我獨特的班主任作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我獨特的班主任作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一個(gè)身高與我相差無(wú)幾，戴著(zhù)一副棕色的眼鏡，整天一張笑臉待人，三言?xún)烧Z(yǔ)就能將人逗笑，你猜他是誰(shuí)？

　　如果你猜他是我的同學(xué)，那你就錯了。他就是我們九零二班的一個(gè)“活寶”、我們的班主任——發(fā)哥。

　　他有著(zhù)一頭濃密烏黑的短發(fā)，炯炯有神而又精銳的眼睛，他雖然個(gè)子不高，但渾身上下精神百倍，一開(kāi)口就露著(zhù)些文采，這真是 “濃縮就是精華嘞！”

　　他的獨特之一——風(fēng)趣。

　　一次，他在評講我們的考試試卷，講到“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這一句的時(shí)候，他突然“仰天長(cháng)嘯”：“你們這‘罔’再不封（封口），我就要瘋了！”我們一聽(tīng)便哈哈大笑，在歡樂(lè )之余，我們也記住了這個(gè)知識點(diǎn)，這也是他一直堅守的原則：讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習！

　　他的獨特之二——博學(xué)。

　　在作文課上，他總是滔滔不絕的講一些寫(xiě)作方法和技巧，他還專(zhuān)門(mén)為我們總結了一些好記的說(shuō)法，如：描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、記敘、議論五種表達方式記成“苗叔說(shuō)記憶”，什么意思呢，就是有一個(gè)人叫苗叔，他在說(shuō)記憶的問(wèn)題。唐宋八大家是“韓柳歐陽(yáng)，三蘇曾王”等，一旦講起作文來(lái)就滔滔不絕，一篇文章三兩句話(huà)就能點(diǎn)石成金。有一次，在校園里我遇見(jiàn)了一位我的老同學(xué)，我看見(jiàn)他憂(yōu)心忡忡的樣子，便問(wèn)他有什么事，他說(shuō)他在寫(xiě)作文的時(shí)候，不知道該怎樣讓作文變的更生動(dòng)有趣，我說(shuō)：“那你去問(wèn)我們的班主任發(fā)哥��！他可是作文上的高手！”他帶這些疑問(wèn)的說(shuō)：“真的嗎？”“你去問(wèn)了就知道！”我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的對他說(shuō)。然后，他便猶猶豫豫的進(jìn)了語(yǔ)文辦公室。他一會(huì )兒就出來(lái)了，臉上帶著(zhù)笑容說(shuō)：“你們的發(fā)哥真是名不虛傳，我終于知道該怎么改了！”經(jīng)過(guò)這件事之后，發(fā)哥的博學(xué)多才，在我的心中再一次得到了證實(shí)。

　　他的獨特之三——有童心。

　　在球場(chǎng)上，和我們打球打得最“嗨”的是他；在課下，和我們玩得最“瘋”的也是他。不管怎樣，他是我們的好老師，也是我們的好伙伴。還記得有一次的生日會(huì )上，我們和發(fā)哥一起跳“江南style”，看著(zhù)發(fā)哥滑稽的動(dòng)作，我們都被逗得哈哈大笑，可他卻一點(diǎn)也不在乎，依然跳地有模有樣，仿佛又回到了孩提時(shí)代 。

　　如今，雖然歲月在他的臉上留下了一絲絲的痕跡，但時(shí)間并沒(méi)有磨滅他那“獨特”的一面

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