精選讀后感的作文匯編8篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的讀后感的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
一、還學(xué)生自由的空間
在課堂上，要盡量讓學(xué)生多參與，多給他們創(chuàng )造時(shí)機，營(yíng)造自由學(xué)習的空間、想象與活動(dòng)的空間，去發(fā)揮他們的特長(cháng)，表現他們的個(gè)性。根據教學(xué)內容拓展教學(xué)空間，少給孩子條條框框束縛的東西，少一點(diǎn)示范性的東西，多給孩子一點(diǎn)自由的想象空間。把學(xué)習方式和學(xué)習內容也還給學(xué)生，盡可能地給他們提供更多的學(xué)習機會(huì )，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的創(chuàng )造力。相信只要給學(xué)生一個(gè)自由開(kāi)放的空間，他們定會(huì )給你一個(gè)出人意料的驚喜。
二、學(xué)會(huì )授權，省事省心
美國通用電氣公司總裁杰克.韋爾奇有一個(gè)著(zhù)名的管理理論——“管得少”才能“管得好”。要管得少，又要“管得住”，就必須進(jìn)行合理的委任與授權。這個(gè)理論也同樣可以應用到課堂管理中。在班集體中，老師應該放一點(diǎn)權力給學(xué)生。如果我們經(jīng)常怕這怕那，不敢放手讓學(xué)生去策劃、組織活動(dòng)，凡事都親力親為，就好像扶著(zhù)小孩走路一樣，怕他摔跤一直不放手，那么小孩就很難自己學(xué)會(huì )走路，學(xué)會(huì )奔跑。而教育中的授權就是老師對學(xué)生的一種信任，被授權的學(xué)生會(huì )認識到老師對自己的信賴(lài)，從而大大激發(fā)他們的創(chuàng )造性、主動(dòng)性。所以，我在日常的教育教學(xué)中，就會(huì )多提供一些機會(huì )、多創(chuàng )造一些條件讓我的學(xué)生去參與，不要怕他們會(huì )失敗。只有讓他們從小成為學(xué)習、生活的小主人，長(cháng)大后才能成為社會(huì )的主人。
三、既“放得開(kāi)”，又“收得攏”
在課堂管理中，所謂“放”，就應該給學(xué)生創(chuàng )造能夠展示自我、啟迪思維的環(huán)境和氛圍，允許學(xué)生自由想象。應該尊重學(xué)生的思維成果，改變過(guò)去在統一、規范的要求掩蓋下，忽略學(xué)生個(gè)體的存在及限制學(xué)生在課堂上發(fā)言、質(zhì)疑、提問(wèn)權利的現象，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、愉快學(xué)習的積極性。所謂“收”，既結合學(xué)生學(xué)習的需要和教學(xué)目標的要求，采取靈活多樣的方法，肯定學(xué)生創(chuàng )造性思維成果，激勵學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，挖掘和點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，并對不同意見(jiàn)和不同結論通過(guò)比較與鑒別，引導、矯正學(xué)生對問(wèn)題的認識，糾正理解上的偏差。教師要有在“小”課堂中尋找“大”智慧的意識，只有真正理解教育，才能改變教師課堂上的教育教學(xué)行為，才能真正做到：即“放得開(kāi)”又“收得攏”。
通過(guò)本書(shū)的閱讀和借鑒，總結了有效課堂管理的以下方法
1、打好愛(ài)的底色：能時(shí)常站在自己童年的角度理解當下的孩子；通過(guò)觀(guān)察自己孩子的成長(cháng)，將心比心地看待學(xué)生，多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子是我們眼中的全世界；如果下節課是我的課，下課鈴一響我就有想立刻沖進(jìn)班級和孩子們待在一起的沖動(dòng)。
2、創(chuàng )設安全的課堂氣氛。
3、充滿(mǎn)自信與激情走進(jìn)課堂。充滿(mǎn)激情、自信、陽(yáng)光走進(jìn)課堂，因為情緒是可以傳染的。
4、讓學(xué)習變得容易。
�。�1）抓住教材的核心要點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習心理。
�。�2）會(huì )用最簡(jiǎn)潔、明晰的語(yǔ)言把核心內容講清楚。
�。�3）善于把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
讀后感的作文 篇2
我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，仔細閱讀了《苦兒流浪記》一書(shū)，讀后，我的心情猶如波濤洶涌的大海，久久不能平靜，我被文中的偉大的雷米精神深深的感動(dòng)著(zhù)，我的心靈在時(shí)時(shí)刻刻的被震撼著(zhù)。
書(shū)中主要講了這樣一個(gè)故事：雷米是一個(gè)法國人，他出生在一個(gè)十分貧困的家庭里。雷米其實(shí)不是這個(gè)家庭的孩子，他的父親打官司賠了錢(qián)，于是要把雷米這個(gè) 累贅 賣(mài)掉，于是雷米被一個(gè)老人買(mǎi)走了。老人是個(gè)玩雜耍的，在街頭流浪，在街頭賣(mài)藝。他和雷米在街頭流浪，雷米和老人買(mǎi)藝雖然不能賺很多錢(qián)，但雷米過(guò)得很快樂(lè )。雷米在流浪時(shí)，常常想到自己的母親與自己的父親。雷米遇到怎樣困難，他總能克服。最后，他用永不言敗不放棄的精神找到了自己的親生母親。
我讀了這個(gè)故事以后，我對雷米肅然起敬。文中的雷米是多么堅強��！寒冷的冬天他在街頭流浪，在街頭賣(mài)藝，刺骨的寒風(fēng)把他凍得全身發(fā)抖，臉都凍青了，手也凍紅了�？伤](méi)有被困難嚇倒，他用自己堅強和自信，用自己頑強的毅力，成功地找到自己的親生母親。我讀到了這里，我不禁想起了我自己。我遇到什么困難的事情，我總靜不下心，我總找母親幫忙，很少自己去克服困。如果我是文中的小雷米，我一定會(huì )堅持不下去，一定會(huì )失敗的。所以我要學(xué)習雷米的偉大精神，學(xué)習雷米的堅強，讓自己成為一個(gè)既堅強又有毅力，并有品格的好少年，做一個(gè)面對困難，不妥協(xié)，不退縮 ，知難而進(jìn)的好少年！
讀后感的作文 篇3
寒假期間，我讀了沈石溪的《狼王夢(mèng)》。 這本書(shū)講了公狼黑桑和母狼紫嵐是一對夫妻，黑桑一直有個(gè)夢(mèng)想，就是當上狼王，但是他卻不幸死在了野豬手中。
紫嵐生下了五只小狼，出生時(shí)死掉了一只，還有三只小公狼和一只小母狼。她獨自帶大了這四只小狼，一心想培養三只小公狼，希望能有一只繼承爸爸黑桑的遺志，成為名副其實(shí)的狼王。但是，這三只小公狼卻相繼因為意外死掉了，紫嵐也在與金雕的搏斗中與金雕同歸于盡了。最后只剩下了小女兒媚媚，媚媚也懷有了小狼崽，新一代的狼王夢(mèng)將在她的孩子身上延續。
通過(guò)讀這本書(shū)，我對“狼”這種動(dòng)物有了新的認識。本來(lái)在我心中，狼是冷酷又無(wú)情的，但現在，我知道了狼其實(shí)也有親情和夢(mèng)想。一代又一代的小狼們?yōu)榱水斃峭醯膲?mèng)想而努力拼搏，練習各種生存本領(lǐng)，強壯自己的體魄。狼父母們?yōu)榱吮Ｗo孩子，寧愿與比自己強大很多的敵人搏斗，滿(mǎn)身傷痕，甚至同歸于盡。 又聯(lián)想到我自己，我也有夢(mèng)想，但平時(shí)卻不夠堅持，總是想偷懶休息一下。今后我要向小狼們學(xué)習，為了自己的目標堅持不懈！
讀后感的作文 篇4
假期里我讀了一本書(shū)她的名字叫《阿貍的永遠站》，這本書(shū)我讀后很有感觸，他告訴我一些人生哲理。這本書(shū)描寫(xiě)的是一只紅色的狐貍名字叫阿貍，他吃了一個(gè)好吃的薯片發(fā)現包裝上寫(xiě)著(zhù)永遠，她就想知道什么是永遠，于是他乘坐了一輛沒(méi)有終點(diǎn)的巴士車(chē)去尋找永遠站，阿貍問(wèn)遍了巴士上的各種各樣的旅客，得到了各種各樣的回答，最終他知道了一個(gè)道理“因為人們渴望永恒的美好，畏懼著(zhù)時(shí)間帶來(lái)的衰老”，“人生從未有過(guò)永遠，只有失散”。
通過(guò)這本書(shū)我知道了只有珍惜現在的時(shí)間和你身邊的人，才是通往永遠站的道路，就像阿貍回到家告訴媽媽他坐車(chē)的經(jīng)歷，他媽媽說(shuō)世上是有永遠的東西啊，就像媽媽一直愛(ài)著(zhù)你。有的時(shí)候你體會(huì )不到媽媽一直愛(ài)著(zhù)你，只是你沒(méi)有用心去感受，珍惜身邊的人對你的愛(ài)，不要等到失去時(shí)才懂得珍惜。
通過(guò)《阿貍永遠站》這本書(shū)會(huì )引起你對生命中和生活中一些事情的最初思考。
讀后感的作文 篇5
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
在挫折中成長(cháng)，在失敗中學(xué)習。
痛苦很客觀(guān)，它是一種事實(shí)。因此忍受他，承受他也很客觀(guān)，事實(shí)，和顯而易見(jiàn)。只要在痛苦來(lái)臨的時(shí)候告訴自己，痛苦來(lái)了我們要承受，要頂住，就可以。
既然大家都有痛苦，那么痛苦就不是那么可怕的事，也許也沒(méi)有那么壞。我也應該承擔自己的責任，面對屬于自己的痛苦。這是自律的起點(diǎn)。
對自我價(jià)值的認可，是心理健康的基本前提，也是培養自律的根基。這來(lái)自于父母的愛(ài)。當一個(gè)人覺(jué)得自己有價(jià)值時(shí)，她就會(huì )用一切方法來(lái)照顧自己而不是自暴自棄。
如何培養自律？
人會(huì )面對問(wèn)題，面對問(wèn)題時(shí)有兩個(gè)選擇，解決問(wèn)題，逃避問(wèn)題。解決問(wèn)題需要承擔痛苦，先苦后甜。然后事物會(huì )更好。逃避問(wèn)題可以先獲得幸福，然后面對困難。
自律是自我照顧，自我追求。是解決問(wèn)題自，我生存的方式。
自律也就是解決問(wèn)題照顧自己的起點(diǎn)是認識到痛苦不那么難，他可以忍受，忍受他有好的結果。自律的前提是一個(gè)人認為自己有價(jià)值，然后他會(huì )認為自己的東西有價(jià)值。那么就會(huì )去照顧自己的東西，照顧自己。
而一個(gè)人怎么才能認為自己有價(jià)值，就要由不斷的被愛(ài)，持續的被珍視的經(jīng)歷來(lái)獲得安全感。
讀后感的作文 篇6
《神奇的魔戒》這本書(shū)是由25個(gè)魔法的童話(huà)故事組成的。里面有《太陽(yáng)妹妹》，它告訴我們要做一個(gè)年輕人，就要有智慧，有勇氣去做自己想做的事情，《魔鏡》，它告訴我們做人不能太貪婪，只想著(zhù)好的一面，卻沒(méi)有看到自己壞的一面，為了一些好處，都投向壞人，以后總會(huì )有惡報，《石船里的女巫》，它告訴我們人算不如天算，地底下暗算別人，只是成功一時(shí)，不會(huì )成功一世，總會(huì )被人解開(kāi)，而自己卻會(huì )受到報應……但在《神奇的魔戒》這本書(shū)里，最令我受益非淺的是《神奇的魔戒》這個(gè)小故事。
《神奇的魔戒》這個(gè)童話(huà)故事主要寫(xiě)了一位仙女給羅蒙一個(gè)魔戒，令他變成了一位王子，但在國王面卻說(shuō)出了真相，并去解救了真正的王子，最后又將魔戒還給了仙女。
羅蒙在童話(huà)里把魔戒還給了仙女，而在現實(shí)生活中這種精神是實(shí)踐道德。說(shuō)到實(shí)踐道德，我不禁為我自己以及一些人感到羞愧。
為一些人感到羞愧是因為我曾親眼看到一個(gè)人撿到一個(gè)手機，自己放進(jìn)了衣兜里，卻沒(méi)有錄找失主，把手機還給失主。
為我自己感到羞愧是因為有一次老師把我分數多改了1分，而我卻不愿意，沒(méi)有勇氣讓老師改回來(lái)。之所以沒(méi)有改回來(lái)，是因為如果我改回來(lái)，就沒(méi)有100分了，只有99分。
自從讀了《神奇的魔戒》這個(gè)故事之后，我決定一定要給自己勇氣，去實(shí)踐道德。
……
讀后感的作文 篇7
最近，我和媽 媽一起讀了《愛(ài)的教育》�！稅�(ài)的教育》通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對各種人、事、物的不同態(tài)度、不同情感和不同處置方法。書(shū)中每個(gè)人物都栩栩如生�！稅�(ài)的教育》以高尚的情感為紐帶，將眾多的人物、故事聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的.人生畫(huà)卷。書(shū)中沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標語(yǔ)口號，她通過(guò)對生活的樸素描寫(xiě)，讓讀者感受到人們之間是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！而做到關(guān)心、理解和幫助，又都離不開(kāi)一種最基本的情感——“愛(ài)”。
作者用樸素的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小但實(shí)際卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、賣(mài)菜婦女、賣(mài)炭人、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、代課的教員等等。作者精心構思了一系列感人的故事，把他所希望感染小讀者的美好情感與思想送進(jìn)他們的心靈：對父母的愛(ài)、對老師的敬重、對周?chē)说年P(guān)注、對同學(xué)的愛(ài)護、對窮苦人的同情、對殘疾人的尊重和幫助、對英雄的敬仰、對祖國的熱愛(ài)等等。文中塑造的小學(xué)生最為經(jīng)典，他們形形色色，有表現優(yōu)秀的，有表現極差的；有成績(jì)好的，有成績(jì)差的，但每一個(gè)人在本質(zhì)上都有其閃光的東西。
在作者看來(lái)，他們都具有可愛(ài)和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母、老師和周?chē)藗兊陌l(fā)現、挖掘和培育，就一定能生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)。他們長(cháng)大后即使不能成為國家的棟梁，也會(huì )成為有益于社會(huì )的健全公民。對于我們來(lái)說(shuō)，讀了《愛(ài)的教育》就影響了我們今后性格的形成，這真是一本對青少年成長(cháng)具有深遠意義的好書(shū)！
亞米契斯在《愛(ài)的教育》中，把“愛(ài)”比成很多東西，但“愛(ài)”又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)”是什么不會(huì )有明確的答案，但我已經(jīng)在讀書(shū)的過(guò)程中完成了關(guān)于“愛(ài)”的思考——“愛(ài)”是博大的，她具有不可估量的作用，她能改變人，塑造人，完善人……
讀完《愛(ài)的教育》，我感覺(jué)爸爸、媽 媽為我們付出太多太多，我們無(wú)以回報，只能以力所能及的勞動(dòng)表示對父母的愛(ài)，理解他們，體貼他們，關(guān)愛(ài)他們。在和媽 媽多次交流中，我們都收獲了很多很多。媽 媽看了一篇又一篇，每次都會(huì )說(shuō)：“這個(gè)孩子真可憐……這篇文章真感人……啊，寫(xiě)得真好……”
朋友們，請乘上“愛(ài)”的小舟，走好屬于你自己的“愛(ài)”的人生！
讀后感的作文 篇8
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。 這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。
終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了…… “愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。而如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！
有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人，就好像全界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀(guān)，則會(huì )自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！ 其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！ 當你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì )吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是？ 朋友們、請你帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。
你會(huì )發(fā)現：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
【精選讀后感的作文匯編8篇】相關(guān)文章：
【精選】讀后感的作文匯編九篇05-16
【精選】讀后感的作文匯編五篇05-13
【精選】讀后感的作文匯編5篇05-11
【精選】讀后感的作文匯編9篇05-09
精選讀后感的作文匯編8篇05-18
精選皇帝的新裝讀后感的作文匯編8篇08-01
精選皇帝的新裝讀后感的作文匯編10篇07-28
【精選】讀后感的作文600字匯編八篇08-07
【精選】讀后感的作文600字匯編9篇08-05
【精選】讀后感的作文600字匯編8篇08-02