老師寫(xiě)人作文集錦八篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的老師寫(xiě)人作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師寫(xiě)人作文 篇1
遠去的，是記憶中熟悉的背影；不變的，是照片里燦爛的笑容；留下的，是那份濃厚的感情。
我與她之間有著(zhù)平凡的關(guān)系，我與她之間有著(zhù)濃厚的感情，我與她之間有著(zhù)講不完的故事，也是緣分讓我們走到了一起。
那年初秋，我走進(jìn)了她的班級，第一面見(jiàn)她，就覺(jué)得她善良、和藹，那般的平易近人。從那刻起，我就是她的學(xué)生，她就是我的老師。第一天接觸，她就讓我當紀律委員，她的課代表，這同時(shí)也拉近了我和她之間的距離。每次作業(yè)她都為我耐心地講解，每次上課她總會(huì )與我目光對視，給予我一個(gè)無(wú)聲地微笑，每次周記我都喜歡她給予我的評語(yǔ)。初到她班，我的成績(jì)很好，我以全校數學(xué)第一的名次走入她班，可是后來(lái)，我的成績(jì)大幅度下滑，成為她心目中的“問(wèn)題學(xué)生”。她開(kāi)始找我談話(huà)，每次談話(huà)她總是心平氣和地和我說(shuō)，而我卻會(huì )用很橫地語(yǔ)氣來(lái)回復她，最后都會(huì )不歡而散。
下學(xué)期，她把我的紀律委員的職位撤掉，說(shuō)要我好好學(xué)習，因為我是潛力股。因為那時(shí)叛逆，我總與她對著(zhù)干，我總以為她在針對我。我開(kāi)始厭惡她，我把她的容忍當成我放縱的資本，我開(kāi)始上課和同學(xué)說(shuō)話(huà)，下課和同學(xué)打鬧，作業(yè)只做數學(xué)和英語(yǔ)，整天像是混日子一般，想盡辦法和她對著(zhù)干。我最怕的就是考試，考完試她就找我分析成績(jì)，我總是心不在焉地聽(tīng)著(zhù)，每次談話(huà)只會(huì )增加我對她的的厭惡。
又是一個(gè)秋季，小雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，紅紅的分班榜映入我的眼簾，為什么要分班，所有的不滿(mǎn)涌上心頭。我舍不得我的三班，舍不得我愛(ài)的那些老師，同學(xué)，最舍不得的人還是她，分班以后，我才真正的明白，只有她才是對我付出真心的人。她把我叫到她的辦公室，這次的談話(huà)，我竟是如此的心甘情愿，不一會(huì )兒，抱著(zhù)她大哭了一場(chǎng)，我說(shuō)：“我離不開(kāi)她�！彼f(shuō)：“不管怎樣，我還是會(huì )真心對你的�！彼龑ξ业暮靡幌掠可闲念^，我哭得愈加厲害。
假期，她主動(dòng)要求給我補數學(xué)和化學(xué)，我的數學(xué)和化學(xué)成績(jì)一直名列前茅，這兩科成為我最驕傲的學(xué)科，這也讓她很高興，后來(lái)每次的談話(huà)我都倍加珍惜。六月七日，我畢業(yè)了，這一次真正地離開(kāi)了她，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的不舍和她留下合影，留下最深情的擁抱，我只能和她說(shuō)再見(jiàn)！
現在，她依舊在昨日的校園，而我卻身在一中，總會(huì )勾起對她的想念，每次回家我都會(huì )給她打電話(huà)，每次上微機課她都會(huì )和我聊天，每個(gè)假期我都會(huì )去找她，她說(shuō)我是給她幸福和溫暖的人。也許我們早已超越了老師和學(xué)生之間的關(guān)系，她總說(shuō)慣得我沒(méi)個(gè)樣，總和她沒(méi)大沒(méi)小，我們會(huì )互相糗對方，也會(huì )以糗對方為樂(lè )趣，她總告訴我要注意方式方法，她會(huì )把她開(kāi)心、快樂(lè )的事情告訴我，把自己的傷心事隱藏在心底，有時(shí)我也愛(ài)為她打抱不平，她總會(huì )以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度回應我。
那一件件往事總會(huì )久久的回蕩在心頭，對她的思念與感激化作我的動(dòng)力，讓我在風(fēng)雨中奮不顧身一路狂奔。
老師寫(xiě)人作文 篇2
想必，大家都有一個(gè)愛(ài)自己，關(guān)心自己的老師吧？我也不另外。那么，今天，我便來(lái)介紹一下我的老師。
她既是我的班主任，也是我的英語(yǔ)老師。她有一個(gè)漂亮的瓜子臉，她有一頭烏黑細亮的長(cháng)發(fā)，她五官端正。她美麗，她溫柔，她，便是我的老師（不說(shuō)名字啦）。
她在一人群中，確實(shí)看不出有什么特點(diǎn)，可一走進(jìn)教室，她便變成了我們獨一無(wú)二，各不相同，并且美麗的教師。一次，我們在上英語(yǔ)課，有些同學(xué)坐得端正，聽(tīng)得認真；有些同學(xué)則心不在焉，甚至還在搞小動(dòng)作，特別是那"問(wèn)題學(xué)生"，全俊燁，朱老師每次都很認真的教導他，雖然他還是一樣，調皮搗蛋，愛(ài)打架，朱老師卻還是不放棄希望，告訴他，這個(gè)不可以，那個(gè)不可以；每次她在課堂上讓他上去聽(tīng)課時(shí)，不因為她嚴厲，而是她希望學(xué)生上課站著(zhù)就會(huì )認真一點(diǎn)。她對每個(gè)同學(xué)都是這樣，仿佛是對待朋友，如果是朋友，就不該讓另一個(gè)朋友一錯再錯；朱老師開(kāi)導他，在那同時(shí)，她也開(kāi)導我們，她不希望我們在他犯過(guò)的錯誤再犯；她給我們講過(guò)很多，比如她的小時(shí)候，她的體育很好，身體卻很差，一次，她去參加跨欄跑比賽，快到終點(diǎn)時(shí)，她摔倒了，她心想：我不能放棄！她艱難的站了起來(lái)，即使前面的同學(xué)已經(jīng)超過(guò)了她，她也不能灰心，她知道，自己努力了，不就是最好的了嗎？像她這種，會(huì )告訴我們她的經(jīng)歷，并從中告訴我們道理的老師已經(jīng)很少很少了，這句話(huà)在我心里留下了深深的印象，努力了，就是好的，不要在乎別人對你的看法，至少，我們都努力了。
我尊敬我的老師，朱老師。她認真對待工作，對工作負責負責，她關(guān)心我們，她對我們溫柔，她對我們嚴厲，不管怎么對我們，那語(yǔ)氣中，我總能感受到一絲愛(ài)。再拿我們的運動(dòng)會(huì )來(lái)說(shuō)，我沒(méi)有項目，當了裁判，在數完二年級后，我和其他裁判回歸了班級的懷抱，一映入眼簾的就是沈老師和朱老師在給我們班跳長(cháng)繩的加油鼓勁。我們得了最后一名，我就說(shuō)為什么大家的心情都那么沮喪�；氐桨嗉�，朱老師并沒(méi)有批評我們，也沒(méi)有說(shuō)什么。我們本來(lái)可以得第一名的。我知道老師也很失望，雖然我不是跳長(cháng)繩的，可這是班級的榮譽(yù)，我怎么能置之不理？可我又能為班級做什么，看著(zhù)一班，他們下課都在練習，跳繩，仰臥起坐……。他們的老師對他們很?chē)栏�，所以他們才�?huì )有這么優(yōu)秀的成績(jì)，以前，我們可以和一班一拼，可現在，朱老師，我知道您不想當四個(gè)班中教孩子教的最差，可即使您教的最差，我還是愿意當您的學(xué)生，因為你對我們的愛(ài)，勝過(guò)所有的班級。還有一次，便是普普通通的換校服，我卻把這件事記得很牢，仿佛一直把它鎖在心底。朱老師發(fā)校服了，"俞臣伊�！蔽易吡松先�。領(lǐng)回了新一學(xué)期校服。我隱隱約約地記得是星期四發(fā)的，卻又好像是星期三，這些次要的事我沒(méi)有記得很牢。
星期五時(shí)，朱老師提醒我們記得回去試一下校服，我才猛地記起校服的事。星期一中午，我帶著(zhù)忐忑不安的心情把裝著(zhù)校服的袋子放到了朱老師面前，我知道朱老師鐵定會(huì )罵我，因為星期四發(fā)的，我卻星期一才來(lái)?yè)Q，換做我，當然也會(huì )大發(fā)雷霆。我剛回到我的座位，朱老師就叫住了我，雖然是意料之中的事，可面對雙雙向我投過(guò)來(lái)的眼神，我也害怕了一下。老師罵了我一頓，我沒(méi)有怪老師，可我為什么要怪老師呢？這本來(lái)就是我的錯，可能是因為我們還小，還有那小孩子脾氣，我寫(xiě)上班級，姓名以及要換的尺碼，再次交給了朱老師。第二天，朱老師把換好的校服給了我，她自己本身就很忙，還要因為一位粗心同學(xué)而跑上跑下的為我換衣服，我也知道，老師很累了。從這件事情中，我看到了老師的辛苦，老師對工作的負責，以及，那愛(ài)我們的心。
我的老師，朱老師。她是我們的天使，她默默地為我們付出，她對工作認真，負責，她關(guān)心我們，她教育我們，從青澀的孩童，成為稱(chēng)職的哥哥姐姐們，她教導我們，我們愛(ài)她，她，卻更愛(ài)我們。
老師寫(xiě)人作文 篇3
趙老師是我的數學(xué)老師，她有一頭卷卷的短發(fā)，一對月牙般的眉毛，在眉毛下方有一雙水汪汪的大眼睛，一張紅紅的巧嘴，就是這張嘴騙苦了我們。
趙老師有三個(gè)口頭禪，每個(gè)都能把我們騙得無(wú)法反駁。
No.1 這次考試，五班又比你們班考得好。
當我們聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，許多同學(xué)都會(huì )氣得手拍桌子，直跺腳。趙老師卻在一旁得意地笑著(zhù)說(shuō)：“看到了吧，這次你們班才六個(gè)100分，五班有八個(gè)呢。好好學(xué)習吧，丫頭小子們！別想一下課就沖出去玩兒了�！崩蠋熣f(shuō)完，看了看火冒三丈的我們，大搖大擺地走上講臺，拿起一根粉筆，拍拍手說(shuō)：“我們開(kāi)始上課�！�
一下課，我抱著(zhù)憤憤不平的心情跑去問(wèn)了一個(gè)五班的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“趙老師說(shuō)你們班考得好，我們班才有四個(gè)100分�！蔽一腥淮笪�，原來(lái)趙老師是專(zhuān)門(mén)的！
No.2 下節課我和美術(shù)老師換課了，下節上數學(xué)，美術(shù)課下周上。
每當聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我們都會(huì )發(fā)出一聲哀叫。趙老師知道我們不愿意，就會(huì )說(shuō)：“叫什么叫，我在辦公室喝口茶，聊會(huì )兒天，干啥不行？給你們上課，我高興了？”聽(tīng)到這兒，我們都無(wú)語(yǔ)了。然后趙老師走上講臺，坐到講桌前的椅子上，往后一靠，喝一口水，說(shuō)道：“今天咱們講小數的乘法，大家看黑板……”
最終，那節美術(shù)課竟然不還了。
No.3 還是那句老話(huà)，你們要表現好，今天沒(méi)作業(yè) 。
聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我們都會(huì )給趙老師一個(gè)白眼。一開(kāi)始，我們奔著(zhù)沒(méi)作業(yè)使勁表現。下課了，老師也說(shuō)我們表現好，我們高興極了。誰(shuí)知，下午我們一來(lái)學(xué)校就看見(jiàn)黑板上趴著(zhù)好幾項作業(yè)。那些作業(yè)寫(xiě)得多么“好看”呀，“好看”得讓人討厭。
這就是我們愛(ài)“說(shuō)謊”的趙老師。這些“謊言”都是想著(zhù)法兒地鼓勵我們鞏固知識，向更高的目標前進(jìn)。
老師寫(xiě)人作文 篇4
吳老師是我們的數學(xué)老師，也是我們的班主任，是一個(gè)二十出頭的小伙子。他的.眼睛炯炯有神，一笑起來(lái)露出兩個(gè)小酒窩。在同學(xué)們的眼中，他是一個(gè)帥氣的大哥哥。
吳老師不僅長(cháng)得帥，對我們還很溫柔。有時(shí)候我考試沒(méi)有考好，他從不嚴厲地批評我，而是皺著(zhù)眉頭，遺憾地說(shuō)：“顧子懿，你怎么又考差了呢?你看你又粗心了!”聽(tīng)了吳老師的話(huà)，我心里會(huì )很慚愧，暗暗下決心，下次一定不讓吳老師失望。
上課的時(shí)候，吳老師耐心地給我們講解每一個(gè)題目，下課時(shí)就成了我們的“大伙伴”。同學(xué)們像一群小鳥(niǎo)一樣圍著(zhù)他，有的同學(xué)找他問(wèn)作業(yè);有的同學(xué)找他聊天;有點(diǎn)同學(xué)給他撓癢癢;還有的同學(xué)甚至趴在他的肩膀上給他長(cháng)出“兔耳朵”�？墒�，吳老師一點(diǎn)也不生氣，只是對搗亂的同學(xué)輕聲說(shuō)：“你們都干嘛呀!”
我們的吳老師一點(diǎn)也不兇，因此同學(xué)們都很喜歡他，有一次還鬧出了笑話(huà)。一天的數學(xué)課上，不知道為什么，葉書(shū)辰突然沖著(zhù)吳老師喊：“媽媽!媽媽!”大家一聽(tīng)都笑了，吳老師也笑了。是啊，吳老師不也像是我們的“媽媽”嗎?有的同學(xué)生病了、流鼻血了，吳老師趕緊帶他去醫務(wù)室;有的同學(xué)忘記帶水杯文具時(shí)，吳老師就給同學(xué)們提供幫助;有的同學(xué)放學(xué)時(shí)爸爸媽媽來(lái)接晚了，吳老師就把他們帶到辦公室陪他們寫(xiě)作業(yè)。
這就是我們的吳老師，和藹可親的“大哥哥”。
老師寫(xiě)人作文 篇5
最近比較煩，比較累，抬頭看見(jiàn)塵滿(mǎn)面的作文本安靜地躺在角落，信手翻了一頁(yè)。幾片輕描淡寫(xiě)的紅鋼筆字跡。放在一邊，想起了我的語(yǔ)文老師，和她明亮純情的雙眸。
我們以日日夜夜在一起相處了兩年。說(shuō)實(shí)話(huà)，在語(yǔ)文課上，我實(shí)在表現不好。經(jīng)常忍不住睡覺(jué)、說(shuō)話(huà)或者看小說(shuō)。但她重來(lái)不會(huì )嚴厲的批評我，最狠的話(huà)不過(guò)是：“雖然你語(yǔ)文很好。但我想這不是學(xué)語(yǔ)文的態(tài)度�！奔词故桥u，也只是“我想�！敝皇且环N商量的口氣，在她責備又滿(mǎn)懷深切關(guān)愛(ài)的目光里，從不會(huì )臉紅的我也會(huì )覺(jué)得愧疚。不是愧疚“對語(yǔ)文的態(tài)度”，而是因為給她帶來(lái)的氣憤而深深的不安。這只是課堂上。在課上或在大街上偶爾碰到，她永遠都是笑咪咪的用深情的目光注視著(zhù)我。這樣的目光，讓我情不自禁的露出微笑。這種微笑背后，隱藏我們對語(yǔ)文、對生活的深切熱愛(ài)，她像朋友一樣對待我，我則像對待長(cháng)輩一樣尊敬她。
我一般很少向她請教書(shū)本中的問(wèn)題。我寫(xiě)了詩(shī)第一個(gè)反應就是想讓她點(diǎn)評，因為她除了指導之外，絕不會(huì )對我那些亂七八糟的文字作無(wú)謂評價(jià)，她會(huì )向我推薦一些書(shū)，并親自把書(shū)給我，再用那么動(dòng)聽(tīng)的聲音說(shuō)一些對我寫(xiě)作的希望，讓我時(shí)常對著(zhù)那些書(shū)熱淚盈眶。它們在白紙黑字的背后騰升一個(gè)高貴的靈魂，似乎大聲地鼓勵著(zhù)我，告訴我只要肯付出一定有回報，就像她深情的雙眸和笑瞇瞇的神情。
還應說(shuō)說(shuō)她對書(shū)的熱愛(ài)。我時(shí)常一高興就去書(shū)店“海選”，她知道后向我借了一本。我當然滿(mǎn)口答應，我的書(shū)在她看過(guò)后一定會(huì )留下一點(diǎn)博學(xué)的痕跡，結果過(guò)了兩個(gè)月，書(shū)依舊查無(wú)音信。我誠惶誠恐地提了幾次，每次她都笑著(zhù)說(shuō)抱歉忘記帶了，還說(shuō)：“很理解你，愛(ài)書(shū)的人借了別人書(shū)，就總惦記，沒(méi)事的�！边@樣我才放下心。多么善解人意！不過(guò)我想愛(ài)書(shū)的人應該是像她那樣，借了別人的書(shū)就“想盡辦法”“拖延時(shí)間”。后來(lái)書(shū)完璧歸趙，我讀時(shí)竟多了幾分珍惜的韻味。她就是我的語(yǔ)文老師，每當那張熟悉的臉映入腦海，我都情不自禁的微笑。我喜歡她深情的明亮的雙眸，喜歡她那像歌一樣動(dòng)聽(tīng)的聲音（尤其念詩(shī)的時(shí)候）；喜歡她穿衣服的風(fēng)格，喜歡她如語(yǔ)文一樣瀟灑的人生。這一切的喜歡，讓我一絲一縷的回憶變得無(wú)比的青春。在我生命的某處，曾有一個(gè)像語(yǔ)文一樣的老師，時(shí)時(shí)刻刻給予我無(wú)限的溫暖。
老師寫(xiě)人作文 篇6
在我記憶深處，有著(zhù)這樣一個(gè)人，他永遠都那么慈祥，她笑起來(lái)的樣子很好看，就像夏天盛開(kāi)的火紅的紫金花。她是誰(shuí)？她就是我的引路人——X老師。
X老師的身材勻稱(chēng)，彎彎的眉毛下有著(zhù)一雙水靈靈的眼睛，鼻梁高高的，櫻桃般的小嘴講起課來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)。一頭瀑布般的長(cháng)發(fā)披在肩上，好看極了。
以前，我最討厭寫(xiě)作文了，考試時(shí)，一遇到作文題要寫(xiě)，我頭都大了。左想想，右想想，頭皮都被我抓破了也想不出一個(gè)字來(lái)。直到考試快結束時(shí)，我才急忙臨時(shí)抱佛腳，隨隨便便寫(xiě)上去交給老師。試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，作文總被扣七八分的，本來(lái)90多分的成績(jì)，被作文一拉低，立刻就變成80多分了。家長(cháng)和老師看在眼里急在心里啊，可又有什么辦法呢？
有一天，我收拾書(shū)包準備回家，X老師叫住我，對我說(shuō)“以后你每天放學(xué)都來(lái)我辦公室，我給你補作文，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。此后，每天我一放學(xué)，我都回去X老師辦公室，而X老師，也每天不厭其煩地用許多生動(dòng)的事例，讓我去領(lǐng)悟，一點(diǎn)一點(diǎn)地教會(huì )我如何寫(xiě)好作文�，F在，正是夏天，我們學(xué)校的紫金花開(kāi)了，我靜靜地望著(zhù)紫金花，那正開(kāi)著(zhù)燦爛的紫金花，好像老師的笑臉。
那一次，學(xué)校組織春游，X老師就坐在我身旁，我望著(zhù)車(chē)窗外的景色，好美��！正是春天，那些農作物都長(cháng)得綠油油的。X老師忽然問(wèn)我“美嗎？”“美，”我興致勃勃地說(shuō)“天空很藍，農作物都長(cháng)得綠油油的�！盭老師笑了笑“對，不過(guò)你可說(shuō)的詳細一些，可以加上小鳥(niǎo)的描寫(xiě)，在描寫(xiě)農作物時(shí)用上比喻更好�！蔽衣砸粚に肌拔覀儊�(lái)到了郊外，郊外的天空很藍，像被剛洗過(guò)似的。農作物長(cháng)得綠油油的，風(fēng)輕輕一吹，菜地里像翻起了一陣綠浪。小鳥(niǎo)在枝頭上嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，仿佛在說(shuō)‘春天來(lái)了，春天來(lái)了！’”X老師聽(tīng)了，微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭“很好，作文就是這樣，一要善于觀(guān)察，二要懂得用恰當的詞句使作文完善�！蔽一腥淮笪�。原來(lái)寫(xiě)作文是那么容易！X老師又說(shuō)“生活不是缺少美，只是缺少發(fā)現，只要你從小就學(xué)會(huì )從生活中發(fā)現美，作文就不再難了！”
X老師的用心良苦永遠留在我的記憶深處。謝謝您，我的老師！
老師寫(xiě)人作文 篇7
我身邊的好老師很多，今天，我想說(shuō)說(shuō)我們的班主任——袁老師。她有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一對水靈靈的眼睛，秀麗的雙唇，不說(shuō)話(huà)也微微張開(kāi)，笑瞇瞇地似乎要傾吐滿(mǎn)心的歡樂(lè )。
第二節數學(xué)課一開(kāi)始，我悄悄地注意起袁老師的眼睛來(lái)。這雙眼睛是有特殊的地方：亮，特別明亮。那一對水汪汪的眼珠骨碌碌地轉，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤(pán)里溜。但袁老師的目光轉過(guò)來(lái)，跟我的目光相碰時(shí)，我趕緊低下頭來(lái)，真的，那目光已經(jīng)照到心里去了。老師的眼睛是有特異功能的。她那雙美麗的大眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的。簡(jiǎn)直取代了嘴。當你做了不應該做的事時(shí)。她就會(huì )用生氣的眼神盯你好一會(huì )兒，直到你低下頭來(lái)承認錯誤為止。當你做了令她高興的好事時(shí)，她便用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像是在欣賞什么寶貝似的。
袁老師的心靈很美，她的心中時(shí)時(shí)刻刻牽掛著(zhù)我們。誰(shuí)的身體不舒服。她會(huì )不厭其煩地問(wèn)問(wèn)情況。有一次，一個(gè)同學(xué)突然發(fā)燒，流鼻血了，袁老師將他扶到辦公室，倒了一杯開(kāi)水，讓他休息一會(huì )兒。然后用手機撥打了那位同學(xué)家長(cháng)的電話(huà)。下課后，袁老師又對他噓寒問(wèn)暖，還特別叮囑：“這是上火引起的，要多喝水��！”望著(zhù)老師那關(guān)切的眼神。誰(shuí)的功課落下，她會(huì )耐心地指導他。一次，我有一道難題不會(huì )，只好走到袁老師跟前，剛要開(kāi)口說(shuō)：“袁老師，我有一道題不會(huì )，您能不能教教我？”還沒(méi)等我開(kāi)口，袁老師就像讀懂我的心一樣，細心的分析，直到我懂了為止。像這樣關(guān)心同學(xué)的事，袁老師還做過(guò)很多很多呢！
老師，您用辛勤的汗水，把滿(mǎn)園桃李澆灌；用純凈的愛(ài)心，編織五彩的花環(huán)。您就是滋潤我們心田的春雨，在這里，您播種知識，播種智慧，播種理想，播種祖國明天的希望。
老師寫(xiě)人作文 篇8
我的音樂(lè )老師繼凱齡老師，她是一位很“萌”的老師。她長(cháng)得萌，胖嘟嘟的，像一朵盛開(kāi)的繡球花。說(shuō)話(huà)時(shí)，她的表情夸張搞怪，像個(gè)淘氣十足的孩子王，特別招我們孩子喜歡。老師的笑聲很萌，一陣開(kāi)懷大笑“哈哈哈”，有高低起伏變化，如同鋼琴奏出的華彩樂(lè )音一樣豐富；一陣爽朗的笑“呵呵呵”，又像泉水流淌聲那樣甜美。不管多傷心的人只要聽(tīng)到她那極具感染力的笑聲，也會(huì )像她一樣開(kāi)心。
在一次課間休息，老師端來(lái)一杯“優(yōu)樂(lè )美”奶茶，沖泡了正準備要喝，頓時(shí)，我瞪大了眼睛。老師看著(zhù)我奇怪的眼神，疑惑不解地問(wèn)：“我有什么不對勁嗎？”我一本正經(jīng)地答道：“老師，難道你不知道嗎？奶茶是最名不副實(shí)的飲料，沒(méi)有一點(diǎn)牛奶和一點(diǎn)茶的成分，只是添加了一大堆亂七八糟的色素和香精�！崩蠋熉�(tīng)了，眼睛瞪得比我的還大。她立刻端著(zhù)奶茶進(jìn)了洗手間，等她出來(lái)時(shí)，我還沒(méi)來(lái)的及問(wèn)她，她搶先一步，說(shuō)：“你看，老師多聽(tīng)你的話(huà)啊，馬上把沒(méi)營(yíng)養的奶茶倒了�！毕騺�(lái)只有我們學(xué)生乖乖地聽(tīng)老師的話(huà)，哪有老師乖乖地聽(tīng)學(xué)生的話(huà)��？我被老師的“萌言萌語(yǔ)”逗樂(lè )了，我和老師不約而同地哈哈大笑。
老師在上課時(shí)，教學(xué)也很“萌”。我唱歌的聲音很虛弱，常忘了腹部使力。老師為了幫改掉我這個(gè)壞毛病，她用了一個(gè)巧妙的方法。她說(shuō)：“腹部到后背這一圈就像一個(gè)寬大的游泳圈，如果你想浮在水面，這個(gè)游泳圈可重要了，你要把氣吸足，讓游泳圈鼓鼓的。如果游泳圈一癟下去，沒(méi)氣了，那你整個(gè)人也就沒(méi)氣了，一咕咚沉到水底了�！甭�(tīng)了老師繪聲繪色地講述，我深受啟發(fā)。我一開(kāi)口唱歌，就會(huì )聯(lián)想到游泳圈，腹部就會(huì )吸足氣使力，唱歌也有力度了，聲音就變得結實(shí)，好聽(tīng)了。
在“萌”老師獨特的教學(xué)方法引導下，我從一個(gè)害羞的小女孩成為一個(gè)在舞臺上自信活潑的小歌手。感謝你——我的“萌”老師！
【老師寫(xiě)人作文集錦八篇】相關(guān)文章：
“漫畫(huà)”老師寫(xiě)人作文(集錦15篇)01-13
我眼中的老師寫(xiě)人作文04-15
我的老師-寫(xiě)人作文600字04-15
“漫畫(huà)”老師寫(xiě)人作文(精選15篇)02-22
鄰居寫(xiě)人作文-寫(xiě)人04-12