【熱門(mén)】班主任作文4篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的班主任作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任作文 篇1

　　今天，我本來(lái)特別高興，因為明天開(kāi)學(xué)，媽媽帶我去牛排，在我剛點(diǎn)好牛排時(shí)，媽媽說(shuō)：“告訴你個(gè)壞消息，你的馬老師調走了�！蔽也恍�，看著(zhù)媽媽臉上的表情，我迅速搶過(guò)手機，不停地往上翻看班上的群聊信息，“馬老師調走，我們的班主任換了”是真的嗎？是真的嗎?從三年級開(kāi)始教我，才兩年就離我而去，不會(huì )的！不會(huì )的！我要揪出是誰(shuí)在制造謠謠言!我的手

　　怎么不聽(tīng)使喚？為何顫抖不停？?jì)刃臑楹芜@么酸澀？

　　模糊的眼再也看不清手機上的字，我急奔偏角落的無(wú)人座位，趴在桌子上任由淚水潮水般地流淌.......

　　我從來(lái)沒(méi)有想到你會(huì )離開(kāi)我們的'班，一直以為你會(huì )陪伴我到小學(xué)畢業(yè)，我已經(jīng)依附你對我的 和護和栽培，我親愛(ài)的馬老師呀！你又怎忍心舍我而去！

　　今天的消息如同晴天霹靂，大腦一片空洞，平時(shí)看著(zhù)那誘人的牛排，會(huì )急不可耐，而此 刻卻是麻木不仁。 最終也是食之無(wú)味。

　　與你相處兩年的情景，卻又歷歷在目，那難舍的情結，揪拌著(zhù)我幼小的心！

　　兩年前你滿(mǎn)面春風(fēng)，笑容可掬地走進(jìn)我們三七班的教室，同學(xué)們緊張地望著(zhù)你，

　　心里猜測著(zhù)你是不是厲害，很?chē)绤�。但是你卻風(fēng)趣幽默地與同學(xué)們交流，不一會(huì )功夫，我們到成了像是老師生關(guān)系。課堂上，你提出問(wèn)題后，同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，舉手發(fā)言的寥寥無(wú)幾，你就絞盡腦汁，想出很多方法，獎勵印章，獎勵小紅花等等，來(lái)引導、鼓勵同學(xué)們回答問(wèn)題。為了豐富同學(xué)們的學(xué)習生活，你帶領(lǐng)同學(xué)們參加社會(huì )公益活動(dòng)，組織同學(xué)們參觀(guān)，學(xué)習課外知識。你為七班辛勤地耕耘，默默無(wú)聞地付出，無(wú)私地奉獻，使得在全級段倒數第二名的七班，上升到前四名。你的業(yè)績(jì)有目共睹，你的師德被同學(xué)們和家長(cháng)們認可，如今你離開(kāi)我和同學(xué)們，去教其他班，怎不叫我們酸嫉，難舍！

　　我親愛(ài)的馬老師，你接我們班時(shí)，你也就是二十多歲的大孩子，但是，你卻擁有者偉大的母愛(ài)，每天愛(ài)護著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，你常常會(huì )備把雨傘，下雨時(shí)讓那幾個(gè)總是愛(ài)忘記帶雨具的同學(xué)用，有時(shí)你把雨傘給同學(xué)，自己卻淋著(zhù)雨。對于我，你更像家人一樣呵護我，我的成績(jì)上不去，你不厭其倦地給我講解，我有點(diǎn)進(jìn)步，你就開(kāi)心地鼓勵我，我字寫(xiě)不好，你常對我實(shí)施獎勵式地懲罰，使我的字不斷提升。我上課不敢發(fā)言，你想盡辦法引導我，讓同學(xué)們鼓掌激勵我。你使我這個(gè)膽小，不愛(ài)發(fā)言，性格內向的男孩，變成了積極舉手發(fā)言，性格活潑的男孩。一切的一切，怎能讓我舍得你離開(kāi)！

　　有股沖動(dòng)，想給你打個(gè)電話(huà)，可是我不敢，我怕我控制不住，哭得說(shuō)不成話(huà)，惹你不開(kāi)心。我心里好難受，是跟家里人分離種的難受。我也知道這時(shí)候，你對我和同學(xué)們也有多么的不舍。你的內心也是多么的酸澀！

　　我最親愛(ài)的馬老師，不要對我說(shuō)，再見(jiàn)！

　　我們時(shí)時(shí)不分離，永遠永遠不分離！

班主任作文 篇2

　　從小學(xué)到初中，在到高中大學(xué)，每個(gè)期間都有一個(gè)必不可少的人——班主任。很多學(xué)生，在被班主任叫到名字時(shí)，無(wú)疑都會(huì )心理發(fā)怵，頭皮發(fā)麻，堪稱(chēng)恐懼的代名詞。

　　在每個(gè)班里，班上都會(huì )有那么幾個(gè)同學(xué)與班主任的關(guān)系較為親近，有些人是靠著(zhù)優(yōu)秀的成績(jì)，有些靠著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，還有些人靠著(zhù)班主任一次又一次的處罰。我遇到的幾個(gè)班主任里，有的溫和，有的不茍言笑，最令我印象深刻是高中的班主任。我回憶起這個(gè)人時(shí)腦海里會(huì )浮現出一張笑臉，這個(gè)人就算是在處罰別人時(shí)臉上也還會(huì )帶著(zhù)笑意，給人一種非常親切的'感覺(jué)，但他的處罰卻是毫不留情的。

　　對此我印象最為深刻的事高二的下學(xué)期，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月我被罰了打掃教室衛生四十天，淪為了班上的笑柄之一，偶爾有別的班的同學(xué)來(lái)我們教室，經(jīng)常會(huì )問(wèn)我：“怎么又是你打掃衛生��？”

　　我們班上犯了錯，違反了課堂紀律最常見(jiàn)的懲罰就是打掃衛生，一般都是打掃一星期，犯的錯大了點(diǎn)的就是兩星期，我之所以打掃了四十多天，純粹是因為犯的小錯太多了，老實(shí)說(shuō)我也不明白為什么被抓到的總是我。其實(shí)有幾次晚自習我也沒(méi)違反紀律和別人聊天，但我阻止不了向外生長(cháng)的耳朵，會(huì )聽(tīng)到有趣的事然后忍不住笑，這一幕恰巧落在剛進(jìn)教室巡查紀律的班主任眼里，然后他就看著(zhù)我，笑的包含深意，顯然認為我是違反紀律的人的一員。

　　我們的班主任是一個(gè)明事理的人，我曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)有個(gè)不分青紅皂白冤枉學(xué)生的老師，而我，恰好是那個(gè)被冤枉的學(xué)生。所以當他讓剛剛講話(huà)的同學(xué)站起來(lái)的時(shí)候，我就跟著(zhù)站了起來(lái)，獲得了打掃一星期衛生的“獎勵”，盡管受到了不應該受到的懲罰，但我的內心沒(méi)有絲毫怨言，作為一名班主任，我覺(jué)得這是最大的魅力了。

　　除此之外我們班主任也是一個(gè)很容易跟我們達成一片的人，我的手機相冊里至今還留著(zhù)一張班主任爬樹(shù)和翻空翻的照片，說(shuō)爬可能不太合適，因為他單純的只是雙手抱著(zhù)樹(shù)掛在上面，滑稽的樣子帶給我們不少歡樂(lè )。

　　這是令我印象最為深刻的班主任，哪怕在畢業(yè)多年后也依舊保留著(zhù)他的聯(lián)系方式，與偶爾碰面的老同學(xué)見(jiàn)面時(shí)，聊天的話(huà)題也總是會(huì )談到這位班主任身上，每個(gè)人談到他時(shí)，臉上總是帶著(zhù)懷念的笑容。

班主任作文 篇3

　　花兒的芬芳離不開(kāi)園丁辛勤的勞動(dòng)；小草的翠綠離不開(kāi)春雨無(wú)私的奉獻；我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師對我們的關(guān)心。

　　我喜歡我的班主任王老師，她的頭發(fā)很長(cháng)，不太愛(ài)化妝，給人一種清水出芙蓉的`感覺(jué)。

　　我們班以前是年級中最差的班級，什么文明班級，什么陽(yáng)光班級，都沒(méi)有我們的份兒�？勺詮耐趵蠋煄�我們班之后，對我們的不良習慣做了一次“大掃除”。有時(shí)，還親自給我們拖地，對我們真的很好。

　　如果有同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，老師就會(huì )一直盯著(zhù)他（她）看，不太愿意說(shuō)話(huà)。我們也會(huì )順著(zhù)老師的目光找到“害班之蟲(chóng)”，看得他（她）臉上火辣辣的，再也不敢不認真聽(tīng)講了。

　　記得有一次，老師叫了一個(gè)同學(xué)兩次到辦公室，那個(gè)同學(xué)都放老師“鴿子”。老師真的發(fā)火了，氣沖沖地走進(jìn)教室，拉起那個(gè)同學(xué)就走，我們見(jiàn)老師氣的臉都紅了，頭發(fā)也快豎起來(lái)了，連大氣也不敢出。過(guò)了一會(huì )兒，那個(gè)同學(xué)低著(zhù)頭走進(jìn)了教室……

　　從此，我們班就沒(méi)有什么人敢惹老師生氣了，因為我們真的很害怕老師會(huì )不管我們，畢竟是最后一年了嘛，誰(shuí)不希望能夠給老師留下一個(gè)好印象？考得一個(gè)好成績(jì)？

　　往后的幾個(gè)月，我們班又連獲陽(yáng)光班級，文明班級，不良習慣也被“打掃干凈”，可謂是喜上加喜！

　　花兒以它醉人的芳香回報園丁，小草以它濃濃的翠綠回報春雨，我們無(wú)以回報老師，就讓我們以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)向老師獻出一點(diǎn)心意吧！

班主任作文 篇4

　　徐捷我最尊敬的班主任，是我的語(yǔ)文啟蒙老!師:張險峰老師。 張老師50多歲了，雙鬢銀竿等等，這是她在教育園地辛勤耕耘33個(gè)春秋的見(jiàn)證。她臉上布滿(mǎn)深深的皺紋，眉宇間呈現出一個(gè)明顯的“川”字，短短的鼻子，又粗又高，一笑起來(lái)，讓人感到分外可親。張老師本來(lái)應該退休養老，可她還繼續教著(zhù)我們。 張老師對工作一向都是很負責的。每次批改作文，無(wú)論多長(cháng)的篇幅，字寫(xiě)得多壞……她都認真看完，寫(xiě)上詳細的批語(yǔ)。為上好一堂課，備課本上設計的講課程序總是修改了又修改。教過(guò)11批學(xué)生的'張老師，每一輪的備課本都珍藏起來(lái)，而下一次教學(xué)，卻從不再用。

　　每次上課，張老師都配合課文講一些新奇的傳說(shuō)故事，引經(jīng)據典，趣味橫生，有時(shí)，她還引導我們咬文嚼字，她常說(shuō):“這些字、詞、句是臘肉骨頭，看起來(lái)平常、越啃越香�！蔽覀儚乃�那里得到的東西真多啊! 她不但工作負責，而且愛(ài)生如子。一次，我著(zhù)涼病了，上課時(shí)嘔吐起來(lái)。張老師首先讓同學(xué)們打掃了臟物，然后扶我到了辦公室，給我水喝，摸我燒不燒，問(wèn)我冷不冷，并打電話(huà)通知家長(cháng)。

　　由于治療及時(shí)，病很快好了。我當時(shí)是多么感激班主任張老師呀! 有一次，我與張老師一起上街，發(fā)現一路上，有些我素不相識的人紛紛與張老師打招呼，騎車(chē)的也都下車(chē)相迎。他們拉家常，談工作，談話(huà)間那些人流露出了對老師的深深的感激之情。張老師能受到這么多人的尊敬，為什么呢?事后得知，這些人中，有些是以前考上重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的家長(cháng)，有些是張老師教過(guò)的學(xué)生，還有…… 俗話(huà)說(shuō):“老牛自知夕陽(yáng)晚，無(wú)須揚鞭自?shī)^蹄�！睆埨蠋煵徽�是這樣一頭默默無(wú)聞的 “�！眴�? 我最尊敬、佩服張老師!

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