利的轉折，改變命運也許就在明天也許就在今天，有心就不怕遲！無(wú)論是魚(yú)叉，小刀，短棍，一次次被鯊魚(yú)帶走，可是老人都沒(méi)有屈服，反而用盡一切手段反擊，他就是真正地英雄！
��！現在回想起老人的話(huà)：“一個(gè)人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但是不能被打敗�！闭媸沁@樣，在肉體上的毀滅，不代表精神的毀滅，精神要永垂不朽！一個(gè)人連死都不怕，他還會(huì )怕失敗嗎？！不怕失敗，怕的是不知道怎樣面對失��！
讀后感的作文 篇3
今天，我讀弗朗蒂的母親后，深受感動(dòng)，故事是這樣的。
弗朗蒂的母親突然上氣不接下氣地跑進(jìn)教室里，這個(gè)可憐的女人撲通一聲跪倒在校長(cháng)的面前，雙手合掌，苦苦哀求道：“校長(cháng)先生請您開(kāi)開(kāi)恩，叫他回校吧！他已被著(zhù)父親在家藏了三天，要是他父親知道了，準會(huì )把他打半死，你就可憐可憐他吧，我相信他能痛改前非�！闭f(shuō)到這里，她絕望的哭起來(lái)�！八俏覂鹤�，我疼愛(ài)他，校長(cháng)先生，您就恢復他學(xué)籍吧求求您了”校長(cháng)先生終于答應了，弗朗蒂母親那顆懸著(zhù)的心終于落地了，她站起來(lái)，慢慢地走出了學(xué)校，可是不要臉的弗朗蒂去從哪里偷笑。
我讀完很傷心，弗朗蒂的母親拋開(kāi)了一切，跪下來(lái)求校長(cháng)讓自己孩子恢復學(xué)籍。他的母親這麼愛(ài)他，可他自己不但不體諒母親，反而還從那里笑，真是太沒(méi)有孝心了。
同時(shí)，我非常傷心，他自己的`兒子不好好學(xué)習，還從那兒笑話(huà)別人，她自己卻為了兒子在眾人面前下跪求情，我為他的行為悲哀，從內心深處明白了一個(gè)道理，母愛(ài)是偉大的，但是，她教育孩子的方法是錯誤的，他不該護著(zhù)孩子，而要批評他，教育他怎樣做人。
如果我是弗朗蒂，我一定為自己的行為感到傷心，以后一定好好學(xué)習，改掉錯誤，讓母親不再為我擔憂(yōu)。
讀后感的作文 篇4
剛看到《拆掉思維里的墻》一書(shū)的時(shí)候很驚喜，雖然我們都或多或少知道潛在意識會(huì )對生活產(chǎn)生影響，但是那究竟是我們心里的一堵墻還是一道光，卻未曾去思考辨別。今天我想與大家分享此書(shū)的第三章：心智模式?jīng)Q定我們的命運。
我們大多都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，一篇文章一段讀閱前后兩個(gè)字寫(xiě)反了，就像剛才那樣，你發(fā)現了嗎?我們的大腦依然會(huì )將“讀閱”讀成“閱讀”。很神奇，我們看到的并不完整真實(shí)，而是常常由于我們的思維慣性構建成了另外一個(gè)世界。就像書(shū)中所說(shuō)：你永遠只能看到真實(shí)世界中你想要看到的那一部分。聽(tīng)起來(lái)很神奇，但仔細回想，當你開(kāi)始打球，你會(huì )發(fā)現你遇到背著(zhù)球包的人變多了，當你對烘焙感興趣，你的世界里出現了很多烘焙愛(ài)好者。樂(lè )觀(guān)的人總能看到一個(gè)充滿(mǎn)希望的世界，悲觀(guān)的人常常發(fā)出就只剩半瓶水的感嘆。這些隱形的意識時(shí)時(shí)刻刻在影響我們的思維，最后影響到行動(dòng)。
書(shū)中舉了一個(gè)例子，很長(cháng)一段時(shí)間人們認為4分鐘跑完一英里是人類(lèi)的.極限，但班尼斯特在科學(xué)論證后把時(shí)間縮短到了61秒，停滯不前后，他忽然意識到他的潛意識一直在限制他，最后他成功突破了60秒大關(guān)。這往往就是現實(shí)中的我們，遇到一項工作，若要先設定了一個(gè)我不會(huì )的框框，我們就會(huì )永遠停止不前。也會(huì )有些人努力奮斗過(guò)后遇到了困難，此時(shí)若你的潛意識是放棄，結果就會(huì )草草了事，但若你的潛意識里是遇到事情不退縮，而是去想去做去嘗試，不把自己設置局限，我相信事情的結果會(huì )出乎我們的意料。
若想要自己的世界變好，就要修煉自己的潛意識，這會(huì )讓我們變得更強大更具有正能量。同時(shí)我們也要知道世界會(huì )隨心境改變，但不會(huì )隨意改變，就像60秒人跑不了四英里一樣，人是有極限的，但這極限往往要比我們所想的厲害的多，所以引用書(shū)中的一段話(huà)與大家共享：愿賜我一顆平靜的心，去接納我所不能改變的事物;愿賜我勇氣，去改變那有可能改變的東西;愿賜我智慧，去辨別這兩者的差異。
讀后感的作文 篇5
今天，我讀了一篇小故事，讓我感到馬虎是多么的可怕，細節是多么重要!
20世紀50年代初，一個(gè)以科學(xué)技術(shù)發(fā)達而著(zhù)稱(chēng)的國家決定組織一次規模宏大的軍事演習，這次軍事演習將由該國的海陸空三軍聯(lián)合舉行。這次軍事演習邀請了世界各國的重要領(lǐng)導人物。一架當時(shí)世界上最先進(jìn)的.戰機運到了演習現場(chǎng)。這架飛機由于飛行員得衣服上的一顆紐扣掉入了儀器當中，最后造成機毀人亡的惡果。
我的感悟:千里之行，始于足下。偉大事業(yè)的成功源自于每一個(gè)細節的完美。同樣，任何一次重大災難也源自于一些不起眼的細節上的失誤。
今天，老師給我們發(fā)了一份試卷，我拿起試卷，開(kāi)始奮筆疾書(shū)。不一會(huì )就做完了，我開(kāi)始檢查。大約過(guò)了5分鐘，組長(cháng)要收卷了，我立馬遞給她。過(guò)了一會(huì )，我想起自己沒(méi)寫(xiě)名字。我告訴了老師。老師說(shuō):“再忙也不能不寫(xiě)名字呀!"
回到家我告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):“假如，一個(gè)人去高考，他考上了名牌大學(xué)，但是由于疏忽，名字忘寫(xiě)了，怎么辦�！�
我的總結:我們做事情要從小事做起，把每一件小事都做好，做細。不要被細節打敗!
讀后感的作文 篇6
當我讀《圓明園的消滅》這篇文章后，感到無(wú)比憤恨和惋惜。
文章中記敘了北京西郊的文明古城“圓明園”，她是咱們的先人花費了一百五十多年時(shí)間才修建成的，我國古代標志性的`修建。其間不只有各地的名勝修建群，還收藏歷代文物、名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。
我國有悠長(cháng)的前史文明和藝術(shù)隗寶。由于清朝政府的軟弱無(wú)能，飽遭到別國的欺負和恥辱。1860年10月，英、法侵略者在圓明園肆無(wú)忌憚，把可以拿走的統統拿走了，拿不動(dòng)的就用大車(chē)和家畜轉移，實(shí)在轉移不走的，就恣意破壞毀掉。為了毀證滅據，還不忍目睹地放火燒了圓明園，大火連燒三天三夜……我國古代的修建藝術(shù)精華，園林前史隗寶——圓明園化為灰燼。圓明園的消滅透視出“落后就要挨打”的悲慘遭遇。這是我國人民永久抹不去的恥辱。
咱們要把這一奇恥大辱永久銘記在心中，為振興中華而學(xué)習，為提前完成我國夢(mèng)，民族的巨大復興而鉆研。國家興亡責無(wú)旁貸，咱們要報仇雪恥！
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