有關(guān)小學(xué)生童話(huà)作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生童話(huà)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生童話(huà)作文 篇1
1、寫(xiě)童話(huà)需要幻想和夸張
幻想和夸張，是童話(huà)的兩只"翅膀"。童話(huà)離不開(kāi)幻想，幻想離不開(kāi)夸張。
幻想，是我們對未來(lái)生活的想象。
夸張，是對所要表現的對象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。
沒(méi)有夸張，童話(huà)的內容就會(huì )失去光彩;沒(méi)有夸張，童話(huà)中的形象就會(huì )暗淡無(wú)光；沒(méi)有夸張，童話(huà)的諷刺性就會(huì )失去鋒芒；沒(méi)有夸張，童話(huà)的語(yǔ)言就會(huì )缺乏感染力。
如《皇帝的新裝》中，那個(gè)愛(ài)慕虛榮、愚蠢的、赤裸裸的皇帝，在現實(shí)生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個(gè)故事，因為現實(shí)中就有大量愛(ài)慕虛榮、愚蠢的人存在，同時(shí)也就讓一些騙子有了可乘之機，他們利用一些人的愛(ài)慕虛榮和愚蠢，導演著(zhù)一幕幕荒延的鬧劇。
2、寫(xiě)童話(huà)需要有擬人化的形象
童話(huà)里的形象，大多是擬人化的。
童話(huà)中，無(wú)論是動(dòng)物、植物或其他東西，都可以像人一樣會(huì )思考、會(huì )說(shuō)話(huà)、會(huì )做事、會(huì )生活。
列寧說(shuō)過(guò):"兒童的本性是愛(ài)聽(tīng)童話(huà)的。你給兒童講故事時(shí)，如果其中的雞兒、狗兒都不會(huì )說(shuō)人話(huà)，兒童便沒(méi)有興趣。"
3、寫(xiě)童話(huà)需要有曲折、動(dòng)人的情節
由于童話(huà)創(chuàng )作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話(huà)的情節都非常奇妙，洋溢著(zhù)濃烈的浪漫主義色彩。
如《神筆馬良》的故事，說(shuō)的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著(zhù)這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，讓人讀后無(wú)不稱(chēng)快。
小學(xué)生童話(huà)作文 篇2
在一個(gè)美麗的夜晚，有兩個(gè)女生在草地上坐著(zhù)看星星。
一個(gè)叫王美，一個(gè)叫張奇雨。這時(shí)她們看見(jiàn)了一個(gè)綠色的'像盤(pán)子那樣的東西，他們嚇的到處亂跑。只見(jiàn)一道綠光一閃兩人就昏了過(guò)去。第二天清晨，張奇雨一醒就大叫：“我們在哪兒？”也醒過(guò)來(lái)的王美說(shuō)：“我也不知道�！睆埰嬗暾f(shuō)：“我們去看看不就知道了�！眱扇顺鋈ヒ豢�，呀！外面的人全都踏著(zhù)云。這時(shí)一位漂亮的姐姐看到了她們，就問(wèn)：“你們不會(huì )踏云嗎？”張奇雨搖搖頭，仙女又問(wèn)：“看你們的穿著(zhù)不像這里的人，你們從哪兒來(lái)？”她倆說(shuō)：“從地球來(lái)，我們現在在哪里？”仙女說(shuō)：“你們在瑪雅星球。你們想回去嗎？”“當然想�！薄澳銈兪窃趺催^(guò)來(lái)的就怎么回去吧�！薄翱晌覀兪潜伙w碟帶過(guò)來(lái)的�！�
“那你們留下來(lái)吧！我們這里空氣清新，馬路上沒(méi)有垃圾，你們地球上有很多疾病和垃圾，空氣也不清新。我還可以教你們踏云。在這里多好！你們還想回去嗎？”“想，我們會(huì )把地球治理好的，會(huì )像你們這里一樣干凈美麗�！薄澳銈冋嬗行判膯�？我就告訴你們怎么回去�！眱扇诵判氖愕卣f(shuō)：“我們有信心�！毕膳淮騽�(dòng)了說(shuō)：“你們在下個(gè)星期一晚上十點(diǎn)，來(lái)這個(gè)草地上坐著(zhù)，飛碟就會(huì )把你們帶回去的�！眱扇税凑障膳f(shuō)的做。不就她們就回到地球了。
小學(xué)生童話(huà)作文 篇3
在一個(gè)月光照耀的水池，一夜都響著(zhù)美妙的音樂(lè )，原來(lái)這兒正在舉辦青蛙音樂(lè )會(huì )呢！
第一首曲子是《念故鄉》，小蟋蟀拉小提琴，曲調開(kāi)始非常凄涼。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，大家產(chǎn)生了斷腸之感，琴聲似乎在向人們哭訴自己的遭遇。突然，青蛙歌手跳到了荷葉上，開(kāi)始激昂地唱歌。七星瓢蟲(chóng)跟著(zhù)敲起鼓來(lái)。蟋蟀的琴聲節奏也快起來(lái)。大家仿佛又在絕望中看到了希望。這正是青蛙歌手想借歌曲抒發(fā)的對家鄉的情感。幾只小蜻蜓飛來(lái)，點(diǎn)了點(diǎn)水面，發(fā)出一些清脆的叮咚聲。
在《念故鄉》的樂(lè )曲聲中，小動(dòng)物們眼前仿佛看見(jiàn)了人類(lèi)在糟蹋的大自然，小動(dòng)物們只能離開(kāi)自己的家。最后，青蛙歌手的一聲長(cháng)嘯結束了表演。大家不禁希望，請不要再有“沙沙啦啦”的割草聲和“吱吱呀呀”的砍樹(shù)聲，也祝愿大自然能回到以前的樣子。
小學(xué)生童話(huà)作文 篇4
在一個(gè)鮮花朵朵，空氣清新的地方，有一群小螞蟻，它們同甘共苦，無(wú)論有什么事，總是要在一起，所以再大的困難它們都能克服。
有一個(gè)夏天，突然刮了一陣很大很大的風(fēng)，把小螞蟻們的家都給吹毀了，它們也被吹到了很遠很遠的地方，其中有一只小螞蟻多多，它是這群螞蟻中最小的，但也是最勇敢的，雖然它失去了家，失去了親人和朋友，但它還是堅強地生活著(zhù)。
多多被大風(fēng)吹到了一座荒島上，那里沒(méi)有人也沒(méi)有動(dòng)物。多多爬到一棵樹(shù)上看看，什么也看不到，周?chē)际敲Ｃ５拇蠛�。他漫無(wú)目的的走啊走，心里想著(zhù)：爸爸媽媽你們在哪呢？我一定要找到你們！因為這兒平常都沒(méi)有人經(jīng)過(guò)，所以路也很難走，多多一不小心，就掉進(jìn)了一條水溝里。多多拼命地喊著(zhù)：“救命！救命！”這聲音把熟睡的浮萍姐姐給吵醒了：“是誰(shuí)在喊救命��？”“是我！小螞蟻多多！”浮萍隨著(zhù)聲音終于找到了多多，此時(shí)的多多一會(huì )兒往下沉，一會(huì )兒又浮了上來(lái)，眼看都快撐不住了，但他還是使勁地掙扎著(zhù)。浮萍姐姐馬上搭起一座橋，讓小螞蟻多多爬上來(lái)。多多使勁全身力氣終于爬了上去。它躺在綠綠的草地上，不停地喘著(zhù)氣，還吐出了很多水。多多休息好了，向浮萍姐姐道過(guò)謝后，就開(kāi)始繼續趕路，它要去尋找它的親人們。
多多又走啊走，他走了兩天兩夜，腳底都磨出了一個(gè)大大的水泡，疼得都踩不到地。多多實(shí)在走不動(dòng)，它決定先休息一下，再趕路。多多就找來(lái)一片樹(shù)葉，當作被子，想好好睡一覺(jué)。
多多睡得正香，突然聽(tīng)到有人在叫它“多多，多多！”多多揉揉眼睛，“��！是爸爸媽媽們！”多多太激動(dòng)了，它連蹦帶跳地沖了過(guò)去，撲進(jìn)爸爸媽媽的懷抱。原來(lái)是浮萍姐姐知道多多在找爸爸媽媽?zhuān)跃蜎Q定幫助他找到親人，還把他們都帶來(lái)了。
勇敢的多多終于又能和親人在一起了，它們在這座荒島上安了家，還給這座島取了名字，叫做“多多島”。他們一家人在島上快樂(lè )、幸福地生活著(zhù)。
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