【必備】讀后感的作文錦集9篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
一個(gè)爭寵的電話(huà)讀后感今天讀到這樣一則故事，題目是《一個(gè)爭寵的電話(huà)》，給我很大的啟發(fā)。故事主要講了一位班級中的中等生，因為得不到老師的關(guān)注，他就故意生病，在家等待老師的問(wèn)候電話(huà)。（班主任有個(gè)特點(diǎn)，誰(shuí)生病了會(huì )打電話(huà)去問(wèn)候）當老師打電話(huà)去的時(shí)候，他向老師說(shuō)明了原委，老師感到十分驚訝。讀了個(gè)故事，我不禁反思我自己：我們班中有那么一批中等生，學(xué)習從來(lái)不要我操心，在班中默默無(wú)聞。
平時(shí)我關(guān)注的目光也總是集中那幾個(gè)優(yōu)等生和那幾個(gè)落后的學(xué)生身上。那些中等生平時(shí)很少得到我的關(guān)心，我也從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)他們的心理感受，不知他們是否也像故事
中的學(xué)生一樣，希望得到老師的關(guān)注呢？其實(shí)每位學(xué)生從內心都渴望得到老師的關(guān)注，老師要盡量把關(guān)愛(ài)灑向每一位學(xué)生，不要讓孩子覺(jué)得自己是班級中被遺忘的對象。
讀后感的作文 篇2
咦？怎么會(huì )這樣神奇？水壺竟然會(huì )自己浮在空中；雞蛋竟然能懸在杯沿上；水的光束居然能自動(dòng)轉彎；還可以把水打個(gè)結；就連用鐘表都能測出方位……在這看似神奇又不可思議的科學(xué)游戲中，其實(shí)幾乎根本不用高深的技巧，只不過(guò)是利用了一些科學(xué)的小原理，每個(gè)人都能創(chuàng )造讓大家眼前一亮的奇跡。
就比如說(shuō)是“百元大鈔有輕功”這個(gè)簡(jiǎn)單好玩的科學(xué)游戲吧。在游戲中，明明看到百元大鈔正要掉下去了，可但是百分之九十九的人就是無(wú)法用手指夾住百元大鈔；除非是僥幸，否則，是絕對不會(huì )用手夾住鈔票的。
哦？是真的是百元大鈔的輕功嗎？這怎么會(huì )這么神奇呢？那到底是為什么呢？
噢，原來(lái)是這樣的呀！是先要通過(guò)眼睛看，再有大腦作出判斷，最后呢？才下命令讓手指去夾的這段時(shí)間，在科學(xué)中，就會(huì )被稱(chēng)為反應的時(shí)間。人類(lèi)的反應時(shí)間平均大概為0。2秒。在這0。2秒之內，自由落體下降的距離大約為20厘米。因此，當長(cháng)度不到6厘米的鈔票落下時(shí)，再從眼睛看到手指去夾的這段時(shí)間里，百元大鈔的上端早已落到13厘米以下了，所以，絕對不回夾住鈔票的。
每個(gè)有趣的經(jīng)典科學(xué)游戲都有相應的科學(xué)原理，做完一個(gè)科學(xué)游戲就必須懂得一個(gè)科學(xué)原理，這樣才能在玩耍中增長(cháng)知識，明白科學(xué)真理。讓我在暑假中一起來(lái)看這本有趣的科學(xué)書(shū)吧！
讀后感的作文 篇3
輕輕翻開(kāi)《小王子》，只是因為自己好奇心的驅使，只是想看看這本薄薄的，但銷(xiāo)量只僅次于那本厚厚的《圣經(jīng)》的書(shū)到底是怎樣的一本書(shū)。書(shū)中曾說(shuō)過(guò)，“水對心是有益處的”，看來(lái)不錯，之所以愛(ài)上小王子，也許就是因為他這個(gè)小人兒如水般輕靈、澄凈、毫無(wú)一點(diǎn)兒雜質(zhì)吧。小王子只是生活在一顆小小的行星上，B612號小行星，他曾那樣形容過(guò)它：“這沒(méi)有什么關(guān)系，我那里很小很小�！薄耙恢背白�，也不會(huì )走出多遠……”但我深信，就是這樣一個(gè)小小的星球才孕育出了小王子，一個(gè)“大大”的小人兒。
《小王子》主要描述了小王子沒(méi)有被成人那騙人的世界所征服，而最終找到自己的理想。這理想就是連結宇宙萬(wàn)物的愛(ài)，而這種愛(ài)又是世間所缺少的，但此時(shí)此刻，我腦海里突然閃現過(guò)雷鋒叔叔的身影，因為雷鋒叔叔的大愛(ài)，不也是連結著(zhù)宇宙萬(wàn)物的嗎？其實(shí)現代社會(huì )也已經(jīng)進(jìn)步，早已不像小王子的作者，圣�？颂K佩里所厭惡的世界那樣不堪、丑惡無(wú)比。在我們身邊就有很多美德少年，譬如說(shuō)我們班的班長(cháng)，她拾金不昧，在同學(xué)們需要幫助時(shí)，她一定會(huì )伸出援手來(lái)幫助我們。還有像在5.12汶川大地震中映秀小學(xué)的藏族姑娘鄒雯，是五年級一班的學(xué)生，年僅12歲，該班的班長(cháng)和學(xué)校少先隊大隊長(cháng)，她是縣體育運動(dòng)會(huì )短跑第五名，發(fā)現她的遺體時(shí)，她的手還緊緊攙扶著(zhù)一位同班同學(xué)，一看就知道是她在幫老師組織同學(xué)撤離。要是她不幫助老師救同學(xué)，以她那么快的速度，自己一個(gè)人跑下來(lái)，肯定就不會(huì )出事��！事后，幸存的同學(xué)都這么說(shuō)�？梢�(jiàn)，社會(huì )上依然是有很多很多向雷鋒叔叔一樣有著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)大愛(ài)的少年們！作者借小王子之口贊頌了情誼和友愛(ài)，我也希望人們要發(fā)展友情，相互熱愛(ài)。在我看來(lái)，愛(ài)，就要像小王子那樣兢兢業(yè)業(yè)為玫瑰花鏟除惡草。
愛(ài)，就要像雷鋒叔叔那樣無(wú)私為他人奉獻，愛(ài)就得像小王子住的星球上的火山一樣熾熱！
讀后感的作文 篇4
一直都很喜歡Echo的書(shū)，于是追尋她的足跡一路走來(lái)，她的喜悅，幸福，哀傷與憂(yōu)愁。
曾今在高中時(shí)選修了文學(xué)賞析，想必老師也是一個(gè)三毛迷，賞析了很多她書(shū)中的精彩。于是自己也就借此機會(huì )，更深刻的去感受了三毛。一直都想看她寫(xiě)的那本《夢(mèng)里花落知多少》，記得當時(shí)看到那些書(shū)中的片段時(shí)，就有一種深深的傷感襲來(lái)。每每讀到這本書(shū)中的些許文字，我就要放下書(shū)，站在窗前大口的呼吸。那種傷感讓人哭不出，愁不得，只是壓抑，壓抑，沒(méi)有爆發(fā)。
昨天開(kāi)始完成我的夢(mèng)想，借到那本書(shū)，進(jìn)入Echo的世界。第一篇文章《背影》，寫(xiě)的是丈夫荷西去世以后。這一刻，我明白了為什么這本書(shū)讓我深深的憂(yōu)傷卻不得化解。文章的開(kāi)篇是這樣寫(xiě)的：
那片墓園曾經(jīng)是荷西與我常常經(jīng)過(guò)的地方。
過(guò)去，每當我們散步在這個(gè)新來(lái)離島上的高崗時(shí)，總喜歡俯視著(zhù)那方方的純白的厚墻，看看墓園中特有的絲杉，還有那一扇古老的鑲花大鐵門(mén)。
不知為什么，總也不厭的悵望著(zhù)那一片被圍起來(lái)的寂寂的土地，好似鄉愁般的依戀著(zhù)它，而我們，是根本沒(méi)有進(jìn)去過(guò)的。
當時(shí)并不明白，不久以后，這竟是荷西要歸去的地方了。
是的，荷西是永遠睡了下去。
清晨的墓園，鳥(niǎo)聲如洗，有風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)了樹(shù)葉的清香。不遠的山坡下，看得見(jiàn)荷西最后工作的地方，看得見(jiàn)古老的小鎮，自然也看得見(jiàn)那藍色的海。
總是癡癡的一直坐到黃昏，坐到幽暗的夜慢慢的給四周帶來(lái)了死亡的陰影。
也總是那個(gè)同樣的守墓人，拿著(zhù)一個(gè)大銅環(huán)，環(huán)上吊著(zhù)一把古老的大鑰匙向我走來(lái)，低低的勸慰著(zhù)："太太，回去吧!天暗了。"
我向他道謝，默默的跟著(zhù)他穿過(guò)一排又一排十字架，最后，看他鎖上了那扇分隔生死的鐵門(mén)，這才往萬(wàn)家燈火的小鎮走去。
讀到此時(shí)，我自覺(jué)心里的傷感已是滿(mǎn)滿(mǎn)，放下手里的書(shū)，開(kāi)始靜靜的坐在黑暗里，那種悲傷我便也體會(huì )的更加強烈起來(lái)。
陡然發(fā)現世界上最遙遠的距離，不是泰戈爾所言的愛(ài)情不得，郁郁寡歡。那種生與死的距離真的是最遙遠的距離。愛(ài)的人，永遠的離開(kāi)，再也沒(méi)有那些溫柔的話(huà)語(yǔ)在耳畔，沒(méi)有溫暖的擁抱，沒(méi)有那回眸一笑，沒(méi)有了可以任性撒嬌的懷抱，也失去了心里永遠的依賴(lài)。
兩個(gè)相愛(ài)的人，在一起，我相信靈魂是契合的，彼此都將對方視作永恒。這就是那個(gè)天使的故事吧，有了愛(ài)人你才能飛翔是亙古不變的道理。
讀后感的作文 篇5
在《風(fēng)和火柴》這篇文章中，作者講了一根纖細的火柴被主人劃著(zhù)了，被遠處的風(fēng)看見(jiàn)了，風(fēng)婆婆不忍心看著(zhù)火柴短暫的生命就那么快完結了，一口氣吹滅了火苗，“救”了火柴。
當我讀到了“火柴聽(tīng)后，嘆息道：‘唉，風(fēng)婆婆，我的生命雖然短暫，但最大的價(jià)值就在于燃燒啊!可您卻扼殺了我短暫的生命中日閃光點(diǎn)�！弊x完這段話(huà)，我深深地感受到了火柴的生命雖然短暫，但它愿意把它那短暫的生命用在對人們有利的事情上，為了照亮別人它不惜犧牲自己寶貴的生命，它的這種精神是多么的可貴，多么的值得每個(gè)人學(xué)習��！我們人也應該像火柴一樣做一些對人民對國家有價(jià)值的事情，哪怕是受傷，犧牲自己的生命也值得。
當我讀到“有時(shí)，愛(ài)也是一種害”這句話(huà)時(shí)，我感受到了愛(ài)不能愛(ài)得太深，不能愛(ài)得沒(méi)有尺寸，沒(méi)有方向，否則就會(huì )適得其反，害了別人。比如：我們鄰居張奶奶非常疼愛(ài)她的小孫子。一天小孫子看到別人家有一只非常漂亮的布娃娃，很喜歡，于是他就去把它偷回家，回家后，他告訴了奶奶，奶奶不僅沒(méi)有批評他，還說(shuō)：“只要你喜歡就行�！�
從那以后小男孩一旦看到自己喜歡的東西就偷，最后他長(cháng)大就因慣偷成性被關(guān)在監獄里，張奶奶才如夢(mèng)方初，后悔莫及，最后臥病不起，不久就離開(kāi)人世。
讀完全文后，火柴的話(huà)仍然在我耳際響起，風(fēng)婆婆和張奶奶的教訓更是一直在我腦海中浮現。我想說(shuō)，我們需要愛(ài)，但不要錯愛(ài)，我們需要的是一種正確的、真切的愛(ài)。
有時(shí)嚴厲也是一種愛(ài)。
莊老師評：小作者在這篇讀后感中能就風(fēng)婆婆的“愛(ài)之行為”聯(lián)想到實(shí)際生活中的鄰居張奶奶類(lèi)似的“愛(ài)”孫事例，導致了事與愿違的悲劇，不能不讓我們感到揪心。仔細一想現在獨生子女多了，很多家長(cháng)尤其是爺爺奶奶對小孩子十分溺愛(ài)，一不小心也會(huì )鑄成錯事的，看來(lái)小作
者的提醒是非常必要而且真誠的。一句與原文巧妙對應的“有時(shí)嚴厲也是一種愛(ài)”值得我們，更應該是家長(cháng)們好好讀上一生的。
讀后感的作文 篇6
假如教室是一架飛機，不就可以帶著(zhù)我們的好奇心和求知欲，去翱翔世界?假如你的想象長(cháng)著(zhù)一對輕盈的雙翅，就請你快飛入書(shū)中世界，分享他們的喜、怒、哀、樂(lè )吧!教室真會(huì )飛嗎?當然不是，“會(huì )飛的教室”只是孩子們自編自導自演的一場(chǎng)戲罷了。一群活潑、聰穎、天真的'少年躍于眼前，文中的主人公，仿佛與我們的生活零距離，就像自己、朋友、同學(xué)們的縮影，也許這就是我親切感的來(lái)由了。
這是一本描寫(xiě)校園生活的小說(shuō)，一個(gè)學(xué)生的幻想，這個(gè)教室可以帶著(zhù)好奇的學(xué)生周游世界，在實(shí)地考察中獲得知識。我起初以為它是科幻故事，可是我看了以后，發(fā)現它原來(lái)只是戲劇而已，從排演開(kāi)始展開(kāi)一連串生動(dòng)感人的情節，內容令人捧腹。但最令人動(dòng)容的是排演的過(guò)程充滿(mǎn)同學(xué)之間深厚的友誼，以及老師們對學(xué)生赤誠的關(guān)愛(ài)，一種充滿(mǎn)理解與信任的理想的師生之情。
被父親惡意遺棄多愁善感的姚尼、貧寒但才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、出身貴族卻又很膽小怕事的鄔理、以及魁梧好斗骨格健狀功課差的馬提斯，他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情在熱忱的老師引領(lǐng)下，勇敢的面對自己的問(wèn)題，并一一去解決它，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，即使是故事，也沒(méi)有十全十美的人即便是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭，也會(huì )經(jīng)受打擊，遭遇逆境，他們的殘缺也是他們完整中的一部分。一朵花的美麗，就在于她的綻放，而綻放其實(shí)正是花心的破碎呀!人生并不是十全十美的幸與不幸，貧窮與富裕，都不是絕對的，這些遺撼的存在，才促使我有更大的勇氣面對人生中的各種打擊和逆境。
一部濃縮的校園風(fēng)景錄，同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼，無(wú)不喚起我對友誼的追憶與珍惜。當然，好想給各奔東西，音訊全無(wú)的老同學(xué)打通電話(huà)，寄封薄信，哪怕只有短短的幾句也好。其實(shí)，只字片語(yǔ)，那已足夠了，“海內存知已，天涯若比鄰!”不是嗎?
想象，生活中太少又太需要。你能想象一個(gè)人的靈魂，一個(gè)民族的靈魂，能缺少心的翱翔嗎?教室會(huì )飛，這并非現實(shí)，它只是小主人公們的想象罷了，如果我們也展開(kāi)想象的翅膀，相信就一定會(huì )飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界!
讀后感的作文 篇7
我們正常人的日子是快樂(lè )，幸福的，都擁有自己想看到的，聽(tīng)到的，聞到的東西。但是《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒卻失去了我們正常人所擁有的生活。
1880年6月27日，小海倫出生在美國的南部亞拉巴馬州的塔斯甘比亞鎮。一場(chǎng)高燒奪走了她的聲音和光明，從而使她淪落到一個(gè)黑暗的世界里，感受不到快樂(lè )與幸福，她在黑暗中慢慢長(cháng)大......
一生中，她學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)和讀書(shū)，會(huì )用手感受別人說(shuō)的話(huà)。雖然海倫的眼睛一直都沒(méi)有治好，她仍然在努力，把學(xué)習看做爬山，跌到了再爬起來(lái)，重新向上，就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。最后終于在盲人的歷史上創(chuàng )造了奇跡。海倫說(shuō):“知識給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應該說(shuō)知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè )�！笔堑闹挥凶孕�，堅強才會(huì )得到知識。有了知識我們的人生才會(huì )變的更加有意義。
讀后感的作文 篇8
對于有些人來(lái)說(shuō)，透過(guò)玻璃鏡片看世界或許更清楚�？梢愿宄乜吹绞澜缟厦篮玫木昂臀�。但是如果生命中出現了一個(gè)金色的導航標，會(huì )使我們能夠更加看清人們內心的深處。然而這個(gè)夏天，我也找到了自己的導航標。
《愛(ài)的教育》，我的導航標。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。同學(xué)們常說(shuō)：愛(ài)的教育是個(gè)哀傷的故事，流淚是不可避免的。而我，雖然沒(méi)有流淚，但是我實(shí)在非常震撼于這本洗滌心靈的書(shū)。
在這本書(shū)中，我漸漸走入了恩里克的生活，他的生活，他的學(xué)習生活，還有，他的愛(ài)。他是怎樣去愛(ài)的。
有時(shí)真的想想愛(ài)究竟是什么？帶著(zhù)這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比夢(mèng)更甜比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè )，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠將心中的恨化為勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運不會(huì )讓你白白付出，它會(huì )用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報你。
《愛(ài)的教育》，是愛(ài)的教育。我的金色指航標。我以后度過(guò)多彩年華的動(dòng)力與指引！
讀后感的作文 篇9
“跑豬嚕�！�，一聽(tīng)這個(gè)名字就很奇怪，豬就是豬，為什么是跑豬呢？
一天，楚碧一家來(lái)到了一個(gè)陌生的村莊，無(wú)意中買(mǎi)獎券中了大獎——一只小豬娃。這是一只粉嘟嘟，清爽爽的小豬崽，一張厚厚的小豬嘴巴，一雙骨碌碌的小眼睛，外加一對大大的招風(fēng)耳，可愛(ài)極了！
全家人都很高興，除了爸爸，因為他最不喜歡寵物了。聽(tīng)到爸爸說(shuō)這頭豬不能帶回家時(shí)，楚碧立即哇哇大哭起來(lái)。她一哭，聲音準小不了，旁邊的人聽(tīng)了一起去打爸爸，沒(méi)辦法他只好同意把小豬帶回了家，他邊走邊說(shuō)：“有這頭臭豬準沒(méi)好日子可以過(guò)！”
沒(méi)想到嚕嚕的到來(lái)給全家帶來(lái)了不少快樂(lè )。嚕嚕很有跑步的天分，在一次專(zhuān)門(mén)為豬設計的跑步比賽中（嘿，豬也賽跑！我還是第一次聽(tīng)說(shuō)。）得了第一名，給小主人賺了500馬克，真厲害！怪不得它叫“跑豬”呢！
要是我有一頭這樣的小豬，不管別人用多少錢(qián)，我都不會(huì )賣(mài)的。
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