實(shí)用的班主任作文合集九篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的班主任作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任作文 篇1
初一新生報到那天，我就被我們的班主任章中東老師“驚”到了。
濃眉大眼，厚重的口音，一米八的魁梧身材，粗獷不拘小節的作風(fēng)，大腹便便，他就好似三國時(shí)的將領(lǐng)那般威風(fēng)。
還記得軍訓前他認真仔細皺著(zhù)眉頭把整冊校規不厭其煩地讀了一遍的時(shí)候。他順帶強調了一下發(fā)型的事兒：“男生的頭發(fā)越短越好，最好以我為標準，都向我看齊!”他邊說(shuō)邊摸了摸自己酷酷的小平頭，短短的黑發(fā)像風(fēng)吹過(guò)春意萌動(dòng)的草地，被壓下去，又富有彈性地挺立起來(lái)。
他是我們的數學(xué)老師。每堂數學(xué)課，我們都要打起十二分的精神。不然，章老師會(huì )立即給你“當頭一棒”，清醒清醒。無(wú)論男生女生，皆是如此。在學(xué)術(shù)方面，他教幾何，教代數，都有自己的一套。驗證平行線(xiàn)的時(shí)候，他教我們反向推理，逐步分析，定能找到正確答案。學(xué)代數的時(shí)候，他特別推崇整體代入法，如果同樣的代數式出現次數較多，就把它代換成一個(gè)字母，求出這個(gè)字母的值，再進(jìn)一步運算。為了形象地展示方程的性質(zhì)，章老師打了個(gè)比方：“方程就是一架左右相等的天平�！蓖蝗�，他活潑地了個(gè)身子，背對我們說(shuō)：“你們看，現在還相等嗎?”當然，他還順水推舟，得出結論：當方程兩邊的式子相互調換時(shí)，方程仍然成立。
他是我前所未見(jiàn)的班主任。剛開(kāi)學(xué)的運動(dòng)會(huì )，前兩天一直無(wú)名次。后來(lái)，他說(shuō)第一個(gè)得名次的同學(xué)加德育分十分。終于，鼓舞了頹廢而不堪一擊的士氣，獲“男子1500米第三名”一枚。這著(zhù)實(shí)不容易啊。風(fēng)箏節的時(shí)候，那才叫振奮人心。章老師看我們班的風(fēng)箏一直沒(méi)有好戰況，而別的班的選手在老師的幫助下放得越來(lái)越高，就慢悠悠地，直著(zhù)身板挺著(zhù)腰，端著(zhù)茶杯，走過(guò)草坪，拿過(guò)風(fēng)箏，往上一揚，幾分鐘后順利趕超，風(fēng)箏飛到了最頂端。章老師把風(fēng)箏交接給同學(xué)，自己又慢悠悠地走過(guò)草地，回到座位，繼續觀(guān)戰……在平時(shí)的學(xué)習上，章老師會(huì )直截了當地向我們提出明確的要求。目的是保持我們良好的學(xué)習狀態(tài)，取得理想的學(xué)習成績(jì)。他的語(yǔ)言雖然直接，但是更容易讓我們聽(tīng)進(jìn)去，讓我們清楚地看到自己的不足，來(lái)盡力彌補它。
章老師是一個(gè)好老師，是一個(gè)好班主任。他沒(méi)有別的女老師細膩溫婉，沒(méi)有別的班主任仔細嚴謹。但他一直以自己獨特的方式，陪伴我們成長(cháng)，鼓勵我們前進(jìn)。
班主任作文 篇2
龔老師是我們現在的班主任。
說(shuō)龔是溫柔，那是！龔老師就像我們的大姐姐。每當我們犯錯時(shí)，她從不責罵我們，而是耐心地教我們知道更多的道理。吃午飯時(shí)，龔老師更像我們的大姐。一些學(xué)生已經(jīng)吃完了食物，還有很多飯。龔老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，毫不猶豫地把食物給了那些學(xué)生。
姑且說(shuō)龔老師盡職盡責，是吧！即使她病了，也會(huì )給我們上課，批改作業(yè)，不讓我們成績(jì)下降。雖然龔老師肚子里已經(jīng)有了一個(gè)可愛(ài)的寶寶，但是她不請假，每天都來(lái)教我們。雖然她的喉嚨有點(diǎn)沙啞，但她會(huì )盡力讓我們都聽(tīng)到她的聲音。
龔老師有時(shí)候也愛(ài)玩。她會(huì )在大課間和我們一起玩。她會(huì )跳繩、滾鐵環(huán)、踩高蹺┅ ┅，而且一玩就要幾十分鐘。當然，龔先生也有認真的時(shí)候。作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的人都會(huì )吃虧，會(huì )被她狠狠“罵”，然后被請去辦公室補“大餐”。
這是我們的班主任，龔老師。
班主任作文 篇3
這學(xué)期我被分到306中隊。開(kāi)學(xué)第一天，我懷著(zhù)一顆好奇的心來(lái)到3 (6)班。
我的新班主任姓蔣。她有一頭黑發(fā)。有一雙明亮而有神的眼睛，仿佛她能看到班上的一舉一動(dòng)；她也有一張健談的嘴，經(jīng)常在講座和游戲中逗樂(lè )人。
江老師性格開(kāi)朗溫柔，就像她媽媽一樣。但是誰(shuí)表現不好，江老師就皺起眉頭，狠狠地瞪著(zhù)，好像在說(shuō):“你怎么表現不好？趕緊改掉壞習慣！”這時(shí)，如果孩子改正了錯誤，蔣先生又開(kāi)心地笑了。一開(kāi)始我以為江老師和其他老師沒(méi)什么區別，但是有一點(diǎn)改變了我對她的看法。
有一天，我們看到江老師眼睛下面有黑眼圈。經(jīng)過(guò)仔細的詢(xún)問(wèn)，我們才知道江老師前一天晚上給全班同學(xué)創(chuàng )建了一個(gè)博客，所以他一夜沒(méi)睡好。我很感動(dòng)也很好奇。江老師為我們如此努力，我很感動(dòng)。我很好奇，因為我還不知道我們的博客是什么樣的。
一回到家，我就開(kāi)始和媽媽一起寫(xiě)博客。一看啊，內容真豐富！有日志、消息、照片和音樂(lè )盒...變化太大了，我和我媽都看不下去了，周一就要和同學(xué)交流了。但是那一周停課了，大家都要通過(guò)博客“小聯(lián)合國”交流，這一下子成了我們306中隊最火的“無(wú)聲電話(huà)”。老師通過(guò)它做公告，布置作業(yè)，學(xué)生用它做評論，留言，介紹自己，認識別人。每次去我的博客都能看到江老師熬夜。江老師真的是一個(gè)以身作則，傳播知識，傳播快樂(lè )的人！
這學(xué)期，誰(shuí)表現好，蔣先生就給他一個(gè)蜜蜂或者拇指的印章。每次拿到印章，都覺(jué)得江老師在給我加油。
啊，我為有這么好的老師而驕傲！
班主任作文 篇4
別人無(wú)法改變我們的靈魂，但有一個(gè)人群卻可以塑造我們的靈魂，他們就是肩負著(zhù)人類(lèi)未來(lái)命運的“工程師”——教師。
——題記
今天，我們不講三國，我們來(lái)講一下我的班主任老師。我的班主任李老師姓李名亮號亮哥，是一個(gè)即將步入中年的男老師，也是我們男生的核心領(lǐng)導者。
李老師：國字臉，為人直爽、坦率，極其幽默，體型高大，熱愛(ài)運動(dòng)，江湖送稱(chēng)號：“亮哥”。另外還有“三高”，分別是：智商高，講課水平高、質(zhì)量高。綜其以上全部，李老師真是我們新中國的棟梁之才，像這么優(yōu)秀的有著(zhù)極強的愛(ài)國主義的男士，外國的那些什么“日韓”“哈韓”之類(lèi)的跟“亮哥”比起全都是垃圾！
認識“亮哥”完全是緣分，為什么這么說(shuō)呢？在上一個(gè)暑假的這個(gè)時(shí)候，我們正在考慮去哪一個(gè)中學(xué)上初中，當時(shí)，擺在我們面前的有兩個(gè)選擇，一：實(shí)驗中學(xué)，二：六十一中學(xué)，正在我們深思熟慮的時(shí)候，我的兄弟的媽媽來(lái)找我的媽媽?zhuān)f(shuō)是想讓我和我的那個(gè)兄弟一起去六十一中上學(xué)，于是，我們在考慮了種種問(wèn)題之后來(lái)到了六十一中。
開(kāi)學(xué)那天，我“十分不幸”的繼續著(zhù)我的“二班生涯”，因為，只有我的那個(gè)兄弟樊鴻杰和我知道：我不論上什么學(xué)，幼兒園也好、小學(xué)也好、就是補習班也好，都毫無(wú)動(dòng)搖的是“二班”。而這次分到二班，我也是“坦然接受”。然后，我的班主任就是李老師。
李老師上的前兩節我的印象很深，是在給我們講什么是“語(yǔ)文”，當時(shí)好像是用了季羨林老先生的一句話(huà)，大致說(shuō)的是：語(yǔ)是語(yǔ)言，文是文字，合在一起就是語(yǔ)言文字。
在開(kāi)學(xué)的第一天，李老師給我們整了一個(gè)別開(kāi)生面的見(jiàn)面儀式：男生一隊女生一隊，然后兩隊圍成一個(gè)圓圈，李老師老師就在圈外用他的那個(gè)“短炮”給我們照相，說(shuō)我們等畢業(yè)那天再看今天照的相片時(shí)我們肯定會(huì )哭。對于這一點(diǎn)我完全相信，因為我現在看看小學(xué)時(shí)的畢業(yè)照就會(huì )掉眼淚，雖然平�！安惠p彈”。
在日常的學(xué)習生活中，李老師實(shí)行的是軍事化管理，有連長(cháng)、指導員、排長(cháng)和下轄的班，李老師自封團長(cháng)，這我就納悶了，團長(cháng)以下不是營(yíng)長(cháng)嗎？營(yíng)長(cháng)哪去了？李老師還設置了“梯隊競爭”共設五個(gè)梯隊，通過(guò)日常的回答問(wèn)題的次數和糾察記錄來(lái)決定升降，在一個(gè)學(xué)期之內，我十分榮幸的獲得了零張“表?yè)P”和“嘉獎”卡片，從一梯隊“茍延殘喘”的“活”了半個(gè)學(xué)期，終于在第二梯隊“終老一生”。
李老師還曾自己組織書(shū)法課，教我們如何寫(xiě)好字。還有作文課，交給了我們如何觀(guān)察事物如何去描寫(xiě)，整個(gè)有關(guān)語(yǔ)文的'一切，基本都是從零開(kāi)始，如果你要問(wèn)我李老師為什么這樣做，其實(shí)他的性格就是答案，李老師和我一樣——都很要強。李老師帶出來(lái)的學(xué)生十有九都是能拿得上臺面的好學(xué)生，所以，他才會(huì )這樣培養我們。這一年的“5·1小長(cháng)假”我去了山東曲阜拜訪(fǎng)了我的老師的老師的老師的老師……的老師——孔子�？鬃右炎鞴艃汕в嗄甑粝碌奈幕廊辉�，我們看了“三孔”�？讖R里，一批又一批的人來(lái)參拜孔子，他們都是十分虔誠的，兩塊墊子、一只香爐，香灰飄出香爐，越來(lái)越高越來(lái)越淡，仿佛飄過(guò)那兩千四百多年。一只香爐，跨越了歲月，一直燃燒著(zhù)香火，盡管年代不同，可是不老的煙火，就如同那古老的職業(yè)——教師，永不泯滅、生生不息。
其實(shí)，普天下所有像李老師一樣的合格的老師都是一樣的，他們敬業(yè)、奉獻，就像杏樹(shù)上的綠葉，它們甘愿承受雨水的擊打，卻永遠把陽(yáng)光和滋潤留給果實(shí)，這就是伴隨我們半生的可愛(ài)的人們——人類(lèi)靈魂的工程師——教師。
班主任作文 篇5
我的班主任，是一個(gè)怪人。
軍訓前一天，當他第一次站在講臺上時(shí)，我就認定了這個(gè)男人惹不起。他上身襯衣，下身西服褲子，加上一條領(lǐng)帶，標準的中國傳統班主任穿衣風(fēng)格啊!從他的談吐之中我我感受到了之前從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)的威嚴、霸氣，而且雙眼炯炯有神，即使透過(guò)一個(gè)玻璃鏡片也難擋其鋒芒。
但這么一個(gè)“標準”的班主任為什么說(shuō)他怪呢?這還要從某一天我去找他說(shuō)起……
當時(shí)正是運動(dòng)會(huì )報名的時(shí)間，因為人數基本上滿(mǎn)了，于是我就去找他“過(guò)審”。我去的時(shí)候正好看見(jiàn)G同學(xué)正在問(wèn)問(wèn)題。問(wèn)問(wèn)題是好事啊!老師應該都希望學(xué)生去問(wèn)問(wèn)題吧。但是，那位“老大”缺發(fā)現G同學(xué)的筆記沒(méi)有記好。我本以為他教訓教訓G同學(xué)就完事兒了，結果他越罵越起勁，然后從抽屜中拿出了手機，撥通了G同學(xué)父母的電話(huà)……你看，去問(wèn)個(gè)問(wèn)題都有被叫家長(cháng)的風(fēng)險，這能不怪嗎?
還有一點(diǎn)就是他的一些動(dòng)作、語(yǔ)言特別怪。也不知道他眼睛是怎么回事，他常�？床磺宄}目，于是他摘下眼鏡，猛地向卷子一“突進(jìn)”，再眨眨眼，在虛一下眼;有時(shí)候他就算這樣也看不清，于是又戴上眼鏡，然后又是一波操作。這個(gè)操作在課上常常上演：他摘眼鏡的時(shí)候，我們屏息以待，他看清楚的時(shí)候，我們也跟著(zhù)他歡喜。
剛剛說(shuō)了動(dòng)作，再說(shuō)語(yǔ)言。他上課可是金句頻出。例如，他說(shuō)“好題”的時(shí)候，要把“好”字拉得特別長(cháng)，然后“題”字加重，再加上他那動(dòng)作和炯炯的眼神，這兩個(gè)字在我們班被瘋狂模仿。當然不止這個(gè)，還有什么“我的錯，我悔過(guò)”等，這里就不細說(shuō)了。
看，這么一個(gè)怪性情、怪動(dòng)作、怪言語(yǔ)的人，缺能把我們這個(gè)班管理得蒸蒸日上，怪啊，怪啊……
班主任作文 篇6
說(shuō)起我的班主任老師呀，我可真是說(shuō)也說(shuō)不完呀！我們班主任李老師戴著(zhù)一副透明的眼鏡，一頭烏黑的頭發(fā)在光中閃著(zhù)亮光，臉上總是帶著(zhù)微笑，使人有著(zhù)一種和藹可親的感覺(jué)。李老師上語(yǔ)文課時(shí)，常常結合課外知識來(lái)豐富課堂，她都說(shuō)得引人入勝，生動(dòng)、有感情。使我們興趣盎然。我覺(jué)得她具有幽默感和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還有一點(diǎn)十分重要的就是她知識淵博，常常給我們講一些有利于學(xué)習的小故事，把我們引入一個(gè)學(xué)習的世界。
咦？一向和藹可親的李老師這天怎樣變得兇巴巴的呢？一看，她手里拿著(zhù)一大疊不合格的作業(yè)本。只聽(tīng)她大聲喊著(zhù)，“某某作業(yè)不合格的同學(xué)出來(lái)站著(zhù)�！币幌伦�，我被嚇壞了，心一向在緊張地跳個(gè)不停，想：不會(huì )有我的名字吧？想著(zhù)想著(zhù)，老師那生硬的聲音停了下來(lái)，我心中的那塊石頭總算掉了下來(lái)。想不到，李老師也有比較嚴格的一面呀！
到了作文課，你聽(tīng)，“唧唧”，那是老師請來(lái)的小客人——兩只白云鳥(niǎo)，老師先讓我們仔細觀(guān)察，再寫(xiě)兩只小鳥(niǎo)。結果，我把那篇作文寫(xiě)出了一個(gè)比較好的成績(jì)：九十八分。老師覺(jué)得很滿(mǎn)意，我心中也有著(zhù)說(shuō)不出的喜悅。
李老師就是這樣我們學(xué)習和寫(xiě)作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不感到高興嗎？我們對作文能夠不產(chǎn)生深厚的興趣嗎
班主任作文 篇7
我有一個(gè)慈而又嚴的班主任—朱老師，她不高也不矮，清秀的臉上有一雙慈祥、貼心的眼睛，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們。
朱老師從一年級教我們到現在（五年級），她帶領(lǐng)我們去讀書(shū)，去游戲，去觀(guān)察，去思考，讓我們騎上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。
朱老師特別注重讓我們養成良好的習慣。她常說(shuō)：“孩子們，你們是一棵棵茁壯成長(cháng)的小樹(shù)苗，假如，現在身上有一點(diǎn)小瑕疵，將來(lái)就有可能成為大疤痕�！彼普T，像啄木鳥(niǎo)一樣，不厭其煩為我們捉去一條條害蟲(chóng)，使我們健康快樂(lè )地學(xué)習、生活。記得在二年級的下學(xué)期，我寫(xiě)的字非常不好，歪歪斜斜的，本子上常常出現一個(gè)又一個(gè)鮮紅的“良好”，有一次，我被朱老師叫到了辦公室里，我心想：完了，老師一定要批評我了，在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)來(lái)到了朱老師面前，從老師的眼神里我看到了那嚴厲、鼓勵、期盼的目光，朱老師把我的本子找了出來(lái)，我的字一塌糊涂，根本看不出那是什么，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你看看你的字，怎么寫(xiě)成了這樣？要是在考試，你也寫(xiě)成了這樣，別的老師看不懂，你不就一分也拿不到了嗎？所以，你要寫(xiě)出一手好字，老師希望你各方面都很優(yōu)秀，你一定行的！”我不住的點(diǎn)頭，發(fā)誓：一定要寫(xiě)好每一個(gè)字。之后，我不斷的努力，終于寫(xiě)出了一手漂亮的字，不但字寫(xiě)好了，就連成績(jì)也提高了，每當我看到那一行行娟秀的字畫(huà)，每當我捧著(zhù)一張張耀眼的獎狀時(shí)，那時(shí)我從心底里感謝你—朱老師。
“嚴師出高徒”，老師，您對我們的嚴格就是對我們深深的愛(ài)，您的教誨之恩我終生難忘！
班主任作文 篇8
是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(cháng)；也是她，領(lǐng)著(zhù)我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想——可以有多大！她的名字，是我永遠的心事。
她，是我初中的第一個(gè)班主任。
那年秋天，懷著(zhù)激動(dòng)又忐忑的心情邁入了新學(xué)校的大門(mén)，在一個(gè)完全陌生的環(huán)境，我遇見(jiàn)了她。她很年輕，嘴角總是含著(zhù)笑，看起來(lái)平易近人。
在以后的相處中，我漸漸了解了她。她更像一個(gè)大姐姐，陪我們談人生，談理想，談成績(jì)。她很有原則，觸碰底線(xiàn)的事絕不做，也不允許我們做。她過(guò)硬的數學(xué)技能令我們心服口服；她雷厲風(fēng)行，公私分明的做事風(fēng)格獲得家長(cháng)的一致好評；她出色的教學(xué)成績(jì)令校領(lǐng)導刮目相看……在我心中，她近乎完美。
我是她欽點(diǎn)的班長(cháng)，學(xué)習委員。經(jīng)過(guò)兩年的磨合，我對她的感情愈加深厚。她很護短，我們做錯事的時(shí)候，和其他班級同學(xué)產(chǎn)生分歧時(shí)，她一定不會(huì )在外人面前批評我們，會(huì )為我們據理力爭。但在私下里，免不了她嚴厲的批評。她為人正直，公平公正。即使是班長(cháng)，犯錯的時(shí)候她也會(huì )毫不猶豫的指責。
猶記得考試超常發(fā)揮是她毫不吝嗇地鼓勵，記得她語(yǔ)重心長(cháng)的教我們做人的道理。她言傳身教，以身作則。用她的行動(dòng)詮釋了“師者，傳道受業(yè)解惑者也”。
也記得，一個(gè)電閃雷鳴的晚上，教室停電，我們在上自習，她在寢室。為了不讓我們害怕，她連傘都沒(méi)拿，穿著(zhù)睡衣跑到了教室……
初二下學(xué)期的寒假前，照例是班會(huì )課。她站在講臺前，莫名的，我感覺(jué)到了一股失落的情緒在她周身蔓延開(kāi)來(lái)。記憶里，她對我們說(shuō)：“雪，下了兩季，你們，也陪了我兩年。雖然我總說(shuō)，你們是我最差的一屆，但今天，我不得不說(shuō)，你們是我見(jiàn)過(guò)最優(yōu)秀的學(xué)生。即使，我們也許只是彼此生命中的過(guò)客，但我也會(huì )永遠記住有你們陪伴的時(shí)光，這兩年，我很快樂(lè )。謝謝你們，感謝陪伴。最后，老師祝你們假期愉快，都平平安安的回來(lái)�！狈謩e時(shí)，她給了我一個(gè)擁抱。
可誰(shuí)知，這個(gè)擁抱，代表著(zhù)離別……
我們返校的那一天，沒(méi)有見(jiàn)到她的身影。而是等來(lái)了我們的代理班主任。原來(lái)，她，不在這個(gè)學(xué)校了。代理班任給我們放了一段視頻，是她走之前錄的，里面是對每一位同學(xué)的叮囑，字字真誠。
剎那間，我淚如雨下……
我曾怨她的不辭而別，后來(lái)我發(fā)現，她早有暗示，只是我們從不曾發(fā)現……
今天，我是一名高中生了，正如她所說(shuō)，即使是過(guò)客，也不談虧欠，不負遇見(jiàn)。
高一的第一節語(yǔ)文課上，老師問(wèn)我們是否想念以前的老師，只此一句話(huà)，我竟模糊了雙眼……
記得張愛(ài)玲的散文中有這樣一句話(huà)“于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所要遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了”我想，遇見(jiàn)她，是我的幸運。
我也曾在上課的時(shí)候突然走神想起她，忽然悲從中來(lái)……
如今，我們又用指尖拼湊成五角的星星，見(jiàn)證著(zhù)我們的回憶，只可惜，她已不在這里。
我想，無(wú)論是十年，二十年，亦或是更長(cháng)時(shí)間，她的名字，都會(huì )令我銘心刻骨，是我永不褪色的心事。
班主任作文 篇9
眨眼間，已經(jīng)過(guò)去了五年，老師您還是沒(méi)變，您仍然有一雙炯炯有神的眼睛，鼻子又高又直，嘴巴還是一樣晶瑩小巧，身材苗條，頭發(fā)烏潤，>這就是我最尊敬的班主任，蘇老師。
蘇老師上課時(shí)可嚴厲了。記得有一次，我在您上課時(shí)說(shuō)話(huà)了，被您看到了，您皺了皺眉頭，一只手拿著(zhù)書(shū)，一只手輕輕推了推鼻梁上的眼鏡，慢慢走過(guò)來(lái)，用嚴厲的眼神望著(zhù)我說(shuō)：“可要到講臺上演講一番？”我緩緩地低下頭并慢慢地搖了搖頭，不說(shuō)話(huà)了。
老師對我們的學(xué)習也非常負責。下課了，我們像放逐的小鳥(niǎo)一樣，向外撲去；可您呢，卻在辦公室里為我們改作業(yè)，我們卻混然不知。老師您擔心我們的學(xué)習，為我們出錢(qián)復印考卷，我們卻不理會(huì )，還覺(jué)得您這么做是白費力氣，我們根本體會(huì )不到您的辛苦。放學(xué)了，我們都開(kāi)開(kāi)心心的回家了，可您回家后匆匆吃完米飯，又投入到公作中來(lái)，一直到深夜才睡，我們還是不得所知。
還記得三年級時(shí)，我很調皮的坐在椅子的靠背上，我一個(gè)不小心摔了下來(lái)，撞到了頭，我“哇”的一聲哭了起來(lái)，有的同學(xué)馬上把我帶到了保建室，有的則去辦公室找您，趕到保建室的您己滿(mǎn)頭大汗，上氣不接下氣的焦急的問(wèn)：“沒(méi)事吧？撞到哪呢？”又溫柔的說(shuō)：“下次小心點(diǎn)�！�
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情-愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，這就是我最敬愛(ài)的蘇老師。
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