校園生活的作文（錦集3篇）

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的校園生活的作文4篇，歡迎大家分享。

校園生活的作文 篇1

　　成長(cháng)，有時(shí)只是瞬間的事

　　人們常說(shuō)“少年不識愁滋味”，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂(yōu)愁。由于長(cháng)期疏于學(xué)業(yè)，我的成績(jì)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！

　　然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無(wú)意中顛覆了我對自己的認識。

　　那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國印象派畫(huà)家莫奈。周五，又是下午第一節。很多同學(xué)都埋著(zhù)頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午熱混雜著(zhù)少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹(shù)似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調地重復著(zhù)昨天的老歌；遠處傳來(lái)繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜

　　也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說(shuō)：“我請一位同學(xué)談?wù)剬�這幅畫(huà)的感受。這樣吧，姚遠同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)�！蔽覜](méi)想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來(lái)。周?chē)�有竊竊的笑聲與私語(yǔ)。

　　B我的心，因為那些輕蔑的話(huà)語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng)，手不自覺(jué)地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說(shuō)一句：住嘴！可是，我什么也說(shuō)不出來(lái)，只是下意識地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎。

　　我當時(shí)的樣子，一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊：“姚遠同學(xué)，是不是不舒服？”老師側著(zhù)臉，關(guān)切地看著(zhù)我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著(zhù)書(shū)角，然后展開(kāi)，再卷起，好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著(zhù)內心的局促、不安

　　老師幫我把書(shū)角展平，指著(zhù)那幅畫(huà)說(shuō)：“你好好看看，感覺(jué)到了什么？”是那幅莫奈的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄�？此齐S意的柔美線(xiàn)條，捕捉住了水面似真似幻的光和影�？粗�(zhù)那畫(huà)，我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久，我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)氣說(shuō)：“畫(huà)家好像是想表現溫和、平靜、美麗的大自然�！�

　　只是幾個(gè)字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說(shuō)：“說(shuō)得好！莫奈的畫(huà)，總是善于捕捉大自然的美麗�！彼�輕輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的'。這幅畫(huà)，藏于法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看�！蔽毅蹲×�，確定這句話(huà)是專(zhuān)門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的！我定定地看著(zhù)老師走向講臺的背影，滿(mǎn)心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說(shuō)我挺有悟性的！老師真的是這么說(shuō)的！可老師這是在鼓勵后進(jìn)生嗎？也許”接下來(lái)欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著(zhù)這幅畫(huà)，用心感受著(zhù)畫(huà)意。我敢說(shuō)，我從未這么專(zhuān)心地上過(guò)課！老師先請后排一位同學(xué)談?dòng)^感，那同學(xué)只說(shuō)畫(huà)面太單調了。老師微笑地點(diǎn)評：“莫奈畫(huà)的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺(jué)印象。斜射的陽(yáng)光下，淡橙的天空，橙紫的遠山，橙綠的樹(shù)林，橙黃的干草垛陽(yáng)光在躍動(dòng)，色彩在變幻。畫(huà)面雖簡(jiǎn)單，卻有一種不同尋常的生命力�！蔽揖劬珪�(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，默默地將老師的講析與自己的觀(guān)畫(huà)印象一一對照。我發(fā)現，自己的觀(guān)畫(huà)印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現，讓我驚喜萬(wàn)分！

　　那個(gè)周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買(mǎi)了一幅帶畫(huà)框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫(huà)，我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強烈。

　　我告訴父親，這是美術(shù)的參考資料。C父親意味深長(cháng)地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒(méi)說(shuō)，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著(zhù)把畫(huà)掛在我的房間里。

　　我開(kāi)始了一個(gè)人的戰爭，和自卑作戰，和惰怠作戰。我還一遍遍地為自己勾畫(huà)未來(lái)的藍圖。越來(lái)越多的人真誠地用“陽(yáng)光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來(lái)形容我。

　　終于，我鼓起夢(mèng)想的翅膀，飛向遠方大學(xué)時(shí)，我主修國際金融，但我對莫奈的畫(huà)卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對莫奈的畫(huà)都有特殊的感情。那幅《睡蓮》，從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。

　　再回故鄉時(shí)，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已經(jīng)去過(guò)了。

　　不過(guò)，畢竟是男子漢了，有些細節我會(huì )不好意思說(shuō)的，比如，那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！

　　記憶中，那雙溢滿(mǎn)愛(ài)的瞳仁清晨的微弱光線(xiàn)探進(jìn)房間里，深秋薄如蠶翼的霧氣裹挾著(zhù)塵埃起舞，天空像一首憂(yōu)郁的歌，滿(mǎn)是蕭瑟的味道。

　　我打理著(zhù)房間。一本很久沒(méi)有翻過(guò)，邊角已微微泛黃的習作本驀地闖入我的視線(xiàn)，一個(gè)個(gè)張牙舞爪的字出現在老式的格子作文紙上，筆畫(huà)霸道而僵硬，是小孩子的味道。我的記憶慢慢蘇醒過(guò)來(lái)，果然，在我的又短又可笑的文章后面，我看到了老師秀氣的微微傾斜的黑字。

　　“很有天賦文筆優(yōu)美想象力豐富認真”我小聲讀著(zhù)老師的評語(yǔ)，指尖劃過(guò)四五年前的幼稚字符。一篇篇作文翻過(guò)去，老師無(wú)一例外都寫(xiě)了很多評語(yǔ)。我深吸了一口秋天的薄薄空氣，幾近塵封的兒時(shí)記憶又被翻曬一新，帶著(zhù)草長(cháng)鶯飛的甜味。我好像又回到了那個(gè)融融的午后，那個(gè)薔薇花開(kāi)的春日——三年級的第一堂作文課。燦爛的陽(yáng)光照在地磚上，傾斜的角度括出一道金色的弧。教室里只有寫(xiě)字的沙沙聲和老師輕輕走動(dòng)的聲音。我面前鋪了一張空空如也的格子作文紙，像在委屈為什么我不把它填滿(mǎn)似的。我托著(zhù)腮幫子，筆尖持久地點(diǎn)在第一格子里，搜腸刮肚地想著(zhù)素材。也許是我緊皺的眉頭引人注目，老師的衣裙沙沙一擺，就來(lái)到我面前。烏黑的瞳仁帶著(zhù)笑意，嘴角揚起一個(gè)小弧�！坝袉�(wèn)題嗎？”我心里慌亂，一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。老師笑了，俯下身向我解釋起題目。溫柔的聲音傳入我的耳畔，發(fā)間有一股好聞的花香味兒。我緊緊盯著(zhù)老師清澈的眼睛，閃亮的瞳仁里包涵著(zhù)對我的期待和鼓勵�！昂昧�！老師相信你，給我一個(gè)驚喜吧！”老師向我眨了眨眼，步履輕緩地走開(kāi)了，我就像喝了一杯溫熱的蜂蜜水，一種柔而甜蜜的味道襲卷了全身。中午時(shí)分，作文本發(fā)了下來(lái)，老師用娟秀的字寫(xiě)了很多評語(yǔ)，最后的總評，她畫(huà)了一個(gè)小小的笑臉，三條弧線(xiàn)，就像老師笑起來(lái)時(shí)瞇起的眼睛和彎彎的嘴角。又一陣溫熱灑入我的心底，空氣里似也彌漫開(kāi)更加醉人的芬芳，窗外樟樹(shù)的葉子沙沙作響，像有一群精靈在葉子里歌唱一樣。

　　輕輕地翻過(guò)幾頁(yè)，角落里有一絲淡淡的血跡，褪了色的蝦紅，卻褪不走我對此的記憶。那一日的傍晚，微醺的太陽(yáng)投入似片片烈焰般燃燒的霞光，飛鳥(niǎo)在天空和暮靄中長(cháng)鳴，開(kāi)了一天的花朵微微合攏了潑墨國畫(huà)一樣嬌艷的花瓣，樹(shù)葉上鍍了一層晶瑩的蜜色，我卻無(wú)心欣賞景致。瘋狂流下的殷紅的鼻血沾上了我的衣衫，我不得不躲到廁所里。僅剩的一張紙巾也用完了，我狼狽地捂著(zhù)鼻子，血從我的指縫間溢了出來(lái)。正在這時(shí)，老師輕輕推開(kāi)廁所的門(mén)，看到我的樣子，一絲驚訝掠過(guò)臉龐，她飛快地用紙巾替我捂上了鼻子，血沖破薄薄的紙巾，滴在老師的袖管上。終于，鼻血止住了，可老師雪白的衣衫上，已滿(mǎn)是刺眼的紅。老師輕輕地摸了摸我的頭，那雙黑漆漆的瞳仁里，我似乎看到了媽媽的影子。

　　我慢慢地回憶著(zhù)，記憶里滿(mǎn)是老師笑起來(lái)的音容，一雙烏黑清澈的眼睛似乎就在不遠處向我眨著(zhù)。深秋的太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起，霧氣氤氳 一片，把太陽(yáng)和霞光籠罩其中，草尖上的露珠緩慢地滾動(dòng)著(zhù)，像老師那溢滿(mǎn)愛(ài)的瞳仁。

校園生活的作文 篇2

　　說(shuō)起校園生活，我們的校園生活可豐富多彩了！有精彩的課間十分鐘，有下午四點(diǎn)半以后的興趣學(xué)習。在美麗的校園里，老師們在課堂上給我們傳授文化知識，課外還為我們舉行很多有趣的活動(dòng)。我參加的活動(dòng)可多了：學(xué)古箏、背古詩(shī)比賽、廣播操比賽、拔河比賽、體育運動(dòng)會(huì )、春游、野炊、義賣(mài)……最令我難忘的、最有趣的是上學(xué)期的包餃子活動(dòng)。

　　提起那次包餃子活動(dòng)我就忍不住要流口水。記得那天下午，我們拎著(zhù)從家里帶來(lái)的材料早早趕到教室，隨著(zhù)老師的一聲令下，活動(dòng)開(kāi)始了！老師在臺上邊包邊給我們講解，我們在下面邊學(xué)邊包。我仔細觀(guān)察老師包餃子的過(guò)程，然后學(xué)著(zhù)老師的樣子，先拿起餃子皮，用勺子挖一些餡放上去，然后把餃子皮對折，用手把四周捏緊。瞧，一個(gè)胖乎乎的餃子從我手中誕生了�？纯幢P(pán)中自己的杰作，真是得意。同學(xué)們包餃子的樣子真是滑稽，有坐著(zhù)的，有站著(zhù)的，有動(dòng)作熟練的，有急得抓耳撓腮的'……再看看他們的作品，那些餃子更是各種各樣，有咧嘴的，有胖乎乎的，有皮包骨頭的，讓人看了忍不住要大笑。大家就這樣笑著(zhù)、鬧著(zhù)，手卻越來(lái)越靈活，包的速度越來(lái)越快，餃子包得越來(lái)越好，連老師也夸我們包得好呢！下餃子嘍！餃子在水中漂蕩，真像一只只小船。一會(huì )兒餃子煮好了，哇!真香，教室的每一個(gè)角落都是餃子的香味，讓人垂涎三尺。老師將餃子分給我們品嘗，大家都迫不及待地吃起來(lái)，我也猛地咬了一口，味道真是好極了。吃著(zhù)自己親手包的餃子，感覺(jué)特別香，到現在我還忘不了那香噴噴的味道。

　　怎么樣，聞到餃子的香味了吧？你一定羨慕我們了吧，像這樣有趣的活動(dòng)我們有很多，教室里、操場(chǎng)上……校園的每一個(gè)角落都留下了我們的歡聲笑語(yǔ)。我們學(xué)校讓你羨慕的東西有很多很多，這樣輕松愉快的校園生活也讓我們感到無(wú)比的自豪。

校園生活的作文 篇3

　　童年的生活大多在學(xué)校里生活，學(xué)校的生活真是多姿多彩，

　　下課鈴一響，，操場(chǎng)上馬上同學(xué)們馬上跑出教室，在操場(chǎng)上愉快地做著(zhù)游戲。上課鈴一響，同學(xué)們又馬上跑進(jìn)教室，認真地聽(tīng)老師講課

　　學(xué)校的旁邊，有一條小江，周?chē)�是一片美麗的田野，每當我們休息時(shí)間，我們就漫步在小江邊，盡情的`欣賞這田園景色。

　　有趣的科學(xué)課上，有彭靖表演的烏龜，小狗模仿秀，真是活靈活現。冬天下雪，同學(xué)們在操場(chǎng)上堆雪人，打雪仗，真是快活極了。

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