詩(shī)詞小學(xué)作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的詩(shī)詞小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
詩(shī)詞小學(xué)作文1
1月15日是星期三，剛剛結束了學(xué)校的期末考試，我就參加了一堂天卓才藝培訓中心舉辦的課外詩(shī)詞鑒賞。
這堂課上，老師給我們介紹了唐朝著(zhù)名詩(shī)人李白。李白，701年－762年，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。真的是很厲害呢。
老師說(shuō)，唐朝做官有三種途徑，科舉、薦舉、修道。李白想當官，只能從三種辦法中選一種。他先是選擇在峨眉山修道，但是沒(méi)成功；唐朝商人的地位和等級很低，商人的兒子是不能參加科舉考試的，李白的父親是商人，所以他參加科舉考試這條路也走不通；李白只剩下一條薦舉的道路了，于是，他來(lái)到當時(shí)唐朝的首都長(cháng)安，來(lái)尋求做官機會(huì )。
李白來(lái)到長(cháng)安之后，先后遇到了賀知章和司馬承禎，他們都非常欣賞李白的才華，向皇帝提出讓李白當官的請求，但是皇帝沒(méi)有答應。后來(lái)李白又遇到了玉真公主，獻上了自己的作品，玉真公主贊嘆不已，又向皇帝舉薦了李白。這一次，皇帝召見(jiàn)了李白，不僅賜給李白七寶龍床，還親手調羹給李白。李白只做了八個(gè)月的官，因為與宮人不和，皇帝賜金放還。
李白游歷天下，處處游山玩水。他在洛陽(yáng)認識了杜甫，又在梁宋遇到了高適，李白、杜甫、高適三人，一起去尋找孟浩然。
762年，李白在安徽去世。李白的死因，至今未明。為了紀念李白，人們給他建造了一座碑。有人在李白的墓前，題了一首詩(shī)，叫“題李白墓”。全詩(shī)是這樣的：采石江邊一堆土，李白之名高千古。來(lái)來(lái)往往一首詩(shī)，魯班門(mén)前弄大斧。
一節鑒賞課不知不覺(jué)就結束了，我們學(xué)到了不少有趣的知識。
詩(shī)詞小學(xué)作文2
我是個(gè)普普通通的男生，個(gè)子修長(cháng)挺拔，就像竹子那樣努力生長(cháng)。濃密的頭發(fā)下一張長(cháng)長(cháng)的臉上嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛，雖然小小的，但是卻炯炯有神，什么東西都逃脫不了我的視線(xiàn)。笑起來(lái)，眼睛瞇成一條縫，就像一彎月牙。扁扁的鼻子不像爸爸那樣高又挺，那我的鼻子到底像誰(shuí)呢？一張紅紅的小嘴，總會(huì )說(shuō)出讓人前仰后合的笑話(huà)，大家都很喜歡我。
我喜歡踢足球，打羽毛球，也喜歡閱讀大量書(shū)籍，還喜歡用汽車(chē)玩具模仿“孫子兵法”進(jìn)行排兵布陣。
最近我迷上了“詩(shī)詞大會(huì )”，這是詩(shī)詞競賽類(lèi)的節目，是由各行各業(yè)愛(ài)好詩(shī)詞的人組成選手團，有七歲小孩，白發(fā)蒼蒼的老人，外國來(lái)賓等。只要我一有空閑時(shí)間就會(huì )收看，連吃飯的時(shí)間也不放過(guò)。我一開(kāi)始看就入了迷，仿佛自己已經(jīng)來(lái)到令人激動(dòng)的現場(chǎng)，和選手一起答題。遇到會(huì )的題目會(huì )不假思索，脫口而出；遇到難題，像打亂詩(shī)詞猜詩(shī)句“九宮格”這樣的題目，就會(huì )冥思苦想，猜也得猜出個(gè)答案。一會(huì )兒高呼萬(wàn)歲，一會(huì )兒愁眉苦臉，媽媽看著(zhù)我直搖頭說(shuō)：“盛盛，你真是著(zhù)了魔��！”從中我了解到詩(shī)詞的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的，語(yǔ)文真是要多學(xué)、多看、多思考��！
最讓我佩服的是陳更，她和李四維遇到兩人都不會(huì )的題目時(shí)，卻頂著(zhù)巨大的壓力按下了搶答器，雖然回答錯誤，但她不懼失敗，敢冒險，讓我肅然起敬。
今后我還會(huì )在詩(shī)詞的海洋里遨游，也努力成為 “詩(shī)詞達人”！
詩(shī)詞小學(xué)作文3
“孩子不認識，笑著(zhù)問(wèn)客人從哪里來(lái)�！薄安蓍L(cháng)二月飛，堤上柳醉春煙�！泵恳皇捉�(jīng)典的詩(shī)都是從一個(gè)小伙伴的嘴里“魚(yú)貫而出”。這個(gè)激動(dòng)人心的詩(shī)歌發(fā)布會(huì )在鼓浪嶼實(shí)踐基地禮堂如火如荼地進(jìn)行著(zhù)。
現場(chǎng)，思明區十幾所小學(xué)近百名學(xué)生代表在pk。前三個(gè)級別，我的球隊得分不好，我就在心里祈禱，一定要挽回局面。就這樣，我們一路跌跌撞撞地走到了最后一關(guān)——《詩(shī)歌大冒險》。
這個(gè)水平是個(gè)比較靈活的問(wèn)題。每組可以選擇5個(gè)10~50分的問(wèn)題來(lái)回答�；卮鹫_的話(huà)會(huì )加分�；卮疱e了就要反過(guò)來(lái)。我以為我們組落后已成定局，不如孤注一擲，努力擺脫墊底的命運，于是毫不猶豫的拿起話(huà)筒說(shuō)：“50分！”
“請說(shuō)三段包含大海的詩(shī)句�！敝鞒秩诵α诵�，念出了題目。"大海升起，月亮升起，照亮了整個(gè)天堂。"然而，盡管中國保持著(zhù)我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居。"旁邊的小伙伴迫不及待的拿著(zhù)話(huà)筒念了兩句名言，然后撓了撓頭，不知所措。
我迅速啟動(dòng)腦海中的“搜索引擎”，“大潮就是連海平……”但是下一句呢？腦子突然一片空白，心里仿佛爬滿(mǎn)了千萬(wàn)只螞蟻。越急越糟！一時(shí)不能自亂陣腳！定了定神，我深吸一口氣，突然想起了后半句�！昂Ｉ蠞M(mǎn)是明月！”我迅速拿回話(huà)筒，大聲朗讀。全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，我們獲得了最后一級！
這次詩(shī)歌大會(huì )真的很有趣，也很有益。我真的很喜歡這個(gè)夏令營(yíng)！
詩(shī)詞小學(xué)作文4
一個(gè)賣(mài)木炭的老人常年在南山砍柴燒炭。
他的臉上布滿(mǎn)了灰塵，燃燒的煙霧，他鬢角上灰白的頭發(fā)，他的十根手指被燒成了黑色。
賣(mài)木炭的錢(qián)是干什么用的？買(mǎi)衣服和嘴里的食物。
可憐的他穿著(zhù)單薄的衣服，心里卻在擔心木炭賣(mài)不出去，希望天氣會(huì )更冷。
晚上，城外下了一尺厚的雪，一大早，老人開(kāi)著(zhù)一輛木炭車(chē)的輪子到市場(chǎng)去趕集。
牛累了，人餓了，但是太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，他們在集市南門(mén)外的泥里休息。
騎在兩匹馬上的那個(gè)驕傲的人是誰(shuí)？是在宮里太監和太監的手下。
太監把樂(lè )器拿在手里，嘴里叼著(zhù)皇帝的命令，對著(zhù)石化的宮殿大喊。
一車(chē)木炭，一千多斤，太監侍從給趕跑了，老人是想盡一切辦法，但沒(méi)有辦法。
那些人把半根紅紗和一根絲，綁在頭上，充當木炭的價(jià)格。
中南山區有個(gè)賣(mài)木炭、砍柴、燒炭的老頭。他的臉上布滿(mǎn)灰塵，呈現出煙和火的顏色。他的'太陽(yáng)穴是灰色的，手指是黑色的。賣(mài)木炭的錢(qián)是干什么用的？身上的衣服嘴里的食物。窮，他的衣服很薄，但他擔心木炭?jì)r(jià)格便宜，希望天氣會(huì )更冷。晚上城外下了一英尺厚的雪。一大早，老人開(kāi)著(zhù)一輛木炭車(chē)，滾過(guò)了冰凍的車(chē)轍。人和牛又累又餓。太陽(yáng)升得很高。老人在市場(chǎng)南門(mén)外的泥里休息。兩位凱旋的騎手是誰(shuí)？是宮里的太監和太監的隨從。他手里拿著(zhù)圣旨，說(shuō)是皇帝的命令，然后調轉車(chē)頭，沖著(zhù)北邊的牛喊。一卡車(chē)的木炭，1000多公斤，宮里的使者們不得不趕緊離開(kāi)，但是老人受不了，卻無(wú)能為力。宮里的使者在牛頭上掛了半根紗和一根絲，作為木炭的價(jià)格。
詩(shī)詞小學(xué)作文5
詩(shī)詞，是中國文化的瑰寶。它的風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值都堪稱(chēng)世界第一流，我們應該把它傳承下去。
在去年9月份，我走進(jìn)了獻平國學(xué)書(shū)院三階的課程——《中國古代文學(xué)簡(jiǎn)史文選》，在這門(mén)課程里，我們可以吟誦、朗誦、表演……這使得我們的課堂豐富多彩。王老師上課幽默風(fēng)趣，讓我們能以最快的方式擁有高中甚至大學(xué)的語(yǔ)文能力。老師帶領(lǐng)我們從詩(shī)經(jīng)一直走到了明清文學(xué)，在這七八個(gè)月的時(shí)間里，我們學(xué)習了兩千多年的詩(shī)詞文化，中途既有快樂(lè )，也有收獲和感悟。
在學(xué)習李白的詩(shī)歌時(shí)，我們一個(gè)個(gè)振奮激昂；在學(xué)習杜甫的詩(shī)歌時(shí)，我們每個(gè)人都憂(yōu)郁哀傷；在學(xué)習岳飛的詞時(shí)，我們既斗志昂揚又崇敬懷念這位偉大的英雄；在學(xué)習納蘭性德的詞時(shí)，我們又為這位短命詞人哀傷嘆息……
這些詩(shī)詞名句也激勵著(zhù)我成長(cháng)。當我失敗的時(shí)候，我就想起“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”；當我落后的時(shí)候，我就告訴自己“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�；當我輕視別人時(shí)，我就會(huì )想起“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”……總之，這些詩(shī)詞名句會(huì )一直伴隨我成長(cháng)。
俗語(yǔ)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！蔽乙欢ㄒ孔约旱牧α�，不浪費大好時(shí)光，在詩(shī)詞的道路上越走越遠。以后做一個(gè)對社會(huì )有用的人，綻放自己的光芒！
詩(shī)詞小學(xué)作文6
我愛(ài)古詩(shī)詞我酷愛(ài)語(yǔ)文，更喜歡古文，文言文是我喜歡的古文類(lèi)型之一，而最?lèi)?ài)的古文類(lèi)型就是古詩(shī)詞了。
我之所以喜愛(ài)古詩(shī)詞，可能是因為表姐。小時(shí)候，我的表姐就鐘愛(ài)語(yǔ)文，她非常喜歡古文，你別看她最喜歡的是文言文，但是以前她經(jīng)常給我背誦古詩(shī)詞，表姐不光背詩(shī)句，還給我講述古詩(shī)詞的大概詩(shī)意和所描繪的意境。那些古詩(shī)詞不僅詩(shī)句美，連連所描繪的意境也美�！包S四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯和恰恰啼�！边@是唐代詩(shī)人杜甫作的《江畔獨步尋花》，我還記得表姐當時(shí)給我講的大概詩(shī)意：在江邊散步，看見(jiàn)黃四娘家前的小路上鮮花朵朵，把枝頭都壓彎了，是多么鮮艷，多么美麗��！就連可愛(ài)的蝴蝶也不舍得離開(kāi)了，在花叢中翩翩起舞，自由自在的小黃鶯也在為花兒歌唱：“真美麗��！真美麗��！”聽(tīng)著(zhù)表姐講述的詩(shī)意，我想象到了那種美麗的田園風(fēng)情，是多么美麗，真是恍若人間仙境！
漸漸地，我發(fā)現光是詩(shī)句、詩(shī)意、意境已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足我的求知欲了。我開(kāi)始想方設法地調查、了解詩(shī)人�！昂馇镌聝上嗪�，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺�！边@是唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，劉禹錫所作的《望洞庭》。劉禹錫字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)）人。劉禹錫的詩(shī)內容富于戰斗色彩，生活氣息濃，其語(yǔ)言通俗清新，善用比興手法寄托政治內容，是唐代詩(shī)壇上的重要詩(shī)人，被稱(chēng)為“詩(shī)豪”。劉禹錫與柳宗元同榜進(jìn)士，交往甚多，人稱(chēng)“劉柳”，也與白居易交誼深厚，世人將其與白居易合稱(chēng)“劉白”。作品有《劉夢(mèng)得文集》。
這樣優(yōu)美、瑰麗的古詩(shī)詞，不僅讓我陶冶了自身的情操，還增長(cháng)了語(yǔ)文知識，真是一舉兩得��！我愛(ài)古詩(shī)詞！
山東泰安新泰市谷里鎮初級中學(xué)初三:林霖
詩(shī)詞小學(xué)作文7
“夢(mèng)里一記鐘聲，恍然敲回古時(shí)……”當許嵩的《書(shū)香年華》響起時(shí)，我也被帶入了充滿(mǎn)詩(shī)詞的記憶里。
當我還是幼兒時(shí)，吃飯時(shí)飯粒掉在桌子上了，奶奶會(huì )說(shuō)：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！蔽伊ⅠR就把飯粒撿起來(lái)了；每當明月當空，外婆會(huì )深情地說(shuō)：“舉頭望明月，低頭思故鄉�！蔽冶阒浪衷谒寄钏枢l的姐姐了；春天來(lái)了，早上老是賴(lài)床，媽媽又會(huì )說(shuō)：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)�！狈艑W(xué)后，和小伙伴一起出去玩，又有了那句：“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！笔遣皇怯X(jué)得我的家充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意呀？對，正是這樣的耳濡目染，不知不覺(jué)中，我也希望自己能成為和李白，杜甫，蘇軾，陸游一樣的詩(shī)人，像他們那樣出口成詩(shī)。
于是我買(mǎi)了一些古詩(shī)詞的書(shū)籍，一有空就見(jiàn)縫插針地閱讀。功夫不負有心人，我現在居然也能在生活中隨口說(shuō)出詩(shī)歌。今年去夏令營(yíng)的前一天晚上，媽媽幫忙收拾東西，我說(shuō)媽媽?zhuān)抑滥闶裁葱那�，那就是：“臨行密密縫，意恐遲遲歸�！碑斘移谥锌荚嚨玫綕M(mǎn)分時(shí)，馬上有了那種“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花”的愜意；當同學(xué)面臨小升初的壓力時(shí)，我會(huì )安慰她說(shuō)：“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，愿我們的努力不被辜負；我們小學(xué)快畢業(yè)了，同學(xué)們都顯得那么傷感，我會(huì )說(shuō)“海內存知己，天涯若比鄰�！�
“少年啊壯志在胸，賦首詞讓人感動(dòng)。借一場(chǎng)古典的夢(mèng)，與東坡熱情相擁……”，但愿我的詩(shī)詞生活永遠這樣精彩！
詩(shī)詞小學(xué)作文8
詩(shī)詞是我國傳統文化之一。中國詩(shī)起于先秦，鼎盛于唐朝。中國古代把不合樂(lè )的叫“詩(shī)”，合樂(lè )的叫“歌”，統稱(chēng)為詩(shī)歌。按故事情節還分為抒情詩(shī)和敘事詩(shī)；按語(yǔ)言韻律，分為格律詩(shī)和自由詩(shī)。詩(shī)能集中地反映社會(huì )生活，還能抒情言志。
詩(shī)詞如歌，在平平仄仄中婉轉悠揚，在抑揚頓挫中低回不盡，讓人忘憂(yōu)，使人開(kāi)顏。每一首詩(shī)歌都是一個(gè)故事，讓人們如癡如醉，魂牽夢(mèng)繞。
周朝一個(gè)古樸而又多情的朝代，詩(shī)經(jīng)就是這個(gè)朝代的代表作，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之中，窈窕淑女，君子好求�！边@是千古傳誦的佳句，“美人如玉，君子多情”這深沉的情意是人們談?wù)摰挠篮阍?huà)題。
晚唐李商隱的“何當共剪燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)�！边@種相思之情又讓多少兒女共沾巾，感動(dòng)之余，我希望天下有情人“月上柳梢頭，人約黃昏后�！�
古詩(shī)詞更有著(zhù)憂(yōu)國之情，憂(yōu)民之心的人。唐朝杜牧的一句“商女不知亡國恨，隔唱悠長(cháng)后庭花�！北M顯出他對祖國的憂(yōu)愁。杜甫的“國破山河在，城春草木深”。讓人揪心讓人愁。岳飛的《滿(mǎn)江紅》的“靖康恥猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅與待從頭，收拾舊山河，朝天闕”更是生動(dòng)描繪了一位忠臣義士、憂(yōu)國憂(yōu)民的高大的英雄形象。
北宋白居易在瀏覽錢(qián)塘江時(shí)，閑情逸致地拋下一句“亂花漸欲迷人眼淺草，才能沒(méi)馬蹄”與游歷江南之后寫(xiě)下的流頌千古的《憶江南》，“江南好風(fēng)景舊曾諳，日出鮮花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍，怎不憶江南”描繪了祖國壯麗的景色，讓我們?yōu)橹院馈?/p>
萬(wàn)涓成水，終成河流。在中華文化這條長(cháng)河里，最主要的就是古詩(shī)詞，人們常嘆時(shí)間如逝水，可只有這古詩(shī)詞得以保存，我愿古詩(shī)詞伴我左右，做我的良師益友，伴我成長(cháng)。
詩(shī)詞小學(xué)作文9
我們班有許許多多有才能的人，其中這幾位就是對詩(shī)詞有些“研究”的人，他們的存在我們的背詩(shī)就不用愁了，這是他們最大的好處，也是挺不錯的吧。
有一次，老師來(lái)了一個(gè)突然“襲擊”，打得我們措手不及，張恩澤說(shuō)：“我有辦法�！闭f(shuō)完就跟他的親友團（他的座位那一片），討論了起來(lái)，我們要背的詩(shī)是《將進(jìn)酒》，有一句：行路難，行路難，多歧路，今安在？張恩澤靈機一動(dòng)把這句話(huà)改成了：背詩(shī)難，背詩(shī)難，背不好，怎么辦？多么能反映我們心聲的詩(shī)句“出爐”了，我們的老師來(lái)檢查背詩(shī)的時(shí)候，我們因為那句話(huà)來(lái)了興趣，都把這首詩(shī)給背好了，連老師都很驚訝呢，我們還是要謝謝張恩澤了，是他幫了我們解決了全班的背詩(shī)��！
張恩澤的事件全班都知道了，老師還是不知道的，可是下面這件事弄的老師都哭笑不得。
陳曉旭他是一個(gè)比較軟弱的男孩，他改的這一首詩(shī)反倒讓我們覺(jué)的他很可怕，他改的是《虞美人》的最后一句：?jiǎn)?wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。他改成了：?jiǎn)?wèn)君能有幾多愁，掐死一江春水向東流。同學(xué)們怎么樣啊，這樣的改詞你覺(jué)不覺(jué)可怕��！他這么一說(shuō)你對他的印象是不是又提升了許多呢？我跟你們說(shuō)啊張恩澤和陳曉旭他們在一起不是討論怎么來(lái)發(fā)表文章，就是說(shuō)有哪些詩(shī)詞可以被他們來(lái)改詞的，要是詩(shī)人還在的話(huà)，他們一定不敢這么弄。后來(lái)不知道怎么了，這些詩(shī)詞跑到老師的耳朵里了，陳曉旭被老師說(shuō)了一頓，誒，真是倒霉��！
詩(shī)詞小學(xué)作文10
在現代生活里，我們有了更多的表達方式，美麗的文字，適當的修辭，就可以創(chuàng )造動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)�？晌覅s喜歡上了詩(shī)詞。比起大白話(huà)，詩(shī)詞的韻律，更加的難得了起來(lái)。我們可以寫(xiě)出動(dòng)人心弦的話(huà)，可卻少有人能將此情此景，作出詩(shī)句。不止是作出詩(shī)句，更要作出好詩(shī)。好的詩(shī)詞，在古代難，而如今更難。所以我是敬佩詩(shī)人的。
古代說(shuō)話(huà)，也與如今不同，作出的詩(shī)，也不同。而我所認為的詩(shī)，不僅僅是表達情緒，寄托情懷，更是一種時(shí)代象征。我生此時(shí)，所以我作出這般的詩(shī)詞。當然，我們拿先人的話(huà)，放在如今，也是對先人的喜愛(ài)，沒(méi)什么錯。
如今，喜歡詩(shī)詞，也因為詩(shī)詞如此的魅力。兒時(shí)不懂，也會(huì )覺(jué)得詩(shī)詞是一種難懂又高尚的文字，因為不懂，多了幾分莫名的敬意�？v然長(cháng)大學(xué)了書(shū)，理解了，也不一定懂得，學(xué)得幾分道理，也就不錯了。再久一些，我們經(jīng)歷了，懂得了，也許也就晚了。好的詩(shī)詞就是這樣，可以品味一生的。
古往今來(lái)，詩(shī)人一直都有的，只是越發(fā)少了�？v然我們沒(méi)有那番才情，卻不失感情，細細品味，我們是可以感受的到的。至于為什么少了，理由，也就多了。就好比我們現在，有多少人了解詩(shī)詞，而又有多少人，愿意去買(mǎi)幾本詩(shī)詞，讀讀背背，好好品味，去體會(huì )其中的情懷呢？我想，少有。既然看的都少，喜歡的，寫(xiě)的，又能有幾個(gè)呢？
其實(shí)，在我看來(lái)，如今的詩(shī)詞，更適合如今忙碌的我們，一首詩(shī)，就是一篇文章，幾個(gè)道理，幾份情懷，我們閑時(shí)好好研讀一首，也就懂得了不少，難道不是嗎？
詩(shī)詞小學(xué)作文11
詩(shī)詞，是我們中國人的文化，它們短小卻又意義深刻，讓我們走進(jìn)詩(shī)詞，了解我們的文化，我通過(guò)學(xué)習一年多的《中國古代文學(xué)簡(jiǎn)史文選》，也明白了許多道理。
通過(guò)蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，讓我明白了做人要有大的胸懷。通過(guò)納蘭性德的“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生�！弊屛颐靼琢嗽�(shī)人對家鄉的思念。通過(guò)張養浩的“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都作了土。興，百姓苦；亡，百姓苦�！弊屛伊私饬水敃r(shí)人民的艱苦，并知道現在我們擁有美好的生活，更應該好好學(xué)習。
學(xué)習《中國古代文學(xué)簡(jiǎn)史文選》這本書(shū)中讓我感到快樂(lè )，在學(xué)習過(guò)程中，我考了好成績(jì)，旁邊就會(huì )聽(tīng)到媽媽的聲音：“這回考得挺好，下次繼續努力�！蔽叶紩�(huì )十分開(kāi)心，雖然媽媽說(shuō)的只是一句簡(jiǎn)短的，再也普通不過(guò)話(huà)，但是卻給了我很大的鼓勵，讓我體會(huì )了成功的喜悅。學(xué)習這本書(shū)，也讓我有了很大的收獲，我不斷地學(xué)習新知識，復習舊知識，學(xué)詩(shī)詞，也讓我學(xué)會(huì )了做人。人要大度，善良，謙虛，諒解別人。在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，這樣的人，才能成為君子。
每次上課前，我們都會(huì )行禮，說(shuō)：“學(xué)經(jīng)典文化，做少年君子�！边@十個(gè)字，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，給了我人生啟示，我十分喜歡這門(mén)課程。
詩(shī)詞小學(xué)作文12
“床前明月光，疑是地上霜”。
我對詩(shī)詞的情感由此開(kāi)始。
小時(shí)候，奶奶總將我抱在懷里，拿著(zhù)唐詩(shī)卡片教我讀詩(shī)，那些詩(shī)對那時(shí)的我來(lái)說(shuō)太深奧了，像解摩斯密碼般。所以我常問(wèn)些幼稚的問(wèn)題，“明月”為什么會(huì )像“霜”？奶奶總是一一為我解答。我凝視著(zhù)七言五言詩(shī)，文字整齊的排列成一個(gè)大方陣，那時(shí)的我被它淺在的氣質(zhì)和端正的魅力吸引了。
上了小學(xué)，有了語(yǔ)文課，在課堂上，老師常為我們分析一首詩(shī)的意思，原來(lái)“二月春風(fēng)似剪刀”，春風(fēng)是那么的偉大，春天原來(lái)可以這樣欣賞，我不禁充滿(mǎn)敬畏，我生活中沒(méi)有發(fā)現的許多美，在詩(shī)中都可以找到，在一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字中，有著(zhù)無(wú)數的秘密，讀著(zhù)讀著(zhù)，坐在窗前，我的眼前出現了一棵挺拔的柳樹(shù)，上面微微吐露出細小的嫩芽，我用作者的思維想了又想，這嫩芽如玉，確定好像柳樹(shù)在裝扮自己，以流水為鏡，以輕風(fēng)為梳，浪漫的畫(huà)面讓我懂得，有時(shí)美好不止是美麗，更是一種獨特而會(huì )發(fā)現美的眼睛，詩(shī)歌就是最美的眼睛。
再大一些，我所接觸的，不僅是風(fēng)景詩(shī)，更有情感的詩(shī)歌�！芭e杯邀明月，對影成三人”，詩(shī)人孤獨寂寞交加，但在我的生活中，受到了一點(diǎn)兒小打擊，就傷春悲秋，而作者是，拿明月作伴，舉杯暢飲做他自己喜歡的事，不受他人約束，也許這才是處理煩惱最好的辦法，應該作一個(gè)胸襟豁達的人，面朝大海，春暖花開(kāi)。
我的童年至少在詩(shī)歌中穿梭著(zhù)，因為詩(shī)詞我愛(ài)上了這個(gè)世界，愛(ài)上了美好的生活。
詩(shī)詞小學(xué)作文13
我乘著(zhù)時(shí)光機器，來(lái)到了古代鄉村田野。這里的一切都讓人陶醉，讓人流連忘返。
漫步竹林只見(jiàn)一個(gè)牧童騎著(zhù)一頭健壯的牛，正興高采烈地放學(xué)歸來(lái)。他哼著(zhù)一首小曲，聲音在林中蕩漾，突然，一只蟬引起了他的注意力，就停止歌唱，他可能在想：咦，這只蟬唱歌動(dòng)聽(tīng)極了！我把它捉回去，為我伴奏！這時(shí)，我忽然明白，這個(gè)情景不就是袁枚寫(xiě)的《所見(jiàn)》這首詩(shī)中的情景嗎？
晚上下了一場(chǎng)傾盆大雨。
第二天，我來(lái)到湖邊，觀(guān)賞荷花、荷葉。一朵朵荷花亭亭玉立，雨珠把荷花裝飾得更美，像一位姑娘，害羞的紅了小臉蛋。（在說(shuō)明荷花紅潤）不過(guò)這些“姑娘們”也是很愛(ài)美的。瞧！她們擺的造型各種各樣，還有一片片荷葉為她們遮風(fēng)擋雨呢！此時(shí)此刻，我便想起了楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》這首詩(shī)�；貋�(lái)的路上，我想去一個(gè)名勝之地，便去問(wèn)人有哪些，該往哪兒走？正巧，看見(jiàn)一位小朋友正在湖邊垂釣，便喊了一聲。這個(gè)小孩頭發(fā)蓬亂，正坐在一塊石頭上。沒(méi)想到，他竟然朝我招招手，哦！原來(lái)是怕我把魚(yú)嚇跑呀！嗯？這不就是《小兒垂釣》中所體現的情景嗎？
咦，那兒有一個(gè)小娃在偷采蓮！那就是“小娃撐小艇，偷采白蓮回”�？烧嬗腥ぐ�！
這次復古時(shí)代的旅行，不僅飽覽了夏天一路迷人景色，還讓我遇到了古詩(shī)詞韻中的再現情景，真是讓我流連忘返！不愧此行��！
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