(必備)小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
天空中沒(méi)有一只飛鳥(niǎo)，紅紅的太陽(yáng)懶懶地掛在光禿禿的樹(shù)梢上，笑盈盈地望著(zhù)冬日的農舍。
在門(mén)前的曬谷場(chǎng)上，隨意地擺著(zhù)幾把竹椅、木凳。濤一家人正坐在上面，曬著(zhù)冬日溫暖的陽(yáng)光，旁邊幾只“咯咯”叫的母雞也不再鬧了，靜靜地窩在墻角曬著(zhù)太陽(yáng)，頭埋在烏黑發(fā)亮的羽毛里，享受著(zhù)上午的清寧的陽(yáng)光。這時(shí)，濤跑到屋后，隨奶奶一同去菜園拔白蘿卜。
菜園在屋后的山坡腳下，周?chē)怯脴?shù)枝、竹篾搭起的籬笆�；h笆里生長(cháng)著(zhù)一些叫不出名的帶刺的植物，現在它們依然綠著(zhù)，與園中的蔬菜構成一幅綠色的'畫(huà)卷。濤搬開(kāi)用木板釘成的園門(mén)，提著(zhù)竹籃沖到蘿卜地里，盯住一顆蘿卜，卷起袖子，雙手握住蘿卜葉子的底部，向上一提，只聽(tīng)得一陣蘿卜根須繃斷的聲音。土塊向上隆起，一根蘿卜便帶著(zhù)萬(wàn)分的留戀，離開(kāi)了土壟。
將蘿卜洗凈之后，先要將蘿卜葉子切下。濤在拔蘿卜時(shí)還有點(diǎn)意猶未盡，仍想幫奶奶再做些事，于是將蘿卜端端正正地放在木井蓋上，雙手高高舉起菜刀，兩眼盯準蘿卜的根葉結合處，待閃著(zhù)銀光的不銹鋼刀落下后，只聽(tīng)“咣”地一聲脆響，刀將蘿卜葉劈出了兩三步遠，“啪”地落在了紅土地上，鋒利的刀刃也將木井蓋面劈出了一道淺淺的細痕。
奶奶趕緊上前奪下萊刀，又從地上拾起了粘滿(mǎn)泥土的蘿卜葉，沖洗干凈后掛在曬場(chǎng)邊的竹竿上。待其曬脫了水后，將它封在裝滿(mǎn)水的瓦罐之中，待半個(gè)月后，便是飯桌上一道老少皆愛(ài)的菜品了。
濤見(jiàn)沒(méi)幫好忙，心里也不是滋味，見(jiàn)奶奶切完了蘿卜，便主動(dòng)幫奶奶將一大桶蘿卜提到曬場(chǎng)上去。奶奶笑瞇瞇地抱了一塊切菜板來(lái)，擺好板凳后，奶奶就拿著(zhù)剛磨過(guò)的刀，飛快地切了起來(lái)。只見(jiàn)得一根根蘿卜從這頭摧向那頭，在經(jīng)過(guò)那“咚咚”響的菜刀之后，便成了一塊塊雪白的蘿卜塊，掉落到切萊板一頭的桶中。不大一會(huì )兒，桶中便裝滿(mǎn)了一塊塊的白蘿卜塊。若是將這一桶透亮的蘿卜放在雪后的屋檐下，鄰人定會(huì )以為是淘氣的濤從后面山坡上拾回來(lái)的晶瑩的雪塊。
蘿卜切好后，便放在簸萁之中曬干。曬干后變得只有半個(gè)指頭大小，褐中顯黑了，這就成了蘿卜干了。很難想象它原來(lái)的模樣。但這可以貯存許久。過(guò)年時(shí)，也是一道不錯的菜。
這時(shí)，灶房?jì)�，鐵鍋里，雪白的蘿卜與肉和著(zhù)澄清的水在翻滾，只聽(tīng)得“咕嘟”“咕嘟”的水泡聲帶來(lái)溫暖的香氣，將遠在屋外奶奶喚回。奶奶揭開(kāi)霧氣氤氳的蓋兒，那股饞人的美味直往鼻子里鉆，葛然間熏奶奶面色微微地紅潤了起來(lái)。
小學(xué)生的作文 篇2
我是一個(gè)普通的大二學(xué)生，作為一個(gè)學(xué)生，首要的當然是學(xué)習無(wú)疑。我在課余的時(shí)間，常常去圖書(shū)館，有時(shí)候是完成作業(yè)，更多的時(shí)間是為了瀏覽圖書(shū)館里的書(shū)籍。圖書(shū)館的藏書(shū)非常多，有很多書(shū)籍非常符合我的口味，因此我經(jīng)常樂(lè )此不疲的一呆就是一整天。先人們的諄諄教誨，每每都能給予非常大的啟發(fā)。高爾基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)是人們進(jìn)步的階梯，連那些偉人們都需要閱讀書(shū)籍、學(xué)習知識，更何況是我們。故，奔向圖書(shū)館是我課余生活的一個(gè)重要的組成部分。
當然，只讀書(shū)那是書(shū)呆子的做法，正所謂“問(wèn)渠那得清如許，絕知此事要躬行”，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。所以我也并不是整天只知道學(xué)習，我也經(jīng)常和朋友們一起去校外，有時(shí)候是去福州各大景區游玩，感受自然的美好。有時(shí)候是去做些公益活動(dòng)，幫組弱勢群體，回報社會(huì )。有時(shí)候也會(huì )做些兼職工作，了解這社會(huì )，因為我們遲早要步入社會(huì )，早點(diǎn)接觸對我們有百利而無(wú)一害。
我只是一個(gè)普通的學(xué)生，所以我和廣大的大學(xué)生一樣，有著(zhù)一種通病，喜歡玩網(wǎng)絡(luò )游戲。但是我并不是向他人一樣，到了那種沒(méi)有游戲就食無(wú)味、睡難眠的入迷狀態(tài)，我玩游戲只是為了消遣，為了調劑調劑生活，并不會(huì )像他們一樣整天除了游戲什么都不做，荒廢學(xué)業(yè)。游戲畢竟只是游戲，并不能代替生活，這點(diǎn)我清楚的明白，因此我不會(huì )太過(guò)沉迷于此。所以我們需要分清現實(shí)和虛擬，才能真正的有意義的生活。
除了這些，我也有著(zhù)自己的興趣愛(ài)好。比如說(shuō)打籃球，我也經(jīng)常和我的同學(xué)們去籃球場(chǎng)奔馳，享受著(zhù)那種運動(dòng)的快感。說(shuō)起籃球，我從初中就已經(jīng)開(kāi)始接觸了，我雖然說(shuō)并不是非常精通籃球，但是，每次去打籃球時(shí)候，總能讓自己從中感受到樂(lè )趣。雖然說(shuō)并不是每次都能勝利贏(yíng)球，但是運動(dòng)重要的是過(guò)程，并不是結果，所以每次都可以玩的很開(kāi)心。玩籃球也是一種鍛煉身體的方式，所以我非常的喜歡。
課余生活除了這些，還有學(xué)校部門(mén)的事情與活動(dòng)。每個(gè)月學(xué)�；蛘邔W(xué)院都有著(zhù)大型的活動(dòng)，有時(shí)候需要去做志愿者，有時(shí)候需要去當工作人員，為這些活動(dòng)的順利舉辦盡自己的一份力。
我身為班里的`團支書(shū)，在課后的時(shí)候，也經(jīng)常有一些事情需要處理，也并不是非常的輕松，但是雖然有時(shí)候會(huì )有點(diǎn)累，但是也覺(jué)得非常值得，因為為班級做事，是為了班級的榮譽(yù)，作為班級的一份子，這是責無(wú)旁貸的責任。
總的來(lái)說(shuō)，我的課余生活非常的豐富多彩，安排的也非常的合理，并不會(huì )覺(jué)得浪費時(shí)間或者忙的不可開(kāi)交。我并不知道別人的課余時(shí)間是如何安排，但是我知道，只要自己覺(jué)得過(guò)的有意義就可以了，并不需要刻意的去模仿他人，大學(xué)最重要的就是活出自己的個(gè)性。所以，我會(huì )繼續自己的課余活動(dòng)！
小學(xué)生的作文 篇3
還記得是上學(xué)期的一件事，那可是一件“恐怖”的事情。
上學(xué)期的一天下午�！岸６６６！�，下課鈴聲響了，愉快的大課間來(lái)了。只見(jiàn)我們班的王大波和劉小御一起沖下樓去，我和我的朋友也一起下樓玩了起來(lái)。
我們玩得正快樂(lè )。突然，我們看見(jiàn)王大波和18班的一個(gè)同學(xué)打架了，劉小御站在旁邊，并沒(méi)有去阻止他們，反而是在一邊為王大波加油，喊得聲音很大。我和我的朋友們也一起過(guò)去看看。好朋友黃宇輝上前去阻止，可是王大波很不耐煩地說(shuō)：“讓開(kāi)，不要多管閑事”。我們只好在旁邊觀(guān)看�！按髴稹遍_(kāi)始了，王大波把那位同學(xué)臉上的一塊皮給抓破了。這時(shí)，樓上18班的老師發(fā)現有人打架，叫同學(xué)通知他們上樓。
王大波被叫到樓上后，18班的老師就過(guò)來(lái)了。老師問(wèn)他：“怎么回事，為什么打架？”王大波眼珠一轉，對老師說(shuō)：“是他先打我的”。18班的同學(xué)說(shuō)：“我只是摸一下你的手，你就打我！”這時(shí)，我們班老師也走了過(guò)來(lái)，問(wèn)到底是誰(shuí)打了誰(shuí)？他們異口同聲地指著(zhù)對方說(shuō)：“是他先動(dòng)手的�！边@時(shí)，有同學(xué)指出來(lái)，是王大波先動(dòng)手打人的。王大波抵賴(lài)不過(guò)去，只好承認了。
18班的老師對王大波同學(xué)說(shuō)：“既然你打了人，那這位同學(xué)的醫療費，就由你家來(lái)付�！蓖醮蟛ú桓覡庌q了，連忙道歉認錯。我們班老師說(shuō)，希望他引以為戒，不要再犯同樣的錯誤了。
我們心想，可不能向王大波同學(xué)那樣呀。我們要誠實(shí)，遵守校規，做一個(gè)文明的好孩子！
作文點(diǎn)評：
這是一篇瑕瑜互見(jiàn)的`記敘文。事件過(guò)程記敘得很清楚，層次分明，文字通順。特別欣賞文中“王大波眼珠一轉，對老師說(shuō)”那一句，用簡(jiǎn)省的筆法把一個(gè)犯了錯誤還想撒謊的同學(xué)的神態(tài)寫(xiě)得活靈活現。但全文記敘事件有些程式化，重點(diǎn)不突出，開(kāi)頭不夠簡(jiǎn)練。即便如此，小作者的寫(xiě)作能力較強已經(jīng)顯露出來(lái)了。
小學(xué)生的作文 篇4
要說(shuō)我有什么本領(lǐng)啊，我干脆說(shuō)：“玩！”我玩的花招可不少：1 滑冰2 滑板3 槍4 弓箭5 電腦6 弩（古代一種兵器）7矛槍 8羽毛球 9 乒乓球10 籃球11足球 12 劍 。不少吧！我最喜歡的.就是弓箭，矛槍和劍了。我經(jīng)常玩的游戲是戰爭游戲，這些都是我的武器。有了好武器一個(gè)人玩也沒(méi)有意思，我就去找我的小伙伴一起玩，要知道我的伙伴可多了。
我的本領(lǐng)有意思吧！
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