【熱門(mén)】讀后感的作文集錦10篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
我們每一個(gè)人的心中都有自己的理想，你是否因為一點(diǎn)微不足道的小事兒讓你的理想化為烏有?
《跨越百年的美麗》則講述了這樣一個(gè)令人難忘的故事：一個(gè)漂亮的小女孩，一位端莊的女學(xué)者，科學(xué)教科書(shū)中的新名詞“放射線(xiàn)”，物理學(xué)中的計量單位“居里”。一條條科學(xué)定理，使她成為了科學(xué)史上的里程碑，使她的美名被載入人類(lèi)文化的史冊，她，就是──居里夫人。
居里夫人不同于別人，她執著(zhù)地學(xué)習，研究，不斷地創(chuàng )造出人類(lèi)的一個(gè)又一個(gè)奇跡。在她人生的67年中，她共獲得了10項獎金，16種獎?wù)拢?07個(gè)名譽(yù)頭銜，尤其是她是歷史上唯一一個(gè)獲得兩次諾貝爾獎的女子，使她的理想是她更加努力地奮斗。
我們每一個(gè)人都應該像居里夫人學(xué)習，學(xué)習他那堅定，剛毅的精神，學(xué)習他那遠大的理想，理想并不是我們想象的那樣可望不可即，其實(shí)，她就在我們身旁。
讀后感的作文 篇2
一個(gè)老人吃力地拖著(zhù)一具白森森的魚(yú)骨頭，從海水中走了出來(lái)�？梢钥闯�，他已經(jīng)筋疲力盡了，因為他臉色鐵青。這具魚(yú)骨頭是一條大馬林魚(yú)。它咬住了老人的魚(yú)鉤，卻無(wú)法掙脫。所以，它拖著(zhù)老人的小船，游了不知有多少個(gè)晝夜。老人始終緊緊攥著(zhù)鉤索，不管大魚(yú)怎樣瘋狂的跳躍，不管自己的手是怎樣抽筋流血，老人都不肯放棄。老人的堅持換來(lái)了成果，他終于制服了大馬林魚(yú)。但是，在返回小島的途中，兇猛的鯊魚(yú)聞到了大馬林魚(yú)濃郁的血腥味。老人用盡最后一點(diǎn)兒力氣，用鐵叉和刀殺死了幾條鯊魚(yú)，又用棍子打鯊魚(yú)。最終，鯊魚(yú)被趕跑了，同時(shí)也把大馬林魚(yú)身上的肉剔得一干二凈。
這就是著(zhù)名的小說(shuō)《老人與�！�，它的作者是美國大名鼎鼎的海明威。為了捕到大魚(yú)，老人付出了多少心血，忍受了多少痛苦��！從來(lái)沒(méi)有人能像他一樣有毅力，像他一樣堅強。他這種遇到困難不低頭的精神值得我們學(xué)習！我現在膽子很小，而且不是很有毅力，吃苦耐勞的精神也遠遠不及書(shū)中的老人�？磥�(lái)我還要不斷的努力，磨練自己的意志，讓自己更加堅強。這本書(shū)是很久前看的，可直到現在，書(shū)中老人的形象還歷歷在目。在小說(shuō)的字里行間，我充分地體會(huì )到老人在跟大馬林魚(yú)以及鯊魚(yú)搏斗時(shí)的艱難。不管是老人、大馬林魚(yú)還是鯊魚(yú)，在作者筆下都是那么栩栩如生，令人過(guò)目不忘�！独先伺c�！愤@本書(shū)讓我懂得了一個(gè)道理，做人要勇敢、堅強、要學(xué)會(huì )忍耐，遇到困難不低頭，只有這樣才能取得成功。
讀后感的作文 篇3
青銅是一個(gè)啞巴，一場(chǎng)突如其來(lái)的大火使他失去了原本可以流利說(shuō)話(huà)的功能，但葵花卻知道他的意思，無(wú)論什么語(yǔ)言，葵花都能從他的眼神，他的手勢中讀懂。他們一起生活一起長(cháng)大。12歲的那年，命運又將葵花召回她的城市。青銅從此常常遙望蘆葦蕩的盡頭，望那個(gè)葵花所在的地方......在女孩葵花居住在大麥地的那一段時(shí)間里，不知遇到了多少次困難，但是她并沒(méi)有向困難低頭，而是用加倍的努力去解決困難、克服困難，而我呢？這讓我不由得聯(lián)想到了自己。
我常常在一些小困難上低頭，就更別說(shuō)是大困難了。每當我做奧數時(shí)，一些較難的題目就會(huì )使我屈服，記得有一次，我在做一道三星級的奧數題時(shí)，總覺(jué)得這是三星級的題目，是最難的了，我肯定不會(huì )做。這樣，還沒(méi)有開(kāi)始做呢，我就喪失了勇于思考的精神，那不就很難打敗困難了嗎？
讀后感的作文 篇4
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，它幫我登上知識的殿堂；書(shū)是一把金鑰匙，幫助我打開(kāi)知識的大門(mén)。我喜歡讀書(shū)，尤其喜歡最近讀的一篇文章——《做一個(gè)最好的你》。
這是一篇宋健輝老師的作品，是一篇事理性說(shuō)明文，先用科學(xué)小品的形式，列舉兩個(gè)實(shí)例并解釋了什么是皮格馬利翁效應；然后寫(xiě)了怎樣運用皮格馬利翁效應使自己變得更自信、更完美。
文章中讓我印象最深刻的是十二道測試題，是用來(lái)確定自己的自信程度的，我有十個(gè)“是”，是還不錯的，可還不是很自信，所以我要努力達到這個(gè)目標。
自從我看了這篇文章，我深受啟發(fā)，不禁想起一件事......
我在今年暑假臨近鋼琴考級前，十分苦惱。因為這次鋼琴考級我將要考5級，對我有一定的壓力，樂(lè )曲有一定的難度，所以到現在我沒(méi)有練熟。當時(shí)我簡(jiǎn)直失掉了所有的信心，十分頹廢。我忐忑不安，害怕自己考不過(guò)，害怕受到父母、老師的責罵......不過(guò)，細心的媽媽發(fā)現了我的異常，便語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“不要灰心，這件事你還沒(méi)有去努力，不要就說(shuō)自己不行，要知道：干了可能會(huì )成功，可不干一定不會(huì )成功！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，我開(kāi)始每天倍加努力地彈琴，幾乎每天練5、6個(gè)小時(shí)，開(kāi)始慢慢地發(fā)現了自己每天都進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，也慢慢地拾起了自信，終于在鋼琴考級前把曲子練熟，并在考級中取得了“優(yōu)秀”成績(jì)。
如果不能做藍天，那就做一朵飄逸的白云，如果不能成為高樓大廈，那就做一個(gè)堅實(shí)的地基。只要你努力了，只要你比昨天做得更好，就該為自己喝彩、鼓掌。
讀后感的作文 篇5
金秋十月，我和孩子們利用午讀時(shí)間讀了《二年級的小豆豆》這本書(shū)。
這本書(shū)寫(xiě)的很有意思，書(shū)中的主人公和孩子們的年齡相仿。有可愛(ài)的黃美美，淘氣的小豆豆，好吃的朱朱……我想孩子們一定會(huì )愛(ài)上它的。
在拿到書(shū)之后，我先給孩子們自由閱讀時(shí)間，讓孩子們借助拼音讀懂內容。好孩子是夸出來(lái)的，我不停地巡視，發(fā)現并表?yè)P認真讀書(shū)的孩子，以求帶動(dòng)更多的孩子愛(ài)上午讀。學(xué)生志文媽媽和我交流時(shí)說(shuō)過(guò)孩子在家有些懶，讀書(shū)不張嘴�？晌以谘惨晻r(shí)發(fā)現他讀的很認真，也沒(méi)有和別人說(shuō)話(huà)，我就借機夸獎了一番，孩子讀書(shū)越來(lái)越有勁了。
一周之后，我和孩子們一起讀書(shū)。我給他們有聲有色地讀了第一篇文章《刺猬頭和老丁頭》，作者搞笑的外貌描寫(xiě)把孩子們都逗樂(lè )了。后來(lái)，我就把讀書(shū)的任務(wù)交給了孩子們自己。我叫一些自告奮勇的孩子來(lái)到講臺上為大家讀書(shū)。我告訴他們聲音要洪亮，讓每一個(gè)孩子都聽(tīng)見(jiàn)。讀得好的表?yè)P，沒(méi)讀好的下次努力。讀得流暢、聲音洪亮的我還為他們拍照，發(fā)到家長(cháng)微信圈里，讓家長(cháng)和我們一起品嘗孩子們成功的喜悅。
一段時(shí)間以后，在讀完文章之后，我開(kāi)始指導孩子們找一找文中的好詞、好句。孩子們一起找到了很多成語(yǔ)，找到了有趣的比喻和夸張的句子。讀完之后，我給他們留出抄寫(xiě)好詞好句的時(shí)間。根據他們的意愿，多少不限，給優(yōu)秀的孩子一個(gè)發(fā)展的空間。
最后，大部分學(xué)生讀完之后，我們辦了讀書(shū)小報。評出了一二等獎鼓勵孩子們。優(yōu)秀的設計、出色的繪畫(huà)、漂亮的字體，孩子們的能力不可低估！相信孩子們的綜合能力在不斷提高！
希望海量閱讀能伴隨孩子成長(cháng)！
讀后感的作文 篇6
忙碌的工作和巨大的壓力，我越來(lái)越喜歡獨處，曾經(jīng)一度沉溺于讀書(shū)習作，如今，看了很多文友的文章，愈加不敢動(dòng)筆。特別是無(wú)意間將名家作品和文友的作品放在一起閱讀，他們的文章都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：除了文筆優(yōu)美，感情真摯，就是我無(wú)法到達的文化水準，這也許就是我懶動(dòng)筆和不敢動(dòng)筆的原因。
近日夜讀《楚雄日報》郭志安先生的散文《涌上心頭的感動(dòng)》后，覺(jué)得讀其它幾篇文章便覺(jué)無(wú)味。我讀出該文的美感，它的美，體現在四個(gè)方面。一是“實(shí)”，文章的感情真實(shí)，內容充實(shí)，事例詳實(shí)。文中的幾件事情，都是常見(jiàn)之事，真實(shí)之事，但就這么幾件看似很小的事情卻飽含著(zhù)作者真摯的感情，一種至善至親的溫情，一種純之又純的親情。二是以“小”見(jiàn)“大”。平淡的文字背后，我們可以看出作者是一個(gè)認真生活，懂得生活，享受生活的人。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，很多人都忙于工作、忙于應酬、忙于利益，削尖腦袋，有縫就鉆、有空就擠，即便那些不屑于“鉆”和“擠”的人，也被繁雜的瑣事麻木了神經(jīng)，麻木了情感，有幾個(gè)人能靜下心來(lái)享受生活，體味親情、友情。然而《涌上心頭的感動(dòng)》這篇散文卻讓我們浮躁的心靈回到寧靜的港灣,如品一杯清茶。三是“形聚神凝”。整篇文章，不管是形式也好，內容也好，都深深地吸引著(zhù)讀者。原因是文章形式和內達到了高度的統一，父與子情感交融，父親的親子愛(ài)子之情，兒子的天真、可愛(ài)、自信、堅持和理解，通篇都貫通了一個(gè)“情”字，使篇幅短小的文章增加了幾份凝練和厚重。四是文筆清鮮自然。語(yǔ)言通俗易懂，文筆自然，一氣呵成，沒(méi)有半點(diǎn)刻意雕琢的痕跡。
近年來(lái)，出現的作家越來(lái)越多，作品寥若晨星，值得認真去讀的作品卻很少。有的文章虛張聲勢、有的刻意雕琢，有的唬弄讀者。他們不是為功利寫(xiě)作，就是為了完成某項任務(wù)，完全發(fā)自?xún)刃臒釔?ài)文學(xué)、用心寫(xiě)作的人少而又少。閱讀和寫(xiě)作是陶冶心靈最好的生活姿態(tài)，大多數作家都是業(yè)余的寫(xiě)作者，至于審美取向如何，都取決于寫(xiě)作者的文學(xué)修養。文如其人，讀郭志安先生的散文，如沐浴在春天的陽(yáng)光里，心生暖意，又如棲身溪畔，清鮮舒暢。
詩(shī)歌是情感的濃縮，寫(xiě)詩(shī)的人情感都比較豐富，這是我對詩(shī)歌和詩(shī)人最簡(jiǎn)單的理解。郭志安先生是詩(shī)人，他的散文里也蘊含著(zhù)詩(shī)歌精髓。但他的散文并非就是完美的，有時(shí)也會(huì )身不由己地陷入某種尷尬的寫(xiě)作境地。但我還是期望他能更加關(guān)注農村、更加關(guān)注底層社會(huì )生活，寫(xiě)出像《涌上心頭的感動(dòng)》這樣感人的文章，讓社會(huì )多一些感動(dòng)，少一些麻木，營(yíng)造和諧美好的生活環(huán)境。
讀后感的作文 篇7
“讀一本好書(shū)，就是與許多高尚的人談話(huà)�！睕](méi)錯，一本好書(shū)能帶我們走進(jìn)知識的海洋，領(lǐng)略讀書(shū)的樂(lè )趣。
今年寒假，我讀了滿(mǎn)濤老師著(zhù)的一本名叫《新來(lái)的老師會(huì )魔法——尋找失蹤的女孩》這本書(shū)。
故事的主人公是一個(gè)名字叫做“郭果”的男生，和他的朋友發(fā)生的故事。當六年級的畢業(yè)考試即將來(lái)臨的時(shí)候，同學(xué)們之間的關(guān)系突然發(fā)生了微妙的改變：艾可兒和那些尖子生為了能通過(guò)，并考出好成績(jì)進(jìn)入最好的初中，除了復習，父母還強迫孩子報補習班。為了競爭，大家紛紛對自己參加的補習班守口如瓶，結果各種嫉妒彌漫在教師中。后來(lái)同學(xué)們因為壓力過(guò)大而開(kāi)始啃書(shū)、斯書(shū)，甚至還有離家出走，因為孩子們都向往去一個(gè)“沒(méi)有考試的地方”。
是啊，現在的社會(huì )競爭力實(shí)在是太強了，都為著(zhù)自己的利益而奮斗著(zhù)，因此，隱瞞和猜忌開(kāi)始不斷延伸，他們會(huì )采取各種各樣的手段。所以，大家只要一聽(tīng)說(shuō)對學(xué)習有好處的事，不考慮會(huì )發(fā)生什么，就馬上開(kāi)始實(shí)行。正如書(shū)中講的：大家小學(xué)快要畢業(yè)了，都為了考上最好的初中，不惜一切代價(jià)�？歼M(jìn)了“火箭班”的前十名同學(xué)，從老師那里聽(tīng)說(shuō)一個(gè)可以讓自己學(xué)習快速升高的方法：把習題書(shū)撕掉再吃下去，同時(shí)默念咒語(yǔ)：阿里達、美達、美咯、阿姆里達。結果大家都這樣做了�？烧l(shuí)知，一切的計劃都是一個(gè)自稱(chēng)“嚴老師”但其實(shí)是彌亞黑暗島的黑暗領(lǐng)主派來(lái)的人計劃的，當然，“吃書(shū)”也是計劃的一部分。那些書(shū)被下了催眠藥，吃書(shū)的人都自動(dòng)走到“嚴老師”那里，被當成人質(zhì)，其實(shí)，他們的目的`只有一個(gè)，是為了得到小于老師手中的“蓮花寶典”才這樣做的。
所以，請記�。寒斈阍趯W(xué)習或生活中遇到困難的時(shí)候，要學(xué)會(huì )勇敢的面對，不要投機取巧。因為，這是長(cháng)大的一個(gè)重要標志。只要坦然的面對，你所看到的陽(yáng)光才會(huì )燦爛無(wú)比。
讀后感的作文 篇8
最近，我讀了一本散文書(shū)，書(shū)名叫《穿越童年的影子》。
這本書(shū)的作者是張潔，她是中國作家協(xié)會(huì )的會(huì )員，寫(xiě)的文章很多，也都很優(yōu)美。
這本書(shū)分為三部分。第一部分是“穿越你的影子”，寫(xiě)的是“我”在我所住的街上認識了一位作家老爺爺，他很喜歡“我”，也很善良，相信世界上的壞人很少，可最后卻被壞人殺害�！拔摇狈浅�，同時(shí)也感慨萬(wàn)千。第二部分是“說(shuō)吧說(shuō)你愛(ài)我吧”，講述了“我”的小表姐寧湄的爸爸媽媽離婚了，她跟了爸爸，別人都讓著(zhù)她，為她著(zhù)想，可她卻在“我”和別人不一樣這個(gè)念頭的趨使下，掉進(jìn)“問(wèn)題兒童”的泥潭里，越陷越深。第三部分是“做回壞小孩”，為我們敘述了“我們”的代課老師范老師和“我們”的原班主任李老師水火不相容，處處與“我們”做對，而李老師回來(lái)后“我們”又一陣高興，恢復了以前的日子的故事。
這是一本優(yōu)美的散文書(shū)，書(shū)中的故事不是憑空想象的,而是作者看到或親身經(jīng)歷的。書(shū)中的人物使我動(dòng)情：當讀到老爺爺不相信有壞人但被壞人殺害時(shí)，我的眼眶紅了，眼睛里閃著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)淚花。當讀到寧湄的媽媽雨兒嬸嬸義無(wú)反顧地走出家門(mén)時(shí)，我的心里一片冰涼，為一個(gè)家庭的破裂而惋惜。當讀到寧湄執意把自己當作問(wèn)題兒童時(shí)，我真替她著(zhù)急，希望她早日走出陰影。當讀到范老師用報復的心理對待“我們”班時(shí)，我感到憤憤不平。
看啊，作者用如此美妙的文筆寫(xiě)出了生活中的一件件普通的事，讓我看到了人美麗的一面和丑惡的一面，讓我體會(huì )到了人間的真情。
讀后感的作文 篇9
《海嘯中的奇跡》讀后感
今天，我打開(kāi)《名師作文大講堂》，讀了《海嘯中的奇跡》這篇文章深深的吸引了我，我讀了一遍又一遍，文中的小英雄緹麗讓我又感動(dòng)又佩服，她打動(dòng)了我的心，她對我的教育和啟發(fā)很大。
20xx年12月26日印度洋發(fā)生了百年不遇的大海嘯，當天，緹麗一家正在泰國的普吉島上度假，大家正玩得興致勃勃時(shí)，突然緹麗看見(jiàn)大量的泡沫向地平線(xiàn)退去，當時(shí)她非常奇怪，但馬上又想起這是地理老師跟他們講過(guò)的海嘯發(fā)生前的情形.于是，緹麗馬上跑回家跟媽媽說(shuō)了這件事，沒(méi)想到媽媽把它當做不以為然，直到緹麗把地理老師的話(huà)解釋給媽媽聽(tīng)，媽媽才認真起來(lái).接著(zhù)，媽媽和緹麗又把這消息如星火燎原般地在沙灘上傳開(kāi)，大人們半信半疑的，但緹麗再三提醒讓大家趕快離開(kāi)，大家剛跑到安全地帶時(shí),大海嘯的聲音傳來(lái)了，大海嘯把那里的一切都卷走了，只有人沒(méi)有被卷走，他們非常感激緹麗，跟緹麗擁抱和親吻，還稱(chēng)她為“海灘天使�！�
讀完這個(gè)故事我情不自禁地想：學(xué)好知識，學(xué)會(huì )觀(guān)察是多么的重要��！
讀后感的作文 篇10
在這個(gè)快樂(lè )的暑假里，我讀了一本有關(guān)于成長(cháng)、勵志的書(shū)，名字叫做《生命流淚的樣子》。
在這個(gè)感人的故事中，令我印象最深刻的就是軟弱、心地善良的女生盛欣怡。她雖然有著(zhù)一個(gè)幸�？鞓�(lè )的家庭，但是，媽媽突然得了不治之癥，這一場(chǎng)飛來(lái)橫禍，使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的改變。在這個(gè)過(guò)程中，12歲的欣怡，卻過(guò)早體驗到了生命和愛(ài)的深刻涵義。
雖然對親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨和困惑，但其實(shí)欣怡一直都有友誼為她加油、鼓勵……就像洪英杰、吳童，他們雖然不能稱(chēng)得上是盛欣怡的“死一黨一”，但是他們一直在默默地幫助欣怡。就連同學(xué)們不喜歡的袁老師也真心地幫助欣怡，曾經(jīng)兩次來(lái)到欣怡家，看望患病的媽媽……這一件又一件的事例，不正好反映了大家都在幫助欣怡的事實(shí)嗎？也正是有這些老師同學(xué)的關(guān)愛(ài)，使她健康成長(cháng)。
欣怡的命運是悲慘的，由于媽媽過(guò)早的離開(kāi)，欣怡變成了一個(gè)單親小孩。也許，媽媽的離開(kāi)是欣怡這輩子承受的最大打擊；也許，媽媽的離開(kāi)已經(jīng)在欣怡的心上留下了痛苦的烙印，但是小小的欣怡學(xué)會(huì )了堅強。在她經(jīng)歷了一切苦難之后，終于蛻變成了一個(gè)堅強的女孩。這也是我作為同齡人要向她學(xué)習的。曾經(jīng)，我的爸爸患了重病，媽媽要照顧他，我曾嘗試一個(gè)人從廣州的東邊坐地鐵回到西邊的家里，我也一個(gè)人寄居在陌生人家里十多天，我一個(gè)人隨少年宮去湛江5天，生活的變化使我更獨立更堅強。雖然其中也流過(guò)眼淚，想家想親人，但最終我戰勝了孤獨，戰勝了自我，我在其中獲得了更大的成長(cháng)和進(jìn)步。
其實(shí)，人這一輩子，要經(jīng)歷許多坎坷，但重要的是你要怎樣去思考、去想辦法跨過(guò)一道道坎。最終，你懂得了道理，就收獲到了人世間生命的真諦！
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