【精華】讀后感的作文匯總4篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的讀后感的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
好多年沒(méi)有拿起一本這樣精致的，寫(xiě)盡了作者的深邃、憂(yōu)傷和美麗的生死筆記，這個(gè)夏末，讀了龍應臺的《目送》。扉頁(yè)上“獻給我的父親、母親和兄弟們”的一句，就深深地吸引了我。也許人到不惑，至于父母姐弟的親情本已是極其濃烈醇厚的時(shí)節，偏偏我又是有些敏感于情感的人，于是，這本書(shū)我也讀的尤其的心苦。
《目送》的七十三篇散文，作者用盡了溫柔婉轉，寫(xiě)盡了人生的深沉幽微。讀每篇，我都覺(jué)得是一次修煉。沒(méi)有華麗的詞藻，只是淡淡地敘說(shuō)，罩著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷，這也更符合于作者人到中年的意境了。我也跟著(zhù)走進(jìn)這憂(yōu)傷，更深切地思念我的每一位親人，身邊的，異地的，過(guò)世的。想說(shuō)的很多，還是先來(lái)談?wù)劇豆怖稀愤@一篇吧。
第一次讀《共老》，直到中篇我還在疑惑：那三個(gè)立在樹(shù)下，靜靜的凝視野鸚鵡啄食楊桃的人是什么樣的關(guān)系�！拔倚奶鬯麄冄凵窭锊唤�(jīng)意流露的風(fēng)霜，那么——他們想必也對我的`流離覺(jué)得不舍�！比绱说那樯�，又是如此的輕淺飄浮，決不是文學(xué)里通常手法描述的友情、愛(ài)情、戀情。接著(zhù)，作者用三個(gè)“如果我們是……”，和三個(gè)“我們不會(huì )跟……一樣”，告訴我：他們是兄弟姊妹，更告訴我什么是兄弟姊妹。不需要殷勤探問(wèn)，不需要常相廝守，也不需要同船共渡，“就是家常日子平淡過(guò)，各自有各自的工作和生活，各自做各自的抉擇和承受�！睘榱烁改覆啪凼�，也不必促膝，也不必談心，“一切已經(jīng)了然在心”，把這份親情的默契、淡然描繪得如此直白、透徹。下一個(gè)段落，又是峰回路轉：“然而，又不那么簡(jiǎn)單，因為，和這世界上所有其他的人都不一樣，我們從彼此的容顏里看得見(jiàn)當初�！庇H情里濃濃的血脈，又在字里行間鋪灑開(kāi)來(lái)�！靶值�，不是永不交叉的鐵軌，倒像同一株雨樹(shù)上的枝葉，雖然隔開(kāi)三十尺，但是同樹(shù)同根，日開(kāi)夜闔，看同一場(chǎng)雨直直落地，與樹(shù)雨共老，挺好�！蔽恼玛┤欢�，余下的是你無(wú)盡的思量。
中秋節的下午，我們一大家子驅車(chē)到蘇滬交界的定山湖郊游。傍晚時(shí)分，我與姐姐在湖邊促膝而坐，沒(méi)有談心，甚至沒(méi)有交談，只是靜靜的坐著(zhù)看落日，用相機記錄對夕陽(yáng)、湖面的印記。晚上一起翻看相片，發(fā)現各自有幾張最為成功的，居然取景、構圖大致相同，我想：原本血脈是相連的，因而心也是相通的，對美的認知也有諸多共性。
姐姐大我兩歲�？傁肫饍簳r(shí)一個(gè)場(chǎng)景：四歲多的姐姐，站在田頭的溝渠里，極力的岔開(kāi)雙腿，側彎下腰，伸手來(lái)接站在渠邊的我；剛剛蹣跚而行的我也盡力的側著(zhù)腰伸出手，好讓姐姐把自己接住，抱過(guò)渠。我本沒(méi)有這一段的記憶，父親繪聲繪色的描述，把這一幕定格在我的腦海。父親每每講到這里總是眉飛色舞，他把姐弟倆的本能看作了這對兒女的天生的聰慧。前幾年看過(guò)電影《唐山大地震》中的一幕，我才深深的理解這一份本能。電影里一對雙胞胎姐弟，方登之所以為姐姐，也許就是比方達早幾分鐘出生。方達的冰棍被小伙伴搶了，他本能的求助于姐姐，面對高出自己幾個(gè)頭的男生，小小的方登使足了勁把那小子推倒在地，拉著(zhù)弟弟飛快地跑回了家。放映到這一幕，影院里傳來(lái)笑聲，我卻笑不出來(lái)。小小的方登哪來(lái)的力氣和勇氣？就因為“姐姐”的頭銜，注定了保護弟弟的責任，即使自己同樣弱小。我的近四十年的人生中，也得到過(guò)姐姐無(wú)數的庇護：自行車(chē)載著(zhù)我上學(xué)，把落水的我拉上岸，幾次關(guān)鍵的時(shí)候給與我的經(jīng)濟、心理上的支撐……。這種庇護，對姐姐而言，是一種本能、一種責任，對于弟弟又該如何言報，只希望來(lái)世繼續做兄弟姊妹，但要讓我來(lái)作兄作姊。
兒子上小學(xué)之后，姐姐也總是拿我小時(shí)候的種種調皮講于他聽(tīng)，說(shuō)我如何的不肯做作業(yè)，說(shuō)我如何的耍小聰明，說(shuō)我如何的捉弄她，說(shuō)我如何的和她吵架慪氣，等等，那些我已經(jīng)羞于印象的陳芝麻爛谷子，她總是娓娓道來(lái)，記憶猶新。這便是龍應臺說(shuō)的：“我們清楚地記得彼此的兒時(shí)，……成長(cháng)過(guò)程里一點(diǎn)一滴的羞辱、挫折、榮耀和幸福�！笔前�，每個(gè)人都有一段初始的生命，全世界只有這幾個(gè)人知道，譬如你的種種丑事、趣事。因為他們本就是你那段生命的一部分，只是成長(cháng)之后，沿著(zhù)不同的分叉，走向了樹(shù)冠的不同端面，開(kāi)始人生風(fēng)雨中體會(huì )不同的甘苦，慢慢淡出彼此，但總有一段與生俱來(lái)的惦念、默契牽掛著(zhù)。這便是同樹(shù)同根，與樹(shù)雨共老了。
行路至此，信與不信，親情就在這里了，可以對時(shí)間無(wú)言，卻無(wú)法對親情無(wú)言。我更相信這親情，更明白這親情，我的姊妹。
讀后感的作文 篇2
我讀了《活了100萬(wàn)次的貓》，是一位日本作家佐野洋子寫(xiě)的。我覺(jué)得很好看，并且也有很多的感觸。
這本書(shū)是繪本，因為我很喜歡畫(huà)畫(huà)，所以，在看文字的同時(shí)，對畫(huà)面的欣賞也讓我興致勃勃。這本書(shū)講述是的一只漂亮的虎斑貓，它100萬(wàn)年也不死，其實(shí)貓死了100萬(wàn)次，又活了100萬(wàn)次。有100萬(wàn)個(gè)人寵愛(ài)過(guò)這只貓，有100萬(wàn)個(gè)人在這只貓死的時(shí)候 哭了�？墒秦堖B一次也沒(méi)有哭過(guò)……
因為貓不喜歡是別人的貓，它以前是國王的貓;是水手的貓;是魔術(shù)師的貓;是小偷的貓;是孤獨老太太的貓;是小女孩的貓;在活第100萬(wàn)次的時(shí)候 ，貓不再是別人的貓了，他現在是自己的貓!每一只母貓都想成為它的新娘。有的送條大魚(yú)當禮物，有的獻上新鮮的老鼠，有的送來(lái)了稀罕的草藥，還有的去舔它那漂亮的虎斑紋�？韶垍s說(shuō)：“我可死過(guò)100萬(wàn)次呢!我才不吃這一套!”因為貓太喜歡自己了!最后貓卻和一只看都不看它一眼的美麗白貓一直在一起了!白貓生了好多可愛(ài)的小貓，貓喜歡白貓和小貓勝過(guò)喜歡自己。
白貓老死了!貓抱著(zhù)白貓哭，大滴大滴的眼淚落在白貓的身上，它頭一次哭。從晚上哭到了早上，又從早上哭到晚上，貓哭了有100萬(wàn)次了!早上、晚上……一天中午，貓的哭聲停止了。貓一動(dòng)不動(dòng)的躺在了白貓的身邊。貓再也沒(méi)有活過(guò)來(lái)!
看完這個(gè)故事后，我認為沒(méi)有誰(shuí)想讓自己屬于別人，哪怕你活了100萬(wàn)次。誰(shuí)都想有自由選擇的權利，哪怕是只活一次，也是最有意義的!
讀后感的作文 篇3
環(huán)游世界80天共有22章。主要說(shuō)的是費利斯。福格先生家里很有錢(qián)。他每天在改良俱樂(lè )部里和別人打“惠斯脫”。忽然有一天他和俱樂(lè )部里的幾個(gè)朋友打賭，如果福格先生環(huán)游世界一圈不超過(guò)80天就有4000萬(wàn)英榜，如果超過(guò)了80天就把4000萬(wàn)英鎊給其他人。福格先生當天就走了當福格先生遇到困難時(shí)總是冷靜。后來(lái)福格先生贏(yíng)了，得了4000萬(wàn)英鎊還救了一位善良的女人：艾達夫人。從此他/她們過(guò)上了辛福的日子。
這個(gè)故事告訴了我們要冷靜，什么事都能做好。
讀后感的作文 篇4
魯迅的筆是鋒利的，可以說(shuō)是力透紙背，他筆下的一個(gè)個(gè)小人物映射出的都是社會(huì )中的大問(wèn)題�！端帯分兴乔山枞A、夏二家的悲劇想要大聲吶喊出的是華夏民族的悲哀，《狂人日記》、《阿Q正傳》、《故鄉》中塑造的一個(gè)個(gè)愚昧的國民形象到今日難道就不復存在了嗎？他們一直存在著(zhù)，如果沒(méi)有全民教育的普及，他們將一直存在著(zhù)。
今天城市中有越來(lái)越多的進(jìn)城打工的人，而且城市的各行各業(yè)也非常需要為我們付出努力與汗水的人們。也許我們不能改變那些農民工們的文化修養，但國家可以出資改善農民工兒女的受教育條件。只有讓他們接受教育，才能提高整體的國民素質(zhì)。多在山區建幾所學(xué)校，讓他們學(xué)習文化知識，至少知道打架動(dòng)粗是野蠻的行為。國民素質(zhì)不僅僅是體現在我們打造世界頂尖的高鐵，創(chuàng )造出多高的GDP，而是表現在人們日常生活中的文明習慣，談吐舉止及文化修養。
正如魯迅先生他用筆，用心吶喊的那樣，我們總有一天會(huì )改變，會(huì )理解魯迅先生他筆下的深意，會(huì )走向文明的時(shí)代。
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