精選小學(xué)生教育作文3篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生教育作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生教育作文 篇1
中學(xué)時(shí)期是中學(xué)生身心發(fā)展變化的關(guān)鍵時(shí)期，對他們的教育，比起其它階段的教育更具有特殊的意義。在這個(gè)時(shí)期，正確而及時(shí)地對他們進(jìn)行教育，教他們學(xué)習如何做人，懂得如何做人，就是促進(jìn)他們身心健康成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，要做好中學(xué)生心理健康教育，筆者認為應從以下幾點(diǎn)入手。
教學(xué)的本質(zhì)是教師價(jià)值引導和學(xué)生自主構建的辯證統一。教師角色的轉變主要在于創(chuàng )設有利于學(xué)生學(xué)習的心理環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，主動(dòng)獲得新知識，并在認識發(fā)展中得到輕松、愉悅的成功的情感體驗，從而促進(jìn)學(xué)生的社會(huì )化成長(cháng)。傳統教育只關(guān)心學(xué)生的知識學(xué)習，忽視了學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的內心體驗、個(gè)性差異和創(chuàng )造性培養。教師因此要樹(shù)立現代教育觀(guān)念，把青少年心理健康教育納入學(xué)校教育的整體范疇，由傳統的知識傳授者轉變?yōu)閷W(xué)習的參與者、引導者和合作者，由傳統的支配者、控制者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者、促進(jìn)者和指導者，由重智育培養轉變?yōu)榈�、智、體、美、勞并重的綜合素質(zhì)培養。
在教學(xué)過(guò)程中教師要充當知識的傳授者、團體的領(lǐng)導者、家長(cháng)的代理人、親密的朋友、心理輔導者等諸多角色，而扮演好每種角色都對教師心理產(chǎn)生巨大的壓力，教師自身的心理素質(zhì)不僅對教師本人和工作生活帶來(lái)影響，而且也會(huì )嚴重影響到青少年的身心健康。如果教師在工作中情緒消極、焦慮、緊張、沮喪壓抑，就極容易引起學(xué)生的情緒波動(dòng)。除此之外，教師要掌握必要的心理健康理論知識與技能，按照青少年成長(cháng)的心理特征，既要發(fā)展學(xué)生的`智力因素，又要培養學(xué)生的非智力因素。這對廣大教師提出了更高的要求，需要教師不斷更新知識結構，加強自身建設，以適應素質(zhì)教育及新課改對教師的要求。
農村一部分家長(cháng)文化層次低、觀(guān)念陳舊，只單純注重子女的學(xué)習成績(jì)，不關(guān)心成績(jì)之外的東西，更不明確自己孩子的智力因素和非智力因素的實(shí)際狀況，無(wú)法準確地為子女的成才設計出切合實(shí)際的奮斗目標。對此，學(xué)校應設法為家長(cháng)創(chuàng )造條件，進(jìn)行不定期的理論輔導和專(zhuān)題講座，在條件容許時(shí)邀請教育專(zhuān)業(yè)教師和心理學(xué)教師為這些家長(cháng)進(jìn)行指導和培訓，還可以舉行家長(cháng)會(huì )、家庭心理健康教育專(zhuān)題討論會(huì )，引導和幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)，努力改善家庭育人環(huán)境，提高家長(cháng)的教育水平。而家長(cháng)要學(xué)會(huì )以良好的行為、正確的方式、和諧的氣氛去影響子女，為子女的身心健康成長(cháng)創(chuàng )造溫馨和諧的家庭氛圍。
總之，要實(shí)現教育的全面發(fā)展，離不開(kāi)社會(huì )、家庭、學(xué)校的同心協(xié)作、互相支持和共同進(jìn)步。努力營(yíng)造良好的家庭、學(xué)校育人環(huán)境，轉變教育觀(guān)念，以學(xué)生為主體，才能實(shí)現青少年德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
小學(xué)生教育作文 篇2
這次回家的時(shí)候臨走時(shí)老師就叫我們回家以后要尊敬長(cháng)輩，以德服人�；氐郊依�，我第一件事就是從包里拿出這周穿過(guò)的衣服，自己洗了起來(lái)，從前回家的時(shí)候，我第一件事是玩電腦。家人們看了高興極了，都夸我長(cháng)大了。家人夸我我當然高興，沒(méi)想到洗衣服也是一件苦差，想到媽媽洗衣服的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一聲苦，我才感覺(jué)到愛(ài)是多么偉大。雖然很苦，但是我還是把這件苦差事做完了。以后我還要幫助媽媽做更多的家務(wù)。
同學(xué)們都完成了自己的任務(wù)，也懂得了家長(cháng)最珍惜的不是金錢(qián)，而是自己的孩子。我們已經(jīng)學(xué)到了做人的第一步，那就是孝敬。無(wú)論你的學(xué)習有多好，只要你不孝敬自己的父母，那你就不是一個(gè)好孩子。
小學(xué)生教育作文 篇3
一個(gè)月色朦朧的夜晚，我和弟弟依偎在奶奶的懷里，聽(tīng)奶奶講起了一個(gè)小故事，內容是這樣的：以前，有個(gè)偏僻的小村子，那里的孩子都非�？释x書(shū)。但是，家庭的貧窮和教育資源的缺乏導致了那些孩子沒(méi)有受到過(guò)良好的教育，也沒(méi)有樹(shù)立遠大的志向。一天，一位學(xué)者問(wèn)一個(gè)正在放羊的小孩：“你為什么要放羊？”
“放羊是為了掙錢(qián)、娶媳婦、生娃�！�
“生娃干什么？”
“放羊�！�
……
聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事后，我思緒萬(wàn)千：這個(gè)放羊的小孩想讓他的世世代代都過(guò)上放羊的生活，由此可見(jiàn)沒(méi)接受過(guò)正規教育的小孩是多么可怕！可想而知，沒(méi)有了教育這個(gè)社會(huì )將會(huì )變成什么樣子。
近年來(lái)，為了減輕農民的經(jīng)濟負擔，解決學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題，無(wú)論城市還是農村，只要是義務(wù)教育階段的在校學(xué)生，就可以不用再交學(xué)雜費，農村的學(xué)生可以獲得免費的教科書(shū)，貧困寄宿生還可以額外得到政府撥付的生活費。從此，那些貧困的孩子也能上學(xué)了！他們和千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子一樣，也能創(chuàng )造屬于自己的幸福了。
說(shuō)到這里我覺(jué)得作為農村孩子的我們是幸運且幸福的。我們學(xué)校從20xx年開(kāi)始的變化真是不可言語(yǔ)啊。嶄新的教學(xué)樓拔地而起，室內的教學(xué)設施先進(jìn)、齊全。我們的校園環(huán)境也有很大的變化，泥濘的操場(chǎng)變成了水泥操場(chǎng)，操場(chǎng)上新增了很多的體育器材，下課了我們都能在操場(chǎng)上盡情的玩耍。更令我們沒(méi)有想到的是學(xué)校不但不收我們的學(xué)雜費，還讓我們上免費的興趣培養課，讓我們每個(gè)人都各有所長(cháng)。更讓我們不敢相信的是今年的三月份開(kāi)始國家每天竟給我們補助三元錢(qián)的營(yíng)養餐。每當上午第一節課后，我們玩的盡興之后，便到教室里邊吃著(zhù)雞蛋、喝著(zhù)牛奶，邊聊起天來(lái)，別提我們有多開(kāi)心了，上課時(shí)我們個(gè)個(gè)神清氣爽，精力集中，學(xué)習的效率也好多了。
我有時(shí)會(huì )忘記自己原來(lái)是一個(gè)生活在偏遠農村的孩子，我強烈的覺(jué)得我就是一個(gè)城市的孩子，因為我們享受著(zhù)同樣高質(zhì)量的教育，同樣幸�？鞓�(lè )的生活在藍天下。
能吃到三元的免費營(yíng)養餐，這是我們的祖輩們想都沒(méi)有想過(guò)的，他們的孩子在家上學(xué)不用交學(xué)費，這已經(jīng)讓他們對我們的國家感激不盡了，這下還給他們的孩子吃免費的營(yíng)養餐，這讓遠在外地務(wù)工的家長(cháng)們多么的振奮不已��！就拿我的爸媽來(lái)說(shuō)吧，他們經(jīng)常打電話(huà)告訴我說(shuō)：“好孩子，在家一定要好好學(xué)習，將來(lái)為國家多做些貢獻，這樣才不枉國家對你們的培養��！”
是啊，教育，可以讓人從歧途走向正道；教育，可以讓人從愚昧無(wú)知變得聰明伶俐；教育，更可以讓人建設幸福人生！
現在的我們，是祖國的花朵，未來(lái)的棟梁。因此，我們不能錯過(guò)這大好時(shí)光，要努力學(xué)習，建設幸福中國！“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蔽覀兩钤谛腋５闹袊�，一定要珍惜免費上學(xué)的權利，一定要樹(shù)立遠大的理想，努力學(xué)好知識，將來(lái)把我們國家建設得更加富強，使我們的生活更加幸福！
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