初一校園生活的作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的初一校園生活的作文，歡迎閱讀與收藏。
初一校園生活的作文1
走在那片柳枝下，飄動(dòng)的衣衫。優(yōu)美的舞姿和那動(dòng)人的歌聲。
“姐，你的歌聲還是那么動(dòng)人��！我要怎么跟你比��？很慚愧了~！” “呵呵，小雪。我等著(zhù)你的。你要加油哦！”（__^__^__）雨那溫柔而又親切的聲音�！昂�。別呆在這里了。才剛剛報名完，不用回家的么？”韓馨雪突然轉身一望，“哇，我的天哪！我的白馬王子就是那樣的，姐，你快看啊。好帥��！也是這個(gè)學(xué)校的，多希望是同一個(gè)班啊�！闭磷砥渲械捻n馨雪。
“小雪，可以走了。帥是沒(méi)用的。要想勝過(guò)我，你好好用心的把心思放在音樂(lè )上吧。我是不會(huì )那么輕易的放棄音樂(lè )，任何事物也別想我放棄音樂(lè )，甚至包括死。好了。我們回家吧！”韓微雨背起包包走出了校園。
“哎~~~~~姐！我你�！表n馨雪了。也追著(zhù)雨跑了出去。她還回頭望望那位帥哥�！暗任野�，姐~”
......
“剛才那位女孩的舞蹈技術(shù)是不是很不錯？”藍皓問(wèn)著(zhù)。
“少爺，你不像你��？通常在你眼里只有自己是最好的。這次能夠夸別人，看來(lái)她的舞蹈技術(shù)真的不錯。不過(guò)他的聲音很優(yōu)美�！彼{皓的司機。
“就是就是，講的對啊。皓，不只我這樣認為你，你家司機也這么認為了。哈哈！那女孩長(cháng)的不錯�！彼{皓的朋友（安逸{也是熱中與舞蹈的，性格可以說(shuō)是冷酷，和藍皓很像，但跟藍皓之間無(wú)話(huà)不談。）
“是么，她張的怎么樣我不管，我只看她的舞蹈。以后是我們很強的對手，你可要小心了�！彼{皓冷冷一笑。
“呵。是么！舞王都那么說(shuō)了。那可還真的要注意她了。你還是你，不近女色。帥成有個(gè)性的。走吧。我們再去膘車(chē)瘋一瘋�！�
“暈！GO�！�
初一校園生活的作文2
如果花開(kāi)是一種承諾……
——題記
人世間的夏天雖然也有不少花兒含苞怒放，但在那個(gè)時(shí)候的我們，似乎絲毫不在意，那是去年的這個(gè)時(shí)候，我們注定要離別，即使有再多的不舍又能怎樣，還能怎樣？
時(shí)光荏苒，離別的傷感離我快一年�？墒墙K究有些遺憾揮之不去，原以為我和她是命中注定有緣分，會(huì )一直在同一所學(xué)校，即使不在一個(gè)班，只要每天看到，心里也會(huì )大為滿(mǎn)足�？墒聦�(shí)卻大相徑庭……
那時(shí)的我們快畢業(yè)，別人都在發(fā)愁那厚厚的一堆復習資料時(shí)，我們忙里偷閑在那棵校園的那棵荷花玉蘭下，我們迎著(zhù)余輝，手拉手，像是某種特殊的約定。她在出神，而我正為以后新鮮燦爛的初中生活而浮想聯(lián)翩，偶爾談起一二來(lái)，她也像無(wú)精打采，只是應幾聲罷了。我覺(jué)得不太對勁，可又說(shuō)不出是哪里出了亂子，只得就此略過(guò)，只當她是在發(fā)呆。突然，她緩緩開(kāi)口，她很小聲的對我說(shuō)，對不起，我們不會(huì )度過(guò)那段小時(shí)光，即使期盼了很久。因為……因為我媽說(shuō)，我會(huì )去另外一所學(xué)校，也許會(huì )永遠的離開(kāi)。她的聲音很小，很小，好像生怕告訴了我，我會(huì )很生氣。我只是看她，眼角泛起的淚珠也不敢流下來(lái)。因為我知道憑她的性格，如果我會(huì )傷心，她會(huì )比我傷心一萬(wàn)倍，甚至痛哭流涕。她把頭埋得很低，只是攥著(zhù)我的'手，生怕我下一秒會(huì )推開(kāi)她，轉身就走。我笑笑，不是那種故作姿態(tài)的笑，而是出于內心的想笑，因為我知道那即使不是她的本意，我只是對她說(shuō)，不要忘記我就好啦。依舊是我慣用的語(yǔ)調，依舊是那種她熟悉的笑。她哭了，但還好不是痛哭流涕，我不知道怎么安慰她，只是輕輕的拍她。起風(fēng)了，風(fēng)中帶著(zhù)些許的執念和花香，拂過(guò)我，也拂過(guò)她。
畢業(yè)的那天，我收拾書(shū)包，看見(jiàn)抽屜里一張好看的紙，上面有她的字跡，只有八個(gè)字，上面寫(xiě)道，靜候花開(kāi)，愿你不忘……
校園的花開(kāi)了，那風(fēng)依舊拂過(guò)我，可下一個(gè)人卻不是她。
如果花開(kāi)是一種承諾，那么花又開(kāi)了，那個(gè)人呢？
——后記
初一校園生活的作文3
有人說(shuō)“到深秋，落葉飄零，凄慘之極”，而我認為深秋雖無(wú)春天的百花爭艷、夏天的勃勃生機，但它有那種獨特之美，能勝過(guò)春夏！
我漫步在校園，一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，帶著(zhù)一絲寒意，但它似乎蘊含了一種不知名的清香，不經(jīng)意抬頭，��！我已走到教學(xué)樓旁那幾株銀杏樹(shù)邊了。雖然已是深秋之際，但樹(shù)下并沒(méi)有多少落葉，只是樹(shù)葉被秋風(fēng)染黃了，金黃的樹(shù)葉被秋風(fēng)吹得搖搖晃晃，但就是不肯離開(kāi)銀杏母親，樹(shù)枝在這秋天已不再萌芽，并不是銀杏樹(shù)懶惰，而是在積蓄能量，等到明年春天再次煥發(fā)出勃勃生機。我想就憑它們積極的精神，在不久的將來(lái)一定能長(cháng)成參天大樹(shù)！
我被這金黃色的生命吸引住了，久久不肯離去，這時(shí)遠處的紅色把我的眼睛抓住，那是什么？像火苗，在風(fēng)中一閃一閃的。我向“火苗”走去，被紅色樹(shù)葉包圍的楓樹(shù)映入我的眼簾，真想不到，在深秋樹(shù)葉一片枯黃的季節里，顯得特立獨行。這幾棵楓樹(shù)很矮，但體現出了它那生機勃勃，被紅火般的楓葉簇擁著(zhù)。紅得好似初升的朝陽(yáng)，就像朝氣蓬勃的少年，炫耀著(zhù)自己的活力。它的葉奇特而優(yōu)雅，每片都那樣規則，都為五瓣狀。地上也有一些稀稀落落的楓葉，龔自珍用“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護花”來(lái)描述花瓣的無(wú)私，但我想飄落的楓葉又未嘗本是這樣呢？這樣的奉獻精神流芳千古！
有點(diǎn)綠色的還要數竹子，我每次見(jiàn)到它們都是那樣翠綠、挺拔。有的又粗又高，像長(cháng)竿；有的才從土里鉆出來(lái)，真可愛(ài)。在這深秋中，能有這樣的綠色可謂出奇！在陽(yáng)光的照耀下、秋風(fēng)的洗禮中，還青得逼你的眼。真有《題竹》中“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的精神呀！
校園的深秋也是如此：
它是金黃的，表現出它的積極向上；
它是紅火的，表現出它的無(wú)私奉獻；
它是翠綠的，表現出它的傲骨清風(fēng)；
這就是校園深秋。
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