【精品】小學(xué)生觀(guān)察作文十篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生觀(guān)察作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生觀(guān)察作文 篇1
初春，天氣剛剛變暖，小草就從地下冒出了綠芽，這個(gè)小芽還是那么嫩，他卻有不可思議的生命力，春天時(shí)，溫度高低不定，有時(shí)會(huì )突然來(lái)一場(chǎng)寒流。下雪后春天的小草，雪花和寒霜覆蓋了小草，小草沒(méi)有死。由于有雪花壓著(zhù)小草，人們會(huì )有時(shí)不小心一腳踩上去，但是到雪化后，小草仍然立在那里！
春風(fēng)中的小草，象陶醉在音樂(lè )中一樣搖擺著(zhù)身體，逐漸長(cháng)大。春雨沙沙，滋潤著(zhù)大地，小草象孩子般吸吮著(zhù)大地媽媽的乳汁，茁壯成長(cháng)。小草不知不覺(jué)地染綠了大地，在柳綠桃紅的春天里獨現一片風(fēng)景。
“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一株無(wú)人知道的小草……”的確，小草就是這樣，小草有很多種，有的小草能夠入藥；有的小草能夠凈化空氣；有的小草為大地增添了綠色…這些小草雖然用處不同，但是他們都在無(wú)私地為我們、為大地奉獻著(zhù)。
小草的'生命力和小草的無(wú)私，深深地打動(dòng)了我，作為我們人類(lèi)，需要的不也是這種勇敢和無(wú)私的精神嗎？
小學(xué)生觀(guān)察作文 篇2
有一次，我為了觀(guān)察番薯，要父親買(mǎi)了一些黃色的小番薯回來(lái)。
我立刻把番薯放進(jìn)一個(gè)大碗里，再放了一些干凈水，讓番薯在水中慢慢生長(cháng)。
第二天到第四天，番薯都是一摸一樣，沒(méi)有什么變化。我就跑去問(wèn)姥姥：“為什么番薯還沒(méi)有長(cháng)根呢？已經(jīng)三天了�！崩牙延H切地說(shuō)：“乖孫女，番薯要長(cháng)根，得慢慢來(lái)啊。也許明天就長(cháng)根了吧�！�
第五天下午，我放學(xué)了趕緊跑回家看番薯。我發(fā)現番薯終于長(cháng)根了。我高興極了。番薯的根真壯��！
紫紫的，紫得耀眼。我馬上給番薯?yè)Q水，然后像一只穿著(zhù)潔白的衣裳的小白兔一樣，歡蹦亂跳地把碗放回去。
第六天吃過(guò)晚飯后，我走去翻番薯，我低頭一看，那番薯的莖越來(lái)越長(cháng)，而且周?chē)牡胤揭查L(cháng)出根來(lái)。我立即把渾濁的水換掉，再加上一些水。真想根明天會(huì )更多更壯。
第七天到第九天下午，番薯的根更壯更長(cháng)，比第五天的根可壯多了。
第十天，在番薯的尾后看見(jiàn)了一個(gè)粗壯的紫根。
起初還不知道，一直到紫根長(cháng)出葉子后，我才知道，原來(lái)是莖，不是根，莖上長(cháng)的'葉子很多，我仔細觀(guān)察發(fā)現葉子的紋路是紫色的，看上去很有吸引力。
第十一天到第十四天還是老樣子。但在不知不覺(jué)中莖越來(lái)越長(cháng)，葉子也越來(lái)越多，越長(cháng)越盛，也益發(fā)的碧綠。
我特別高興，這是我第一次種番薯，沒(méi)想到居然會(huì )這么成功。我想：只要堅持不懈，就會(huì )有收獲。
小學(xué)生觀(guān)察作文 篇3
風(fēng)和日麗的一天，我和姐姐興高彩烈地去桃花村賞花。來(lái)到桃花村，那兒早已人山人海，水泄不通。
我們走在香氣撲鼻的桃花林中。突然，人群里傳出響亮的聲音：“快來(lái)買(mǎi)呀，好漂亮的蝌蚪�！表樦�(zhù)叫賣(mài)聲，我擠過(guò)去一看，原來(lái)是一位大哥哥在賣(mài)蝌蚪。我低頭看見(jiàn)桶里裝著(zhù)許多蝌蚪，大腦袋，長(cháng)尾巴，黑灰色的身子。它們像離家的孩子，嚇得到處亂竄，有的撞在桶壁上，有的跳出水面，像在大聲呼喊：“快救救我們！”
我想：“蝌蚪長(cháng)大了是青蛙，我們應該保護它�！庇谑�，我堅定地說(shuō)：“大哥哥，你這樣做是不對的.，把蝌蚪放了吧�！�
“什么，把蝌蚪放了。我費了好大的功夫才捉到這么幾只，我是要賣(mài)錢(qián)的。去、去、去，給我走開(kāi)。笨蛋……”周?chē)男∨笥褌兒逄么笮�，有的還說(shuō)我真傻�！霸趺崔k呢？再不阻止，就晚了�！蔽异`機一動(dòng)，用準備買(mǎi)書(shū)的錢(qián)把蝌蚪全買(mǎi)下了。
我和姐姐提著(zhù)蝌蚪來(lái)到田邊，把蝌蚪放進(jìn)了水中。小蝌蚪搖著(zhù)尾巴，好像在說(shuō)：“謝謝你救了我們�！笨匆�(jiàn)可愛(ài)的小蝌蚪回家了，我開(kāi)心地笑了。
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，掉進(jìn)河里了，正當我著(zhù)急的時(shí)候，一群青蛙游過(guò)來(lái)，把我托上了岸。我好奇地問(wèn)道：“你們?yōu)槭裁匆任��！鼻嗤芑卮鸬溃骸澳憔攘宋覀�，我們應該報答你�！?/p>
同學(xué)們，青蛙是莊稼的衛士，我們應該和它做朋友。
小學(xué)生觀(guān)察作文 篇4
今天，老師和我們玩了個(gè)“小游戲”。首先，老師安排了幾個(gè)同學(xué)給我們發(fā)了幾個(gè)杯子。接著(zhù)，老師又讓幾個(gè)同學(xué)去接水，讓我們自己舀，然后，我們那神秘的“小游戲”就開(kāi)始了。
老師拿出個(gè)小東西讓我們看了看，嗯，是個(gè)橢圓的小東西，顏色是褐色的。我覺(jué)得那上面密密麻麻的紋路像一個(gè)迷宮，如果微生物進(jìn)去了就出不來(lái)了。老師又讓我們摸了摸，沒(méi)想到，密密麻麻的`紋路一點(diǎn)也感覺(jué)不到了，摸起來(lái)很舒服呢!老師還讓我們聞了聞，那些香香的小精靈聽(tīng)到了老師的話(huà)，興奮的連忙往我鼻子里鉆。最后老師還讓我們猜了猜它是什么，有人說(shuō)是山楂，有的說(shuō)是桃子核，教室里的同學(xué)們爭論聲音弄得我震耳欲聾。老師見(jiàn)我們都沒(méi)猜到，就給我們解釋?zhuān)骸斑@個(gè)叫胖大海，生長(cháng)在泰國、馬來(lái)西亞等地。把它放在溫水里泡一會(huì )，喝了可以治療咽喉炎等�！�
“啊!等待許久，終于可以把胖大海放在水里了!”我迫不及待的把胖大海放在水中，胖大海像小船似的游在水面上。過(guò)了一會(huì )，胖大海的皮慢慢破了，它仿佛咋說(shuō)“哎呀!好痛”時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，藍藍的“大�！币幌卤蝗境闪私瘘S色，胖大海也要胖的沉下去了。它好像在說(shuō)“救命呀，救命呀我要沉下去了，誰(shuí)來(lái)救救我呀�！�
胖大海呀胖大海，我終于知道你為什么叫胖大海了，因為你在水里泡一會(huì )兒你就會(huì )得肥胖癥，你可真是個(gè)有趣的小東西!
小學(xué)生觀(guān)察作文 篇5
今天有一節科學(xué)課，課上，老師帶我們去外面觀(guān)察螞蟻。我一走到外面，就感覺(jué)有螞蟻。我們來(lái)到一個(gè)螞蟻洞旁，把我準備好的糖作為螞蟻的誘餌，放在旁邊。有可能螞蟻聞到了糖的香味，一只螞蟻走 出來(lái)了。守候在螞蟻洞的'我們看見(jiàn)一只螞蟻出來(lái)了。欣喜若狂。我們準備的糖是化了的，所以螞蟻爬上去，一點(diǎn)一點(diǎn)咬著(zhù)，再用力拉。我仔細地看著(zhù)。這時(shí)候，螞蟻爬回洞里，我們掃興了：“螞蟻爬回 洞里干什么?”正在我們掃興時(shí)，那只螞蟻引著(zhù)一大群螞蟻出來(lái)了。螞蟻的隊伍很整齊，一個(gè)一個(gè)地爬到上面，慢慢地享受著(zhù)它們的美餐。我們的糖上都是螞蟻，變成了一塊“螞蟻糖”，黑乎乎的，看 上去很臟。過(guò)了一會(huì )兒，螞蟻用完了它們的美餐，又搬起糧食準備過(guò)冬時(shí)吃。
下課了，我明白一個(gè)道理：只要積極合作，就會(huì )把事做好。
小學(xué)生觀(guān)察作文 篇6
4月30日 今天科學(xué)老師給我們發(fā)了一些蠶卵，讓我們回家把蠶子養大并做好蠶的成長(cháng)記錄。打開(kāi)盒子看見(jiàn)很多黑黑的小點(diǎn)點(diǎn)，心想這個(gè)也能浮出蠶來(lái)？帶著(zhù)一顆懷疑的心情開(kāi)始了我的養蠶過(guò)程。我按照老師講的和養蠶盒子上的說(shuō)明把蠶卵放在床下黑暗的地方，等待孵化出蠶子來(lái)。
5月3日 由于5.1節我們出去玩了幾天回到家，我迫不及待的跑到我的臥室把放在床下的蠶卵拿出來(lái)看有沒(méi)有孵化出幼蠶,打開(kāi)盒子一看，有幾只黑色的蟲(chóng)子爬在桑葉上面，爸爸告訴我這就是幼蠶，幼蠶黑黑的像小螞蟻一樣。我把桑葉撕成一小塊一小塊的'放在盒子里方便它們吃。
5月4日 放學(xué)回到家，放下書(shū)包迫不及待的拿出我的蠶子，發(fā)現它長(cháng)大了一點(diǎn)，但是肉眼根本看不出它們是死的還是活的，如果不是桑葉有吃過(guò)的痕跡真的看不出它們還活著(zhù)。
5月10日 蠶寶寶慢慢的開(kāi)始變白了。食量也開(kāi)始大起來(lái)，媽媽早上放的桑葉已經(jīng)被它們吃的所剩無(wú)幾了。
5月13日 所有的蠶寶寶全部變白了，食量也更大了，可以放一張完整的桑葉給它們吃了。因為為了保證桑葉的新鮮我們把桑葉放在冰箱里，拿出來(lái)喂的時(shí)候還放了一會(huì )兒。
5月15日。 蠶子又變大了，也越來(lái)越白了，食量更大了，我把盒子放到耳邊，可以清楚的聽(tīng)到"吱吱吱”的吃桑葉的聲音。我發(fā)現盒子里有一些黑色的殼，媽媽說(shuō)蠶子進(jìn)行了第一次的脫殼。
5月20日 蠶子更大了，食量有點(diǎn)供應不上了，媽媽找到一棵桑樹(shù)摘了很多桑葉回來(lái)，保證它們不會(huì )斷糧。蠶子很愛(ài)干凈，我還是以前那樣天天給蠶子打掃房間，清理糞便和干枯的桑葉，讓它們有個(gè)干凈舒適的＂家＂。在清理的時(shí)候，我發(fā)現蠶子的血管在它的背上，血液是從下往上流的，這個(gè)現象讓我很驚訝，這也是和很多動(dòng)物不一樣的地方。而且它拉的大便也開(kāi)始慢慢的變了顏色，爸爸說(shuō)這是快要吐絲的跡象。 5月23日 今天早上起床來(lái)看蠶子，打開(kāi)盒子，感覺(jué)盒子里有什么東西粘著(zhù)一樣，打開(kāi)一看，蠶真的吐絲了，好興奮喲！
5月27日 一大早我就跑來(lái)看我的蠶子結繭了沒(méi)有，打開(kāi)盒子真的結繭了，我看見(jiàn)了，大吃一驚，想："蠶寶寶結繭的動(dòng)作好快��！才一個(gè)晚上就結出了一顆圓圓的繭子。這時(shí)，我忽然發(fā)現有一只蠶寶寶通過(guò)紙箱的蓋子，爬到了茶幾上去了，想把它抓到箱子里去，卻被媽
媽攔住了，媽媽說(shuō)：“你就讓它自己弄吧，可能它覺(jué)得這樣它會(huì )舒服一點(diǎn)�！蔽疫�可以隱約的看見(jiàn)蠶子在薄薄的繭殼里慢慢地吐絲。
5月29日 我的蠶寶寶終于全部結繭了，爸爸說(shuō)，蠶子會(huì )在繭殼里慢慢的變成蠶蛹，然后會(huì )破繭而出，我期待著(zhù)蠶子的變化，還想著(zhù)用它的絲來(lái)做成一個(gè)小香包呢！
小學(xué)生觀(guān)察作文 篇7
20xx年8月20日晴
今天，作文老師在作文班送給了我一盒盆栽，作文 觀(guān)察日記。盆栽的形狀是一只憤怒的小鳥(niǎo)。它的頭部是空的，里面裝著(zhù)用紗布包裹起來(lái)的草籽。得到這盒我感動(dòng)很幸運。
20xx年8月21日晴
今天，我看到了這個(gè)盆栽沒(méi)有頭發(fā)，我問(wèn)盆栽說(shuō)：“小盆栽，你這么漂亮，怎么沒(méi)有頭發(fā)？”盆栽說(shuō)：“因為我沒(méi)有營(yíng)養，所以我長(cháng)不了頭發(fā)�！庇谑�，我和媽媽按照盒子上的.說(shuō)明開(kāi)始給它“長(cháng)頭發(fā)”我們先取來(lái)一些自來(lái)水，小心翼翼地倒進(jìn)盆栽里面。盆栽里發(fā)出了“叮叮的聲音，我想：它一定渴了，在喝水。
吉林松原哈薩爾小學(xué)二年級龐添予
20xx年8月24日中雨
今天，我看見(jiàn)盆栽里面的草已經(jīng)發(fā)了芽，像一根根針。
20xx年8月28日晴
今天，我看到小草已經(jīng)長(cháng)到了2厘米長(cháng)，盆栽高興地笑了。盆栽里面的草像一把把青色的劍。
20xx年8月31日晴
今天，我又去看那個(gè)盆栽，我發(fā)現盆栽里的草已經(jīng)長(cháng)到了3厘米長(cháng)，很漂亮，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)〔菀呀?jīng)長(cháng)得夠高了，我們給弄個(gè)頭型吧�！眿寢屨f(shuō)：“好�！敝形�，我放學(xué)回家，看到盆栽的草上面有一個(gè)蝴蝶結。我聽(tīng)見(jiàn)盆栽高興地說(shuō)：“我終于有個(gè)新頭型了！”
20xx年9月2日晴
今天，我把盆栽給了作文老師，老師看了一下說(shuō)：“你的盆栽很漂亮，繼續加油！”
小學(xué)生觀(guān)察作文 篇8
記得去年夏天，我在家門(mén)口的花叢中看見(jiàn)了幾只瓢蟲(chóng)，看到這些大大小小的瓢蟲(chóng)，我產(chǎn)生了一些想法。
我捉了一些瓢蟲(chóng)回家，把它們放在一個(gè)透明的瓶子里，開(kāi)始觀(guān)察。先找一找它的眼睛在哪里？首先一點(diǎn)我敢肯定，瓢蟲(chóng)是有眼睛的，要不它怎么看東西呢？但是我左找右找也找不到，可能是它的眼睛太小了。于是我便“請”來(lái)了放大鏡幫忙。在放大鏡下一看，我便找到了答案：在瓢蟲(chóng)圓圓的身子前，有一個(gè)圓圓的小東西，可能這就是它的腦袋；在它的腦袋兩端各有一個(gè)小小的黑點(diǎn)兒，想必這就是瓢蟲(chóng)的眼睛了。
那瓢蟲(chóng)有幾只腳呢？我把抓到的瓢蟲(chóng)拿出一只，想把它的身子反過(guò)來(lái)，看看它有幾只腳，可是它在桌子上亂跑，我怎么也捉不住它，最后終于把它捉住了，可是也不知是怎么回事，這只瓢蟲(chóng)只有5只腳。于是我又拿出一只，想證實(shí)一下是不是所有的瓢蟲(chóng)都只有5只腳，可以不小心讓它給飛了。沒(méi)辦法，我又拿出一只，結果又給飛了，我有點(diǎn)兒想放棄了。但一想，我怎么能這么輕易就放棄呢？于是我又重新找回了信心。小心翼翼地拿出一只瓢蟲(chóng)，成功的發(fā)現了：原來(lái)瓢蟲(chóng)有6只腳。
剩下最后一個(gè)問(wèn)題：瓢蟲(chóng)到底是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？我把瓢蟲(chóng)放到院子了，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現它們當中只有一個(gè)是益蟲(chóng)，它就是“七星瓢蟲(chóng)”。通過(guò)從書(shū)中查找資料，我還知道：七星瓢蟲(chóng)是橙黃色的，背上有七個(gè)黑點(diǎn)，又叫花大姐。七星瓢蟲(chóng)專(zhuān)吃一種叫蚜蟲(chóng)的害蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)又叫膩蟲(chóng)，
專(zhuān)門(mén)把嘴刺進(jìn)植物表皮的汁液，使植物枯黃死掉。而七星瓢蟲(chóng)一天能吃一百多只蚜蟲(chóng)，所以瓢蟲(chóng)中只有七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，其他的都是害蟲(chóng)。 我興奮的叫了一聲，因為我終于發(fā)現了瓢蟲(chóng)的秘密：瓢蟲(chóng)的眼睛在它小腦袋的兩端；瓢蟲(chóng)有6只腳；瓢蟲(chóng)中只有七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)。 啊，我為我的發(fā)現而感到自豪！
我捉了一些瓢蟲(chóng)回家，把它們放在一個(gè)透明的瓶子里，開(kāi)始觀(guān)察。先找一找它的眼睛在哪里？首先一點(diǎn)我敢肯定，瓢蟲(chóng)是有眼睛的，要不它怎么看東西呢？但是我左找右找也找不到，可能是它的眼睛太小了。于是我便“請”來(lái)了放大鏡幫忙。在放大鏡下一看，我便找到了答案：在瓢蟲(chóng)圓圓的身子前，有一個(gè)圓圓的小東西，可能這就是它的腦袋；在它的腦袋兩端各有一個(gè)小小的黑點(diǎn)兒，想必這就是瓢蟲(chóng)的眼睛了。
那瓢蟲(chóng)有幾只腳呢？我把抓到的瓢蟲(chóng)拿出一只，想把它的身子反過(guò)來(lái)，看看它有幾只腳，可是它在桌子上亂跑，我怎么也捉不住它，最后終于把它捉住了，可是也不知是怎么回事，這只瓢蟲(chóng)只有5只腳。于是我又拿出一只，想證實(shí)一下是不是所有的.瓢蟲(chóng)都只有5只腳，可以不小心讓它給飛了。沒(méi)辦法，我又拿出一只，結果又給飛了，我有點(diǎn)兒想放棄了。但一想，我怎么能這么輕易就放棄呢？于是我又重新找回了信心。小心翼翼地拿出一只瓢蟲(chóng)，成功的發(fā)現了：原來(lái)瓢蟲(chóng)有6只腳。
剩下最后一個(gè)問(wèn)題：瓢蟲(chóng)到底是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？我把瓢蟲(chóng)放到院子了，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現它們當中只有一個(gè)是益蟲(chóng)，它就是“七星瓢蟲(chóng)”。
通過(guò)從書(shū)中查找資料，我還知道：七星瓢蟲(chóng)是橙黃色的，背上有七個(gè)黑點(diǎn)，又叫花大姐。七星瓢蟲(chóng)專(zhuān)吃一種叫蚜蟲(chóng)的害蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)又叫膩蟲(chóng)，專(zhuān)門(mén)把嘴刺進(jìn)植物表皮的汁液，使植物枯黃死掉。而七星瓢蟲(chóng)一天能吃一百多只蚜蟲(chóng)，所以瓢蟲(chóng)中只有七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，其他的都是害蟲(chóng)。 我興奮的叫了一聲，因為我終于發(fā)現了瓢蟲(chóng)的秘密：瓢蟲(chóng)的眼睛在它小腦袋的兩端；瓢蟲(chóng)有6只腳；瓢蟲(chóng)中只有七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)。 啊，我為我的發(fā)現而感到自豪！
小學(xué)生觀(guān)察作文 篇9
【教學(xué)目標】
�。�、培養孩子們觀(guān)察的興趣，養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏暮昧晳T。
�。�、讓學(xué)生寫(xiě)下觀(guān)察中新的發(fā)現，或是觀(guān)察中發(fā)生的事。
�。�、讓學(xué)生了解觀(guān)察日記的寫(xiě)法，也試著(zhù)寫(xiě)觀(guān)察日記。
�。�、練習修改習作。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養孩子觀(guān)察的興趣，讓孩子養成留心周?chē)挛锏暮昧晳T。
【教學(xué)難點(diǎn)】
把自己平時(shí)觀(guān)察中新的發(fā)現，或是觀(guān)察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。
【突破重難點(diǎn)的方法】
采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀(guān)察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀(guān)察到的事物顯得生動(dòng)、具體。
【學(xué)具準備】
讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動(dòng)物等。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)程序】
第一課時(shí)
一、復習導入
�。�、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣：
師：本組課文我們學(xué)習了四篇文章，《古詩(shī)兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現》，它們都寫(xiě)得具體、生動(dòng)、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會(huì )寫(xiě)得這么有趣嗎？
生：與作者的認真觀(guān)察分不開(kāi)。
生：與作者的長(cháng)期、連續的觀(guān)察分不開(kāi)。
�。�、師小結后導入：
對，同學(xué)們說(shuō)得很好。它們都與作者平時(shí)的認真、連續的觀(guān)察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習作者的這種寫(xiě)法，把它運用在自己的習作中，讓自己的 習作也顯得生動(dòng)有趣。
二、引導學(xué)生觀(guān)察
�。�、讓學(xué)生確定自己要觀(guān)察的事物：
讓學(xué)生各自拿出自己準備觀(guān)察的事物，水果、玩具……
�。�、激發(fā)學(xué)生對事物觀(guān)察的興趣：
過(guò)渡：小朋友，你將怎樣觀(guān)察你手中的事物，能說(shuō)說(shuō)嗎？讓學(xué)生暢所欲言。
�。�、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習，老師相機引導學(xué)生把握觀(guān)察的'方法：
師：請觀(guān)察同類(lèi)事物（如水果類(lèi)、植物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)）的小朋友自愿組成學(xué)習小組，大家一起討論、探究觀(guān)察這一類(lèi)事物的方法。
生：自愿組成學(xué)習小組，共同觀(guān)察，討論、探究觀(guān)察方法并將自己小組探究到的該類(lèi)事物的方法寫(xiě)在紙上。
師：讓學(xué)生將自己小組學(xué)習的結果貼在黑板上或用投影儀把結果展示出來(lái)，與全班同學(xué)共同分享。
�。�、師相機引導學(xué)生了解觀(guān)察事物的方法，引導學(xué)生仔細想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導學(xué)生把觀(guān)察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體：
如是水果類(lèi)，指導學(xué)生全面細致地觀(guān)察的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀(guān)察什么，再觀(guān)察什么，最后觀(guān)察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀(guān)察的結果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調動(dòng)各種感觀(guān)去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。
如是觀(guān)察植物，引導學(xué)生要觀(guān)察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；
要用眼睛仔細觀(guān)察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。
如觀(guān)察動(dòng)物，就要觀(guān)察動(dòng)物的外形，生活習慣等特點(diǎn)。
三、教師交代本次習作的具體要求
�。�、認真觀(guān)察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
�。�、認真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)得具體生動(dòng)。
�。�、題目自擬，字數在３００字以上。
四、學(xué)生交流各自打算寫(xiě)的內容，教師作適當的點(diǎn)評，引導全班學(xué)生相互啟發(fā)
五、教師對觀(guān)察日記的寫(xiě)法和格式稍作指點(diǎn)
第二課時(shí)
《習作·觀(guān)察》教學(xué)設計
一、學(xué)生寫(xiě)作，師來(lái)回巡視，給予差生適當的指導
二、選出典型的習作（好的和差的）進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導自己的習作
三、師提出修改的要求
�。�、師提出修改的方法：
朗讀法。
�。�、師提出修改作文的要求：
�、� 句子是否通順；
�、� 寫(xiě)作是否按一定的順序來(lái)寫(xiě)的；
�、� 有無(wú)錯別字；
�、� 是否寫(xiě)出了手中事物的特點(diǎn)；
�、� 文章是否寫(xiě)得生動(dòng)、具體。
四、讓學(xué)生在小組內進(jìn)行互評，也可以自己修改
五、在修改的基礎上，將習作寫(xiě)好
【同伴互評】
唐老師這堂課的設計具有可操作性�！傲粜闹�?chē)挛铩笔潜締卧闹攸c(diǎn)訓練項目，唐老師在本次習作的教學(xué)設計中，力求指導學(xué)生把“觀(guān)察事物的方法”、培養孩子們觀(guān)察的興趣，養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏暮昧晳T落到實(shí)處。如：讓學(xué)生帶來(lái)水果、玩具等──觀(guān)察對象實(shí)在；學(xué)生自己邊觀(guān)察邊探索觀(guān)察方法──觀(guān)察過(guò)程實(shí)在；教師引導學(xué)生總結出對不同事物的觀(guān)察方法──觀(guān)察方法的指導實(shí)在；學(xué)生將觀(guān)察的結果當堂寫(xiě)下來(lái)──觀(guān)察的結果實(shí)在。整堂課避免了空洞的編造，讓學(xué)生不再陷入無(wú)話(huà)可說(shuō)的尷尬境地。因為有了真實(shí)可感的觀(guān)察對象，教師的指導就更有針對性，學(xué)生的學(xué)習當然也就更輕松，也就更有收獲。如：觀(guān)察植物應……觀(guān)察動(dòng)物要注意……還要發(fā)揮聯(lián)想和想象……這樣一些針對性很強的指導，會(huì )帶給學(xué)生很大的啟發(fā)。這樣很好地體現了語(yǔ)文課標中對習作的要求，選取貼近學(xué)生生活的話(huà)題，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，不說(shuō)空話(huà)、假話(huà)、套話(huà)。
小學(xué)生觀(guān)察作文 篇10
在春天的校園里，最美麗的就要數玉蘭花了！ 從遠處看，玉蘭樹(shù)就像一位亭亭玉立的少女。它挺拔地站在那兒，翠綠的枝葉隨風(fēng)舞動(dòng)，就像姑娘長(cháng)發(fā)飄飄。那雪白的玉蘭藏在少許的綠葉之中，就好像綠緞上繡了幾顆白色的，小小的星星。
走到玉蘭樹(shù)下，幾朵白色的玉蘭花映入眼簾。白色的花瓣，襯托著(zhù)黃綠色的花蕊。十幾片花瓣圍成一個(gè)“同心圓”，它們緊緊地簇擁在一起，仿佛在保護那細細的，長(cháng)長(cháng)的'花蕊似的。從花中央散發(fā)出的香氣，向四面八方飄去。 拿出放大鏡來(lái)觀(guān)察那美麗的白玉蘭，發(fā)現那綠色的萼片競然沒(méi)有葉脈！而且，那細細長(cháng)長(cháng)的雌蕊的頭上居然有一些黏液！這些發(fā)現使我更加起勁，把放大鏡從左面移到右面，從右面移到上面，又從上面移到下面…… 玉蘭花可真是美不勝收��！
正如詩(shī)人所說(shuō)：“凈若清荷塵不染，色如白云美若仙。微風(fēng)輕拂香四溢，亭亭玉立倚欄桿。"
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