關(guān)于讀后感的作文匯總十篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的讀后感的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
暑假里我拜讀了許多書(shū)：《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《羅賓遜漂流記》……但其中我還是最喜歡讀《紅樓夢(mèng)》。
因為它的故事情節生動(dòng)描寫(xiě)出主人公的長(cháng)相，故事中人物的性格和榮國府的興衰，我以后再我的文章里也要用到這些描寫(xiě)手法。
我喜歡文章的故事情節，更喜歡故事中的人物。比如：愛(ài)生氣的林黛玉，內心寬廣的賈寶玉，愛(ài)出主意的鳳姐和貧窮的劉姥姥……
我把書(shū)里的內容總結出了一句話(huà)：滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚�！都t樓夢(mèng)》主要表達的意思是榮國府的強大到最后的衰敗。
我最喜歡讀的就是四大名著(zhù)之一的《紅樓夢(mèng)》。
讀后感的作文 篇2
它是一只啞巴的吹號天鵝，但它并沒(méi)有因為自己自身的缺陷而感到自卑，它反倒努力學(xué)習了很多知識。在別人的幫助下，它學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，學(xué)會(huì )了吹號，也因為吹號而掙了不少的錢(qián)。
當它得知自己的小號是偷回來(lái)的，它的心里感到很難過(guò)，很內疚。
它雖然只是一只天鵝，但卻知道聲譽(yù)有多么重要，拼命賺錢(qián)來(lái)還債。而當它功成名就，在波士頓、費城等很多地方出名后，它卻放棄了名譽(yù)，回到了它自己的家，和自己的家人們重新聚在一起，又成為了自由自在的一只天鵝。
路易斯的爸爸：雖然它兒子的那把小號是偷來(lái)的，但并不代表，它是一只愛(ài)偷盜的天鵝，反而，它是一只誠實(shí)、具有高尚品格的天鵝。它這么做，只是為了讓自己的小兒子路易斯能用小號來(lái)代替他自己的聲音�？梢钥闯�，這只天鵝爸爸是很愛(ài)自己的孩子的，為了自己的兒子他不惜自己的聲譽(yù)去偷了一只小號，而這也成了他的心病。最終當他有能力償還小號的錢(qián)時(shí)，差點(diǎn)付出了生命的代價(jià)。薩姆：薩姆很喜歡鳥(niǎo)類(lèi)，自從遇到了路易斯一家后，他成了它們的好朋友。他很善良，在路易斯的媽媽遇到仇敵時(shí)，他幫助了路易斯的媽媽?zhuān)划斔缆芬姿故且恢粏√禊Z后，他讓路易斯來(lái)到學(xué)校學(xué)習寫(xiě)字。在路易斯需要幫助時(shí)，薩姆會(huì )不遠千里趕到路易斯的身邊�？傊�，他幫了路易斯一家很大的忙。
讀完《吹小號的天鵝》，我覺(jué)得，路易斯身上有許多好的品質(zhì)，是值得我們學(xué)習的。而我，最應該學(xué)習的，就是它努力、認真學(xué)習，永不放棄的精神。它學(xué)習吹小號時(shí)，雖然沒(méi)有老師教它，但它憑著(zhù)自己刻苦鉆研，不惜割開(kāi)了自己的腳蹼，最后自學(xué)成才，學(xué)會(huì )了許多非常好聽(tīng)的曲子。我在學(xué)習小提琴時(shí)，平常在家練習時(shí)，一個(gè)曲子最多我也不會(huì )拉過(guò)三遍，而且每一遍都很不認真，哪里拉錯了，也不改正。在以后，我要多多學(xué)習路易斯認真刻苦學(xué)習的精神。
我更要學(xué)習路易斯和他爸爸的高尚品質(zhì)，做一個(gè)品格高尚的人。我還要像薩姆一樣，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護動(dòng)物，做動(dòng)物們的好朋友！童話(huà)里寫(xiě)了一只吹號的小天鵝叫路易斯，它卻是一只生下來(lái)就發(fā)不出聲音的啞天鵝。名為吹號天鵝而發(fā)不出聲音，麻煩就大了。就算是等到有了心愛(ài)的天鵝小姐，也無(wú)法像所有天鵝那樣用洪亮的聲音去求愛(ài)�？墒切√禊Z并沒(méi)有灰心，它找到了一個(gè)老朋友，一個(gè)牧場(chǎng)的孩子幫忙，孩子讓它進(jìn)學(xué)校學(xué)習讀和寫(xiě)。
就這樣磨練了很多天�？墒且廊灰矝](méi)有用，它看中的天鵝小姐不會(huì )讀，看不懂它在石板上寫(xiě)的意思，就飛得無(wú)影無(wú)蹤了。這回天鵝爸爸想到了一個(gè)好辦法，它決定沖破一家音樂(lè )商店的玻璃櫥窗，給路易斯叼回去一把小號。小號是偷來(lái)的，這回小天鵝心里愧疚極了。它便學(xué)會(huì )了幾個(gè)音符之后，就把小號給戴在了自己的脖子上，便和它那位老朋友一同去夏令營(yíng)掙錢(qián)還債了。它在夏令營(yíng)聽(tīng)到了許多優(yōu)美音樂(lè )，于是把右趾蹼割開(kāi)，這樣就能夠按小號的按鍵，吹奏出好聽(tīng)的曲子來(lái)。夏令營(yíng)結束后，它先后到波士頓和費城去演奏小號，它的小號越吹越好，名聞全國，成了美國小號演奏家路易斯·斯特朗第二——它還是叫路易斯，這當然是作者給它起的，因為作者——這位安排書(shū)中人物命運的“上帝”——正是注定要它和那位小號大師并列在一起的。
這一來(lái)，它掙到了許多錢(qián)。也是無(wú)巧不成書(shū)，一場(chǎng)暴風(fēng)雨把它心愛(ài)的那位天鵝小姐逼降在它寄居的費城動(dòng)物園的湖上。
讀后感的作文 篇3
《設計中的設計》告訴我們，每個(gè)人都可以做設計師，因為你設計的不僅是一般意義上的設計，還有你的生活。設計是從生活中發(fā)現新問(wèn)題的行為，額環(huán)鏡是由具體生活的人構成的，它之所以能走向前方，就是因為有技術(shù)與設計的存在。設計的應用很廣泛，也可以說(shuō)成包羅萬(wàn)象，它不是一個(gè)獨立存在的物體，與大自然；人類(lèi)息息相關(guān)設計師們所說(shuō)的設計都離不開(kāi)我們的生活，從一個(gè)很小的細節可以體現一個(gè)很完美的設計，當然也離不開(kāi)設計師的才能。我們的衣食住行都離不開(kāi)設計，我們的物質(zhì)享受更離不開(kāi)設計。
設計是一個(gè)很抽象的詞，但當設計師把它剖削了之后，它其實(shí)就在我們身邊，有時(shí)甚至會(huì )擦肩而過(guò)，看你有沒(méi)有發(fā)現而已，設計也如此。設計是促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的動(dòng)力之一，對于企業(yè)來(lái)說(shuō)是一種重要的經(jīng)濟來(lái)源�？偟膩�(lái)說(shuō)經(jīng)濟、政治、文化都離不開(kāi)設計。比如說(shuō)；商品是市場(chǎng)的主體，是消費欲望的集合體，無(wú)論設計什么都要適合消費者更能實(shí)現具有引導性的設計，作者還從國家的品牌來(lái)解析這個(gè)設計。因為每一個(gè)國家的形式不一樣、經(jīng)濟、文化都白一樣，所以設計出來(lái)的東西也要人們所接受。
正如作者所說(shuō)的環(huán)保，這是當今世界最關(guān)注的問(wèn)題，需要我們慎重的考慮，其實(shí)環(huán)境也是設計中的一個(gè)環(huán)節，設計不是一種技能，而是捕捉事物本質(zhì)的感覺(jué)能力和洞察能力，所以作為一名設計師不但要對社會(huì )的敏感度，而且要順應時(shí)代的變化。設計也不能因為技術(shù)的發(fā)展而陷入停滯。因為時(shí)代在發(fā)展，我們要真正認識到設計本身在世界上所扮演的角色，發(fā)揮了什么技能，以及產(chǎn)生的價(jià)值，這些都是我們必須所要知道的。
但我對設計真的一點(diǎn)都不了解，但看完這本書(shū)后我深刻的了解到設計真的很廣泛，而且設計出來(lái)的商品都要符合時(shí)代的進(jìn)化，這些都是為了我們能擁有一個(gè)更為寬廣的視野，更好地觀(guān)察世界之美，同時(shí)我們要真正了解到設計的涵義，設計為了什么？怎么樣設計？這些都是要我們解決的問(wèn)題。作者之所以一步步邁向設計中心，使自己成為一名真正的設計師，這都離不開(kāi)他們的努力，所以我們要腳踏實(shí)地的學(xué)好設計。
讀后感的作文 篇4
在看完《父母學(xué)堂》中的一篇“請不要阻止我的愛(ài)好”的文章后，順口問(wèn)了一下女兒“你的愛(ài)好是什么��？”得到的答案根本算不上是愛(ài)好，但回想起開(kāi)始送女兒去興趣班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
初為人父，便立下豪言壯志“讓女兒有一個(gè)快樂(lè )的童年”，其實(shí)就是堅決不讓女兒去上所謂的興趣班。但是到了女兒3歲的時(shí)候，太太堅持地送了她去少年宮的舞蹈班……對于這個(gè)選擇，在目前看來(lái)是合適的。于是一發(fā)不可收拾各種各樣興趣班占據了我們家周六日的大部分時(shí)間。當初的豪言壯志在天際間嘲笑著(zhù)我。
“請不要阻止我的愛(ài)好”講述的是一個(gè)希望跳舞的男孩子被父母扼殺了他的興趣的小故事，這種故事以不同形式出現在各類(lèi)的親子教材中，有點(diǎn)泛濫。但我有一點(diǎn)羨慕文中的母親，起碼她的孩子告訴她“他愛(ài)跳舞”，我每次看到類(lèi)似的文章總在對自己說(shuō)：我一定支持孩子感興趣的愛(ài)好，即使再偏門(mén)……。但不幸的是我的孩子從來(lái)不和我講她的興趣是什么。她只是努力的去完成由我們去幫她選擇的興趣，而不管她是否真的喜歡。
為了提交一份有質(zhì)量（數字）的讀后感，我放下書(shū)，在電腦前開(kāi)始對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行比較深入的思考，就從我自身的問(wèn)題開(kāi)始吧，我是第一代獨生子女，我的童年沒(méi)有兄弟姐妹，陪伴我的就只是我的玩具，我相信當時(shí)如果我的父母問(wèn)我愛(ài)好是神馬，估計也和我的女兒差不多。但我的童年也有興趣班，我家有一個(gè)小號的小提琴提醒我，我是學(xué)過(guò)小提琴的，但我一直沒(méi)有學(xué)會(huì )。也談不上喜歡，但我父親斬釘截鐵的說(shuō)，是我自己要求去學(xué)的……反正我沒(méi)有學(xué)會(huì )。我的興趣是何時(shí)發(fā)現的呢？我讀小學(xué)的時(shí)候是個(gè)多病的小孩，每個(gè)禮拜都要去看病，吃各種古怪的藥，在想不到的地方打針。一直到我進(jìn)了田徑隊（估計是父母求人家才收的），然后身體就好了，然后居然有了名次，到了初中還能收到女孩子情信，于是我的興趣就來(lái)了，到現在還半夜三更挺著(zhù)大肚子看這奧運會(huì )的.400米、800米，盤(pán)算各種比賽的策略，回想自己當年的英姿。
于是我讓女兒上興趣班的理論支持就出來(lái)了“不管愛(ài)不愛(ài)，身體健康第一位！”我們沒(méi)有辦法改變什么體系，估計就只能加強鍛煉，身體是革命本錢(qián)嗎！有了好身板，下田種地也是個(gè)興趣，真想考個(gè)奧數，搞個(gè)英語(yǔ)八級也成，估計到時(shí)想學(xué)也是興趣來(lái)了，不出成績(jì)也是個(gè)情趣。
于是在天際嘲笑我的豪言又回來(lái)了，一排竹子在胸口��！總結余下：
1、 興趣堅決要支持，不論績(jì)效是情趣。
2、 百無(wú)聊賴(lài)體當先，好過(guò)在家看ipad。
一路過(guò)來(lái)，能讀個(gè)劍橋、哈佛是好事，不行清華、北大也不錯，其實(shí)混個(gè)中大是根本，實(shí)在不行也讀電大也是條出路。老板不在乎你的學(xué)歷只在乎你能干神馬或者你認識誰(shuí)誰(shuí)。要出國考的還是爹媽。寫(xiě)到這里當年的豪言輕輕的拍了一下我肩膀：兄弟想太多了吧！
讀后感的作文 篇5
寒假里，拜讀了吳非老師的《致青年教師》。該書(shū)共分六輯，選入85篇文章。這本書(shū)與其說(shuō)是致青年教師，倒不如說(shuō)是致所有教師的建議、提醒、倡議書(shū)。值得一讀。
在閱讀過(guò)程中，我不斷地陷入沉思：你是一個(gè)有胸襟的教師嗎？你對學(xué)生著(zhù)急了嗎？你心里裝著(zhù)學(xué)生的心嗎？你尊重常識了嗎？你放棄理想了嗎？你在學(xué)生心里播下了善良的種子……直面這些問(wèn)號，深感汗顏，同時(shí)也從中得到一些啟示。
“為了讓學(xué)生胸襟開(kāi)闊，你應先做個(gè)有胸襟的教師”。吳非老師指出：不想吃苦，不肯變革，“混”成習慣，也就希望大家“靜止”，永遠處在同一水平上；看到同行取得一點(diǎn)成績(jì)，不是見(jiàn)賢思齊，而是千方百計地替他找尋不足，以安慰自己；對同行在教學(xué)探索過(guò)程中的錯誤，則幸災樂(lè )禍。自己不奮斗，不努力，見(jiàn)同行取得成就，只會(huì )嫉妒，總像有一群小蟲(chóng)子在啃自己的心；把別人的成就當做心理重壓，把自己的工作當做掙扎，他拿著(zhù)把小尺子，說(shuō)長(cháng)道短，量遍一切人和事，就是量不出自己永不平衡的心胸。這樣的教師，很難有所作為。有這種妒忌心的人，對身心健康不利，具有最大的危害性。
“心里裝著(zhù)學(xué)生的心�！眳欠抢蠋熋看闻膶W(xué)生的作文，對必須要打不及格的，都有些不安，甚至有些下不了手：學(xué)生作文用稿紙寫(xiě)，分數批在首頁(yè)右上角，多年來(lái)，他習慣這樣做。因為這樣記錄得分、準備講評作文時(shí)很方便。但是，在發(fā)已批改的作文時(shí)，課代表會(huì )看到這位學(xué)生的分數，其他同學(xué)也有可能瞄上一眼�？偟酶囊幌�。雖然有些麻煩，雖然作文不及格的人不多，他還是考慮要改變方式。至少可以把不及格同學(xué)的分數批在文末，這樣會(huì )讓同學(xué)們看不見(jiàn)，也許可以讓不及格同學(xué)心里平靜一些。不管學(xué)生犯了什么錯誤，若非特別情況，盡可能不要當著(zhù)第三人的面訓斥學(xué)生，不要讓其他人對犯錯的學(xué)生產(chǎn)生誤會(huì )。對嚴重違紀的學(xué)生，也要注意就事論事，千萬(wàn)不要去“掀老底”。過(guò)去是前輩告訴他，現在，是他要告誡小輩（青年教師）了。
“老師，你最看重的是什么？”在吳非老師看來(lái)，對成績(jì)不好的學(xué)生，他的做法是，從沒(méi)把自己的做法歸結為“同情“”照顧面子”或是簡(jiǎn)單地解釋為“維護學(xué)生自尊”。起先或許有這樣的因素，隨著(zhù)對“教育”理解的加深，他在工作中逐漸認識到，重要的是我們對“人”的認識，對“學(xué)習”的認識。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習，接觸新的知識，每個(gè)人的接受能力和認知能力不一樣，用同一種考試標準，當然會(huì )有差距。學(xué)生在校通過(guò)學(xué)習獲取能力，他在以后的歲月中要持續發(fā)展這種能力，僅僅用幾次考試的成績(jì)衡量學(xué)生，是不準確的，也是沒(méi)有必要的。最好是全面看待學(xué)生，綜合地評價(jià)學(xué)生，學(xué)校教育要為人的終身發(fā)展奠定人格基礎。
“教師的人文素養比業(yè)務(wù)更重要�！边@是吳非老師一直的觀(guān)點(diǎn)，這是因為教師在和學(xué)生的接觸中，必然會(huì )把自身的價(jià)值觀(guān)傳達給學(xué)生；如果為人處世違背做人的基本常識，對生活中美好的人情熟視無(wú)睹，他怎么能當教師，當校長(cháng)？一個(gè)開(kāi)始有道德情感的學(xué)生，在學(xué)校教育中，最不能容忍的是教育者的思想低俗與言行粗俗。在今后的人生道路上，當他發(fā)現自己處在一個(gè)讓他人憐憫的境地時(shí)，他有可能開(kāi)始冷靜地思考自己從平庸走向庸俗的原因。教師沒(méi)有幫助弱者的意識，在言論中侮辱窮人，厭惡勞動(dòng)，學(xué)校教學(xué)生弄虛作假，學(xué)會(huì )欺騙，在管理中還挖空心思設立“潛規則”，等等，將會(huì )在學(xué)生心靈上種下一�；驓埲钡姆N子。因此，他主張教師要有美好的心靈，較高的人文素養，必須為人師表。
一遍遍品讀《致青年教師》，深感吳非老師是富有智慧的老師，深感在“想到”與“得到”這間必須加上兩個(gè)字“做到”。因而我們每一位教師都必須是思想者、學(xué)習者、實(shí)踐者，要在工作中不斷反思，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng )新。要有信心、恒心，要能吃苦、能吃虧。
讀后感的作文 篇6
書(shū)是知識的海洋；力量的源泉；智慧的翅膀；生活的方向盤(pán)。我愛(ài)讀書(shū)，讓我像饑餓的人撲在面包上一樣。 漆黑的夜晚，星星眨巴著(zhù)眼睛。媽媽在電腦室網(wǎng)游，我點(diǎn)著(zhù)貓步，拿起探照燈和我喜愛(ài)的書(shū)——《會(huì )法術(shù)的小熊貓》如饑似渴地看起來(lái)……忽然才想起來(lái)已是深夜，時(shí)不時(shí)鉆出被窩來(lái)巡邏，有沒(méi)有緊急情況。忽然，窗外的晚風(fēng)讓窗簾發(fā)出“嗚”的聲音，我措手不及，手忙腳亂的將探照燈關(guān)上，放進(jìn)抽屜，把書(shū)壓在被窩下，半瞇著(zhù)眼睛偵察有沒(méi)有人來(lái)“偷襲”。虛驚一場(chǎng)，原來(lái)是老天爺在作怪，害我提心吊膽的，我又重新拿出了書(shū)，看了起來(lái)。彈指間，門(mén)“吱溜”一聲開(kāi)了，媽媽看見(jiàn)了被窩里翻起了一個(gè)魚(yú)肚白（其實(shí)是被窩里鼓起來(lái)的書(shū)），就開(kāi)始數落了我：“你在被窩里干嗎？”因為做賊新虛，嚇得跳出被窩，手里還緊抓著(zhù)書(shū)�！澳阍趺炊阍诒桓C里看書(shū)的，你不怕眼睛壞掉嗎？這時(shí)候怎么這么積極，平時(shí)多看點(diǎn)書(shū)就好嘍！” 我戀戀不舍地放下書(shū)，心里想：書(shū)真是一座“大金庫”，只要愛(ài)上它，它就有無(wú)窮的魔力。
讀后感的作文 篇7
《故鄉的天空》這篇文章主要講了張子健的家鄉風(fēng)景很美，在他的記憶中，家鄉的天空永遠都是那么湛藍，白云朵朵，空氣清新。因此，每當他想起家鄉的時(shí)候都會(huì )心情舒暢。。張子健的童年很苦，他很小的時(shí)候母親就去世了，爸爸在外打工，許多年都沒(méi)有回來(lái)過(guò)，只是偶爾往家里寄些錢(qián)。小小的張子健和弟弟相依為命，，他只能過(guò)早的肩負起生活的重擔，不光要做家務(wù)，還要打工掙錢(qián)。張子健和六歲的弟弟常常吃不飽飯，村里人可憐這兩個(gè)小家伙，就每家輪流送飯給他們吃。
張子健不愿意平白無(wú)故的接受鄉親們的施舍，就常常和弟弟外出要飯，以填飽饑餓的肚子。鄉親們知道后，狠狠地訓斥了兩個(gè)小家伙，一位大伯對張子健說(shuō)：我們就是你的親人，有我們吃的就有你們吃的，不許在外出要飯，那是給鄉親們丟臉。張子健對鄉親們的恩情感激不盡，銘記在心，他發(fā)誓長(cháng)大后一定要學(xué)習本領(lǐng)，報答村里人對他們的愛(ài)護。張子健讀完了高中以后，由于要共弟弟繼續學(xué)習，張子健沒(méi)有選擇考大學(xué)，而是選擇了出去打工，他跟著(zhù)村子里的老鄉來(lái)的了一處工地，憑力氣吃飯。一年一年的過(guò)去了，張子健在打工中非常細心，學(xué)會(huì )了很多技術(shù)，后來(lái)他當上了包工頭，給村子里解決了很多就業(yè)問(wèn)題。
這篇文章告訴我們要懂得感恩。
讀后感的作文 篇8
最近我讀了一本書(shū)，是著(zhù)名作家杰克．倫敦的作品，叫＜＜野性的呼喚＞＞．
這本書(shū)主要講的是小狗巴克，它生長(cháng)在南方的莊園里，過(guò)慣了悠然．舒適的生活，養成了溫順．文雅的性格．然而有一天，巴克被園丁拐騙賣(mài)給了狗販子，帶到了遙遠的北方．在那里，它成了一只雪橇狗，勤勤懇懇的雪橇狗，稍犯些錯誤，鞭子就抽打在巴克身上．在殘酷的環(huán)境中，為了活命，它咬死了狗群的首領(lǐng)，取而代之．
巴克很聰明，怎樣拉好雪橇，怎樣戰勝寒冷，對它來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單．它在極地中遇到過(guò)五個(gè)主人，最后一個(gè)叫約翰．桑頓的人，他救了巴克，而且對巴克十分關(guān)心，可不幸的是桑頓在一次淘金時(shí)被印第安人殺害，這使巴克與人的最后一根紐帶被打斷了．從此，巴克對人沒(méi)有了信任，它決定加入狼群，回歸大自然．
讀完這本書(shū)，我感受到了巴克那堅強不屈的意志力，即使皮開(kāi)肉綻，也不愿意屈服．我們作為人類(lèi)，一定要做得更加好．
讀后感的作文 篇9
鳥(niǎo)兒向往蔚藍潔白的天空，魚(yú)兒向往無(wú)邊無(wú)際的大海，花兒小草向往綠油油的草坪，而在海上飛翔的海燕卻向往暴風(fēng)雨的磨練。
烏黑的羽毛，光滑漂亮，伶俐可愛(ài)，加上一雙剪刀似的尾巴，一對黑得發(fā)亮的羽毛，湊成了一只活潑可愛(ài)的海燕。海燕生存在海上，經(jīng)歷過(guò)許許多多的磨練，所以它的意志十分地堅強。每當海面上波濤洶涌時(shí)，每當天空中下起瓢潑大雨，閃起雷電時(shí)，它依然在海上飛行，勇敢無(wú)畏。不像有些動(dòng)物一樣，一遇到風(fēng)雨就躲藏到溫暖的地方，不敢面對生活中的困難。這不禁使我想到了我們的生活。我們現在的生活水平都提高了，家庭環(huán)境都有了改變，我們又都是家里的獨生子女，爸爸媽媽都十分地寵愛(ài)我們，把我們一個(gè)個(gè)都當成“小皇帝”、“小公主”。我們都是溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。其實(shí)，父母這樣的寵愛(ài)反而成為溺愛(ài)，讓我們一個(gè)個(gè)都成為了長(cháng)不大的孩子，永遠依賴(lài)在爸爸媽媽的懷抱里。爸爸媽媽?zhuān)覀儾辉谑呛⒆�，我們已�?jīng)長(cháng)大了，你們可以放手了，讓我們自己去行走人生這條充滿(mǎn)坎坷的道路。讓我們自己去面對眼前的困難，去克服眼前的困難吧！
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”這是《海燕》這篇文章給我最大的啟發(fā)，我們應該像勇敢的海燕一樣，不能像企鵝一樣不敢面對眼前的困難，只會(huì )逃避困難。讓我們成為一個(gè)勇于挑戰的人吧！
讀后感的作文 篇10
我的哥哥、爸爸？一個(gè)奇怪的書(shū)名，這兩個(gè)人是誰(shuí)，他們是怎樣的關(guān)系，這其間又一個(gè)怎樣的故事？帶著(zhù)好奇和疑問(wèn)我打開(kāi)了《我的哥哥爸爸》這本書(shū)，同時(shí)也展開(kāi)了一幅幅感人至深的畫(huà)面。
大男生楊梵的爸爸媽媽在福利院“抱一抱”活動(dòng)中認領(lǐng)了一個(gè)叫“小耳朵”的殘疾、怪癖的小男孩，幾經(jīng)周折后，楊梵的父母接小耳朵回家，卻在路上遭遇車(chē)禍........于是一大一小兩個(gè)男生開(kāi)始在同一屋檐下相依為命。他們經(jīng)歷了曾經(jīng)約定，曾經(jīng)背離，曾經(jīng)分開(kāi)，曾經(jīng)團聚。從和小耳朵拉鉤約定成為他的“哥哥爸爸”，從兩個(gè)人永遠不分開(kāi)那一刻起，楊梵就決定付出一切也要讓小耳朵過(guò)上健康快樂(lè )的生活。
然而命運總是愛(ài)捉人，當小耳朵與他的哥哥爸爸剛剛開(kāi)始幸福的生活時(shí)，不幸卻又一次降臨在這個(gè)傷痕累累的家庭里。小耳朵被查出患上了血液病，于是一個(gè)又一個(gè)波折接蹱而至。女友的背棄、生活的拮據、一次又一次考驗著(zhù)這對沒(méi)有血緣的父子，堅定的信念一直支撐著(zhù)他們艱難的往前走，然而病魔最終還是奪去了小耳朵的生命，帶著(zhù)微笑也帶著(zhù)哥哥爸爸的愛(ài)，小耳朵飛向了天堂。
合上書(shū)，閉上眼睛，我的心久久不能平靜。眼淚不知不覺(jué)中流了出來(lái)，既是為小耳朵的不幸更是為他與楊梵之間那純真的感情�！袄�，我要和哥哥爸爸在一起，永遠不分開(kāi)�！边@是小耳朵對著(zhù)星空許下的心愿。沒(méi)有血緣的兩個(gè)人萍水相逢，卻建立了比親情更深厚的感情，他們不離不棄，面對困難樂(lè )觀(guān)向上�！扒锾靵�(lái)了，所以頭發(fā)要掉了”這是楊梵安慰因化療而脫發(fā)的小耳朵時(shí)的話(huà)，他一點(diǎn)一點(diǎn)回憶著(zhù)�；貞浿�(zhù)他們的笑與淚，回憶著(zhù)他們共同成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回憶著(zhù)他是怎樣從一個(gè)什么都不懂的大男孩成長(cháng)為一個(gè)有責任有愛(ài)心的男子漢。
讀完這本書(shū)，楊梵的守信、負責，小耳朵的天真、可愛(ài)，讓我難以忘懷。文中的真、善、美，不正是我們在生活中所要倡導的嗎？楊梵雖然付出了很多，可是他最終收獲了成長(cháng)，收獲了小耳朵給他的愛(ài)與信任，這些遠遠比金錢(qián)、地位更珍貴。所以不要吝嗇我們的愛(ài)，伸出雙臂去擁抱那些需要我們幫助的人，生活的磨礪會(huì )讓我們成長(cháng)，秋天的果實(shí)將因此更加飽滿(mǎn)。
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