【推薦】中小學(xué)生作文合集九篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的中小學(xué)生作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中小學(xué)生作文 篇1
夏天的腳步漸漸走遠，秋天的風(fēng)聲已然響起。人們還沒(méi)來(lái)得急品味夏天的味道，她便匆匆而去。
夏天的畫(huà)卷是濃墨重彩的，一片火紅的鮮艷，一片綠意盎然。各色的牡丹都開(kāi)了：紅的，紫的，粉的，黃的，百合‘月季散發(fā)著(zhù)迷人的清香。芍藥，荷花也展開(kāi)了甜美的笑臉。風(fēng)雨中，她們搖曳著(zhù)纖細的身姿，成為這季節里最靚麗的色彩。
夏天的心情是歡快愉悅的，看那粉的花，綠的樹(shù)，一股莫名的喜悅’心動(dòng)從心底升起。生機勃勃的花草，總能帶給人們好心情，這會(huì )使你精神倍增，快樂(lè )持續一整個(gè)夏天。
夏天的性格是火熱的，看那大街上走過(guò)的人們，如同天邊飄來(lái)的一朵七彩的云霞，各色的衣裙帶著(zhù)時(shí)尚訊號在這自由奔放的季節里翻飛舞動(dòng)著(zhù)，展現著(zhù)夏的獨具一格。
夏天的特點(diǎn)是多變的，如同一道閃電，劃過(guò)陰云密布的長(cháng)空，一瞬間明亮閃爍;如同一道驚雷，震撼著(zhù)人心，敲打出磅礴的節拍;如同一場(chǎng)暴雨，沖刷著(zhù)污垢，給人一個(gè)清亮的夏天。
夏天是充滿(mǎn)希望的。經(jīng)過(guò)春天的細滋蔓長(cháng)，積攢醞釀，麥子早已成熟，在田間匯成一片金色的海洋，只等著(zhù)人們來(lái)收割。西瓜長(cháng)的又大又圓，翠綠的瓜皮包著(zhù)鮮紅的果肉，只等人們來(lái)品嘗�？茨菢�(shù)上粉嫩透亮的櫻桃，瓜架上青翠欲滴的葡萄，各各都散發(fā)著(zhù)誘人的色彩。而水稻，高粱還在暑氣的蒸騰下蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著(zhù)最后的沖刺。夏天是一個(gè)承前啟后的季節，她已經(jīng)有了收獲的果實(shí)，但仍還孕育著(zhù)希望。
夏天的旋律是緊張的。人們的每根神經(jīng)都被繃緊。成片的麥子等著(zhù)收割，看那田間彎腰低頭，揮著(zhù)鐮刀的農民，就知道這個(gè)季節的忙碌與緊張。等麥子收割完了，又得給秋季收獲的作物澆水，施肥。時(shí)常抬頭看看那嬌氣的云朵是不是又要變臉。在夏季里，農民注定是忙碌的，因為他們的肩上挑著(zhù)一年的收獲。
夏沒(méi)有秋的成熟與穩重，更沒(méi)有冬的漠然和刺骨，但她有她的生機勃勃，她有她的火熱奔放，她有她的絢麗多彩。我愛(ài)夏，因為她是四季中最樸實(shí)的季節;我懷念夏，因為她是春與秋之間的黃金夏季。
中小學(xué)生作文 篇2
昨天我看了一期文章，在英國有一名很有才的科學(xué)家，他在20多歲那年出國了�？墒菦](méi)過(guò)多久他就死了。他的死因，竟是因為他小時(shí)候奶奶非常寵他。以至于他不會(huì )洗衣服，不會(huì )做家務(wù)，不會(huì )照顧自己，甚至連襪子都不知道怎樣洗。他每天把臟衣服都給奶奶打包寄回去。
在國外生活的他，得不到別人的幫助，給他租房的人也把他攆走了，因為他的生活太亂了，沒(méi)有人愿意接近他這樣邋遢到極點(diǎn)的人。最后他就孤獨寂寞，抑郁而死。
當然，光干家務(wù)不學(xué)習也是不可以的，因為你雖然有了生活自理能力，有一口飯吃，不至于餓死，但你也可能在社會(huì )上就這樣平平庸庸一輩子了。不學(xué)習文化知識會(huì )讓你如井底之蛙一樣目光短淺。
在中國有一位媽媽?zhuān)車(chē)绤�，覺(jué)得孩子一定要干家務(wù)，而且要多干。自從她有了這個(gè)想法之后，就讓本來(lái)很聰明的孩子把家務(wù)全包了。孩子每天都在媽媽的'安排下干活兒，忙東忙西的，根本沒(méi)有時(shí)間學(xué)習。后來(lái)那個(gè)媽媽發(fā)現自己的錢(qián)不夠用，干脆就讓孩zi輟學(xué)出去打工，這個(gè)孩子一輩子就只能做一個(gè)普通的體力勞動(dòng)者。天才就這樣被埋沒(méi)了。
所以我覺(jué)得中小學(xué)生要適量干家務(wù)，這既能鍛煉我們的自理能力，又不耽誤我們的學(xué)習，會(huì )讓我們健康成長(cháng)。
中小學(xué)生作文 篇3
親愛(ài)的小伙伴們：
你們好！
雖然我們素不相識，但是我的年齡和你們差不多。我生在和平國家，也能體會(huì )到戰爭帶來(lái)給你們的苦難：國家破滅、民不聊生、親人傷亡、離鄉背井……生活在恐懼和緊張狀態(tài)下�；蛟S你們有的失去了親人；有的離開(kāi)了故鄉；有的遭受了傷殘……但是，這并不能讓你們的生活停止，一定要好好地活下去。因為正義必將戰勝邪惡，和平必將取代戰爭。正如有了“盟軍”就必將有“聯(lián)軍”，有了“蔣介石”就有“毛澤東”一樣。
想必你們都知道二戰吧。戰爭中的國家雖然傷亡慘重，他們用生命和鮮血換來(lái)了和平。相信“上帝”！ 因為，魔高一尺，道高一丈。他不會(huì )縱容正義和邪惡的重量失調，他會(huì )調整失衡的天平。讓和平之花綻放，讓你們過(guò)上幸福生活。
親愛(ài)的小伙伴們，如果現在有條件，你們一定要努力學(xué)習。因為不管尊卑貴賤，你們都是祖國含苞欲放的花朵，國家民族的前途和命運全靠你們。我相信“自古英雄出少年”，少年強則國強，只有你們進(jìn)步了，才能扭轉乾坤，才能為和平和重建家園作出一份貢獻。
祝你們生活平安！天天向上！
此致
敬禮
一個(gè)中國小朋友
中小學(xué)生作文 篇4
在早上人們正睡得香甜的時(shí)候，天空上靜悄悄的下了一場(chǎng)雪，雪花慢慢的從天上落了下來(lái)。
我起來(lái)把窗戶(hù)打開(kāi)，熱氣馬上就退了下去，我伸出手接住了一點(diǎn)雪花。雪落在手里冰冰涼涼的，形狀各異，有的像六邊形的傘，有的像盛開(kāi)的花朵，還有的像一顆細細的針……雪又落了一會(huì )兒，頭上是白花花的太陽(yáng)，馬路上一片白色，連遠處的樹(shù)也穿著(zhù)白色的衣裳巍然挺立。偶爾有幾只狗在雪地上起舞，那也是寂寞無(wú)聲的。在雪地里時(shí)有一兩只葉子，有的葉子被擠到了馬路上，被一輛飛馳而過(guò)的車(chē)卷的直打轉。馬路中間結了冰，像是披著(zhù)銀色戰甲的巨龍。當車(chē)輪拐彎時(shí)就會(huì )“咯吱”的叫。馬路旁邊的路上行人很少，唯一的幾個(gè)清潔工，老人，孩子，都把手縮進(jìn)了袖子里，他們的臉和耳朵都凍得紅紅的。一陣風(fēng)吹過(guò)，旁邊的柳樹(shù)可是早已沒(méi)有了之前的“沙沙”聲，葉子早已不知飛去了何方，在冬天所有的生物都好像沒(méi)有了生機，可是沒(méi)有在馬路旁邊的松樹(shù)傲然挺立，他們聳立在馬路的街頭，別的樹(shù)都沒(méi)有了葉子。只有松樹(shù)還穿著(zhù)綠色的衣裳，身披雪白的戰袍，勇敢的對抗著(zhù)大自然界的風(fēng)雪。
松樹(shù)會(huì )對抗大自然的風(fēng)雪，我們也一樣，在我們的生活中，學(xué)習中，一定會(huì )有坎坷和艱難，不過(guò)請一定要記住，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，只要我們不怕苦，不怕困難。我們就擁有了對抗生活中風(fēng)雨的勇氣，也必定能戰勝它們。
中小學(xué)生作文 篇5
某地一個(gè)初中學(xué)生，悶坐一下午，寫(xiě)不出一篇完整的周記。家長(cháng)看不下去，請求老師將周記換成命題作文；說(shuō)有了題目就有了范圍，孩子比較容易找到思路，而且這也有助于提高應試的作文水平。結果，中學(xué)生抒發(fā)心靈的周記，紛紛變臉成了作文。教師們對此感到很無(wú)奈。
按理說(shuō)，周記比作文容易寫(xiě)。周記無(wú)拘無(wú)束，可以信馬由韁放開(kāi)了寫(xiě)。中學(xué)生正是靈動(dòng)活潑、情緒飛揚的年紀；一星期有個(gè)釋放心靈、抒發(fā)性情的周記作業(yè)，本該是何樂(lè )而不為的好事。結果，卻成了托腮幫，咬筆頭，憋上半天也無(wú)話(huà)可說(shuō)的苦事。而且，人人叫苦，家長(cháng)叫停；最后，還真的被作文取代，偃旗息鼓，不寫(xiě)了之。
正因為周記直錄生活，直抒性情。周記的遭遇，反映的正是學(xué)生的遭遇。如果一切都圍繞著(zhù)“應試”轉，學(xué)校的意義僅在于教室，家的意義僅在于寢室，而教室與寢室又都淹沒(méi)在題海中。老師只成了教讀的人，同學(xué)只成了伴讀的人，家長(cháng)只成了催讀的人。除了讀書(shū)，還是讀書(shū)，這樣的生活，可以記上一周，記上兩周，又如何三周、四周……沒(méi)完沒(méi)了地記下去？周記，當然只能無(wú)疾而終。
周記，首先是學(xué)生自己的心聲；交給了老師，就成了學(xué)生與老師的對話(huà)；要是再被父母看到，就有可能是學(xué)生與家長(cháng)的對話(huà)。學(xué)生雖然承受著(zhù)學(xué)業(yè)的重負，心聲總是有的；越是感到壓抑，應該越有傾訴的欲求。但這些話(huà)恐怕只能擱在心里，既不敢跟老師說(shuō)，更不敢給父母看。尤其當老師天天給學(xué)生念叨中考、高考的倒計時(shí)，家長(cháng)天天追問(wèn)考試的成績(jì)與排名，學(xué)生縱有心里話(huà)，還怎么敢寫(xiě)入周記呢？
作文倒是好寫(xiě)了，尤其是話(huà)題作文，空之又空，玄之又玄，寫(xiě)什么“位置與價(jià)值”，寫(xiě)什么“情理之中與意料之外”，寫(xiě)什么“遠與近”……看似哲理兮兮，實(shí)則虛無(wú)一物，上不著(zhù)天，下不著(zhù)地，當然不關(guān)國計民生的一絲痛癢。只需記幾件富有寓意的軼事，背上幾段高深莫測的名言，再把幾類(lèi)結構變過(guò)來(lái)變過(guò)去地弄熟……寫(xiě)作的范圍就有了，應試的能力就有了，作文也就變得比周記好寫(xiě)了。
只是這樣一來(lái)，學(xué)生的作文，就有可能成為不接地氣的虛文，成為不吐心聲的偽文。消失的雖然只是周記，但日漸逼仄的卻是學(xué)生的生活天地，日漸扭曲的卻是師生的情感交流。對漸行漸遠的周記，該深情地呼喚一聲：“歸來(lái)兮！”為了讓寫(xiě)周記不成為學(xué)生的苦事，要為學(xué)生留一方天地，要給學(xué)生說(shuō)真話(huà)的權力。如果這個(gè)吐露心聲的渠道真的關(guān)閉了，學(xué)生的心靈就更需要有個(gè)出口。那就容許他們有自己的QQ吧，讓他們在同齡人中多些交流；提倡他們建立自己的博客吧，率性而為的才可能是活的文字！
中小學(xué)生作文 篇6
今天我去學(xué)畫(huà)畫(huà)，有個(gè)叫“歡歡”的小朋友，他說(shuō)他會(huì )變魔術(shù)，我半信半疑。下課的時(shí)候，我們一起到外面玩，覺(jué)得天氣特別溫暖，陽(yáng)光特別明媚。歡歡拿出一張黑紙和一個(gè)放大鏡，他說(shuō)：“我要變魔術(shù)了�！彼押诩堜佋诘厣�，再用放大鏡對著(zhù)陽(yáng)光，黑紙上就出現了一個(gè)很亮很亮的小點(diǎn)，不一會(huì )兒，黑紙上就冒出煙氣來(lái)了，還有火焰呢！我感到很奇怪，為什么不用火柴，也不用打火機黑紙就會(huì )燃燒呢？回到家里我也拿了一個(gè)放大鏡和一張黑紙，照著(zhù)歡歡的方法做了起來(lái)，果然也在黑紙上燒了很多小洞。我去問(wèn)媽媽?zhuān)@是怎么回事？媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“放大鏡能把陽(yáng)光聚集到一點(diǎn)上，在這一點(diǎn)上溫度很高，所以能把紙燒著(zhù)，太陽(yáng)能熱水器也是利用了這個(gè)原理，把太陽(yáng)光聚集在一起，所以才能把水燒得很燙�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“原來(lái)是這樣，大自然的奧秘真多呀！”
中小學(xué)生作文 篇7
窗外，一片雨茫茫，路上的行人有的跑著(zhù)，有的在慢慢走著(zhù)，臉上都帶著(zhù)焦慮的神情，似乎很痛恨這鬼天氣，怎么老是喜歡這樣捉弄人。
車(chē)上，看到一位年邁的奶奶攜著(zhù)一個(gè)年幼的小妹妹。那小妹妹嘴巴撅得老高，像是在跟她奶奶賭氣似的。老奶奶拿她沒(méi)法子，任憑她怎么勸說(shuō)討好小妹妹，小妹妹的腳還是直跺地，兩只手還是甩個(gè)不�！吹竭@個(gè)情景，我就想起了我小時(shí)候。
那時(shí)，我和那小妹妹差不多年齡。那天，也恰好下著(zhù)大雨。放學(xué)鈴聲響過(guò)之后，我們排著(zhù)長(cháng)隊跟在老師后面，眼看一個(gè)個(gè)小朋友都被爸爸媽媽接走了，可我卻……但是我早已習慣了，因為爸爸媽媽都很忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)接我。于是，每到這個(gè)下雨天，我總得冒著(zhù)大雨跑回家。哎!這個(gè)小妹妹真有福氣，至少還有奶奶來(lái)接她，可她卻還要擺架子，真是不知福啊!……
車(chē)子到站了，乘客們一個(gè)個(gè)都下了車(chē)。我環(huán)顧四周不見(jiàn)那爺孫兩的身影，便跨著(zhù)大步向家跑去。一路上，風(fēng)雨交加，雨點(diǎn)打在我的身上，泥漿濺濕了我的褲管。我還是不顧一切地向前跑。一陣子后，我便到了家。頭發(fā)、衣服、書(shū)包全濕透了。又是一次雨中旅行。心里還是在念叨：難道爸爸媽媽真有那么忙嗎?總該抽空來(lái)接接我這個(gè)女兒!不過(guò)說(shuō)來(lái)說(shuō)去也是，我自己都長(cháng)那么大了，都快上初中了，也不用爸媽費神了，我不再是那個(gè)年幼無(wú)知的小妹妹了。
如今，當我每次看到父母下班回來(lái)，看到他們臉上的皺紋和頭上的白發(fā)，一切一切的責怪全都化成了濃濃的甜甜的美好回憶。
茫茫雨海中，我仿佛又一次回到了我的童年……
中小學(xué)生作文 篇8
聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間流逝的聲音，滴——答，滴——答，恍惚朦朧之間，幾年光陰已悄然而去。
時(shí)間，就如同瀑布那急促傾瀉的水流，快得不可思議；時(shí)間，就如同那溫泉中飛快升起又迅速消散的濃霧，消失得無(wú)影無(wú)蹤。
過(guò)去的都已經(jīng)過(guò)去了，昨天也不會(huì )再重來(lái)，時(shí)間也不可能停下。
多少個(gè)日日月月在流逝，多少個(gè)年年月月從我身邊滑過(guò)。
我看著(zhù)原本年輕美麗的父母，在歲月的逼迫下，臉上漸漸出現了皺紋，烏黑的頭發(fā)中，也漸漸出現了些許白發(fā)。
我們留不住時(shí)間，也留不住父母的年輕，更不可能挽回昨天。
許多人都在感嘆、抱怨時(shí)間的流逝之快。
但與其在這兒抱怨時(shí)間之快，煩惱青春的流逝，還不如珍惜眼前的時(shí)間，珍惜眼前的幸福。把握好一切時(shí)間去追求自己的夢(mèng)想。
如果我們暫時(shí)忘記時(shí)間消逝的痛苦，那么我們將會(huì )期待美好明天的來(lái)臨；我們將會(huì )快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地過(guò)好每一天；我們將會(huì )全心全意地迎接嶄新的一天！
這不正如我們所期待的那樣：用期待新一天的幸福來(lái)替代時(shí)間消逝的痛苦。
中小學(xué)生作文 篇9
掀開(kāi)摞摞發(fā)黃的歷史，在白骨累累的中國近代史上我們看到一個(gè)個(gè)舉著(zhù)明晃晃鋼刀的劊子手，一只只滿(mǎn)口鮮血的吸血蝙蝠，一頭嚙著(zhù)血淋淋心肺的豺狼，一群群叼著(zhù)頭顱的鷹犬和一淌淌鮮艷刺目的血！這是民族的恥辱。讓受苦受難，受辱受虐的中國人的血不再白流，是老一輩仁人志士的不懈追求，他們奇跡般地走過(guò)了二萬(wàn)五千里長(cháng)征，經(jīng)歷了八年抗戰，迎來(lái)新中國的建立歷史又翻到今日。
新的仇恨，新的血淚又涌現在我們眼前：1999年5月8日一對新婚不久的中國青年夫婦倒在南斯拉夫的血泊中；20xx年4月一位優(yōu)秀的中國飛行員為了祖國尊嚴血灑南海上空同學(xué)們，我們能無(wú)動(dòng)于衷嗎？我們能讓鮮血再灑在中國歷史的十字架上嗎？我們能讓閃著(zhù)寒光的刺刀再刺向中國人嗎？不！決不！血、淚、仇。我們記住了，永遠地記住了。讓我們化作冬雨，將南斯拉夫的血場(chǎng)刷清。讓我們化作精衛，將洶涌的大海填平雪恥復仇，為中華民族偉大復興，我們這一代中國青少年責無(wú)旁貸！
然而，我們許多少年人將自已民族的新仇舊恨忘掉了，將五四青年匍匐喋血，在血淚中仍高喊祖國萬(wàn)歲的那一刻忘記，將日本劊子手在南京城中獰笑著(zhù)舉起鋼刀的那一刻忘記了同學(xué)們如果我們沉溺在享樂(lè )之中將學(xué)習荒毀了，將前程荒毀了，將民族興衰拋置腦后這是一種毀滅，一種自我毀滅。魯迅先生窮其一生智慧，我以我血薦軒轅喚醒了刀俎上的中國人，我們的前輩樹(shù)立為中華之崛起而讀書(shū)的理想，以天下安危為已任，前仆后繼，建立了新中國。作為新時(shí)代的青年人，我們怎能放任自流，荒毀一生置民族大業(yè)于不顧？否則，枉為炎黃子孫！
梁?jiǎn)⒊哒斑h矚地指出：少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！自古英雄出少年。在當今世界的殘酷競爭中，中國青少年能否肩負起民族振興和洗刷國恥的任務(wù)，直接關(guān)系到中國將來(lái)的命運。我們的老師學(xué)識淵博、溫文爾雅、謙和真誠、勤奮敬業(yè)、任勞任怨。我們青春煥發(fā)、熱血沸騰。擺脫幼稚走向了成熟，不再藏到父母寬大的羽翼下避風(fēng)躲雨，而是如那高傲的海燕，渴望暴風(fēng)雨，敢于戰斗。我們雖然無(wú)需面對國土的淪喪，無(wú)需承受戰火硝煙，但是我們可能要阻擋不期而來(lái)的洪水，抗擊非典，預防禽流感，我們的飛船要上天，我們的足球要獲勝，我們要研究轉基因，我們要征服沙塵暴，我們要保護環(huán)境、維護世界和平毋容置疑，我們這些祖國未來(lái)的建設者和接班人，肩負重擔、義不容辭、任重道遠。
為了祖國的繁榮、民族的興旺，今天的我們用激情點(diǎn)燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。勤奮學(xué)習、奮力拼搏，是我們初中生活不變的主題。三分天注定，七分靠打拼。也許會(huì )受挫，也許會(huì )失敗，但是，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹遠航的水手告訴我們風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問(wèn)，至少我們還有夢(mèng)。努力吧！奮斗吧！中國青少年。為我們開(kāi)辟民族復興的新藍天！
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