五年級作文：發(fā)書(shū)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的五年級作文：發(fā)書(shū)，希望對大家有所幫助。
剛開(kāi)學(xué)，我們要發(fā)新書(shū)，不一會(huì )兒，王老師就抱著(zhù)一摞書(shū)，小心翼翼地放到講桌上，翻看起來(lái)�？赐曛�，老師說(shuō)道：“這有一本弄皺的書(shū)，誰(shuí)要呀？”說(shuō)著(zhù)，老師還真拿起了一本被紙繩勒壞的書(shū)。老師繼續問(wèn)：“誰(shuí)要這本書(shū)？”話(huà)音剛落，同學(xué)們都不約而同地舉起手，異口同聲地說(shuō)：“老師，我要！”老師給我吧！”……這個(gè)時(shí)候，老師發(fā)難了，便問(wèn)我：“袁佳怡，你說(shuō)怎么辦？”我不假思索地回答：“老師，你可以隨便指定一個(gè)人，讓他給他想給的人�！崩蠋熉�(tīng)后，笑著(zhù)搖搖頭“賈晞童，你說(shuō)怎么辦？”老師又問(wèn)，“我覺(jué)得，老師你把那本書(shū)再夾到那一摞書(shū)里，誰(shuí)拿到，就是誰(shuí)的�！崩蠋熜χ�(zhù)搖搖頭，老師又問(wèn)：“蔡洋檸，你說(shuō)呢？”“那就把那本書(shū)給我吧！”老師好像聽(tīng)到了滿(mǎn)意的回答，高興地笑了起來(lái)。老師把蔡洋檸美美地表?yè)P了一番，大家在座位上七嘴八舌地嚷道，都十分后悔自己為什么不回答這句話(huà)。都希望這時(shí)表?yè)P的是自己�？傊�，現在的心情可以用三個(gè)詞來(lái)總結，那就是——羨慕、嫉妒、恨。蔡洋檸上去拿書(shū)了，但我總覺(jué)得她像拿獎一樣，光榮地去上講臺。頓時(shí)，臺下響起雷鳴般的掌聲。我覺(jué)得臉上火辣辣的'。當老師走到我跟前給我發(fā)書(shū)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)老師溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，繼續努力吧！”我聽(tīng)了之后，更加慚愧。然后，又把頭深深地埋了下來(lái)，好像一名犯錯的小學(xué)生�；丶业穆飞�，我思索著(zhù)，想到今天的表現，深深自責，自言自語(yǔ)道：“蔡洋檸是心甘情愿地拿那本書(shū)，可我只是想出出風(fēng)頭而已。不行，我下次也要先人后己，做一個(gè)好學(xué)生！好，就這么定了！”我開(kāi)心地笑了笑，快樂(lè )地奔跑起來(lái)。
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