關(guān)于編寫(xiě)童話(huà)作文匯總8篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的編寫(xiě)童話(huà)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
編寫(xiě)童話(huà)作文 篇1
在很久很久以前，有一只小猴有一個(gè)神奇的小冊子，它能變出世界上所有的東西。不瞞你說(shuō)，這個(gè)小冊子是他爸爸的爺爺的外公傳下來(lái)的，這可是他家的傳家之寶。
一天早晨，一只小貓來(lái)找小猴，小貓說(shuō)：“猴哥啊，最近我一直吃不飽，你可以幫我變成……”“是魚(yú)吧！”小猴頑皮地說(shuō)�！皩�，對，就是魚(yú)而且要是鮮魚(yú)�！薄班�，我看一下”小猴翻開(kāi)小冊子說(shuō)，“要一個(gè)保鮮膜，一根老鷹的羽毛，一只九節蝦的眼睛，一個(gè)鳥(niǎo)蛋�！�
小貓一溜煙就去找材料了，他向主人要了一個(gè)保鮮膜和九節蝦的眼睛，又去向鷹大哥要了一根羽毛，他應該是太急了，把當成了雞蛋。小貓就匆匆忙忙地跑到小猴家，小猴看都沒(méi)有看，就把手舉過(guò)頭頂，將食指轉來(lái)轉去，小貓都轉得暈頭轉向，小猴口中念念有詞說(shuō)：“鮮魚(yú)，鮮魚(yú)，快出來(lái)，變！”砰，一聲巨響小貓興奮得睜開(kāi)了眼睛，而小猴興奮地上竄下跳，不過(guò)是只剛剛被小貓拿走蛋的雞媽媽?zhuān)趺戳诵『锵�，而小貓說(shuō)：“怎么辦啊�！�
你知道怎么了嗎？
編寫(xiě)童話(huà)作文 篇2
晚上，鬧鐘。書(shū)包又開(kāi)始對話(huà)了。
只聽(tīng)書(shū)包唉聲嘆氣的說(shuō)："哎，小主人一天到晚都給我裝著(zhù)一層厚厚的書(shū)，累得我一天到晚腰酸背疼的。小主人心情不好時(shí)甚至還踢我幾腳。我的衣角破了，小主人也不給我補一下;我臟了，小主人，不會(huì )管我。她那里知道這不但害苦了我，也傷了自己的面子呀!"鬧鐘驕傲的說(shuō)：“是呀，誰(shuí)叫你命運這么不好，你看我，好輕松，每天早上把小主人喊起來(lái)任務(wù)就完成了，真簡(jiǎn)單。那里像你，這種用破布做成的爛……”鬧鐘的話(huà)被打斷了�！罢埐灰耆栉�，尊重我一點(diǎn)兒�！睍�(shū)包壓了壓氣，嚴肅地說(shuō)到�！昂�，你居然對我還挺嚴厲的嘛，哈哈……小心我早晚點(diǎn)叫小主人起床，那時(shí)，她可不顧得吃早飯，胡亂塞幾本大書(shū)進(jìn)你的肚子里，這樣一拉，那樣一甩，把你一背上就跑去上學(xué)了。那時(shí)的感受你因該想象的出來(lái)哦�！啊澳恪婵蓯�，我，我恨死你了!”就這樣你一言，我一語(yǔ)，吵得快翻天了。
“別吵了!”疑?是誰(shuí)?哦，原來(lái)是一盞小臺燈�！澳銈儎e吵了，你們不知道團結友愛(ài)，相互寬容嗎?你們因該互相體諒，而不是在這里吵架�！�
“互相體諒，是人們所需的精神。那樣世界上就沒(méi)有吵架了!
編寫(xiě)童話(huà)作文 篇3
自從豬八戒來(lái)到了凡間，他就沒(méi)見(jiàn)過(guò)嫦娥一面，他想：肯定是因為我太胖了，嫦娥已不再愛(ài)我。
所以從今天開(kāi)始，我要減肥，第一個(gè)辦法：運動(dòng)鍛煉，他來(lái)到了健身房，他想：我要看看現在我有多重了，一上稱(chēng)，稱(chēng)突然暴表說(shuō)："超重，超重，滾出去�！必i八戒連忙跑了出去。
“不行，我不能半途而廢�！钡诙䝼�(gè)辦法：絕食。三天過(guò)后，呵！還真瘦了不少。一天，豬八戒暈暈的走在街上，突然一陣香味飄來(lái)，豬八戒順著(zhù)香味兒走去，“哇，是燒雞�！彼谒绷魅С�，連忙拿著(zhù)一只雞就啃了起來(lái)。低頭一看，唉，可憐的豬八戒的肚子又還原了。
他還不放棄，使出最后的殺手锏：喝減肥茶。然后，他花了99塊9毛9買(mǎi)了一箱減肥茶。喝了一個(gè)月后，天啊，效果真好！這簡(jiǎn)直是丑男變帥哥。
晚上他高興的睡不著(zhù)覺(jué)，真琢磨這第二天的計劃。
天剛蒙蒙亮，八戒就興高采烈地上了天庭，他一邊喊著(zhù)嫦娥，還一邊跳來(lái)跳去�！昂呛�，找到了，她正在梳理�！卑私渖锨拔孀∷难劬�(wèn)到：“猜猜我是誰(shuí)？嫦娥往后一看，問(wèn)到“你是？”“我是八戒呀！”嫦娥驚訝的看著(zhù)八戒說(shuō)：“你真是八戒？”“嗯”
八戒說(shuō)：“我是來(lái)向你求婚的�！辨隙鹫f(shuō)：“你這么個(gè)大帥哥，我怎能抗拒！”
從此，八戒過(guò)上了幸福的生活！
編寫(xiě)童話(huà)作文 篇4
夏天來(lái)了,天氣熱得不行。山羊媽媽給她的女兒小小買(mǎi)了一套新T恤，她幫小小穿上�？尚⌒∫灰�(jiàn)是梅紅色的，馬上就不穿了。還說(shuō)：“梅紅色太土氣，我不要！”媽媽嘆了口氣，把T恤疊在了衣柜里。
下午，山羊媽媽無(wú)奈地帶著(zhù)小小來(lái)到了羊羊的百貨商店。
媽媽選了一條八分褲，雖然樣式差了點(diǎn)，但穿上去很舒服，價(jià)錢(qián)也不貴。正當山羊媽媽拿著(zhù)那條八分褲讓小小試穿時(shí)，發(fā)現她正看著(zhù)一條精美的連衣裙，山羊媽媽一瞧，喲！這連衣裙真漂亮：米黃色的圓領(lǐng)上鑲著(zhù)花邊，還是燈籠袖，下邊還分成兩半，每個(gè)袖口上都有花邊，胸上、裙角都有粉紅色的櫻花，漂亮極了！穿上這裙子，簡(jiǎn)直就像小公主。山羊媽媽剛想買(mǎi)下來(lái)，可一看價(jià)格，要三百多元，山羊媽媽只好對小小說(shuō)：“小小，這衣服太貴了，我們買(mǎi)不起，走吧！”“不！我要！我要這條連衣裙！”小小又哭又鬧，怎么也不肯跟媽媽走，媽媽沒(méi)辦法，只好把錢(qián)包里的那僅有的三百元給了收銀員。、
回到家，小小穿著(zhù)新裙子，傲慢地對小蜜蜂說(shuō)：“瞧，我的連衣裙多漂亮！”小蜜蜂“哼”了一聲說(shuō)：“這有什么了不起的，還不是你在商店里大哭大鬧，你媽媽才給你買(mǎi)的！哪像我，還幫媽媽采蜜�！闭f(shuō)完，搖搖手中的采蜜桶，飛走了。
山羊小小很生氣，又跑到小猴子前面說(shuō)：“看我的新裙子多好看�！毙『镒诱诿χ�(zhù)摘桃子，便說(shuō)：“快走開(kāi)，快走開(kāi)，我要下來(lái)了，媽媽還在家里等著(zhù)吃桃子呢！”“只知道吃桃子，我看以后不要叫你小猴子了，叫小桃子算了！”山羊小小說(shuō)完就氣沖沖地跑回家了。
晚上，山羊媽媽要給小小換睡衣，可小小就是不換，她要穿新裙子睡覺(jué)。山羊媽媽只好隨她去。深夜，小小睡著(zhù)了，山羊媽媽才給她換上睡衣。
小小做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己的小衣柜里的衣服在開(kāi)會(huì )。一條長(cháng)褲先發(fā)話(huà)了：“我們的小主人小小太壞了，才用了我幾次，就不穿我了�！薄笆裁囱�，小襪子丁丁被主人穿得很臟，主人又不給她媽媽洗，就直接扔進(jìn)了垃圾桶�！币浑p襪子傷心地說(shuō)。
這時(shí)大家聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)哭聲，一瞧，是新來(lái)的裙子在哭，圍巾納悶了：“新來(lái)的裙子，主人不是很喜歡你嗎？你為什么哭呀？”“主人剛才睡覺(jué)穿著(zhù)我，搞得我一塊青，一塊紫的，可痛了！”大家都嘆了一口氣。
過(guò)了一會(huì )兒，不知誰(shuí)說(shuō)了一句：“我們干脆逃出去吧！”“是呀！我們干脆逃出去吧！”幾乎所有的衣服、褲子都同意。于是它們撞開(kāi)門(mén)，都跑走了。
小小一下被驚醒了，她穿好拖鞋，打開(kāi)衣柜，“還好，衣服都在�！彼闪艘豢跉�。接著(zhù)拿出那件梅紅色的T恤，穿在了身上。小小一看，比她穿著(zhù)邊衣裙還漂亮呢！
媽媽走進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)小小穿著(zhù)那件梅紅T恤，高興極了！說(shuō)：“我們家小小懂事了�！毙⌒∫残呛堑卣f(shuō)：“是呀！我長(cháng)大了！”
編寫(xiě)童話(huà)作文 篇5
設計理念：
《語(yǔ)文課程標準》對三年級學(xué)生在寫(xiě)作能力訓練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的、印象最深、最受感動(dòng)的內容。"所以在教學(xué)目標的設置上，應堅持以《語(yǔ)文課程標準》為依據，充分考慮學(xué)生具體實(shí)際情況，我確定教學(xué)重點(diǎn)為：激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；本次習作的難點(diǎn)是：怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)。
突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)設計理念：
學(xué)生是學(xué)習的主體，在教學(xué)過(guò)程中，教是手段，學(xué)是目的；教是條件，學(xué)是結果。教師應在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動(dòng)發(fā)展”的思想指導下，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的智慧、潛能，鼓勵學(xué)生發(fā)展獨立見(jiàn)解，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。
習作要求：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
3、合理的運用想象，使故事更加生動(dòng)具體。
教學(xué)實(shí)錄：
一、擴展思路 引入作文：
師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話(huà)嗎？你們都讀過(guò)那些童話(huà)呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……
師：一說(shuō)起童話(huà)，你們是那么的高興。是��！童話(huà)，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(cháng)的道路；童話(huà)，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著(zhù)你們成長(cháng)的歡樂(lè )與痛苦！這些童話(huà)給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話(huà)故事的動(dòng)畫(huà)片？
生： 想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話(huà)，你知道了什么？
生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。
生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結：通過(guò)回顧這個(gè)童話(huà)，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識。
師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話(huà)故事，你從中又知道了什么呢？
生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。
師：小結：的確，通過(guò)學(xué)習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。
師：它們都是童話(huà)故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當人來(lái)寫(xiě)。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話(huà)故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結；你們說(shuō)的太好了！有的童話(huà)是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話(huà)故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當人來(lái)寫(xiě)，賦予它們人的性格。
師：讀了別人的童話(huà)我們能學(xué)到知識，或者受教育，那你們想不想編寫(xiě)童話(huà)故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話(huà)故事�。ò鍟�(shū)：編寫(xiě)童話(huà)故事）
二、觀(guān)察圖畫(huà) 指導寫(xiě)作：
師：要想編寫(xiě)童話(huà)，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請你們閉上眼睛，我們現在就坐上汽車(chē)，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹(shù)后面還藏著(zhù)很多小動(dòng)物，等著(zhù)你去找呢！
比如：我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？
生：我要寫(xiě)熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫(xiě)狡猾的狐貍、可憐的小鳥(niǎo)和助認為樂(lè )的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：……
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫(xiě)什么事。真了不起。好，請坐。
師：在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì )發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄉ勒f(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導。）
師：現在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：我要寫(xiě)一個(gè)小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫(xiě)故事要交代清的.起因。（板書(shū)：起因）之后又發(fā)生了什么？
生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）結果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的結果。（板書(shū)：結果）
師：我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果向大家交代清楚，寫(xiě)明白。（板書(shū)：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。
師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果？好，請你來(lái)。
生：……
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果說(shuō)的很清楚�？墒�，有了這些內容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得更生動(dòng)更具體呢？
師：在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書(shū)：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書(shū)：生動(dòng)具體）
師： 請看大屏幕，自己讀一讀這段話(huà)，注意紅字的地方。
�。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著(zhù)天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì )有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話(huà)中體會(huì )到了什么？
生：它只有一個(gè)人，很可憐。
生：它在沒(méi)有人煙的地方，顯得很孤獨。
生：它沒(méi)有一個(gè)朋友，很凄慘。
生：……
師：是呀，我們從中體會(huì )到了丑小鴨的孤獨、無(wú)助，孤獨。
師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺(jué)有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺(jué)不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話(huà)不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫(xiě)，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨，無(wú)助和凄慘。
師：通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話(huà)故事寫(xiě)清楚、生動(dòng)、具體，現在請把你要想寫(xiě)的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽(tīng)，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導）
師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？
師：你來(lái)說(shuō)，請其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見(jiàn)。
生：講故事。
師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評一評？
生：說(shuō)清楚了童話(huà)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果，但是不夠生動(dòng)。
師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習，他在評價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠懇地指出存在問(wèn)題，就是描寫(xiě)得還不夠生動(dòng)、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)
生：……
師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì )采納的。
三、小結：
師：今天你們的表現非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽(tīng)，下節課我們把故事寫(xiě)下來(lái)。
編寫(xiě)童話(huà)作文 篇6
小草和小花是一對非常要好的朋友。
春天的一個(gè)中午，圓圓的太陽(yáng)掛在藍天上，又溫暖又明亮，到處是綠樹(shù)、青草還有五顏色六色的鮮花。小草和小花約著(zhù)去河邊玩耍。
小花的頭上頂著(zhù)一顆極小的紅豆豆，太陽(yáng)光一照，就像紅色的寶石，一閃一閃地發(fā)著(zhù)光亮。小花嘲笑小草說(shuō)：“你看你多么丑啊，而我多么美麗��！”小草只是微微地笑了一下。她們繼續地走著(zhù)，一邊走一邊唱啊笑啊，快活得就像春天的小鳥(niǎo)。
終于，她們來(lái)到了河邊。突然，一層層波浪猛得像老虎一樣撲了上來(lái)，小花被巨大的波浪給沖走了�！熬让�，救命��！”小花拼命地叫起來(lái)�！澳阍谀膬�？”小草著(zhù)急地說(shuō)，“我在這兒”小花說(shuō)。小草拼命地想“怎么辦呢？”忽然她想到一個(gè)辦法。她馬上撿起路邊兩根繩子，把兩根繩子連接起來(lái)扔向小花，讓小花抓住繩子。但水流湍急，小花再一次被沖走了。小花十分著(zhù)急。
“哎喲！”小花大喊了一聲，原來(lái)她的手碰到了一塊鋒利的大石塊上。小花急忙喊到：”小草，快過(guò)來(lái)救我，我被石頭擋住了�！闭f(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，小草急忙把繩子扔過(guò)去。小花一把拉住，小草拼命地把小花往回拉，累得滿(mǎn)頭大汗筋疲力盡，終于把小花救上來(lái)了。
“謝謝你小草，要是沒(méi)有你，恐怕我就被卷到水里淹死了，我以后一定做一個(gè)為人友善的人，再也不嘲笑別人了�！薄皼](méi)關(guān)系，好朋友就應該互幫互助”小草說(shuō)。說(shuō)完，她們便手牽手地回家了。
編寫(xiě)童話(huà)作文 篇7
星期天的清晨，下著(zhù)雨。森林超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)，門(mén)口就被顧客圍得水泄不通。一個(gè)個(gè)撐著(zhù)雨傘，擠來(lái)擠去�！吧洗挝襾�(lái)晚了，蛋糕早被一掃而光了�！薄八墒罄习蹇烧鎱柡�，連美食家都想搶購他的蛋糕�！�
松鼠老板來(lái)了，大家趕緊給他讓路。他一打開(kāi)大門(mén)，顧客們就一擁而上�？墒�，意想不到的事情發(fā)生了。玻璃冰柜里空空如也，一排排蛋糕不翼而飛。顧客們都目瞪口呆。松鼠老板更是驚慌失措：“天哪!我的蛋糕!”
鼎鼎大名的啄木鳥(niǎo)神探來(lái)了。松鼠老板邊哭邊說(shuō)：“昨天晚上，我把做好的蛋糕全部都放進(jìn)冰柜，然后鎖好回家。今天一早，我和大家一起進(jìn)來(lái)，卻發(fā)現所有蛋糕都不見(jiàn)了。鎖是好的，窗門(mén)也沒(méi)有被打開(kāi)過(guò)。真是太奇怪了!”啄木鳥(niǎo)神探拿著(zhù)放大鏡仔細地檢查冰柜。他掀開(kāi)底盤(pán)一看，冰柜底部的玻璃被割開(kāi)了一個(gè)大洞!啄木鳥(niǎo)神探下意識地掃視了一下圍觀(guān)的動(dòng)物們。
大家正在議論紛紛�！霸瓉�(lái)，蛋糕不是長(cháng)翅膀飛的，是有人割開(kāi)玻璃偷吃的啊!”長(cháng)頸鹿伸長(cháng)了脖子看熱鬧。狐貍小姐陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“那么大的洞，什么動(dòng)物都能鉆進(jìn)去，神探發(fā)現這個(gè)也沒(méi)用呀!”“就是，我看是這案子是破不了啦�！弊匦芟壬鷵u搖頭，打開(kāi)雨傘準備回家。
突然，啄木鳥(niǎo)神探張開(kāi)翅膀，飛到了棕熊先生面前�！澳憔褪悄莻�(gè)偷蛋糕的賊!”棕熊先生大叫：“胡說(shuō)!不是我!”神探自信地說(shuō)：“你的身體剛好能鉆進(jìn)柜子下面的洞�！薄靶υ�(huà)!能鉆進(jìn)這個(gè)大洞的動(dòng)物多了去了!憑什么說(shuō)是我?”棕熊先生顯得特別生氣�！肮鈶{這一點(diǎn)當然不行�！鄙裉綇淖匦芟壬掷飱Z下雨傘，“這才是最重要的證據!外面一直在下雨，大家的雨傘都是濕的，而你的雨傘是干的!我猜你是昨天白天進(jìn)了超市就躲起來(lái)了，夜里偷吃了蛋糕，等今天大家來(lái)了就混到人群中�！弊匦芟壬鷨】跓o(wú)言，終于羞愧地低下了頭。
“啄木鳥(niǎo)神探真棒!”森林超市里發(fā)出一陣陣歡呼。
編寫(xiě)童話(huà)作文 篇8
有兩只青蛙身陷奶油之中。面對四周一片粘稠油膩，第一只青蛙絕望了，退卻了，于是淹死了。而第二只青蛙卻通過(guò)亂蹬亂踏這劇烈的攪動(dòng)使奶油變?yōu)辄S油，死里逃生。同樣的遭遇，不同的結果。正是第二只青蛙敢于向命運挑戰，才驅走了死神，將生存的權力緊緊握在手中。這啟示我，面對困境，不能其坐以待斃，不如奮起抗爭！
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